遂宁市蓬溪县学年八年级月考语文试题及答案.docx
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遂宁市蓬溪县学年八年级月考语文试题及答案
2018年下期第三学月质量检测义务教育八年级
语文试题
(时间:
120分钟总分:
150分)
一、选择题(每小题3分,共24分)
1.下列词语中加点字注音无误的一项是(▲)
A.洗涤(tiáo)卑微(bēi)鲜腴(yú)琐屑(xiè)
B牛犊(dú)秀颀(qí)骤雨(zhòu)锃亮(cèng)
C.婆娑(shā)游逛(guàng)窒息(zhì)禁锢(gù)
D.蹒跚(shān)踌躇(chú)踱步(duó)诘责(jié)
2.下列词语书写无误的一项是(▲)
A.虬枝畸形张目结舌意趣盎然B.濒临佃农诚惶诚恐潜嗞暗长
B.俯瞰燥热日月星晨坦荡如砥D.倦怠狼籍情郁于中深恶痛疾
3.依次填人下面句中横线处的词语最恰当的一项是(▲)
面对文化传承创新这张有难度的时代考卷,我们不仅要善于做好选择题,敢于做好应用题,还要精于做好综合题。
中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶,她▲个体心灵、
▲民族精神、▲民众心智、▲中华民族数千年坚毅前行。
A.启迪引领安顿振奋B.安顿振奋启迪引领
B.启迪安顿振奋引领D.安顿引领振奋启迪
4.下列各组句子中加点词语的意思不相同的一项是(▲)
A.他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐。
他的神态显得憔悴而颓唐。
B.要想遏制“诈弹”事件频繁发生,就必须强化法律的严肃性与威慑力。
法院应当化被动为主动,及时公布权威信息,遏制网络谣言蔓延。
C.在职业教育的办学模式上,东城职校同其他职校明显不一样,他们就分道扬镳,各显特色。
两位曾经朝夕相处的好朋友终因志趣不同而分道扬镳,令人唏嘘感慨。
D.人们掌握了自然规律就能解释“海市蜃楼”“沙漠魔鬼”这些光怪陆离的自然现象。
要想不受光怪陆离的现代都市生活的诱惑,就必须培养自己高雅的情趣。
5.下列句子中加点成语运用错误的一项是(▲)
A.看台上,观众们屏息敛声,生怕一眨眼就错过精彩的瞬间。
B.长江,犹如一位叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海。
C.在赛课活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了全班同学的热烈掌声。
D.此次旅游曲终幕落,我们虽已身在回程路,但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神往。
6.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(▲)
A.“守株待兔”的“株”是什么呢?
《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释时则说得更明确:
“今俗语云桩。
”
B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。
C.“最重要的是,”他说道:
“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”
D.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去?
7.下列句子顺序排列正确的一项是(▲)
①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”,就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,就是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂規矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。
A.④①③②⑤B.④①②⑤③C.④②⑤③①D.④③①②⑤
8.下列表述不正确的一项是(▲)
A.句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。
句子由不同的成分构成,主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
“在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活”,句中“在长期的奋斗中”做状语。
B.《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
C.矛盾的《白杨礼赞》是一篇写景抒情的散文,作者借白杨树讴歌了北方军民团结抗战的伟大精神和意志。
D.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁,其正文的结构通常是按照重要性递减的原则,即所谓“倒金字塔结构”。
二、积累运用(26分)
9.在下列横线上,规范、工整地填写相应的诗文句子。
(每空1分,共10分)
(1)▲,立天下之正位,行天下之大道。
(《富贵不能淫》)
(2)仍怜故乡水,▲。
(李白《渡荆门送别》)
(3)▲,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)
(4)日暮乡关何处是?
▲。
(崔颢《黄鹤楼》)
(5)家书是亲人间情感交流的一种方式,杜甫在《春望》曾用“:
▲,▲”形容家书的珍贵。
(6)我国古代士子有“士为知己者死”的忠义情结,李贺在《雁门太守行》中以一句“▲,▲”为这种情结增添了新的注解。
(7)杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:
▲,▲。
10.阅读下面这首诗,按要求回答问题。
(6分)
题龙阳县青草湖
〔元末明初〕唐温如
西风吹老洞庭波,一夜湘君①白发多。
醉后不知天在水②,满船清梦压星河。
〔注〕①湘君:
传说舜南巡死后为湘水男神,称湘君。
②天在水:
天上的银河映在水中。
(1)请描绘“西风吹老洞庭波”一句所呈现出来的画面。
(3分)
▲
(2)请联系“满船清梦压星河”全句的意境,赏析句中“压”的妙处。
(3分)
▲
11.综合性学习(10分)
班级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性活动。
请你根据要求,完成下列任务。
【活动一】网络风云瞬息万变,新兴词语也是层出不穷。
请说说下列网络流行语所代表的含义。
(4分)
(1)洪荒之力:
▲
(2)蓝瘦,香菇:
▲
(3)给力:
▲(4)吃瓜群众:
▲
【活动二】中小学生在作文中经常出现网络热词,这到底是应该还是不应该呢?
说说你的看法。
(2分)
▲
【活动三】认真阅读下面三则材料,然后回答问题。
(4分)
【材料一】近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能,受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来。
”
【材料三】据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
▲
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利:
▲
弊:
▲
三、阅读理解(40分)
(一)阅读《秋光里的黄金树》,完成12—15题。
(12分)
这里就正是秋天。
它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开:
它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢,它说“我管那些?
”说完,就在阔野间放肆地躺下来,凝视天空。
秋天的一切表情中,精髓便是:
凝神。
那样一种专注,一派宁静;
它不骄不躁,却洋溢着平稳的热烈;
它不想不怨,却透出了包容一切的凄凉。
在这辉煌的仪式中,它开始奢侈,它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。
一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币,挥撒,或者挂满树枝,叮当作响,掷地有声。
谁又肯躬身趋前拾起它们呢?
在这样豪华慷慨的馈赠面前,人表现得冷漠而又高傲。
只有一个孩子,一个女孩子。
她拾起一枚落叶,金红斑斓的,宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。
她透过这片叶子去看太阳,光芒便透射过来,使这枚秋叶通体透明,脉络清晰如描。
仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑,一尘不染,经络优美。
“呀!
”那女孩子说,“它的五脏六腑就像是一幅画!
”
还有一个老人,一个瘦老头,他用扫帚扫院子,结果扫起了一堆落叶。
他在旁边坐下来吸烟,顺手用火柴引着了那堆落叶,看不见火焰,却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。
这是那样一种烟,焚香似的烟,细流轻绕,柔纱舒卷,白发长须似地飘出一股佛家思绪。
这思想带着一股特殊的香味,黄叶慢慢燃烧涅磐的香味,醒人鼻脑。
老人吸着这两种烟,精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
这时的每一棵树,都是一棵站在秋光里的黄金树,在如仪的告别式上端庄肃立。
它们与落日和谐,与朝阳也和谐;它们站立的姿式高雅优美,你若细细端详,便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿,令人惊羡。
它们此时正丰富灿烂得恰到好处,浑身披满了待落的美羽,就像一群缤纷的伞兵准备跳伞,商量,耳语,很快就将行动……大树,小树,团团的树,形态偏颇的树,都处在这种辉煌的时刻,丰满成熟的极限,自我完美的巅峰,很快,这一刻就会消失,剩下一个个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么?
但是树有过拒绝落叶的离开么?
当然没有。
它作为自然的无言的儿子,作为季节的使者和土地的旗帜,不准备躲避或迁徙,这是它的天职。
当我们在原野上看到一棵棵树的时候,哪怕是远远地,只看见团团的、兀然出现在地面上的影子,我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。
当然随之我们就会遗憾太少,要是更多一些该多好,要是有一片森林该多好!
但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
对森林的奢望,是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
荒野是那么寥廓;
荒野上的道路是那么漫长;
原先驻守在这片荒野上的树呢?
它们曾经无比强大,像一支永远不可能消失的大兵团,密集的喧哗的笑声,仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量,而且它们拥有鸟类和众多的野兽,这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了;
时间使人成了最强大的;
人类坚持不懈地努力着,一斧头砍死一棵树,就像杀死一个士兵,最终,整个兵团消失了,连骨头也不剩。
后来的人,谁还记得荒原不久以前的童话呢?
关于树的呼吁已经很多了,我不打算重复了。
我只是觉得,树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到,当地球上砍伐掉最后一棵树的时候,人类肯定是更发达、更神奇了。
但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢?
复制一棵真正的树--会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树--假如有谁可以做到,那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀!
因此,对树充满敬意吧——从现在就开始,对任何一棵树充满敬意,就像对自己的上司那样。
(节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》,有改动)
12.作者写秋天的落叶,为什么要联系孩子和老人来写?
(2分)
▲
13.认真阅读文章,用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。
(2分)
▲
14.文中划线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么?
为什么会消失?
联系全文分析作者此时的情感。
(4分)
▲
15.本文文尾有一句“对树充满敬意”,请联系你的生活体验,从生命或自然方面写出你的理解。
(4分)
▲
(二)阅读《老枣树下的斑驳流年》,完成16—19题。
(14分)
①淅淅沥沥的秋雨,从晨落到暮。
窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响,像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。
老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧,被连绵的雨珠击落一地,树下有否拾枣的人?
③从前,红枣成熟的季节,母亲便挎了一篮子红枣给我送来。
不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。
如今,这样的情景,于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。
除了母亲,我和老枣树最亲。
每年燕子飞来的时候,我就围着老枣树转悠。
终于看见青蒙蒙的芽儿了,终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲,拉着她来到老枣树下。
母亲仰头朝树上望,忽而举起棍子就打。
落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子,满地撒欢。
我小跑着来来回回追赶着去捡。
可是,才捡了几颗,母亲就停下不打了。
母亲说,枣熟透了才好吃。
等树上的枣全都变红的时候,母亲却又换了说法,得留着,过年时好给你蒸枣糕吃。
从此,红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年,一天放学后我一口气跑回家,哭闹着跟母亲要爸爸。
母亲见哄弄不下,突然伸手打了我一巴掌,我更加起劲儿地哭喊起来。
母亲把我搂在怀里说:
“走,妈妈给你打枣吃。
”
⑧那天,母亲只一会儿就把树上的枣打光了,地上青蒙蒙一片。
我抬头看母亲,她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年,到了红枣收获的季节。
一天,同桌因为我阻止她上课吃东西,便告诉老师我拿了她的橡皮,还骂我小偷。
我向母亲哭诉一阵子后说,我不想上学了。
母亲伸手抹掉我脸上的泪水,牵起我的手来到老枣树下,递给我一根长木棍,说:
“使劲儿往树上打,气出来心里就不觉得憋屈了。
”
⑩真的,我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子,心里感觉舒坦多了。
但是看着被打得光秃秃的树,我心里又很难过。
母亲却笑微微地说:
“枣树越打越旺。
”直到第二年秋天,一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树,我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年,我高考落榜。
这是一个让人绝望的消息。
我抓起一根棍子,对着老枣树一通猛击,直到精疲力竭,瘫坐在地上。
不知道什么时候,突然我被一阵冷风吹醒。
起身准备回屋,身上的毛毯掉落地上,我弯身去拾,却看见母亲坐在地上睡着了。
顿时,我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
⑫一次次,我用打老枣树的办法,平息了心里的委屈和怨愤。
但我不知道,当我拼命抽打老枣树的时候,母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得,母亲就是一棵老枣树。
她一辈子含辛茹苦,将我拉扯成人。
我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄,而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
⑭后来,母亲离我而去,我也离开了那棵老枣树。
但我觉得,我从没离开过老枣树,就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。
秋雨依然淅淅沥沥,窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响,像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
伸手按灭台灯,叮嘱自己,睡吧,好去老家院落里,捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣,以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
(有删改)
16.阅读第⑥-⑪段,仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。
(2分)
示例:
第一次:
无理哭闹后打枣。
第二次:
▲ 时打枣。
第三次:
▲ 后打枣。
17.结合括号中的提示,揣摩下列词句,体会作者的情感。
(4分)
(1)“终于看见青蒙蒙的芽儿了,终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。
”连用三个“终于”有何作用?
▲
(2)请从修辞的角度赏析“忽而觉得,母亲就是一棵老枣树。
”
▲
18.本文有多条线索,请说出其中两条。
(4分)
▲
19.下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字,与文中第⑨段的画线句子进行比较:
同样是写母亲,内容和写法上有何异同?
(4分)
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
▲
(3)阅读下面甲、乙两段文言文,完成20—23题。
(14分)
【甲】
① 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
② 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
贞观①初,太宗谓侍臣曰:
“为君之道,必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。
再者,不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物,皆由嗜欲以成其祸。
若耽③嗜滋味,玩悦声色,所欲既多,所损亦大,既妨政事,又扰生民。
”贞观六年,太宗谓侍臣曰:
“古之昏君,其耳目皆为敝,不知时政得失,亦不见过,以是灭亡。
朕既在九重④,不能尽见天下事,故布之卿等,以为朕之耳目。
莫以天下无事,四海安宁,便不存意⑤。
【注释】①贞观:
唐太宗李世民年号。
②存:
抚恤。
③耽:
沉溺。
④九重:
深宫之内。
⑤存意:
用心操劳国事。
20.解释下列加点的词语。
(4分)
(1)必先苦其心志( ▲ )
(2)行弗乱其所为( ▲ )
(3)犹割股以啖腹( ▲ )(4)若耽嗜滋味( ▲ )
21.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
( ▲ )(3分)
A、管夷吾举于世/皆以美于徐公 B、故天将降大任于是人也/故时有物外之趣
C、曾益其所不能/其如土石何 D、故卿等为朕之耳目/丈夫之冠也,父命之。
22.翻译句子。
(4分)
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
▲
(2)莫以天下无事,四海安宁,便不存意。
▲
23.【甲】【乙】两文中都提出了治国的观点,这些观点有何异同?
请结合选文内容具体分析。
(3分)
▲
四、写作与表达(60分)
24.阅读下面的文字,按要求作文。
生活中,难免会发生一些难过的事,被忽视、被误解、被伤害。
但也总有一些人、一些事,让你觉得相遇一场,是命中注定的幸运。
人生,总有一些不期而遇的温暖。
请以“温暖”为话题写一篇文章。
除诗歌外,文体不限,立意自定,不少于600字。
2018年下期第三学月质量检测义务教育八年级
语文试题参考答案
一、选择题
1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.C8.C
二、积累与运用
9.
(1)居天下之广居
(2)万里送行舟(3)采菊东篱下
(4)烟波江上使人愁(5)烽火连三月,家书抵万金
(6)报君黄金台上意,提携玉龙为君死(7)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
10.
(1)(3分)飒飒西风,强劲地吹拂在洞庭湖渺渺茫茫的水面上,水面上的波纹荡漾而来,又急遽而去,仿佛湖面上起了皱纹。
(内容1分,描写2分)
(2)(3分)梦无重量,却用“压”字来表现,将清梦化无形为有形(化虚为实)(1分),与“满船”相应,言清梦之多之重(1分),流露出诗人摆脱尘嚣的愉悦(1分)。
11.【活动一】(4分)
(1)多用来形容超乎想象的巨大能量,也显示国人在过去一年中“状态很拼”
(2)“难受,想哭”的谐音(3)出力、尽力;带劲儿(4)用来表示一种不关己事、不发表意见仅围观的状态
【活动二】(2分)示例一:
不应该用到作文中去,因为运用到网络热词显然显得很生动,但太庸俗,没有学习和借鉴的价值。
示例二:
网络热词应该适度运用到作文中去,这样会给人耳目一新的感觉,并且具有时代气息,也显得比较自然。
【活动三】(4分)
(1)示例:
作业软件种类多,操作简便,所以它倍受学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。
(2)示例:
利:
网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充,可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:
一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”,不利于学生的学习和成长。
三、阅读与理解
(一)12.(2分)与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。
表明人类要爱护自然,珍惜自然豪华慷慨的赠予(或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处)。
13.(2分)它们与落日和谐,与朝阳也和谐;姿式高雅优美;丰富灿烂得恰到好处
14.(4分)“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻,丰满成熟的极限,自我完美的巅峰”。
此时,作者既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪,也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。
15.(4分)示例:
树也是有生命的,它也有自己的喜怒哀乐,自己的感情表达,我们人类应该把它们当作是有生命的精灵,给予他们应有的呵护、尊重,和他们和睦相处,完美融合。
16.(2分)蒙冤憋屈、高考落榜(1个1分,意近即可。
)
17.(4分)
(1)强调作用,表达“我”盼望吃枣的急切心情。
(作用、心情各1分。
)
(2)用了比喻修辞手法,生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。
(修辞、情感各1分。
)
18.(4分)
(1)“我”的成长历程。
(2)“我”对母亲的思念之情。
(3)老枣树(1点2分,任答两点即可。
)
19.(4分)内容:
相同点都写了“我”在遇到困难(或挫折)时母亲对“我”的开导(或劝慰)。
不同点:
《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景,本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景.
写法:
相同点:
都用了动作和语言描写。
不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写,还用了神态描写,而本文画线句子没有神态描写。
(三)20.(4分)
(1)使…痛苦
(2)违背(3)大腿(4)喜欢,特别爱好
21.(3分)B
22.(4分)
(1)在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有实力相当的国家以及外患的侵扰,(这样的)国家往往会灭亡。
(2)不要以为国家太平、边境安宁,就不用心操劳国事了。
23.(3分)同:
都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。
甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士;乙文强调贤臣犹如君主的耳目,要用心操劳国事。
异:
甲文还强调外因也能导致亡国的观点,如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险,国家就会灭亡。
而乙文没有涉及外因。
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