《好玩的布垫》幼儿园小班教案.docx
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《好玩的布垫》幼儿园小班教案.docx
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《好玩的布垫》幼儿园小班教案
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《好玩的布垫》幼儿园小班教案
《好玩的布垫》幼儿园小班教案1
【设计思路】
小班幼儿活泼好动,基本动作发展较弱,坚持性差,注意力易分散。
如何发展幼儿的基本动作呢?
《纲要》指出:
"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。
布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。
深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动。
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
3、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。
4、加强幼儿的安全意识。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》,幼儿做热身运动,引出活动。
师:
小朋友看,这是什么啊?
(教师拿出布垫)。
师:
那你们说说看小布垫有什么用啊?
师:
是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。
不过,今天,陈老师要拿它来和你们一起做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?
小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。
引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。
师:
小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!
现在我们一起玩一玩好不好?
小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。
"藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。
"(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。
哈哈,小朋友也来试一试吧。
(重复几次,可以说不同的身体部位)
师:
哇,我们小朋友学得真快,那我现在再换一种游戏,看看你们会不会玩?
一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。
学小矮人走路。
师:
很好,那你们来试试怎么做一个巨人啊?
师:
(拍手)真能干,你们这么厉害,赵老师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有放过鞭炮啊?
师:
哦,有的放过,有的没有放过,不管,你们有没有放,我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮"嘭"响的时候,小朋友将布垫向上扔)。
不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。
来(请幼儿跟着老师做),一、二、三、嘭……(重复几次)
师:
小朋友真棒。
老师刚才收到了一封信,我们一起看一看(教师看信)。
噢,是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏:
小司机
师:
今天小猴要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?
不过,去小猴家要很长的路才可以到,所以在去小猴家之前我们要先学习开车,现在我们就用布垫来练习吧。
用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师:
小朋友都学会了开车,我们现在出发去小猴家作客吧。
教师与幼儿边说儿歌边开车。
"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。
小小车轮转呀转,带着我们去游玩。
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。
"引导幼儿去小狗家、小猫家等,并与这些小动物打招呼问好。
师:
到小猴家敲们,与小猴打招呼问好。
(课件打雷)哎呀,不好了小猴家这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。
四、放松休息
终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。
(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。
今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?
小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。
小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手一定弄脏了,大家排好队去洗手吧。
结束活动。
教学反思:
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。
充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
《好玩的布垫》幼儿园小班教案2
设计思路
小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索,尚处于探索的萌芽期。
布垫作为一种辅助材料,我们将其放在了“娃娃家”里,幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。
一天,几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏,发出了探索的信号。
为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。
活动目标
1.尝试在游戏情境中有目的地玩耍,探索发现布垫的不同玩法。
2.引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法,体验游戏的乐趣。
活动准备
1.圆形布垫若干个,放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。
2.长方形布垫两个。
3.记录表格,1~5的数字卡片若干。
4.“找龙舟”PPt。
活动过程
一、出示布垫:
鼓励幼儿自由玩耍
1.教师用布垫遮住脸,和幼儿玩“捉迷藏”的游戏,引起幼儿的活动兴趣。
2.请幼儿观察布垫的颜色、形状,说一说像什么。
3.回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。
师:
小朋友,老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏,你用布垫玩过什么游戏?
还可以怎样玩?
两个好朋友可以互相商量和讨论一下。
(评析:
以“捉迷藏”游戏的情境导入活动,引起了幼儿的活动兴趣;请幼儿观察布垫的颜色、形状,回忆用布垫玩过的游戏,加深了幼儿对黄色的认识,唤起了幼儿的生活经验,激发了幼儿自由玩布垫的愿望。
)
二、分享、交流玩法。
激发幼儿的探索欲望
师:
刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你告诉大家你是怎样玩的,然后下来试一试、做一做,好吗?
实录幼1:
用双手向上抛接布垫。
实录幼2:
屁股坐在布垫上,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。
(评析:
由于小班幼儿的无意注意占优势,观察的范围较小,容易被外界环境所吸引,教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做,立刻吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的活动兴趣。
)
三、利用随机经验,形成探索助力
1.分享交流、观察各种玩法的特征
师:
请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的,请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位,我们把它记录下来好吗?
(引导幼儿进行交流,教师利用表格进行记录)
幼1:
我是用双手来玩布垫的,玩的是抛接布垫的游戏。
(教师在表格中画上双手,请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里,表示有1种玩法,全体幼儿给予鼓励。
)
师:
你的动作很潇洒,可以当教练了,请你邀请3名好朋友下来进行比赛,其他小朋友要动脑筋,想出和他们不同的玩法,也来当教练带领你的好朋友一起玩。
(评析:
教练是幼儿崇拜的对象,对于小班幼儿来说,将活动定位在向别人展示玩法,集中起来观看别人比赛,动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人,既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己,又激发了幼儿的探索欲望,使展示的幼儿精神抖擞,观看的幼儿个个注意力集中。
这样以现实认知为基础,在引导幼儿进行聚合性思维的同时,更有利于引导幼儿进行发散性思维,引发幼儿的认知冲突,发现新的玩法。
)
2.适当提出挑战,激发探索动机
师:
除了用双手向上抛接布垫以外,还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法,玩法要和刚才小朋友玩的.不一样,比一比,看谁的动作最像教练,又漂亮又有力。
实录幼1:
将布垫当飞镖投出去。
师:
这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作,引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅,大家一起学一学,看谁“投”的飞镖最远,动作最漂亮。
(请幼1找出“2”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有2种玩法)
实录幼2:
将布垫当飞盘甩出去。
师:
这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作,引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力,让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。
(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有3种玩法。
)
实录幼3:
将布垫当陀螺在地上转。
师:
这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作,引导幼儿说出“转”),让我们一起玩陀螺陀螺转转转。
(请幼3找出“4”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有4种玩法。
)
实录幼4:
和好朋友一起用布垫拼摆图形。
师:
这位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵,让我们给他鼓鼓掌吧。
(请幼4找出“5”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有5种玩法。
)
教师和幼儿共同梳理得出:
用身体中的双手玩布垫,小朋友想出了5种玩法。
(评析:
请幼儿说出玩法,下来当小教练进行演示,大家跟着学一学,找出相应的数字表示是第几种玩法,更激起了幼儿的探索欲望,他们在积极的尝试和探索中,思维在不断地扩散和迁移。
)
四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法
1.请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法
师:
我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的,请小朋友想一想,还有没有别的方法来玩布垫。
幼:
我将布垫坐在屁股底下,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。
师:
他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)
幼:
双手——脚——屁股来玩布垫的。
(教师在表格里画上双手、脚、屁股,请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里,表示有1种玩法。
请全班幼儿给予鼓励。
)
2.引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法
师:
请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股,动动你的小脑筋想一想,用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。
实录幼1:
将布垫坐在屁股下面,双手在身体两侧向前做划船状,双脚用力向后蹬。
(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有2种玩法。
)
实录幼2:
将布垫坐在屁股下面,双手在胸前用力向前做划船状,双脚用力向后蹬。
(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有3种玩法。
)
师幼共同总结:
用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。
五、探讨多人玩一个布垫的方法
师:
刚才我们是一个小朋友玩一个布垫,如果许多个小朋友共同玩一个布垫,该怎样玩呢?
(教师出示长长的布垫,引导小朋友进行讨论)
教师放“划龙舟PPt”,请幼儿仔细观察画面。
师:
你感觉画面上的人们在干什么?
划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?
你喜欢划龙舟吗?
(评析:
让幼儿带着问题去观察和探索,进行发散性思维,更激发了幼儿的活动兴趣。
)
教师请幼儿坐下来,引导幼儿讨论:
大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?
最后明确:
要行动一致,大家一起喊着号子,一起用力就会划得很快。
将幼儿分成两队,比赛划龙舟。
活动延伸
继续带领幼儿探索:
用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。
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