质电子商务电子商务专业课程标准优质.docx
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质电子商务电子商务专业课程标准优质
(电子商务)电子商务专业课程标准
经济数学课程标准2
经济学基础
(一)课程标准7
会计学课程标准15
计算机网络技术及应用课程标准19
经济法课程标准21
电子商务概论
(一)课程标准29
市场营销学课程标准31
物流管理基础课程标准34
组织行为学课程标准37
管理学课程标准39
财经应用文写作
(一)课程标准42
国际贸易理论与实务课程标准45
商品学课程标准50
统计学课程标准53
SQL语言课程标准56
企业管理课程标准58
VB基础及应用课程标准60
中小企业电子商务案例与实训课程标准62
电子商务安全课程标准68
网络营销
(一)课程标准70
电子商务管理课程标准72
网页与网站设计课程标准74
电子支付与网络银行课程标准82
CRM实训课程标准85
电子商务企业实训课程标准87
顶岗实习课程标准89
经济数学课程标准
课程编号:
课程类型:
职业核心课
学时:
96(理论学时:
96实验(上机)学时:
0)
学分:
6学分
适用对象:
电子商务
一、课程理念
本课程的主要任务是使学生获得微积分、线性代数和概率统计的基本知识,培养学生的基本运算能力,增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力,为学习后继课程及进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。
通过本课程的学习,要求学生了解函数、极限和连续、一元函数微分学、积分学、二元函数微分学、矩阵与线性方程组的基本概念与基本理论,掌握函数极限、微分、积分、解线性方程组的基本运算方法。
熟悉掌握一般函数的导数、积分的计算、一般线性方程组的解法,能够运用所学数学知识、数学思维和数学方法,解决一些简单的实际应用问题及经济应用问题。
使学生具有科学的世界观、人生观、良好的思想品德、社会公德和职业道德,培养学生独立思考、理论联系实际、实事求是的科学态度和优良作风,并具有良好的心理素质、较强的抗挫折能力和健康人格。
在目前条件下理论为主课程可基本保持学科体系和讲授为主的教学模式,要灵活采取多种教学方法;部分内容的教学要从学生实际出发,以与学生所学习的内容相适应的包含需要解决问题的生活事件、社会事件,创设有助于学生自主学习的问题情境,实施任务驱动或项目导向等教学模式。
二、课程目标
1.认知目标
(1)理解并熟练掌握:
函数与常用经济函数、极限、连续与间断、导数与微分、原函数与不定积分、定积分、微分方程、矩阵、线性方程组、投入产出基本原理、回归分析基本原理等概念,熟记其几何意义及经济意义;
(2)熟练掌握并会正确使用极限计算公式与方法、导数计算公式和求法、极值与最值求法、边际值与弹性值求法、曲线凹向与拐点判定方法、不定积分公式和求法、牛顿-莱布尼兹公式用法、第一换元法、一阶微分方程解法、矩阵运算方法、线性方程组的解法、投入产出数学模型的建立方法、一元线性回归方程建立与分析等解决问题;
(3)掌握常用数学思想,包括:
函数思想、转化思想、数形结合思想、极限思想、变化率思想、最优化思想、微元法思想、线性分析思想、定量定性分析思想、建模思想等思想;
2.能力目标
(1)培养建模能力:
使学生能将经济问题量化成数学问题,并会用数学知识和方法求其解;
(2)培养计算能力:
使学生具有简单计算的手工计算能力、复杂计算的软件使用能力;
(3)培养数理方法在经济领域中应用能力(核心能力):
使学生会应用数学知识求解相应经济问题,并会对相应经济问题的计算结果,正确进行数量分析,使后续课程教学顺畅;即会应用函数、极限、导数、积分、投入产出数学模型等求解相应经济应用问题,并会根据计算结果进行分析、推断、预测;
(4)培养迁移能力:
使学生会把数学思想迁移并应用到相关课程的学习中,进行数学问题分析、经济问题分析或其他课程领域等实际问题的分析。
3.素质目标
(1)培养学生运用数学思想和方法
(2)提高自主学习、终身学习能力、知识应用能力、问题解决能力,使学生具有思维严密、推理合理、表达准确、创新探索的科学精神。
三、课程内容
A.公共部分
1.函数
基础性内容:
掌握函数的概念以及它的性质;掌握几种常见的经济函数。
提高性内容:
函数的概念及特性。
扩展性内容:
复合函数的复合过程。
2.极限与连续
基础性内容:
掌握极限的概念、性质;掌握数列和函数极限的计算;掌握函数的连续性及连续函数的性质。
提高性内容:
极限的概念及计算。
扩展性内容:
连续函数的性质。
3.导数与微分
基础性内容:
掌握导数的概念、几何意义;掌握可导与连续的关系;掌握求导法则;掌握导数的计算。
提高性内容:
各类求导法则
扩展性内容:
应用问题。
4.一元函数微分学的应用
基础性内容:
掌握两个中值定理及其推论;利用导函数研究函数在区间上的整体性质。
提高性内容:
中值定理及其应用
扩展性内容:
函数单调性及拐点分析
5.一元函数积分学定积分
基础性内容:
掌握一元函数积分学中的两个概念—不定积分和定积分;掌握不定积分和定积分的性质、基本积分方法及定积分的应用。
提高性内容:
积分(定积分、不定积分)的计算与应用。
扩展性内容:
牛顿-莱布尼茨公式的应用变限积分求导
B.选修部分
1.多元函数微分学
基础性内容:
掌握多元函数的概念;掌握多元函数的微分及其性质;掌握多元函数最值的求解方法。
提高性内容:
多元函数的极限与连续
扩展性内容:
偏导数的求解及多元函数的最值
2.常微分方程
基础性内容:
掌握微分方程的基本概念;掌握一阶、二阶常微分方程的求解方法。
提高性内容:
常微分方程的概念
扩展性内容:
一阶、二阶微分方程的求解方法
3.行列式与矩阵
基础性内容:
掌握行列式与矩阵的概念、性质及其相关运算;掌握克拉默法则。
提高性内容:
行列式的性质及降阶展开法;矩阵的各种运算
扩展性内容:
矩阵的秩;矩阵的初等变换
4.线性方程组
基础性内容:
掌握向量组的线性相关性;掌握齐次线性方程组和非齐次线性方程组解的判定和求法。
提高性内容:
齐次、非齐次线性方程组解的讨论
扩展性内容:
向量的线性相关性、线性方程组解的结构
5.线性规划
基础性内容:
掌握线性规划的基本概念和方法。
提高性内容:
线性规划图解法;单纯形法
扩展性内容:
最优解、最优值的求解判定
四、课程实施
1.合理安排教学内容
理论学时:
96
实验学时:
0
2.教学环节
(1)导入环节
(2)讲授新课
(3)课堂小结
(4)巩固练习
3.教学方法
课堂讲授与专题讨论相结合。
课堂讲授主要完成教学大纲的内容;专题讨论,选择具有较强现实意义的专题组织学生讨论,以调动学生的积极性和主动性,提高学生分析思考问题的能力。
4.考核方法及评定
(1)改革传统的学生评价手段和方法,应突出过程与模块评价,采用过程性评价与结果评价相结合,理论与实践一体化评价模式。
(2)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、案例讨论等多种形式作为评价学生学习情况的手段。
(3)应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
考核项目,考核内容,考核方式,考核比例
形
成
性
评
价,学习态度,根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况,由教师综合评定学习态度的得分,教师记录,10%
组织纪律,根据上课考勤情况由教师和学生干部评定纪律得分,教师记录
或抽查,10%
课堂实践,根据学生完成情况由学生自评、他人评价和教师评价相结合评定成绩,教师检查,10%
期末考试(笔试),学生采取闭卷形式完成试卷,由教师评定的笔试成绩,70%
五、推荐教材和主要参考教材
推荐教材:
1.《经济数学基础》,侯风波,高等教育出版社,2004
主要参考教材:
1.《高等数学》,侯风波,高等教育出版社,2003
2.《线性代数》,同济大学教研室,高等教育出版社,2000
经济学基础
(一)课程标准
课程编号:
课程类型:
职业核心课
学时:
48(理论学时:
48实验(上机)学时:
0)
学分:
3学分
适用对象:
电子商务
一、课程理念
基于理论和实践并重原则,从学生认识角度入手构建课程体系。
教学内容结构注重知识的实用性,以学生以后的生活和工作中常见的理论入手,侧重知识运用。
教学方法以行为引导型教学方法为主,各环节具体要求如下:
“案例导入——学生讨论分析——得出结论——引入理论——理论运用——生活实践——总结经验。
”
二、课程目标
1.知识目标
掌握需求、供给与价格理论、弹性原理;理解消费者均衡的条件;领会生产、成本理论;理解厂商均衡理论、生产要素的分配理论;理解国民收入的核算方法;掌握简单国民收入决定理论、货币需求、供给与利率的决定理论;理解IS—LM模型;领会财政、货币政策的种类及其手段。
2.能力目标
学生对经济运行有一个比较全面的了解,建立起经济学的基本思维框架,为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
3.素质目标
能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律,能够对经济问题和经济现象进行简单分析,具备初步分析问题的能力。
三、课程内容
第一章经济学导论
1.教学内容
(1)经济资源的稀缺性与选择。
(2)经济学发展简史。
(3)经济学的基本内容和研究方法。
2.教学要求
(1)了解经济学的基本问题,生产可能性曲线,资源配置与经济体制。
(2)掌握稀缺性,机会成本等概念,
(3)掌握经济学研究的对象与方法,经济学的基本问题。
(4)了解经济学的基本假设,经济模型,实证分析与规范分析,均衡分析,静态分析、比较静态分
析和动态分析。
(5)熟悉微观经济学主要研究资源配置问题,微观经济学的中心是价格理论。
第二章供给与需求
1.教学内容
(1)需求曲线。
(2)供给曲线。
(3)供求均衡。
(4)弹性及其应用。
2.教学要求
(1)掌握供给和需求的概念,了解他们在单个商品竞争市场上如何运作。
(2)熟悉影响需求的因素,需求表与需求曲线,个人需求与市场需求,需求的变动。
(3)熟悉影响供给的因素,供给表与供给曲线,个人供给与市场供给,供给的变动。
(4)掌握市
场均衡,供给或需求的变化对均衡的影响。
(5)熟悉需求的价格弹性及其决定因素,供给的价格弹性及其决定因素。
第三章消费者行为理论(6学时)
1.教学内容
(1)效用论概述。
(2)基数效用论。
(3)序数效用论。
(4)消费者行为理论的应用。
2.教学要求
(1)熟悉效用的概念,基数效用和序数效用。
(2)了解消费者偏好假定,无差异曲线及其特点。
(3)了解商品的边际替代率的含义,商品的边际替代率递减规律。
预算线的含义,预算线的变动。
(4)了解消费者剩余的概念,怎样用需求曲线衡量消费者剩余,价格如何影响消费者剩余。
(5)掌握消费者的均衡条件。
了解价格—消费曲线,消费者的需求曲线。
第四章生产者的行为理论
1.教学内容
(1)生产与生产函数。
(2)一种可变生产要素的生产函数。
(3)两种可变生产要素的生产函数。
(4)规模经济与范围经济。
2.教学要求
(1)熟悉生产函数的概念,生产中的短期与长期。
(2)掌握短期的概念,总产量、平均产量和边际产量及其曲线(TP、MP和AP),边际报酬递减规律,
生产的三个阶段。
(3)掌握长期的概念,等产量曲线,边际技术替代率。
(4)掌握单个变动要素的边际报酬递减规律
(5)了解全部要素的规模报酬递增、不变和递减性质。
(6)规模经济和规模不经济,范围经济。
第五章成本理论
1.教学内容
(1)成本的概念及其衡量。
(2)短期成本。
(3)长期成本。
2.教学要求
(1)熟悉会计成本,机会成本和沉淀成本,固定成本、变动成本和总成本。
(2)掌握短期边际成本,平均固定成本、平均变动成本、平均总成本的定义及相应的曲线。
(3)掌握等成本线,成本最小化投入要素组合。
(4)长期扩张路径和短期扩张路径,长期成本曲线。
第六章市场理论
1.教学内容
(1)市场的类型。
(2)完全竞争市场。
(3)垄断市场。
2.教学要求
(1)了解不同市场结构的特征。
完全竞争市场,垄断竞争市场,寡头市场,垄断市场。
(2)掌握完全竞争市场条件,完全竞争市场厂商的收益曲线,厂商实现最大利润的均衡条件,短期
均衡与短期供给曲线,生产者剩余。
(3)了解垄断市场条件,垄断者的收益,垄断厂商的短期均衡。
第七章分配理论
1.教学内容
(1)完全竞争的要素市场。
(2)要素的需求曲线。
(3)劳动价格的决定。
(4)土地和资本市场的均衡。
(5)收入分配平等程度的衡量。
2.教学要求
(1)了解完全竞争的要素市场。
完全竞争要素市场的特征,要素需求的性质。
(2)掌握完全竞争市场厂商的要素使用原则。
完全竞争厂商要素的需求曲线,要素的市场需求曲线。
(3)了解全部要素的规模报酬递增、不变和递减性质。
(4)规模经济和规模不经济,范围经济。
第八章市场失灵与政府干预
1.教学内容
(1)市场与政府。
(2)垄断和有限竞争的缺陷。
(3)政府对企业的管制。
(4)反垄断政策。
2.教学要求
(1)了解自由与干预的关系,市场失灵的涵义。
(2)了解垄断和有限竞争可能带来的产出的限制,管理的松懈,研究与开发的减缩,寻租等状况。
(3)了解管制的含义与分类,政府管制产业的理由,对自然垄断性公用事业的管制,管制的成本。
(4)了解反垄断法的法律框架,反托拉斯政策的控制、执行与争论。
第九章国民收入决定
1.教学内容
(1)GDP及其衡量。
(2)简单的国民收入决定模型。
(3)IS-LM模型。
(4)总供给与总需求。
2.教学要求
(1)掌握国民生产总值的概念、国内生产总值的含义,了解名义与实际GDP、GNP、国民生产净值
与国民收入、常用经济总量的关系。
(2)了解两部门的国民经济循环模型、三部门的国民经济循环模型、四部门的国民经济循环模型。
(3)了解IS曲线的含义、形成和移动,LM曲线的含义、形成和移动,IS-LM模型的含义政策意义、
商品市场和货币市场均衡的变动。
(4)掌握有效需求原理、总供给和总需求模型、消费、储蓄与投资。
第十章宏观经济均衡理论
1.教学内容
(1)宏观均衡及其实现。
(2)总支出函数。
(3)乘数理论。
(4)总供给与总需求均衡。
2.教学要求
(1)了解消费函数、总支出函数、乘数理论、供求均衡等基本概念和原理。
(2)学会应用基本的概念和原理对宏观经济均衡进行分析。
(3)懂得运用乘数理论来分析宏观经济总量的变动,懂得分析总需求与总供给均衡时的宏观
经济状况。
第十一章失业与通货膨胀理论
1.教学内容
(1)失业理论。
(2)通货膨胀。
(3)失业与通货膨胀的关系。
2.教学要求
(1)掌握失业、通货膨胀的概念、类型及形成原因。
(2)理解失业与通货膨胀的影响及治理;了解我国失业、通货膨胀的状况及治理。
(3)学会应用基本的概念和原理对失业和通货膨胀的原因进行分析,了解我国失业、通货膨胀的状
况。
(4)懂得运用失业和通货膨胀理论来分析我国失业、通货膨胀的原因及治理。
第十二章经济周期与经济增长理论
1.教学内容
(1)经济周期
(2)经济增长概述。
(2)经济增长的四个轮子。
(3)新古典增长模型。
(4)经济发展。
(5)经济可持续发展战略
2.教学要求
(1)了解实际GDP水平和增长的长期决定因素。
了解经济增长的概念,各国的经济增长情况。
(2)熟悉推动经济增长的因素—人力资源、自然资源、资本、技术,增长率的分解式。
(3)熟悉新古典增长模型概念与含义,稳态,储蓄与资本增长,增长过程,储蓄率的增加,人口增
长,新古典增长理论的主要结论。
(4)了解储蓄和投资的重要性及其他促进经济增长的政策。
第十三章宏观经济政策
1.教学内容
(1)宏观经理政策与需求管理
(2)市场经济弊端。
(2)凯恩斯革命。
(3)财政政策。
(4)货币政策。
2.教学要求
(1)了解需求管理、财政政策和货币政策的具体内容和运用。
(2)学会应用基本的概念和原理对宏观经济均衡进行分析。
(3)懂得运用宏观经济政策工具来影响经济总量的变动,达到宏观经济总量的平衡,实现社会经济
稳定发展。
第十四章开放经济与对外经济政策
1.教学内容
(1)经济全球化的含义。
(2)经济全球化的内容。
(3)区域经济一体化。
(4)我国对外经济关系。
(5)对外经济政策。
2.教学要求
(1)掌握经济全球化的发展趋势及其本质特征。
(2)经济全球化对发展中国家的影响。
(3)区域经济一体化的成因、形式及其对世界经济格局的影响
(4)全球化条件下我国对外开放的新战略。
四、课程实施
1.合理安排教学内容
理论学时:
48实验学时:
0
2.教学环节
(1)导入环节
(2)讲授新课
(3)课堂小结
(4)巩固练习
3.教学方法
进行课程教学考核与评价,可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况,以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了,从而可以检查教学效果,改进教学工作,提高教学质量。
五、教学评价及考核方法
1.平时考核(占30分):
包括学习态度、学习水平和实践动手能力三个方面。
学习
态度的考核,主要是考查每个学生上课出席情况、主要包括出勤情况、听课态度及作业完成情况,共占10分。
学习水平的考核,主要包括课堂提问、讨论课发言等,共占10分。
实践动手能力的考核,30分,根据实际操作和实训报告完成情况进行考核。
2.期末考试(占70分):
采用闭卷笔试,题型主要为选择、计算、分析等,主要考
查基本知识、应知应会、简单应用和综合应用,以及学生灵活运用所学知识解决问题和创新思维能力。
3.考核方法及评定
(1)改革传统的学生评价手段和方法,应突出过程与模块评价,采用过程性评价与结果评价相结合,理论与实践一体化评价模式。
(2)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、案例讨论等多种形式作为评价学生学习情况的手段。
(3)应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
考核项目,考核内容,考核方式,考核比例
形成性评价,组织纪律,根据上课考勤情况由教师和学生干部评定纪律得分,教师记录
或抽查,10%
实验报告,根据学生完成情况由教师评定成绩,教师检查,20%
期末考试(笔试),学生采取闭卷形式完成试卷,由教师评定的笔试成绩,70%
4.教材选用与参考书目
教材选用
陈文汉主编《经济学基础》,中国人民大学出版社,2012年6月第1版。
参考书目
(1)(美)曼昆(N.GregoryMankiw)著梁小民、梁砾译.经济学原理:
微观经济学分册(第6版).北京:
北京大学出版社,2012。
(2)(美)曼昆(N.GregoryMankiw)著梁小民、梁砾译.经济学原理:
宏观经济学分册(第6版).北京:
北京大学出版社2009年。
(4)高鸿业主编《西方经济学》中国人民大学出版社2011年。
(5)萨缪尔森、诺德豪斯著萧琛译经济学》2004年1月第17版人民邮电出版社。
(6)《经济学原理》2002年8月第2版曼昆著梁小民译机械工业出版社。
会计学课程标准
课程编码:
课程类型:
专业基础课
总学时:
48(理论学时:
24,实验学时:
24)
学分:
3学分
适用专业:
电子商务
一、课程理念
1.课程性质
会计学是经济与管理类专业的专业基础课。
本课程通过全面、系统、科学地阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能,使学生明确会计的基本职能、特点及其对象、任务,认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义;理解会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及其具体应用;掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求,明确会计核算形式的分类和各种会计核算形式的执行程序;能够阅读和编制基本会计报表,并进行与会计报表相关的财务评价指标计算等等,初步具有将所学知识与实际相结合、灵活运用所学知识分析问题的能力和技巧;了解会计分析、会计检查、会计管理等相关会计内容,初步形成对会计工作较为全面的理性与感性认识。
2.改革理念
本门课程运用工作过程课程开发理念,以会计岗位的工作过程为主线,以会计的主要工作任务为核心,以培养会计职业能力为基础,以规划会计职业生涯为目标组织课程内容,达到了知识、能力、素质三个方面的有机融合,为适应会计职业的岗位要求打下坚实基础。
3.设计思路
通过与企业的行业专家共同研究、合作开发,本课程运用了基于工作过程课程开发理念,按照工作任务(认知、填凭证、登账薄、编报表)分析(解构)工作过程要素(包括知识、能力、素质等主观要素和条件、场景、环境等客观要素),按照工作过程要素与学习过程要素相对应原则,将工作过程的主观要素转化为学习过程的内容要素(知识、能力、素质),将工作过程的客观要素转化成学习过程的情境要素(条件、场景、环境),将工作过程的自然逻辑与学习过程的认知逻辑有机结合,重构本门课程内容。
二、课程目标
1.知识目标:
(1)理解和掌握企业会计的目标、基本假设、确认和计量基础,信息质量要求与核算原则、核算流程等基本理论。
(2)比较系统地掌握会计六大要素、借贷记账法、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、财产清查、以及编制财务会计报告。
2.能力目标:
(1)能系统地应用《企业会计学》、《财务管理》、《西方经济学》等课程所学知识,根据具体的企业会计核算实务问题判断其会计处理的目标,运用会计基本假设,选择适当的确认和计量基础以及具体的会计核算方法;
(2)培养学生细致、耐心、客观实在和系统思考的作风,以及独立思考与解决问题的能力,提高创新意识。
3.情感目标:
树立正确的职业价值观,做到诚信和尽职。
三、课程内容
模块一会计入门
能力点:
(1)了解会计及会计的特点;
(2)熟悉会计的职能;(3)掌握会计对象;(4)了解会计对象的具体内容;(5)了解会计目标
知识点:
(1)会计的基本概念;
(2)复式记账
情感点:
培养学生对会计的学习兴趣
模块二企业基本业务
能力点:
(1)能够核算制造企业主要经济业务;
(2)掌握会计处理基本方法
知识点:
(1)资金筹集业务的核算;
(2)投入资本的核算;(3)供应过程的核算;(4)供应过程业务的核算内容;(5)生产过程的核算;(6)销售过程业务的核算;(7)利润形成与分配的核算
情感点:
培养严谨的工作作风,增强工作中的主动性
模块三会计凭证
能力点:
(1)理解会计凭证的概念;
(2)填写会计凭证
知识点:
(1)原始凭证的概述;
(2)原始凭证的分类;(3)原始凭证的基本内容;(4)原始凭证的填制;(5)原始凭证的审核;(6)记账凭证的基本内容;(7)记账凭证的填制;(8)记账凭证的审核
情感点:
了解会计凭证保管要求
模块四会计账簿
能力点:
(1)了解会计账簿的概念;
(2)会计账簿的意义;(3)熟悉会计账簿的种类
知识点:
(1)三栏式账簿;
(2)数量金额式账簿;(3)多栏式账簿;(4)启用账簿的规则;(5)期末对账和结账;(6)对账;(7)会计账簿的更换;(8)会计账簿的保管
情感点:
能够熟练使用会计帐簿进行登记并进行错账更正
模块五会计报表
能力点:
(1)了解财务会计报告的编制;
(2)掌握会计报表的作用;(3)熟悉会计报表的分类
知识点:
(1)按会计报表编制和报送的时间差异,可以分为月报、季报、半年报和年报;
(2)按会计报表的编制单位分类,可以分为单位报表、合并报表和汇总报表;(3)按会计报表
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