一年级上册书法练习指导.docx
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一年级上册书法练习指导
一年级上册书法练习指导
第一课书写准备
教学目的:
1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学时数:
4课时
第一课时
教学内容:
工具
教学过程:
一、导入新课:
同学们,从今天起,我们就要学习写字课了,写字课是干什么的呢?
就是教我们如何把字得好看一点,你们想不想学呢?
好,现在我们首先来看学习准备。
二、认识书写工具:
1.指导看图:
同学们,请打开书,我们来看图,先仔细看一看,图上画的是什么?
对了,图上画了铅笔、橡皮、铅笔刀。
所以呢?
我们的书写工具就包括铅笔、橡皮和铅笔刀。
2.认识书写工具:
现在请同学们拿出自己的书写工具,说说名称,讲讲用处,从而引导学生认识到书写工具是我们的好朋友,能帮助我们写字、做题、画画……我们应该爱惜它们。
同时,当学生认识了铅笔后,还要让学生说说自己喜欢用什么样的铅笔,根据学生的情况指导学生选择铅笔,提醒学生最好不用自动铅笔,因为用它写字不容易掌握力度,写出的字轻浮无力。
三、学习写字姿势和执笔方法:
1.先让学生自己看图,模仿着做一做;
2.读读注音文字,做一做,同桌互相指正;
3.教师在根据学生自学的情况点拨、指导;
4.学生练习,教师巡视,个别指导。
四、根据所学,学生自己练习,教师巡视指导。
第二课时
教学内容:
写字坐姿与执笔
教学过程:
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师:
一笔好字看了以后,令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法
4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1.出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结:
正确的写字姿势要求:
头正、身直、臂开、足平。
2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法
第三课时
教学内容:
记忆口诀
教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为
30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨
纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1.强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2.强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3.要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
四、认识田字格:
出示田字格,让学生尝试着自己命名,知道横中线的 名字,就能说出竖中线的名字;知道左上格,就能说右上格、左下格、右下格,借此发展学生的类比思维。
第四课时
教学内容:
正确占格
教学目标:
1.认识田字格。
2.能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学重点、难点:
能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学过程:
1.谈话激趣:
小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?
(出示田字格)这就是生字的家。
(我们叫它“田字格”,请学生说一遍“田字格”)
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌:
田字格,四方方,
写好汉字它来帮。
左上格、右上格、
左下格、右下格,
横中线、竖中线,
各个方位记心间。
3.出示范字:
一、十、二、小、米
4.学生观察范字在田字格内的位置。
5.全班交流,教师总结。
6.指导书写“一”
a.教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
b.学生描一个,写一个,教师巡视;讲评后学生再写。
7.小结:
想写好汉字,田字格的作用可大了,今后我们要将字规范地写在田字格内
书法文化常识
(一)描红
教学目的:
1.在老师的讲解引导下,了解描红的概念;
2.通过教学,学生知道临摹范字的时候需要注意的几点要求。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点:
1.在老师的讲解引导下,了解描红的概念;
2.通过教学,学生知道临摹范字的时候需要注意的几点要求。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
适合初学者的常用书写训练方法之一就是描红,今天我们就来学习描红的方法。
二、新授:
(一)描红的概念:
描红指在印有红色字或空心字的纸上摹写,是适合初学者的常用书写训练方法之一。
(二)在临摹汉字的时候,我们特别需要注意以下几点:
1.笔画长短问题:
笔画临摹过长或过短都是不正确的描红方法;
2.笔画高低问题:
笔画描摹过高或过低也是不正确的描红方法;
3.笔画反复描摹问题:
每一笔笔画不宜反复描摹,某笔没写好,可以擦掉重新书写。
三、学生练习描红。
四、展示优秀描摹作品。
五、教师总结、评价。
第二课基本笔画
(一)
教学目标:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点“横”、“竖”、“撇”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时数:
3课时
第一课时
教学内容:
点、横的写法
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习点、横的写法
1.师边讲解边示范:
点:
有左侧点、右侧点、长点等。
写点时起笔要轻,收笔要重按。
长点行笔过程要长。
横:
横画有长横、短横,起笔收笔较重较慢,中间行笔较轻较快,都有左低右高的特点。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
虫云二三
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.交流、提示
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5.描一描,写一写
6.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
一、二、三、上、口、目、耳、目、手、日
第二课时
教学内容:
竖、撇的写法。
教学过程:
一、复习点、横的写法,激发学习兴趣
二、学习撇和竖的写法
1.师边讲解边示范:
平撇:
起笔微顿,稍平撇出。
长撇:
起笔微顿,从右上向左下行笔,书写时角度较小。
短撇:
写法同长撇,但笔画较短。
悬针竖:
起笔稍微停顿一下,向下行笔,出锋收笔。
垂露竖:
起笔与悬针竖相同,向下行笔,收笔时要顿笔。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
上、山、禾、火
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写
5.比一比,改一改
禾火
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
田禾火虫云山八十第三课时
教学内容:
生字练习
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2.仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1.仔细观察比较前面的字
2.说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“目”、“耳”、“山”、“日”、“虫”、“云”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
第三课基本笔画
(二)
教学目的:
1.掌握捺、竖弯、弯钩、竖钩的写法。
2.正确、规范地书写含有捺、竖弯笔画的汉字。
教学课时:
3课时
第一课时
教学内容:
捺、竖弯的写法
教学过程:
一、复习四种撇的写法,激发学习兴趣
二、学习捺、竖弯的写法
1.师边讲解边示范:
捺:
起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
竖弯:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
人大西四
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写
人大西四
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
了子人大月儿头里
第二课时
教学内容:
弯钩、竖钩的写法
教学过程:
一、复习捺、竖弯的写法,激发学习兴趣
二、学习弯钩、竖钩的写法
1.师边讲解边示范:
弯钩:
笔尖从左上向右下直接入笔后顺势向下弧形行笔,到位后回笔稍停蓄势向左上斜势出笔,最后有尖。
它与竖钩的不同是,入笔处有尖,行笔时带弯。
竖钩:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
了子可东
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写了子可东
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
可东西天四是女开
第三课时
教学内容:
生字练习
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2.仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1.仔细观察比较前面的字
2.说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“月”、“儿”、“里”、“可”、“西”、“是”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
书法文化常识
(二)仓颉造字
教学目的
1.通过欣赏故事、动画,了解汉字的起源。
2.学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配,乐于参与活动。
3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶,从而萌发身为一个中国人的自豪感。
教学过程:
一、导入。
1.出示象形文字字卡“⊙”。
提问:
这个图案像什么?
2.小结:
这是古代的一种文字,叫象形文字。
引问:
它们是怎么来的呢?
二、欣赏故事及动画,了解中国文字的起源。
1.教师结合挂图讲述故事。
2.提问:
这个故事的名字叫什么?
古代的人们是用什么方法来记录事情的?
这些方法好吗?
仓颉又是怎样想到用图画符号来表示事物的呢?
3.小结:
象形文字是仓颉这个人造出来的,是利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。
三、学识象形文字与对应的现代文字。
1.欣赏动画。
2.猜测、验证。
根据动画中出现的三十六个活动的象形文字,以鼠标点击、停顿等方法让幼儿进行猜测。
如当出现“”时,动画表示为暂停,让幼儿通过刚才的动态画面,感知这是水在流动,象形文中如何表现?
它又与我们现代文字中的哪个字相匹配?
之后动画中出现现代文字。
3.提问式小结:
从古代的象形文字,到今天的现代文字,都是谁造出来的?
(是我们中国人智慧的结晶)补充:
现在,世界上有好多人都在学习我们中国的文字。
相信不久的将来,中国文字还会成为世界上的通行语呢!
四、延伸活动:
区角活动:
找朋友(意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣)在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡,让幼儿开展“给文字找朋友”活动。
还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡,让学生根据图形(象形文字特点)来找出与其相匹配的现代文字。
第四课基本笔画(三)教学目标1.掌握撇折、横折的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、横折笔画的汉字。
教学重难点掌握横钩、竖钩、斜钩的写法,写好生字。
教学准备:
书法练习指导教学时数:
5课时
第一课时
教学内容:
学习撇折、横折的写法
教学过程:
一、复习捺、竖弯、弯钩、竖钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、横折的写法
1.师边讲解边示范:
撇折:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
横折:
横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的,横画的收笔即竖画的起笔。
学生若说出横折是由横和竖组成的也可以。
先左上,再右下按。
然后?
转笔右行,提笔向上。
最后右下按,转锋下行,按笔回锋。
2.学生仔细观察、描红。
3.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
去车早中
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写去车早中
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
第二课时
教学内容:
横折钩,卧钩的写法
教学过程:
一、复习导入
二、学习横折钩,卧钩的写法
横折钩:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
卧钩:
前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2.学生仔细观察、描红。
3.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:
书刀力心
2.请同学仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写书刀力心
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
六、同桌互相评议书写练习
第三课时
教学内容:
生字练习
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2.仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1.仔细观察比较前面的字
2.说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“水”、“去”、“小”、“少”、“果”、“鸟”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
第四课时
教学内容:
生字练习
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2.仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1.仔细观察比较前面的字
2.说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“早”、“书”、“刀”、“尺”、“本”、“心”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
第五课时
教学内容:
生字练习
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2.仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1.仔细观察比较前面的字
2.说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“中”、“五”、“立”、“正”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
综合练习一
教学目标1.掌握汉字组合的三种方法:
横、竖笔画组合的字,单字组合,
趣味添笔。
2.感受学习汉字的乐趣。
教学重难点:
掌握趣味添笔的方法,写好生字。
教学准备:
写字册教学课时:
1课时教学过程:
一、复习导入
二、学习笔画组合的方法
1.请学生想一想含有横、竖的字。
2.练习横竖的写法,教师介绍单有横竖两个笔画的字。
3.描红、练写。
上,土,正
三、学习单字组合的构字方法。
1.出示汉字:
日月明
2.请同学仔细观察,最后的“明”由哪两个字组成?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写日月明
5.延伸:
你还知道哪些字有两个单字组成
四、学习单字组合的构字方法。
1.“日”字加一笔可以组成哪些字?
学生说一说。
2.学生练习书写。
田、目、白
五、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮
六、同桌互相评议书写练习
期中自我评价
教学目标:
1.初步学会将自己写的字与样字做比较,较正确的做自我评价,同时也能正确地评价同学的字;
2.通过评价,能不断改进习字态度,提高写字水平,逐步将字写得正确、端正、整洁;
3.通过评价、能不断激发习字兴趣,提高习字的积极性。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、欣赏评价
请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品。
你看完了这些字有什么要说的吗?
二、学生认真欣赏其他同学的作品
说一说感受:
1.他们写得都很好,我要象他们学习;
2.他们在写的时候肯定很认真,写字的姿势非常漂亮,认真观察字的形状和在田字格里的位置。
三、实际观察
1.摘挑子
你看这里的三只小猴子把写好的字给猴子老师改,猴老师给分别奖励他们一个、二个、三个挑子,你知道是为什么吗?
2.学生观察
(1)仔细欣赏这3只猴子写的字,与刚才要写好字的标准进行对比,发现:
因为这3只猴子字写的有好有坏,所以得到了数量不同的挑子。
(2)坚定写字时一定要认真,仔细,下笔、行笔和收笔时的力度和位置。
四、实际操作
1.半个学期过去了,老师今天要看看,你会象这3只猴子中的哪一只呢?
(想成为第3只猴子一样这么棒,你应该怎么做,在自己的脑子里再提醒你自己一遍)
2.那么认真完成书本上作业。
要象第3只小猴子一样。
(写字之前提醒自己应该怎么做)。
3.认真完成书上的作业,争取像第3只猴子一样,时刻提醒自己的写字姿势。
第六课基本笔画(四)
教学目标1.掌握提、竖提、斜钩、竖弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有提、竖提、斜钩、竖弯钩的汉字。
教学重难点:
掌握提、竖提、斜钩、竖弯钩的写法,写好生字。
教学准备:
书法练习指导教学课时:
3课时
第一课时
教学内容:
书写提、竖提字
教学过程:
一、复习导入
二、学习笔画的写法
提:
下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
1.描红、练写。
2.练写:
把地
竖提:
轻起笔,由轻到重行笔,出锋收笔。
1.描红、练写。
2.练写:
长以
三、书写汉字
1.出示汉字:
在前我后长比把巴
2.请同学仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调认真观察。
4.描一描,写一写
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
六、同桌互相评议书写练习
第二课时
教学内容:
竖弯钩、斜钩的写法。
教学过程:
一、复习导入,了解“顿笔”
二、学习笔画的写法
竖弯钩:
写竖时要向左倾斜,弯要写得舒展。
1、描红、练写。
2、练写:
巴比
斜钩:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
1.描红、练写。
2.练写:
我找
三、我要认真练写
1.出示汉字:
巴比我找
2.请同学仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调认真观察。
4.描一描,写一写下个雨们
5.比一比,改一改问有半从你
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、书写练习
六、同桌互相评议书写练习
七、小结:
汉字形态各不相同。
认真观察,认真思考:
哪胖哪瘦?
哪低哪高?
心中有数,才能写好。
第三课时
教学内容:
生字练习
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2.仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1.仔细观察比较前面的字
2.说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“问”、“有”、“半”、“从”“你”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
书法文化常识(三)汉字漫谈
教学目的:
使学生了解书法的发展史概况和特点及
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