小学英语Unit2MyfavouriteseasonPartA教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语Unit2MyfavouriteseasonPartA教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
教学设计
教学目标:
(1)知识目标:
1.能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season
2.能够使用句型“Whichseasondoyoulikebest?
”提问,并能够根据实际情况回答。
(二)能力目标:
能够理解Let’stalk对话内容,并能够模仿对话
(三)情感态度目标、价值观目标:
引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流的能力。
教学重难点:
1.词汇:
spring,summer,autumn,winter,season
2.句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Summer.
教学准备:
多媒体课件、单词卡
教学方法:
小组合作法、游戏法、演示法
教学过程:
Step1Warm-up
T:
Classbegins.
Ss:
Goodmorning,MissWang.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm.
T:
Yes.It’sspring,soit’sverywarm.Doyoulikespring?
Now,let’senjoyasongaboutseasons.Youcansingwithit,understand?
(出示课件)(Listentothesongtwice.)
(设计意图:
用歌曲进行导入,能激发学生们学习英语的兴趣,活跃课堂气氛)
Step2Presentation
1.Learnthenewwords.
T:
Howmanyseasonsarethereinayear?
Ss:
Four.
T:
Whatarethey?
Ss:
Theyarespring,summer,autumnandwinter.
T:
Nowlookatsomepicturesandtheseasons.Whenyougettheanswer,standupandsayloudly.(出示课件)
(设计意图:
通过图片介绍四季更加直观和形象,学生学的更放松)
2.Aguessinggame
T:
Therearefourseasonsinmypaper.ThistimeIwanttwostudentstocomehere.Onechooseawordandtheotheroneguesstheseason.Understand?
Othersjudgewhetherheisrightorwrong.Thesesentencescanhelpyoutodescribetheseasons.(出示课件)
Areyouready?
Whowantstohaveatry?
S1:
It’scold.Icanmakeasnowman.
S2:
Isitwinter?
Ss:
Yes.
T:
verygood.Congratulations.
(用同样的方式复习其他季节)
(设计意图:
在这样的游戏中,同学们感觉很新颖,有趣,更能调动学习积极性)
3.Fillintheform
T:
Lookatmypaper.Thisisaform.Pleaseputthewordsorphrasesintotherightseasons.OK?
(出示课件)Whenyoufinish,pleasesaybingo.
(教师巡视指导)
T:
Haveyoufinished?
Checkyouranswers.
(把学生的答案放到投影仪上展示并纠错)
(设计意图:
在这样的游戏中,能充分体现小组合作精神。
)
4.Learnthenewsentences.
T:
Amongthefourseasons,whichseasondoyoulikebest?
Forme,Ilikesummerbest.Howaboutyou?
S1:
Ilikesummerbest,too.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Ilikewinterbest.
(板书:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikesummerbest.)
Asktheotherstudentsthesamequestion.Thenaskthestudentstomakethedialoguewiththeirpartners.
(教师巡视指导)
(设计意图:
通过对话练习,巩固所学句型。
)
Step3Let’stalk
1.Listenandanswer
T:
OK.Allofyouhaveyourfavouriteseason.Whataboutthem?
(出示课件)Doyouknowthem?
ThisisMrJones.ThisisMike.ThisisWuYifan.Nowlet’slistentoadialogueaboutthemandthenanswerthequestions.Listencarefully.
Question1:
WhichseasondoesMikelikebest?
Question2:
WhichseasondoesWuYifanlikebest?
(播放听力录音)
(设计意图:
锻炼学生听的能力和整体感知能力)
2.Discussinthegroup
T:
Doyouunderstand?
Pleasediscussthequestionswithyourgroupmembers.
(教师巡视指导)
Thenchecktheanswers.
(设计意图:
通过小组合作活动,培养学生用英语进行沟通和交流的能力)
3.Actoutthedialogue
T:
Thistime,wehaveanimportantjobtodo.Let’sdubtheEnglishintothedialogue.Firstdoitinyourgroup.Youcanchoosetheroleyoulike.
(教师巡视指导)
Thenaskthreestudentstocometothefronttoactout.
(设计意图:
培养学生用英语进行交际活动的能力)
Step4Summing-up
T:
Lookattheblackboard.Today,we’velearnedsomewords,phrasesandsentences.
Pleasereviewthemafterclass.
Step5Homework
Writedownthequestionsonthepaperandthenaskyourfriendstofinish.
(设计意图:
巩固所学句型,培养学生英语进行交流的能力)
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
学情分析
我校五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,运用不同的教学方式来激发学生的积极性,例如:
唱歌、做游戏、表演对话等方式,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
效果分析
成功之处:
①教学设计符合新课标的理念和要求,发挥了学生的主体性和主动性,体现了教师的主导作用。
②教学任务的设计符合本课的教学目标,符合学生的兴趣特点,“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好地体现,学生在完成任务的同时,顺利完成本课教学目标。
③任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。
不足之处:
①学生课堂上有意注意不够,有学生不看任务要求盲目作答,导致任务不能完成。
②学生展示自己个性的时间相对较少,教师应该多留时间让学生自己思考,寻找答案。
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
教材分析
教材特点:
以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标,即:
话题—功能—结构—任务
1.强调语言运用。
本教材体现交际教学思想,注重学生语言运用能力的培养,在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
2.注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3.突出兴趣激发。
教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、游戏、绘画等。
4.重视双向交流和中西文化的介绍。
5.融合学科内容。
(对其他学科的兼容并蓄)
6.重视灵活扩展。
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
评测练习
1、选出每组单词中不同类的一项。
( )1.A.swim B.favourite C.pick
( )2.A.what B.white C.why
( )3.A.spring B.summer C.season
( )4.A.paint B.best C.draw
( )5.A.windy B.snow C.rain
二、补全单词,并将中文意思填在括号内。
1.spr_ng( ) 2.s__son( ) 3.wint__( ) 4.wh_ch( )
5.b_st( ) 6.__tumn( ) 7.s_mmer( ) 8.sn__( )
6.三、单项选择。
( )1._____seasondoyoulikebest?
A.Which B.What C.Why
( )2.Icango_____everyday. A.swim B.swimming C.swims
( )3.Ilikespring__________. A.good B.very C.best
( )4.Summer_________good. A.is B.are C.does
( )5.Inwinter,Ican_____________.
A.playinthesnow B.swiminthesea C.flyakite
( )6.I______likewinter,it’stoo__________.
A.don’t;hot B.don’t;cold C.doesn’t;cold
( )7.——_______youfavouriteseason?
——Spring.
A.Why B.What’s C.What
( )8.What’stheweatherlikeinHainan?
A.It’ssunnyandhot. B.It’swindyandcold. C.It’swarmandcold
( )9.I__________swiminthesea. A.like B.liketo C.tolike
( )10.Youcan________freshapples. A.pick B.like C.shop
四、连词成句。
1.best,autumn,like,I(.)
____________________________________________________
2.best,you,like,season,do,which(?
)_______________________________________________________
3.hot, is ,in , summer , it(.)
________________________________________________________
4.do, summer, why, you , like(?
)
_______________________________________________________
5.In, I , snow, the, play, can(.)
__________________________________________________
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
课后反思
本学期自开学以来,我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。
无论课上师生相互打招呼问候、道别,或是教师发指令让学生活动等,都用英语来说。
到目前为止,已有多数学生已经接受简单语句的说法。
这样做有助于创造英语气氛,学生的学习积极性会更高,可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思,养成用英语思维的习惯。
当然必要时也可适当的利用母语。
例如用英语难以理解的,较抽象的词句就可以用英语解释,以节省教学时间。
通过一些游戏的运用,我发现学生对单词的记忆增强了。
这使我想到在以后的教学中我应该多开发一些实用的小游戏,从而提高学生学习的效果。
在课文呈现之前先铺设一些问题。
使得孩子们在初听录音时就能快速地理解课文的大意,并能在老师的提示下将对话复述出来。
接着,让同学们现学现用,马上来一个roleplay,达到了学以致用的目的。
不足之处:
有些环节学生练习不够充分,操练次数过少,以后要增加操练次数。
人民教育出版社英语五年级下册
Unit2MyfavouriteseasonPartA
课标分析
根据《小学英语教学大纲》要求,对本课课标进行以下分析解读。
1.能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season
2.能够使用句型“Whichseasondoyoulikebest?
”提问,并能够根据实际情况回答。
3.能够理解Let’stalk对话内容,并能够模仿对话。
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