高一期末班主任工作总结.docx
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高一期末班主任工作总结.docx
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高一期末班主任工作总结
高一期末班主任工作总结
篇一:
高一下学期班主任工作总结
高一下学期班主任工作总结
本学期,我继续担任高一
(2)的班主任。
高一是为高考打基础的重要阶段。
回首一学期来的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。
现将本学期的工作要点具体总结如下:
一、抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。
任何一名学生,我们首先要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。
例如在父亲节之际,开展感恩主题班会。
每周一次的班会课时间,我会对一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。
尤其是加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果。
配合学校开展的行为规范养成教育,经过上学期的努力,学生基本上能严格要求自己的仪容仪表,在规定时间内能自觉穿好校服,男生不留长发,女生不化妆。
学生能遵守严格的请假制度,做到不旷课。
能做好课间操和集会;碰到教师多数时候也能主动问好。
本学期多次荣获班风量化评比流动红旗。
三、抓好学生的学习,鼓励多方面发展。
把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。
特别是相对于高一年的学生来说,离高考还有一定有时间,而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。
因而我想方设法来促进学生学习:
1、努力创造良好的学风,举行了有针对性的主题班会。
根据不同的周情况对学生进行思想动员,要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,反省近一段时间的得与失,并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步。
班会课时常给他们读一些励志的文章。
针对月考情况,在月考后进行了学习方法交流主题班会,学生交流自己的学习方法,改掉不良的学习方法,开始培养适合自己的学习方法。
2、加强与科任教师的交流,配合科任教师的工作,把班主任、科任老师和学生揉成一条绳,共同创造美好的未来。
特别是在月考、期末考临近时期,更是加强与科任教师的合作,共同抓好期末复习工作,并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间。
3、常表扬学习认真和学习进步的学生。
对于勤奋的学生及时进行表扬和奖励,并号召其他学生向他们学习,以树立浓厚的学习氛围。
同时,针对月考中成绩优秀和进步较大的学生,及时地进行奖励。
将每个学生整个高一阶段的每次成
绩列表对比,发至各人手中,有针对性的指导分析交流,帮助其从中对比发现自身存在的问题,及时反省改进。
4、常与学生谈心。
不管是学习好的还是学习差的学生,我都能常与他们谈心,鼓励他们进步。
对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,并关注他们其他方面的发展。
而对于学习一般的学生,我能鼓励他们慢慢进步。
而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前。
特别是针对学生关心的学习成绩问题,在月考试之后,就学生的成绩,我有计划的和班上的每一位同学做了交流,并给了他们一些建议。
同时,在平常的工作中,及时发现学生存在的心理问题,并开展相应的心理健康主题班会。
我坚信没有教不好的学生,只有不会教的老师。
学生不学,更多的是因为缺乏来自学习的自我满足感及心理压力等一些心理因素。
对于那些不想学的学生,只要找到问题的症结,经过一个学期的耐心指导,即使是最调皮,开学初上课总睡觉、旷课的学生,现在也基本能够很好的遵守纪律,渐渐的将心思放到学习上。
5、加强与家长的交流和沟通。
对于表现有进步的学生,能与他们家长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
对个别学生进行家访,加强对学生的了解。
不仅关心学生的学习,更要关心学生的健康成长。
四、努力创建一个民主的班集体。
大部分班干仍沿用上学期的老班干,对少部分班干做出一定的调整。
平常的工作开展中,放手让班干去做,努力做到学生自主管理。
许多事情我都能征求学生和班干部的意见,由生活委员自收自管班费,并定期公开班费收支情况。
同时,想办法节源开流,班内废品回收加入班费。
纪律方面每隔几周就从班内挑选出两名纪律督查员轮流管理,负责记录每天的旷缺、上课、自修情况等。
另外,本学期我班是学生变动情况最大的班级,调进调出很多学生,对于这些新进班的学生,一进班对其强调纪律给其两周的适应期,调座位的时候尽量将其安排至其初中老同学周围,使其尽快适应。
同时,也同步开展相应的班级娱乐活动,增进大家的感情交流,公平公正的对待他们,对原班内的老生的一些抵触情绪及时进行批评疏导。
经过一个月多的努力,我班新老同学变成了一个融洽的集体。
五、不足之处
1、班规不够明朗化,执行不够到位。
对一些触犯班规的同学的惩罚有时未能到位。
主要原因是惩罚标准难定立,比如对一些逃脱打扫公区卫生的值日生,罚扫谁来监督?
若他们罚扫过程中又逃脱,又该怎么执行。
而且执行人员难确定,学生来执行,但大家限于同学之情,不好起冲突。
而如果所有的惩罚都由班主任来,一方面加重班主任负担,而且执行情况也不够好。
考虑以后应该负责监督的
学生和受惩罚的人员之间实行连带责任或者其他比管好操作的惩罚措施。
造成此情况的另一原因是心软,有时候过于为学生考虑,开脱其责任,对学生责任心的引导不够。
以后要特别注意,特别是开学初就应抓好,下得了狠心的严格整顿。
班规制定了,就按班规来,触犯了不要劝说太多,问太多,以免给学生造成不怕班主任的感觉,反道根本不怕触犯班规了。
2、班干的威信不够。
个别学生不服管,自觉性不高。
比如上自修的时候个别同学说话,班干出声阻止,一些学生依然不能自觉改过。
一方面是因为本学期的班干仍沿用上学期的,大部分班干出现了倦怠现象。
而且本学期涉及到高二分班,很多班干也会出现学习和工作的矛盾问题。
他们也希望能有更多的精力放在学习上。
另一方面是个别班干的任用是个难题。
比如班长和文娱委员。
班长从小担任班干工作,对班长工作较熟悉,对我工作的帮助确实很大,很多事也很让人放心,优点很突出,但缺点也较突出。
比如较活泼爱说话,自尊心过强。
文娱委员其实是班内最调皮的份子之一,因为是外宿生,家访过后了解到他是一个人在家,早读总会旷缺迟到,即使常跟其及其家长沟通交流,有所进步,但还是很难到其他同学的标准。
如何让这些班干最大化的发挥其优点,避免其缺点,在班内带个好头,树立威信,如何更好的让学生自主管理学生,这些都不是那么容易的事,还要多思考多学习。
3、学生学习上的畏难情绪依然难调整。
喜欢学的更爱去学,学不好的更是彻底不学。
虽然有所引导,但限于我的表达能力,对学生的激励总觉着效果不显著。
以上是我对本学期班主任工作的一个小结。
整个过程中,觉得最大的收获就是来自学生真心的敬爱和见证他们了更好的成长。
用心去教,用心管理,学生们会看到,感受到。
对于班级管理中的不足之处,以后要多借鉴别人的成功经验,多思考调整。
篇二:
高一第一学期班主任工作总结
20XX-20XX学年高一第一学期班主任工作安排
向玉
过去的一学期中,第一次做班主任的我,在各位校领导和各位任课老师的积极指导、帮助、配合下,不断摸索、反思,在遇到很多困惑,难题的情况下,还是保证了各项班级工作顺利的展开,并且在处理解决问题,以及越来越多的与学生接触的过程中,渐渐提升了自己做班主任的能力,也慢慢能借己之力,为学生带来些许进步和改观。
通过对学生的逐步了解和认识,我发现我们班的学生,活泼好动,思维活跃,但是也有各别学生表现出一定程度的顽皮;自我控制能力差,缺乏学习主动性、规划性;较多学生并没有养成良好规律的生活学习习惯。
为了改善这种现状,为学生培养出良好的生活习惯,建立起学生对于学习的责任感,并激发学生之间互相帮助,良性竞争的氛围,我做了如下的工作,初见成效:
一、完善班级管理建设
开学初,我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部,着手帮助处理班级事务。
学期中,经过半学期的尝试,在班干部的民主选举中,原本的班干部多数当选。
在大家有一定程度的相互理解后,重新组建的班委,在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用,真正成为了班主任的好帮手。
二、重视班风建设
班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。
是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。
有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。
要培养良好的班风,就要:
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。
(2)重视课外活动。
一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。
运动会后,班级内学生之间的关系都有一定程度的升华,而之后的一二九冬季越野赛中,大家都表现出对同学的关心,这让我很是欣慰。
三、学风建设
学生的主要任务是学习。
利用班会、晚自习的时间,通过大量的实例,结合自己和身边的人的发展经验,指导学生制定好适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习的自觉性,明确学习目的,端正学习态度,提高学习成绩。
四、注意与学生交流沟通
交流和沟通是我们了解学生得最基本途径,也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。
在交流时首先要注意点和面的结合,交流的范围不应仅局限于学生的学习,而应该扩展到他们的思想、生活和情感,从各方面及时捕捉学
生的情感波动和行为变化,帮助他们得到更好、更全面的发展。
其次,交流工作切忌流于表面,浅尝辄止。
应该在具体问题上不断深入,切中要害,给学生以中肯、实用的建议,使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。
五、加强与家长之间的交流
加强与家长的联系,使学校教育与家庭教育有机地结合在一起,也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友谊,父子、母子之间的情意。
六、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作,要经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。
七、关注安全教育
安全对于每一个家庭,每一个个体,都是十分重要的事情,定期组织学生介绍安全教育,通过一些实例让学生感受到关注安全问题的重要性,建立起学生良好的安全意识,才能消除安全隐患,让学生健康的成长。
20XX-12
篇三:
高中期末班主任工作总结
学期末班主任工作总结
篇四:
高一年级第一学期班主任工作总结
高一年级第一学期班主任工作总结
黄流中学王日雷20XX年2月15日
我是从20XX年9月1日晚上接任学校高一(14)班的班主任工作的,到现在已经有将近半年的时间,在这个学期即将结束的时候,我将我这半年来的学习工作情况总结如下:
一、工作认认真真,一丝不苟。
自从学校安排我做这个班级的班主任以来,我就一直本着“要么不做,要做就做最好的原则”来对待这份工作,在日常工作中时常提醒自己,凡事给学生起模范带头作用,半年以来,我始终坚持天天早起到教室查看早自习的出勤情况。
二、对学生实行人性化管理,关爱有加。
在我当班主任的这半年之中,我们班内没有发生一起严重违纪事件,我感觉这和我对班级的人性化管理是分不开的,记得上任伊始,我就时常在内心告诫自己,对待学生要分类而视,不能高高在上,让学生感觉到距离。
凡事要说清道理,不能盲目的去责怪批评学生。
在这将近一个学期的时间里,我没有可以要求学生去做什么,不做什么,而更多的是和他们讲我们现在是一个班级,你们是班级的一员,凡事要考虑个人的利益与班级利益,班级荣誉之间的关系。
时刻常记礼让三分,化干戈为玉帛!
在学生的生活中,我也时刻会询问他们有没有什么困难,能解决的尽量帮助他们解决。
生活费不够了,我就会主动借给他们,偶尔一次忘记带饭卡了,我也会慷慨的把饭卡让他们拿走。
学生们也都有一颗感恩的心,只有心与心的距离近了,他们也就会更尊重老师,更热爱集体。
三、重视班委会建设,以班级力量治理班级。
我刚开始就十分重视班干部的选拔,找了一些能认真负责,责任心强的同学来担任班级的管理工作。
我们班的班长是一位女同学,她的责任心就非常强,当老师不在的时候,她总会主动的来维持班内的秩序,让班内有一个安静的学习环境。
班内的学校值周活动以及班内的值日,卫生区的打扫,我从来就没有过问过,因为班干部们都能想我之所想,这些事情干
的干净利落。
因此,有一个好的班委会,就相当于给班主任增加了左膀右臂,班主任就可以腾出更多的精力去管理学生的学习。
四、抓好班级的学风建设。
班级内七十四个学生,他们来自不同的家庭,受到不同的环境影响。
其思想、兴趣、个性等方面都有各自的特征。
所以,最难做的就是学生的学风建设。
我们班主任不仅要凭热情工作,动情的说教,贴近他们的心灵,还要遵循学生的身心发展规律,运用科学的教育理论和教育方法,培养学生良好的行为习惯、学习习惯,才能获得理想的效果。
因此,班主任应多在班级建设上和养成教育上下工夫,组成一个团结一致、积极向上、具有凝聚力和亲和力的班集体。
这样,才能给学生创造一个良好的成长环境。
五、建立严格的考核制度。
响应学校的号召,在学校班级量化考核的基础上又制定了我们本班的班级量化考核制度,并且责任到人,把考核的每一项分给班内的一个同学负责,这样就是学生之间形成相互监督,相互考核,都能够为班级的建设增砖添瓦。
把考核情况每周一汇总,对表现好的同学进行班内表扬,对表现差一些的不是批评,而是鼓励他们要敢于超越自己,超越他人,等去下次领先。
有了严格的班级考核制度,班级的管理工作就更加严密,更加规范。
总之,班主任工作是一项长期探索的工作,是一门管理艺术,不仅要有高度的责任感和强烈的事业心,还需要在工作中不断探索做好这项工作的规律,同时,要转变教育观念,教育内容,管理模式,不断提高自身素质,才能培养出二十一世纪的新型人才。
篇五:
2篇
1德育教育的主要内涵在于提高人们的道德素质,铸造人们的道德人格,实现理想的道德境界,其目的在于整个社会范围形成普遍的、完善的道德人格。
学校的教育工作者是德育活动的组织者、领导者,他必须按照一定社会的教育要求,从学生实际情况出发,来培养学生的思想品德。
学生既是教育的客体,又是教育的主体。
当学生经过教育者的启发、引导,主观能动性调动起来以后,由客体又变成主体。
德育过程不是单向传递思想道德规范的过程,而教育者与学生思想情感交流的双向活动过程。
我虽然才任一个学期的班主任,但也尝试着用自己的心血和汗水来管理每一个学生,因此也有一点做法和体会。
一、思想教育要严,个人发展要宽一个班级的班风、学风的形成,在很大程度上取决于班主任思想教育成效,作为班主任的我,经常性的,有的放夭对学生进行爱国主义,集体主义教育。
如学生一进高中就让他们学习《中学生日常行为规范》《国旗法》等。
通过学校的各种各样的活动对学生进行爱校、爱集体、爱班级的教育,使学生能够树立正确的人生观、是非观和价值观,明确学习目的,从而培养起学生们的学习兴趣。
例如,通过他们举行的拔河赛教育学生要团结合作,要有凝聚力才能取胜,学习也如此。
二、通过家访了解学生通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
全面经常地了解和研究本班学生,是做好班主任工作的基础和前提。
班主任工作,可以说就是从了解和研究学生开始的。
只有这样才能使教育工作做到有的放夭,熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。
班主任是学校与家庭联系的纽带,家访是班主任密切与学生联系的一种最常用的方式,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窃之一。
当接到班主任工作的任务以后,就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行家访。
通过家记,对全班学生的家庭情况有大概的了解,如遇特殊问题,要进行速访,对个别学生,根据需要,还要常访。
例如,我们班的一学生刚开始时经常迟到,缺席。
我就到他家家访,了解他的家庭情况后开始细心的做他的思想工作、关心他、和他谈心。
慢慢地他的迟到情况,缺席情况减少了。
三、利用笔谈的方式沟通师生感情,密切师生关系和谐的师生关系,是搞好班级管理的重要前提,中学生心理发展还不成熟。
他们渴望交流,但又相对封闭,渴望理解,却又很少沟通,这在客观上成为师生交流的障碍,针对学生的这一心理特点,我要还应学生两周写一次周记,学生写的我跟他们保密,因此,他们在周记中无所不谈。
有的写出了烦恼,有的写出担忧,有的写出失去信心,有的写出班上存在的问题。
就这样通过周记我和学生们进行心与心的交流。
四、让学生成为班会的主人班会上让学生自己讨论,演讲“学习经验”“纪律的重要性”“上的利弊”等。
总之,我认为,班主任的德育工作直接影响到一个班级全体学生的成长,因此,作为班主任的我,要不断加强自己的理论学习,组织能力和教育能力的培养。
2提高全民簇的思想道德素质,要从中小学的德育工作抓,学生的活动大多数是以班级形式出现的。
所以班主任是德育工作的先锋和主导者。
在我担任57班班主任期间,我主要从以下几个方面对学生进行德育教育:
一、纪律教育纪律是学习的保证,没有严格的纪律,就难以建立良好的学习环境,因此,从一开学,就加强纪律教育是很必要的。
篇六:
20XX-20XX学年高一第一学期班主任工作安排向玉
过去的一学期中,第一次做班主任的我,在各位校领导和各位任课老师的积极指导、帮
助、配合下,不断摸索、反思,在遇到很多困惑,难题的情况下,还是保证了各项班级工作
顺利的展开,并且在处理解决问题,以及越来越多的与学生接触的过程中,渐渐提升了自己
做班主任的能力,也慢慢能借己之力,为学生带来些许进步和改观。
通过对学生的逐步了解和认识,我发现我们班的学生,活泼好动,思维活跃,但是也有
各别学生表现出一定程度的顽皮;自我控制能力差,缺乏学习主动性、规划性;较多学生并
没有养成良好规律的生活学习习惯。
为了改善这种现状,为学生培养出良好的生活习惯,建
立起学生对于学习的责任感,并激发学生之间互相帮助,良性竞争的氛围,我做了如下的工
作,初见成效:
一、完善班级管理建设开学初,我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部,着手帮助处理班级事务。
学
期中,经过半学期的尝试,在班干部的民主选举中,原本的班干部多数当选。
在大家有一定
程度的相互理解后,重新组建的班委,在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用,真正
成为了班主任的好帮手。
二、重视班风建设
班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。
是巩固和
发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。
有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜
自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。
要培养良好的
班风,就要:
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。
(2)重视课外活动。
一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情。
如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。
运动会后,班级内学生之间的关系都有一定程度的升华,而之后的一二九冬季越野赛中。
大家都表现出对同学的关心,这让我很是欣慰。
三、学风建设
学生的主要任务是学习。
利用班会、晚自习的时间,通过大量的实例,结合自己和身边
的人的发展经验,指导学生制定好适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习的
自觉性,明确学习目的,端正学习态度,提高学习成绩。
四、注意与学生交流沟通交流和沟通是我们了解学生得最基本途径,也是我们开展德育教育和改进教学工作的基
础。
在交流时首先要注意点和面的结合,交流的范围不应仅局限于学生的学习,而应该扩展
到他们的思想、生活和情感,从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化,帮助他们得到更好、更全面的发展。
其次,交流工作切忌流
于表面,浅尝辄止。
应该在具体问题上不断深入,切中要害,给学生以中肯、实用的建议。
使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。
五、加强与家长之间的交流加强与家长的联系,使学校教育与家庭教育有机地结合在一起,也加强了父母、老师、
子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友谊,父子、母子之间的情意。
六、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作,要经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特
别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。
七、关注安全教育
安全对于每一个家庭,每一个个体,都是十分重要的事情,定期组织学生介绍安全教育。
通过一些实例让学生感受到关注安全问题的重要性,建立起学生良好的安全意识,才能消除
安全隐患,让学生健康的成长。
20XX-12篇二:
高一下学期班主任工作总结高一下学期班主任工作总结本学期,我继续担任高一
(2)的班主任。
高一是为高考打基础的重要阶段。
回首一学期
来的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两
大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。
现将本学期的工作要点具体总结如下:
一、抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。
任何一名学生,我们首先要
教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。
例如在父亲节之际,开展
感恩主题班会。
每周一次的班会课时间,我会对一周来班级存在的问题进行分析,指出学生
存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人
处事道理的教育。
尤其是加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营
造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果。
配合学校开展的行为规范养成教育,经过上学期的
努力,学生基本上能严格要求自己的仪容仪表,在规定时间内能自觉穿好校服,男生不留长
发,女生不化妆。
学生能遵守严格的请假制度,做到不旷课。
能做好课间操和集会;碰到教
师多数时候也能主动问好。
本学期多次荣获班风量化评比流动红旗。
三、抓好学生的学习,鼓励多方面发展。
把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。
特别是相对于高一年的学生来说,离高考还有一定有时间,而这段时间对于他们掌握基础知
识非常重要。
因而我想方设法来促进学生学习:
1、努力创造良好的学风,举行了有针对性的主题班会。
根据不同的周情况对学生进行思
想动员,要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,反省近一段时间的得与失。
并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步。
班会课时常给他们读一些励志的文章。
针对月考情况,在月考后进行了学习方法交流主题班会,学生交流自己的学习方法,改掉不
良的学习方法,开始培养适合自己的学习方法。
2、加强与科任教师的交流,配合科任教师的工作,把班主任、科任老师和学生揉成一条
绳,共同创造美好的未来。
特别是在月考、期末考临近时期,更是加强与科任教师的合作。
共同抓好期末复习工作,并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间。
3、常表扬学习认真和学习进步的学生。
对于勤奋的学生及时进行表扬和奖励,并号召其
他学生向他们学习,以树立浓厚的学习氛围。
同时,针对月考中成绩优秀和进步较大的学生。
及时地进行奖励。
将每个学生整个高一阶段的每次成绩列表对比,发至各人手中,有针对性的指导分析交流,帮助其从中对比发现自身存在
的问题,及时反省改进。
4、常与学生谈心。
不管是学习好的还是学习差的学生,我都能常与
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