二升三阅读理解共计6周.docx

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二升三阅读理解共计6周

第一周

7月3日阅读理解

从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。

做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。

站在盾牌左边的将军看了说：

“这个金盾牌很好！

”站在右边的将军说：

“你错了，这是个银盾牌。

”这两个将军就这样争论起来。

做盾牌的人说：

“你们都错了。

这个盾牌一面是金的，一面是银的。

你们只看一面，怎么能不错呢？

”

1、短文共有句，用“——”把第6句画出来。

2、站在盾牌左边的将军认为是盾牌，而站在右边的认为是盾牌，

他们都了。

3、这篇短文告诉我们的道理是：

7月4日阅读理解塑料袋的自述我是一个被人丢弃的塑料袋，在空中已经飞了好多天了。

我漫无目的地飘呀飘，时而东时而西，时而高时而低。

突然，我在一个高坎上被绊了一下。

哦，原来是个又脏又破的塑料饭盒。

“喂！

饭盒小弟，你怎么呆在这儿呢？

”我问。

“唉，昨天中午，一个小青年到饭店买吃的，我高兴地装满了饭菜。

谁知，他扒了几口，嫌味道不好，就把我扔到这儿了。

这不，风伯伯正准备送我启程哩。

”风儿把塑料盒刮到了高坎下边。

几天的奔跑，我实在是筋疲力尽，正当我有力无气地飘落在地上时，突然听到了伤心的抽泣声，侧耳细听，原来是土壤姐姐。

土壤姐姐你怎么了我问

土壤姐姐看了我一眼说都怪你

我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。

土壤姐姐伤心地说：

“你们塑料家族的姐妹们，一年又一年，湿而不腐，干也不烂，我的身体都让你们给弄坏了。

”说完，又呜呜地哭了。

听了土壤姐姐的哭诉，我也挺伤心：

这能怪我们塑料家族吗？

1、拼一拼，写一写。

jīnpílìjìnyǒuqìwúlìm?

míngqímiàochōu

qì

（）（）（）（）

2、请给下面的句子加上合适的标点符号。

⑴土壤姐姐你怎么了我问

⑵土壤姐姐看了我一眼说都怪你

3、土壤姐姐哭泣的原因是。

4、听了土壤姐姐的哭诉，塑料袋挺伤心。

这能简单地怪塑料家族吗？

你觉得应该

怪谁呢？

7月5日阅读理解冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。

嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。

花开了，有红的、粉的、金黄的,,五彩缤纷，真美丽啊！

最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花散发出一阵阵清香

春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天

1、短文有个自然段，请给第四个自然段加上标点。

2、在文中找出下列词语的近义词。

装扮——偷偷——五颜六色——

3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是。

1）蝴蝶花会翩翩起舞。

2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。

3）蝴蝶花很美。

7月6日阅读理解

爱因斯坦在桥上

一天，下着蒙蒙细雨，一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。

开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探望爱因斯坦。

忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地

在纸上写着什么。

那位朋友走上去问：

“您在这儿干什么呢？

”

“有个学生约我在这儿见面，他还没来。

”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。

那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。

他说：

“这不是浪费您的宝贵时间吗？

”

“不，”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋湿的纸片，说：

“没有浪费时间。

你看，我在等他的时候，已经解了一道题。

”

爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！

１、填一填，看谁想出来的多。

例：

（走）来（走）去

（）来（）去（）来（）去（）来（）去

２、根据要求写词语。

探望的近义词：

（）浪费的反义词：

（）３、爱因斯坦到桥上来是做什么的？

（）

Ａ．等学生Ｂ．解一道题Ｃ．散步

４、读完短文，你认为爱因斯坦是一个什么样的人？

7月7日阅读理解

五花山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿,,人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

,”

1、这篇短文共写了、、三个季节时候的山，重点写了

季的山的景色。

2、秋天的山有、、等颜色。

3、有“——”画出第四自然段中的比喻句。

第二周

7月10日阅读理解

三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。

开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天水缸露底了。

净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。

危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发

生的地点是。

2、第一自然段是按的顺序写的。

文中表示这个顺序的词语

3、三个和尚明白了什么？

4、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

7月11日阅读理解

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色

的？

小白鸽说：

“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。

”

小燕子说：

“不对，春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。

”,,”

麻雀说：

“不，不！

春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杏树上，杏花红了。

”

小黄莺说：

“不对，不对，春雨是黄色的。

不是吗？

它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。

”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。

”

1、小鸟们在争论一个什么问题？

2、写出下面词语的近义词。

瞧（）争论（）

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说：

（2）小燕子说：

（3）麻雀说：

（4）小黄莺说：

4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

5、描写春雨下来时的动作的词语有

7月12日阅读理解

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。

她将书放在

讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：

“董老师，我们多么惦念您啊!

”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑,,,,

1、根据意思填词语

1）、形容善于有步骤地引导别人学习。

（

3、请把你喜欢的句子用“——”在文中画出来

7月13日阅读理解

苦练---贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

“这是谁弹的呢?

”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:

”来人呀!

来人呀!

””什么事,先生?

”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?

怎么往地上倒水?

”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:

“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！

”“哦！

贝多芬！

难怪弹得这么好！

”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？

”

“不，不！

你不要打扰他，我自己去看看他吧。

”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！

原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：

“真努力呀！

怪不得成为伟大的音乐家！

”,,”

1、用“——”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字，用“——”画出来并在括号中改正。

（）（）

3、在文中找出下列词语的反义词

高亢——（

）

豪华—

—（）

分散——（

）

镇静—

—（）

5、这篇文章是按

顺序写的。

6、这篇短文赞扬了（

）。

Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7月14日阅读理解月迹我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：

原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。

月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜子，一个失望。

奶奶说：

“它走了，它是匆匆的。

你们快去寻月吧。

”

1、在短文中找出反义词写下来。

高兴——（）盈——（）

2、这段话主要写了穿衣镜里月亮（）的变化，请你用“~~~~”准确地把

相关语句画出来。

3、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢？

请你用“——”准确地划出来。

第三周

7月17日阅读理解夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。

早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。

1、这是一段写小兴安岭的_景色。

2、这一段共有句话。

先写，接着描绘

，然后描写，最后写。

3、这一段话有二个比喻句。

一句把比作，另一句把

比作。

7月19日阅读理解

葡萄沟

葡萄种在山坡上的梯田里。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

,”

1．这一节共有句话。

2．作者用、、、、、这些词语描写了葡萄的

颜色。

3．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。

（1）葡萄种的地方。

（）

（2）葡萄沟的老乡热情好客。

（）

（3）葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。

（）

第四周

7月24日阅读理解

我们要靠自己

小蜗牛有一天问它的妈妈：

“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？

真是累死了

因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。

”妈妈说。

毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢？

“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。

”

“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背这个又重又硬的壳呢？

”

“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。

”

小蜗牛哭了起来：

“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。

”

“所以我们有壳啊！

”蜗牛妈妈安慰它说：

“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。

１、查字典，填一填。

“蜗”，部首是，第八画是，共画，组词2、根据课文内容，回答下面问题。

⑴毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳？

⑵蚯蚓弟弟为什么也不用背这个又重又硬的壳？

3、用“——”画出本文的中心句。

7月26日阅读理解

太阳的样子

从前有个盲人，有一天问他的邻居：

“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？

”邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：

“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子。

”

过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：

“太阳的声音！

这是太阳！

我听到太阳的声音啦！

”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：

“这是敲钟的声音，太阳没有声音。

”盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子。

这个路人说：

“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光，你摸一摸，这就是蜡烛。

”行人拿出一根蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：

“我明白了，原来太阳是这样的！

”

过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛。

于是，盲人惊奇地嚷起来：

“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！

”邻居们听见便跑来看，原来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来。

１、选一选。

⑴盲人想知道的事情是（）

Ａ．太阳是什么样子的？

Ｂ．太阳有多大？

Ｃ．太阳会发出声音吗？

⑵盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？

（）

Ａ．他以为这是敲锣的声音Ｂ．他以为这是敲铜盘子的声音

Ｃ．他以为这是太阳的声音

⑶盲人摸了摸蜡烛说：

“我明白了，原来太阳是这样的！

”盲人认为太阳的样子（）

Ａ．像蜡烛这样又细又长Ｂ．像蜡烛一样会发光Ｃ．像蜡烛一样会发热２、盲人为什么把敲钟声当成太阳的声音，把笛子当成太阳？

３、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

第五周

7月31日阅读理解

乌龟与水井

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

水井提醒乌龟说

喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：

“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。

”水井对乌龟说：

“我这儿的环境与那儿不同。

”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。

”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。

1．给文章第一小节加上标点符号。

2．这篇短文共有（）小节。

3．“我这儿的环境与那儿不同。

”这句话中，“这儿”指，“那儿”

指。

4．这则寓言的意思是：

（用√表示）

（1）水井能关心帮助乌龟。

（）

（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。

（）

（3）骄傲自大是不对的。

（）

8月2日阅读理解齐白石爷爷齐白石爷爷是世界著名的大画家。

他画的花鸟鱼虫就像活的一样：

蚱（zhà）蜢（měng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

白石爷爷小时候，家里很穷。

他八岁就给人家放牛、砍柴。

牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。

后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。

夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。

就这样，

他画的画越来越好了

白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。

他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃（yuè）时双腿的动作为止。

别人劝他把蚱蜢拴（shuān）住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。

1．写出下列词的近义词。

著名——喜欢——仿佛——

2．写出下列词的反义词。

昏暗——仔细——成功——

3．在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（）里打“√”。

（1）伸展、宽解。

（）

（2）缓解、从容。

（）

4．仿照短文中画横线的句子，用“越,,越,,”写一句话。

5．齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？

请你用“因为,,所以,,”的句式写出来。

第六周

8月7日阅读理解

第一个大苹果

小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。

小熊从树上摘下了一个又大

又红的苹果。

谁先吃呢？

小鹿说：

“我给苹果树浇水，施过肥。

这个大苹果给我吃吧。

”

小猴说：

“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。

这个大苹果给我吃吧。

”

小猫说：

“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。

这个大苹果

就给我吃吧。

”

怎么办呢？

小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。

哦！

小伙伴们明白了：

吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。

1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。

⑴春天，（）经常给果树（）水、（）肥。

⑵果树生病了，（）给果树（）药水杀虫。

⑶秋天（）爬上果树轻轻地（）下一个大苹果。

⑷冬天，（）给果树（）上厚厚的棉衣。

2．请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。

摘、穿、浇

3．小伙伴们明白了什么，请用“”在文中划出来。

4．你喜欢文中的谁，为什么？

我喜欢，因为

8月9日阅读理解

齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。

有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。

图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下

的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：

“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？

”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。

可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。

他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：

“你看我临摹得好不好？

”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。

过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？

（）

A面对，面临B靠近，挨近C到来，来临D照着，根据

2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：

（）

A梅花艳丽俊秀。

B公鸡画得生动别致。

C想临摹《梅鸡图》。

D《梅鸡图》太有味道。

3、“这画太有味道了。

”中的“味道”是什么意思？

（）

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？

（）

A齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。

B齐白石说话时的神情不够严肃。

C齐白石经常跟学生开玩笑。

,”

D谢时尼觉得自己的画不够好。