资格考试《小学教育学》考前练习第55套.docx
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资格考试《小学教育学》考前练习第55套
2020年资格考试《小学教育学》考前练习
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.德育工作的基本途径是()。
A.班主任工作
B.少先队活动
C.思想政治课与其他各科教学
D.课外活动与校外活动
2.我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是()。
A.陶行知
B.杨贤江
C.徐特立
D.蔡元培
3.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
4.在班级授课制要求下,课程表的编制依据是()。
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教科书
D.教学原则
5.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:
权威型、放任型和()
A.专政型
B.指导型
C.民主型
D.溺爱型
6.教师在教学过程中,旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()
A.介入教学
B.教育教学实习
C.微格教学
D.模拟教学
7.近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指()。
A.多元教育
B.终身教育
C.民主教育
D.全民教育
8.
()是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下,在教育教学实践中,自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
A.教师义务
B.教师良心
C.教师公正
D.教师幸福
9.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在()
A.导向激励评价
B.导向激励发展
C.评价发展导向
D.评价发展激励
10.从本质上说,德育过程就是()的统一过程。
A.个体环境
B.个体与社会
C.个体与教育
D.个体社会化与社会规范个体化
11.从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
12.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
13.教师在教育实践中,在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指()
A.教师的义务
B.教师的责任
C.教师的良心
D.教师的能力
14.我国保护少年儿童权益的专项法律是()。
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国刑法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
15.学生班级的直接教育者、组织者和领导者是()。
A.班主任
B.班长
C.德育教师
D.校长
16.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的()
A.财产权
B.人格尊严权
C.生命权
D.人身自由权
17.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点,这主要是因为教育具有()。
A.阶级性
B.生产性
C.等级性
D.相对独立性
18.儿童发展的最佳期为()。
A.3岁
B.5岁
C.7岁
D.9岁
19.影响人的发展的因素很多,其中()是生理前提和物质基础。
A.环境
B.遗传素质
C.教育
D.个体的主观能动性
20.根据活动的人数和规模,可将课外活动分为()。
A.科技活动、学科活动、体育活动
B.个人活动、群众活动、小组活动
C.参观、访问和调查
D.报告、讲座和集会
21.小学德育过程的基本矛盾是()。
A.教育者与德育内容
B.受教育者与教育者
C.德育要求与受教育者已有品德水平
D.教育者与德育方法
22.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是()。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
23.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是()。
A.洛克
B.孟子
C.庄子
D.斯宾塞
24.认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家,或者说培养既有专门知识又有文化的人才,并被世人称为过程教育哲学的创始人的是()。
A.赫尔巴特
B.瓦?
根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
25.
通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是()
A.态度
B.迁移
C.定势
D.品德
26.某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙,,上以示奖励,这样的方法是()。
A.说服教育
B.品德评价
C.指导实践
D.陶冶教育
27.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向()提出申诉。
A.法院
B.教育行政部门
C.公安机关
D.学校
28.“从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是()。
A.个人本位论
B.宗教本位论
C.社会本位论
D.兴趣本位论
29.在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循()。
A.教学大纲
B.教学目标
C.教学计划
D.课程计划
30.下列持“环境决定论”观点的人物是()。
A.柏拉图和霍尔
B.柏拉图和华生
C.霍尔和洛克
D.洛克和华生
31.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了()的观点对人的教育方式的影响结果。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐合论
D.平行论
32.在学生的成长中,发挥首席教师作用的是()。
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.同伴影响
33.形成小学生审美能力认识基础的是()。
A.感受美的能力
B.创造美的能力
C.表现美的能力
D.审美观点
34.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.自我意识
35.一切教育工作的出发点和归宿是()。
A.教育方针
B.教育机智
C.教育政策
D.教育目的
36.学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习是()
A.探究学习
B.合作学习
C.自主学习
D.主动学习
37.
教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是()
A.演示法
B.实验法
C.参观法
D.练习法
38.实质教育论认为教学的主要任务是()。
A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
39.加强自我修养的途径是()。
A.组织活动、委托任务
B.学习、座右铭、立志、自我批评
C.榜样和示范
D.说服教育
40.教育学作为一门规范学科建立的标志是()。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《教育漫话》
D.《民主主义与教育》
41.布置课外作业的目的是()
A.使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化
B.使学生迸一步巩固所学知识.并培养独立学习和工作的能力
C.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
D.使学生掌握新知识
42.教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记,否则侵犯了学生的()。
A.身心健康权
B.人格尊严权
C.人身自由权
D.隐私权
43.根据教师关注的内容,把教师生涯分为四个阶段,并提出教师生涯关注理论的美国学者是()。
A.弗勒
B.布鲁姆
C.费斯勒
D.奥恩斯坦
44.当代教师素质能力的集中体现是()。
A.教师的个人修养
B.教师的专业素养
C.教师的个性品质
D.师生关系
45.心理辅导的目标有两个:
一是(),二是寻求发展。
A.行为矫正
B.学会适应
C.克服障碍
D.学会调适
46.学生管理的最终目的是使学生()
A.德智体得到全面发展
B.遵守学校的各种规章制度
C.完成学业升入高一级的学校
D.提高学习的积极性
47.让优秀教师作说课示范并进行课堂教学,然后组织教师进行评议的说课类型是()
A.研究性说课
B.示范性说课
C.检查性说课
D.评比性说课
48.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的()
A.人身自由权决定的
B.隐私权决定的
C.人格尊严权决定的
D.荣誉权决定的
49.思想品德培养是从学生的()出发的。
A.认识
B.情感
C.行动
D.实际
50.孔子的弟子颜回评价老师说:
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的()。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
51.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是()。
A.学校教育的形式
B.学校教育的类别
C.学校教育的层次
D.学校教育的历史
52.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
53.把课程用于教育科学的专门术语,始于()。
A.夸美纽斯
B.麦克费尔
C.华生
D.斯宾塞
54.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是()。
A.《教育法》和《义务教育法》
B.《教育法》和《教师法》
C.《宪法》和《民法》
D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
55.小学教育的出发点和归宿是()。
A.教育内容
B.学生
C.教育目的
D.各种标准
56.不受教学计划和学校围墙的限制,凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展,说的是课外活动的()特点。
A.灵活性
B.开放性
C.兴趣性
D.自主性
57.
以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
58.学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。
A.德育活动
B.劳动技术教育
C.课外活动
D.额外教育
59.转化后进生,首先要做的是()
A.帮助后进生树立自信心
B.帮助后进生搞好学习
C.做好家访,争取家长配合
D.帮助后进生改正缺点
60.学科的设置和安排是通过()体现出来的。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学内容
D.教科书
61.在测验学生英译汉的技巧时.由于所选的短文中词汇量较大,学生受到词汇量的障碍而难以发挥翻译技巧,测验的结果在很大程度上说明了学生掌握词汇量的多少,然而并没有确切说明学生的翻译技巧,这样的测验()不高。
A.难度
B.效度
C.信度
D.区分度
62.在学生品德结构中,处于基础地位的是()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
63.学校是培养人才的机构,其一切工作都是为培养人来服务的,学校全部工作的核心是()。
A.课外活动
B.少先队工作
C.教学工作
D.班主任工作
64.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()上。
A.德育内容
B.德育规律
C.德育原则
D.德育方法
65.发展性评价的主要功能是()
A.选拔功能
B.甄别功能
C.鉴定功能
D.激励功能
66.古代雅典的教育目的是()。
A.培养无条件效忠于国家的武士
B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
C.培养演说家和雄辩家
D.培养虔信上帝的宗教人士
67.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,()。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
68.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()
A.受教育的权利
B.受尊重的权利
C.安全的权利
D.生存的权利
69.小学课外活动的基本特点是()。
A.自愿性
B.强制性
C.规范性
D.随意性
70.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是()
A.行为规范的迁移
B.知识迁移
C.技能迁移
D.学习经验的迁移
单选题答案:
1:
C2:
D3:
B4:
A5:
C6:
A7:
D
8:
A9:
A10:
D11:
C12:
C13:
C14:
D
15:
A16:
D17:
D18:
C19:
B20:
B21:
C
22:
D23:
A24:
C25:
A26:
B27:
B28:
C
29:
A30:
D31:
B32:
B33:
D34:
D35:
D
36:
B37:
C38:
C39:
B40:
B41:
B42:
D
43:
A44:
B45:
D46:
A47:
B48:
C49:
D
50:
B51:
B52:
A53:
D54:
A55:
C56:
B
57:
C58:
C59:
A60:
A61:
B62:
A63:
C
64:
A65:
D66:
B67:
C68:
B69:
A70:
A
单选题相关解析:
1:
C【解析】略。
2:
略。
3:
B【解析】党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。
十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”,十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。
4:
A【解析】略。
5:
班主任的领导方式一般可以分为三种类型:
权威型、民主型、放任型。
6:
介入教学是指教师针对特定的教材和儿童,根据自己的教学计划进行教学,旁人可从旁边插话,从而在这种生动活泼的教学动态关系中,创设教学的实际技术和方法。
7:
D【解析】全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,使所有中青年都脱除文盲的运动,这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
8:
本题考查教师义务的定义。
9:
小学教育目的是小学教育的出发点和归宿,它贯穿于小学教育活动的全过程,具有导向、激励、评价的作用。
10:
德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程。
11:
C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教,努力做到“一把钥匙开一把锁”。
12:
C【解析】一般来讲,小学阶段相当于人生发展的童年期。
13:
本题考查教师良心的定义。
14:
D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
15:
A【解析】略。
16:
略。
17:
D【解析】世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点,主要缘于教育具有相对独立性。
18:
儿童发展的最佳期为7岁。
19:
影响人的发展的因素有很多,遗传素质是生理前提和物质基础。
20:
B【解析】略。
21:
小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
22:
D【解析】考查行动研究法的含义。
23:
A【解析】外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
洛克的“白板说”是外铄论的典型代表。
24:
英国哲学家、教育家怀特海是过程教育哲学的创始人,他的教育思想对今天的素质教育有很大的参考和指导价值。
25:
态度是通过学习而形成的,影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
26:
B【解析】题干所述是品德评价法。
品德评价法是教育者根据一定的要求和标准,对学生的思想品德进行肯定或否定的评价,促使其发扬优点、克服缺点,督促其不断进步的一种方法。
27:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定:
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
28:
C【解析】略。
29:
A【解析】教学大纲即学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
教师必须全面彻底地领会教学大纲的内容、体系和精神实质,按照大纲进行教学。
30:
环境决定论认为,真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量是儿童的生活环境和后天所获得的教育引导。
在环境决定论的儿童发展观中,洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。
31:
环境决定论认为,真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量,是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。
环境决定论的盛行,直接导致了传统教育实践重视教师权威和书本知识、学校纪律等特点,“严师出高徒”、“棍棒出孝子”等就是典型例证。
32:
B【解析】家庭教育在学生的成长中,发挥首席教师作用。
33:
D【解析】审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。
34:
自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
35:
D【解析】教育目的是整个教育工作的核心,是一切教育工作的出发点和归宿。
36:
合作学习是学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
必须具备五大特征:
①分工合作;②密切配合;③各自尽力;④社会互动;⑤团体历程。
37:
参观法是根据教学目的和任务,教师组织学生进行实地观察、研究,从而使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的一种教学方法。
38:
实质教育又称“实质训练”,是欧洲18~19世纪,对立于形式教育而出现的一种教育学说。
它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。
教育的主要任务在于使学生获得知识。
39:
B【解析】略。
40:
B【解析】教育学成为一门规范的学科,始于赫尔巴特的《普通教育学》。
41:
布置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力。
42:
D【解析】略。
43:
A【解析】略。
44:
当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。
45:
心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。
46:
学生管理要促进学生身心的全面发展。
47:
示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。
研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。
评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。
检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。
48:
人格尊严权指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利。
49:
对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发,根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。
这是德育的因材施教原则。
50:
B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
51:
B【解析】略。
52:
所谓班级常规管理,是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
53:
D【解析】课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习,把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞,作为教育科学的主要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统的组织。
54:
A【解析】略。
55:
C【解析】略。
56:
课外活动的特点有:
灵活性(课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的有相对稳定的内容和形式)、开放性(不受教学计划和学校围墙的限制,凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展)、综合性(课堂教学是按照学科进行的,而课外活动则是以活动为中心进行的)、兴趣性和自愿性。
57:
具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。
58:
课外活动就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
59:
转化后进生,首先要做的是帮助后进生树立自信心。
60:
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结合的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
61:
测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
教师或测验编制者在编制测验时,一定要鉴定测验项目是否就是所要检查的项目。
否则,这个测验就可能无效或低效。
62:
A【解析】道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。
63:
C【解析】教学是学校教育的中心工作,学校工作必须以教学为主。
64:
A【解析】德育目标是德育的总体规格要求,具体的德育内容是德育目标的细化。
65:
发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断,实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。
发展性评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
66:
B【解析】雅典城邦高度重视教育。
早在公元前6世纪,梭伦立法中就明确规定,父亲有责任让其子女接受适当的教育,否则,子女成年后有权不赡养父亲。
雅典人认为,要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质,这是要由国家来规定的。
67:
C【解析】早期的教师是由一些名儒和官吏出任,随着教师职业的发展,才出现了专门培养教师的师范学校。
68:
“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。
69:
课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。
它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好,有利于发展学生爱好、特长,因为符合学生的特点,学生具有参加活动的积极性。
教师可以向学生介绍各种课外活动,诱发学生的动机,给予指导,但参加与否,不具有强制性。
没有自愿性,也就不能体现其优越性。
70:
迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。
儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来,这是社会行为规范的迁移。
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- 小学教育学 资格考试 小学 教育学 考前 练习 55
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