青岛版小学数学五年级下册说课标《长方体和正方体》课件.ppt
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青岛版数学五年级下册青岛版数学五年级下册第七单元第七单元长方体和正方体长方体和正方体研研说说流流程程说教材说教材说目标说目标说教学说教学单元编写体例单元编写体例及目的及目的单元内容结构单元内容结构及分析及分析跨单元知识跨单元知识立体整合立体整合课程目标要求课程目标要求单元教学目标单元教学目标单元教学设计单元教学设计单元教学评价单元教学评价课程资源开发课程资源开发研说流程研说流程3单元内容结构及分析单元内容结构及分析单元编写体例及目的单元编写体例及目的跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合说教材说教材编写体例课例相关链接回顾整理综合练习单元编写体例及目的单元编写体例及目的4个信息窗我学会了吗固定栏目机动栏目信息窗图片合作探究自主练习你知道吗?
聪明小屋课例课例单元编写体例及目的单元编写体例及目的1、本单元共安排了4个信息窗,符合知识学习的循序渐进原则,由易到难。
2、信息窗中的固定栏目:
信息窗图片、合作探究、自主练习体现了“学生是课堂学习的主人”这一新课程理念。
3、机动栏目:
聪明小屋、你知道吗?
是对课本知识的拓展延伸。
相关链接相关链接相关链接内容稍难一点,是对信息窗知识的拓展延伸。
单元编写体例及目的单元编写体例及目的回顾整理回顾整理回顾整理共分两部分。
上半部分通过对话的形式引导学生回顾本单元的几个重要知识点。
下半部分主要呈现了长方体和正方体体积公式的推导过程,旨在通过回顾这一过程,获取一种解决问题的策略。
单元编写体例及目的单元编写体例及目的综合练习综合练习综合练习是涵盖了本单元所有重要的知识点,加强练习,更易于学生掌握。
单元编写体例及目的单元编写体例及目的我学会了吗?
我学会了吗?
“我学会了吗”主题图呈现的是雅典奥林匹克水上运动中心的主游泳池,旨在引导学生解答4个有关问题,了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题的水平。
在这一环节的教学中可以让学生小组讨论,弄懂题意后独立解答。
单元编写体例及目的单元编写体例及目的10单元内容结构及分析单元内容结构及分析单元编写体例及目的单元编写体例及目的跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合说教材说教材长方体和正方体长方体和正方体信息窗3认识体积和容积信息窗2长方体和正方体的表面积信息窗1长方体和正方体的认识内内容容结结构构信息窗4长方体和正方体体积、容积的计算单元内容结构及分析单元内容结构及分析掌握长、正方体的面、棱、顶点的特征,认识长、宽、高,知道长、正方体的区别和联系。
熟练计算长、正方体的表面积使学生在头脑中建立体积、容积的概念,认识体积、容积单位,并能熟练换算。
会推导长、正方体的体积公式,并能熟练进行体积、容积的计算。
信息窗3认识体积和容积信息窗2长方体和正方体的表面积信息窗1长方体和正方体的认识信息窗4长方体和正方体体积、容积的计算单元内容结构及分析单元内容结构及分析横向整合本单元中各知识点之间形成了横向联系,大致符合由浅到深,由易到难,层层递进的原则。
前面知识学习是后面知识学习的基础,简单知识的学习为以后复杂知识学习做铺垫。
13单元内容结构及分析单元内容结构及分析单元编写体例及目的单元编写体例及目的跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合说教材说教材跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形)正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册二二年年级级下下册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形)正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)第七单元第七单元图形与拼组图形与拼组(认识长方(认识长方形、正方形形、正方形的边的特征)的边的特征)纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册二二年年级级下下册册三三年年级级下下册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)第七单元第七单元图形与拼组图形与拼组(认识长方(认识长方形、正方形形、正方形的边的特征的边的特征)第四单元第四单元长方形和长方形和正方形的正方形的面积面积纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册二二年年级级下下册册三三年年级级下下册册四四年年级级上上册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形)正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)第七单元第七单元图形与拼组图形与拼组(认识长方(认识长方形、正方形形、正方形的边的特征)的边的特征)第四单元第四单元长方形和长方形和正方形的正方形的面积面积第二单元第二单元线和角线和角第四单元第四单元平行与相平行与相交交纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册二二年年级级下下册册三三年年级级下下册册四四年年级级上上册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形)正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)第七单元第七单元图形与拼组图形与拼组(认识长方(认识长方形、正方形形、正方形的边的特征)的边的特征)第四单元第四单元长方形和长方形和正方形的正方形的面积面积第二单元第二单元线和角线和角第四单元第四单元平行与相平行与相交交五五年年级级下下册册第七单元第七单元长方体和长方体和正方体正方体纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册二二年年级级下下册册三三年年级级下下册册四四年年级级上上册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形)正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)第七单元第七单元图形与拼组图形与拼组(认识长方(认识长方形、正方形形、正方形的边的特征)的边的特征)第四单元第四单元长方形和长方形和正方形的正方形的面积面积第二单元第二单元线和角线和角第四单元第四单元平行与相平行与相交交五五年年级级下下册册第七单元第七单元长方体和长方体和正方体正方体第二单元第二单元圆柱和圆圆柱和圆锥锥六六年年级级下下册册纵向整合纵向整合跨单元知识立体整合跨单元知识立体整合一一年年级级上上册册一一年年级级下下册册二二年年级级下下册册三三年年级级下下册册四四年年级级上上册册第四单元第四单元认识图形认识图形(初步认(初步认识长方形、识长方形、正方形)正方形)第六单元第六单元认识图形认识图形(初步认(初步认识了长方识了长方体、正方体、正方体)体)第七单元第七单元图形与拼组图形与拼组(认识长方(认识长方形、正方形形、正方形的边的特征)的边的特征)第四单元第四单元长方形和长方形和正方形的正方形的面积面积第二单元第二单元线和角线和角第四单元第四单元平行与相平行与相交交五五年年级级下下册册第七单元第七单元长方体和长方体和正方体正方体第二单元第二单元圆柱和圆圆柱和圆锥锥六六年年级级下下册册知识学习的安排是先易后难,层层铺垫,环环相扣的。
这些知识点分布在不同年级进行学习,减轻了学生的负担,符合学生的年龄特征和认知规律。
22课程目标要求课程目标要求单元教学目标单元教学目标说目标说目标长方体和正方体长方体和正方体问题解决问题解决数学思考数学思考知识技能知识技能小小学学数数学学课课程程标标准准中中的的要要求求情感态度情感态度掌握长方体、正方体掌握长方体、正方体等空间图形的基本特征,等空间图形的基本特征,会计算它们的表面积会计算它们的表面积和体积。
和体积。
在探究简单图形的在探究简单图形的性质、运动现象的性质、运动现象的过程中,初步过程中,初步形成空间观念。
形成空间观念。
能够利用所学能够利用所学知识解决简单的知识解决简单的生活中有关生活中有关长方体和正方体长方体和正方体的实际问题。
的实际问题。
在运用数学解决在运用数学解决问题的过程中,问题的过程中,体验数学的价值。
体验数学的价值。
课程目标要求课程目标要求24课程目标要求课程目标要求单元教学目标单元教学目标说目标说目标单元教学目标单元教学目标单单元元教教学学目目标标借助具体的实物和模型,通过观察、比较、操作等活动,认识长方体和正方体的特点,理解长方体和正方体的表面积和体积(容积)的含义。
结合实际,认识常用的体积(容积)单位,会进行单位间的换算。
结合具体情境探索、掌握长方体和正方体的表面积、体积计算方法,会计算长方体和正方体的表面积和体积。
结合长方体和正方体的有关知识的学习,提高观察、想象、推理等能力,发展初步的空间观念。
能运用所学知识解决一些简单的实际问题,体验学习数学的乐趣。
教学重点:
长方体和正方体的表面积、体积(容积)的计算教学难点:
体积及体积单位概念的建立,表面积和体积公式的推导26单元教学评价单元教学评价单元教学设计单元教学设计课程资源开发课程资源开发说教学说教学课时分配本单元共安排12课时信息窗信息窗11长方体和正方体长方体和正方体的认识的认识33课时课时信息窗信息窗22长方体和正方体长方体和正方体的表面积的表面积33课时课时信息窗信息窗33认识体积和容积认识体积和容积22课时课时信息窗信息窗44长方体和正方体长方体和正方体体积和容积的计算体积和容积的计算44课时课时单元教学设计单元教学设计整体教学设计思路本单元选取了身边形形色色的包装盒为素材,这些几何体在生活中本单元选取了身边形形色色的包装盒为素材,这些几何体在生活中司空见惯,因此在教学中我充分利用生活中的实物和模型,帮助学司空见惯,因此在教学中我充分利用生活中的实物和模型,帮助学生建立清晰地几何表象,同时积极发展学生的动手能力,自己制作生建立清晰地几何表象,同时积极发展学生的动手能力,自己制作长方体、正方体,自己把包装盒剪一剪。
此外课堂上,我多采用小长方体、正方体,自己把包装盒剪一剪。
此外课堂上,我多采用小组合作、自主探究的学习方式,让学生自己去探索知识,再通过组合作、自主探究的学习方式,让学生自己去探索知识,再通过pptppt动画演示、小实验等,直观形象的感受,从而进一步巩固所学动画演示、小实验等,直观形象的感受,从而进一步巩固所学知识。
知识。
单元教学设计单元教学设计信息窗一(长方体和正方体的特征)教学目标:
1掌握长方体、正方体的面、棱、顶点的特征。
2认识长方体、正方体的长、宽、高。
3掌握长方体、正方体的区别和联系。
1231、课前安排同学们预习课本,自己动手制作一个长方体和正方体。
2、课堂上分别利用长、正方体模型,通过小组合作的方式解决长、正方体“面”的特征;再通过ppt动画演示加深理解。
3、小组合作利用“学具袋”中的小棒和接头制作一个长、正方体的框架。
学生通过自己动手实践的过程自然而然的得出“棱”的特征,“顶点”的特征。
单元教学设计单元教学设计信息窗一(长方体和正方体的特征)教学目标:
1掌握长方体、正方体的面、棱、顶点的特征。
2认识长方体、正方体的长、宽、高。
3掌握长方体、正方体的区别和联系。
信息窗二(长方体和正方体的表面积)教学目标:
1理解“长方体的表面积”的含义。
2掌握长、正方体表面积公式的推导过程。
3能熟练计算长、正方体的表面积121、学生将长方体形状的包装盒剪开,形成长方体的平面展开图,从而感受什么是“长方体的表面积”2、学生研究完毕后,教师再利用PPT中的动画演示长、正方体的平面展开图。
从而得出长、正方体表面积的计算方法。
单元教学设计单
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- 长方体和正方体 青岛 小学 数学 年级 下册 说课标 长方体 正方体 课件