幼儿园中班科学教案水果篇.docx
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幼儿园中班科学教案水果篇
幼儿园中班科学教案水果篇
(经典版)
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幼儿园中班科学教案水果篇
这是幼儿园中班科学教案水果篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动切开后的水果教案反思
活动目标:
1.通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。
2.能细心观察、大胆猜想,乐于用语言表达自己的发现。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1.教具:
三块展示板(见图1、2、3),各种水果,实物投影仪,背景音乐。
2.学具:
人手一张记录表,若干水果的切面图片。
活动过程:
一、导入部分。
师:
今天.老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?
(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)
师:
如果我要把梨分成两半,可以怎么切?
切开后会是什么样子呢?
(根据幼儿回答,教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切,见图1。
)
二、基本部分。
(一)观察感知:
比较梨的两种切面形态,理解“切面”的概念。
1.观察梨的竖切面。
师:
“|”这个符号表示把梨竖起来切。
你们看看切开后的梨是什么形状。
(椭圆形。
)
(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。
)
师:
仔细看看里面还藏着什么?
(种子。
)数数有几粒种子?
它们是怎么排列的?
种子长在什么地方?
(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的形 状。
)
师:
我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果的切面。
(以“竖切”引入主题,符合幼儿的已有经验。
幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态,同时形象地理解了“切面”的概念。
)
2.观察梨的横切面。
师:
除了从上到下竖切,还有什么不同的切法吗?
(引导幼儿说出横切的方法,同时在展示板的表格内记录“一”标记。
)
师:
如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?
会和刚才竖着切一样吗?
(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。
)
(在上一环节的基础上自然引出横切的方法,激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。
幼儿通过观察与比较,大胆推测和假设,产生了探索和验证自己想法的愿望,这为后面的探索活动作了铺垫。
)
师:
究竟谁猜对了呢?
我们还是切开来看一看吧!
(教师操作演示,并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。
如:
看,变成什么形状了?
再仔细看看里面的梨核像什么呀?
数数有几片“花瓣”?
每片“花瓣”里藏着什么?
比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少?
还是一样多?
)
(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。
)
3.比较竖切面和横切面的不同。
师:
竖切和横切出来的切面一样吗?
哪里不一样?
(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。
)
(二)猜想验证:
分组探索不同水果的切面形态。
1.明确操作要求。
师:
今天老师还为你们准备了许多水果,有苹果、猕猴桃、香蕉,等会儿请你们每人选择一样水果,猜猜把它竖切和横切后会是什么样子,然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。
(选取三种具有代表性的水果,以开放性的问题引入,让幼儿大胆猜想,这是对幼儿现有知识经验的挑战.幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。
)
2.幼儿猜想并记录猜想结果,教师观察指导(见图2)。
3.交流猜想结果。
教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。
如,(香蕉组侧重从外形进行猜想)香蕉竖切后是什么样子的?
横切呢?
(猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组的记录,你同意谁的猜想?
(苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难猜?
(这种提问方式既避免了拖沓,又突出了重点。
)
4.切开水果验证,并请每组推选一名代表进行绘画记录。
5.组织幼儿交流观察结果。
如,香蕉组重点讲外形变化和种子退化,猕猴桃组重点讲种子排列,苹果组重点讲核的形状。
(三)游戏拓展:
配对找朋友。
1.明确操作要求。
师:
(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片,见图3。
)接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。
请你们每人在篮子里选一张图片,看看是什么水果的切面,然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。
(此环节是活动的拓展延伸。
六种不同的水果代表了不同的难易层次,幼儿在操作时需要排除颜色、形状的干扰。
结果草莓的配对正确率较高,哈密瓜、菠萝、橙子的配对正确率较低,无花果配对最难。
虽然展示板上有猕猴桃图片,但我并未提供幼儿操作用的小图片,它只是作为一个干扰因素。
)
2.在《好朋友》音乐伴奏下。
幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。
3.讲评。
师:
你们找到的是什么水果,它是怎么切的?
切开来的样子是怎样的?
(这个环节需要幼儿逆向思维,相对于上一环节来说难度有所提高。
采用“找朋友”的游戏形式,既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围,又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。
)
三、结束部分。
师:
今天你们发现了很多水果的秘密,老师就把这些水果奖励给你们,一起品尝吧!
活动反思:
由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。
第2篇、中班科学活动教案:
认识水果教案
活动目标:
1、愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1、经验准备:
认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
1)多种多样的水果PPT,盘子,一次性手套
(2)准备一个“水果魔箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子,一次性手套,水果刀
活动过程:
一、幼儿听音乐,进入水果王国。
师:
小朋友,你们好!
我是水果王国的国王,水果王国里有许多水果宝宝,你们想不想和它们做朋友呀!
瞧,它们都躲起来了,它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征
1.看图猜水果宝宝
师:
今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏,他们只露出了一点点的小脸蛋,请你们猜猜它们都是谁?
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝,感知水果的特点
师:
老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗,我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。
幼儿:
XX,XX快出来
水果从宝箱里滚出来,师:
哇,XX宝宝出来了,我们一起来认识XX宝宝吧。
(1)看水果,知道水果的名称,了解水果的外形特征。
师:
XX宝宝叫什么名字?
XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?
XX宝宝长的什么样?
(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
师:
请小朋友用手摸一摸,水果宝宝的表皮怎么样?
水果宝宝的下面有什么?
(3)切开水果,了解水果的内部特征。
师:
把水果宝宝切开,看看水果宝宝里面有什么?
(4)尝水果,了解水果的味道。
师:
请小朋友互相尝一尝,水果宝宝的果肉是什么味道?
小结:
我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。
苹果宝宝长得圆圆的,有的红,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大,表皮上有小黑点,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子宝宝是扁圆形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮,果皮是黄色的,果肉又香又甜。
三、感知水果的多样性。
师:
小朋友,快来看,这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!
都有些什么水果呢?
(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)
小结:
水果有各种各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色,红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。
并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。
四,欣赏水果拼盘
师:
各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘,让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成
五、制作水果拼盘。
师:
看,老师为你们准备了好多切好了的水果,我们也把水果们变成美丽的拼盘吧,现在请宝贝们带上手套,制作水果拼盘吧
六、分享水果拼盘
师:
宝贝们的水果拼盘做的真漂亮,现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧,吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。
七、活动自然结束第3篇、中班科学水果和水果干教案反思
活动目标
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);
2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程
一、情感导入
幻灯片一(放鞭炮)
1、听听是什么声音?
2、什么时候要放鞭炮?
3、要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?
4、小结:
新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论
幻灯片二(一盘水果)
1、你们看到了哪些水果?
2、你最喜欢吃什么水果,为什么?
3、小结:
水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。
4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗?
幻灯片三(葡萄干)
1、你们认识它吗?
它是什么水果变成的?
2、小结:
原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?
三、出示水果盆,配对活动
1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?
(5-6名幼儿回答)
2、有没有你不认识的水果干?
3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。
集体验证:
有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。
小结:
原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
四、延伸。
《新年好》音乐响起
今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
教学反思
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。
运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与水果干的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与水果干的认识、分类。
提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。
由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。
第4篇、中班科学活动秋天的水果教案反思
设计背景
秋天是丰收的季节,各种水果上市,孩子们大快朵颐。
于是根据孩子的兴趣和主题需要,我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果。
开展了《秋天的水果》这个活动。
活动目标
1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。
3.感受水果的丰富性,喜欢吃水果,但吃水果要适量。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
活动准备
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个(各种水果)
活动过程
一、激发活动兴趣。
1、师:
小朋友,老师带你们去一个美丽的地方,我们现在就出发吧!
。
(律动)
2、师:
小朋友,你们看这是什么地方?
3、果园真美丽,都是什么果子呀?
二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。
1、师:
教师依次出示各种水果,幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。
(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果,并请个别小朋友说一说水果是什么样子的,什么颜色?
)
师:
你是怎么知道它是这样的?
三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师:
小朋友真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?
1、切开水果,让幼儿观察。
2、幼儿讨论,水果的里面是些什么?
3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?
(例如:
有的水果有果核,有的水果没有果核)
4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一部分?
(吃果肉)
四、尝一尝,进一步感知水果的特征。
师:
嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?
(想吃)那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说,你吃的是什么?
吃起来是什么感觉?
(2)除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过讨论,知道吃水果身体好
1、你喜欢吃水果吗?
为什么?
2、水果好吃又有营养,吃了水果小朋友身体好,但是小朋友吃水果要适量。
六、活动延伸:
绘画活动,给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?
给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室
活动反思
幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。
于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。
如:
请家长和幼儿一起去市场购买水果,我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里,让我们的小朋友水果宝宝共同生活在一起。
第5篇、中班科学活动教案:
种子藏在哪里教案
活动目标
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动,知道种子都藏在果实里,了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实,发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动,体验发现的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。
活动过程
1、幼儿介绍自己带来的水果,引发幼儿寻找种子的兴趣。
(1)教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
(2)教师出示部分果实的植物图片,引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
2、寻找水果里的种子,了解种子的用途。
(1)教师:
你们在吃这些水果的时候,有没有发现果实里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的东西)
(2)幼儿动手操作,自己去发现果实里的秘密,边找边交流自己的发现。
(提供各类果实,部分水果已切开,中间用牙签连接。
)
(3)教师组织幼儿讨论:
你在果实中发现了什么?
(4)教师:
小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?
(5)教师:
种子宝宝的本领可大了,如果把它放在泥土里,它会慢慢地发芽、长叶、开花,最好会结出许多许多的果实。
3、游戏:
种子找果实,发现种子的丰富多彩。
(1)教师:
我这有许多的种子宝宝,它们找不到自己的果实妈妈了,你能帮他们找到吗?
看,果实妈妈都在前面的图上,它们的肚子里都有几个种子宝宝,你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
(2)教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
4、了解、品尝常见的种子食品,体会秋天是丰收的季节。
(教师出示其它的种子)
教师:
看,老师还带来一些东西,(瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等)它们叫什么呢?
教师:
其实,这些都是植物种子。
种子种子不仅能长成植物,而且还是我们人体的营养宝库,所以,许多种子也被人们做成了食品。
幼儿品尝种子食品。
教师:
今天,我们认识了水果的种子,还品尝了一些种子食品,如果以后你还发现了其他植物种子的秘密,再来告诉大家。
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
自然角:
每人选择一种种子进行种植,并进行种子发芽的纪录。
区角活动:
学习剥各类种子的种皮,进一步探索种子的内部结构。
家长共育:
请家长帮助幼儿收集农作物的种子,丰富幼儿有关植物种子的知识经验。
领域渗透:
在美术活动中进行种子贴画的活动,巩固幼儿对种子外部形状的认识。
第6篇、中班科学活动水果宝宝的故事教案反思
活动目标:
1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙签插好。
3、课件:
西瓜宝宝图,水果图片。
活动过程:
一、猜一猜
1、出示西瓜图。
小朋友你们看,他是什么啊?
(西瓜)
对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?
还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。
请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?
幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。
这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢?
老师出示课件(水果图),幼儿根据图片回忆。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。
可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?
请个别幼儿尝试。
(老师当西瓜宝宝:
“你是谁啊?
你的宝宝叫什么名字?
他是什么样子的?
”幼儿回答。
)
2、大家一起来。
四、尝一尝
1、小朋友,欢迎你们。
我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。
谢谢你们。
活动反思:
1、您设计的活动是否适合您的儿童?
整个活动过程充满趣味性,符合中班的幼儿需要和年龄特点,本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。
幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣,这样就激发了孩子说话的欲望,调动了孩子的发散性思维。
说一说你喜欢的水果,幼儿各抒己见,我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性,让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考,引起幼儿共鸣,激发其他幼儿积极思维。
活动中幼儿体验到认知活动的乐趣,激发了幼儿参与活动的积极性,这样幼儿自然而然就习得了知识。
2、有几个儿童参与不积极,这是为什么?
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- 幼儿园 中班 科学教案 水果