中班社会地球我们的家doc.docx
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中班社会地球我们的家doc
中班社会:
地球,我们的家
设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
活动目标:
1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。
活动准备:
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传 片。
请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd,利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
)
二、给地球爷爷找病因
——小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!
那样子真可怕。
我们当医生给地球爷爷治治病。
我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
3
设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
活动目标:
1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。
活动准备:
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传 片。
请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd,利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
)
二、给地球爷爷找病因
——小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!
那样子真可怕。
我们当医生给地球爷爷治治病。
我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
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设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
活动目标:
1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。
活动准备:
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传 片。
请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd,利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
)
二、给地球爷爷找病因
——小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!
那样子真可怕。
我们当医生给地球爷爷治治病。
我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
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设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
活动目标:
1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。
活动准备:
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传 片。
请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd,利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
)
二、给地球爷爷找病因
——小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!
那样子真可怕。
我们当医生给地球爷爷治治病。
我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
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设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
活动目标:
1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。
活动准备:
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传 片。
请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd,利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
)
二、给地球爷爷找病因
——小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!
那样子真可怕。
我们当医生给地球爷爷治治病。
我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
3
设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。
我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
活动目标:
1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。
萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。
活动准备:
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传 片。
请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动vcd,利用课余时间让幼儿欣赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
)
二、给地球爷爷找病因
——小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!
那样子真可怕。
我们当医生给地球爷爷治治病。
我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
3
设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
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活动目标:
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萌发爱护环境,保护环境的意识。
2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。
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活动准备:
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请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。
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3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。
大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下图:
注:
除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
活动过程:
一、地球爷爷生病了
(教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。
幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
——小动物们,你们好!
我是地球爷爷。
我身体多棒!
我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。
我天天都是笑咪咪的。
(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的vcd,幼儿欣赏。
)
——可是最近,我却生病了。
(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。
没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。
有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。
我的沙漠越来越多,树木越来越少。
唉!
真想念我的树宝宝呀!
(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的vcd。
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二、给地球爷爷找病因
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我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。
马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。
他们七嘴八舌地讨论开来。
有几个幼儿拉着教师来到沙漠。
)
——(幼:
“哎呀!
这里都是沙子呀!
”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。
(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!
(幼儿做擦汗状。
)地球爷爷哪不舒服呀?
(一个幼儿说:
“地球爷爷发高烧了。
”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。
(学风声)不好了!
沙子全飞起来了。
(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。
“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。
”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
3
设计意图:
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。
一个幼儿流着眼泪说:
“老师,为什么要砍掉树呢?
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我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。
因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。
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萌发爱护环境,保护环境的意识。
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4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
6、地球头饰一个,小树若
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