大班音乐《国旗红红的哩》教学设计2篇.docx
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大班音乐《国旗红红的哩》教学设计2篇
大班音乐《国旗红红的哩》教学设计2篇
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大班音乐《国旗红红的哩》教学设计2篇
前言:
小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
大班音乐《国旗红红的哩》教学设计
2、篇章2:
大班音乐《国旗红红的哩》教学设计
篇章1:
大班音乐《国旗红红的哩》教学设计
活动过程:
一、出示国旗导入活动
1.师:
小朋友,你们见过国旗吗?
国旗是什么样的?
请你来说说。
(你观察得很仔细、你的眼睛亮亮的、你真善于观察。
)
2.你一般会在哪里见到国旗?
国旗升得高吗?
3.你喜欢国旗吗?
为什么?
你看见了国旗心里感觉怎么样呀?
(引导幼儿体验作为中国人的自豪感)二、学习说歌词,学唱切分音符。
1.完整欣赏歌曲。
这里有一首好听的歌曲《国旗红红的哩》说的就是国旗,我们一起来听一听。
评析:
歌曲的每一末句在整首歌曲中有一定的难度,因为此句话中有两个休止音符,因此,将此句话进行前置练习有助于幼儿学唱歌曲。
2.师:
你最喜欢哪一句?
(根据幼儿回答出示图谱)。
(1)如:
“国旗国旗红红的哩”,问:
你知道国旗为什么红色的吗?
(它象征着革命。
)
(2)五颗金星为什么是黄色的吗?
是为了在红底上显出光明。
这四颗小五角星围绕着大星,它象征中国共产党领导下的人民大团结。
3.再次播放歌曲。
师:
歌曲里还说了些什么?
图谱这样排对不对?
应该怎么排?
我们再来听一听。
4.根据幼儿回答出示图谱、给图谱排队。
5.师生共同看朗诵歌词。
师:
小朋友想不想来说说这首好听的诗歌呢?
好,我们来试试!
我的声音会变轻,你们的声音应该怎样?
6.重点练习诗歌难点部分。
师:
刚才有几句话小朋友说得有些模糊哦!
(指到)怎么说的?
重点练习最后一句。
引导幼儿看图示节奏的区别。
7.幼儿随着琴声,有节奏地读歌词。
(随机)师:
让我们用清晰的、有节奏的声音把歌曲唱出来吧。
评析:
幼儿学习歌曲,往往需要在反复倾听歌曲旋律与歌词的基础上进行学习。
为了帮助幼儿理解歌词内容,教师采用让幼儿反复欣赏、倾听的方式让幼儿了解歌词,通过幼儿将歌词与图片匹配,一方面理解了歌词,另一方面也培养了幼儿的倾听能力。
三、学习唱歌词,重点唱好切分音符。
1.教师清唱歌曲。
师:
这个好听的诗歌还可以变成一首好听的歌曲呢!
我们一起来听一听!
(师用动作表示重点节拍处,如:
延长的地方“伸手”、休止的地方“用手捂一下”)
2.引导幼儿演唱歌曲。
师:
小朋友想不想来唱唱这首好听的歌曲呢?
好,我们来试试!
3.寻找演唱技巧。
师:
你们有没有发现,在你们演唱的时候,我给了你们一点小小的帮助?
你们有没有看见?
(用手的动作、口型提示)总结:
老师这样做,有什么好处?
对了,以后你们在教别人唱歌的时候也可以用这样的方法。
4.重点练习歌曲难点部分。
师:
刚才有几句歌词小朋友唱得有些模糊哦!
(指到)怎么唱的?
5.幼儿尝试看图谱完整演唱。
师:
让我们用准确的节奏的把它唱出来,好吗?
6.练习出错的地方。
师:
有几句话的节奏还是有点不清晰哦!
这里怎么唱的?
7.用有感情的声音演唱。
师:
刚才小朋友都说很喜欢我们的国旗,那我们应该用什么样的声音来唱这首歌呢?
对了,用轻轻地、有感情的声音。
如果唱得好,我要奖励你们一个游戏!
8.再次完整演唱。
(随机)
9.采用多种形式练习巩固。
(女两句、男两句、齐唱)
(7)师:
你们回家以后把这首歌也教给你们的爸爸妈妈好吗?
篇章2:
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一、设计意图
幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。
为了对幼儿更好的进行爱国主义教育,使幼儿从小形成良好的爱国主义情操,我设计了本次音乐活动。
结合学习歌曲的需要,我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。
课件内容生动,色彩鲜明,动画效果突出,通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容,便于幼儿对歌词的理解和记忆。
1.活动目标:
《纲要》中指出,幼儿音乐教育的任务是“教给幼儿唱歌跳舞等粗浅的知识和技能,初步培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力,记忆力等,陶冶幼儿的性情和品格。
”教师结合《纲要》精神,对本次活动做了目标定位:
(1).能够运用正确的方法演唱歌曲;
(2).吐字清晰,曲调、节奏准确;
(3).培养幼儿热爱祖国的情感。
2.活动重点:
理解歌词含义,完成演唱歌曲。
3.活动难点:
附点音符、八分休止符、切分音的唱法。
4.活动准备:
升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《国旗红红的哩》.
5.环境布置:
为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受,突出歌词的内容,我又在活动区内创设了环境,将亮光纸做的国旗粘贴在了活动区内,便于幼儿在活动开始的时候直接的观察国旗,为活动创设了浓郁的爱国氛围。
6.说教法:
本次活动以集体活动为主,分组操作、讨论为辅的方式进行。
7.说学法:
本次活动运用了观察法,视听结合法,操作法,讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验
(1).培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感;
(2).能运用正确的方法来演唱歌曲,有感情的表现出歌曲的激昂;
(3).培养幼儿良好的道德情操,增长智慧。
二、具体说明教学活动过程
本次活动主要分为三个部分:
一、开始部分
1.教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内,带领幼儿进行发声练习,并复习了上节课学习的歌曲。
然后幼儿随着歌曲《国旗红红的哩》来进入活动区内观看图片。
教师:
小朋友我们一起来认识一下我国的国旗,在来看一下人们在国旗下进行什么活动。
通过随歌曲进入活动区认识国旗,激发幼儿好奇心,熟悉歌曲主旋律,让幼儿明确本次学习内容与国旗有关。
幼儿活动方式是分散自由活动,以观察为主,互相讨论为辅,教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和国旗,在讨论时是否与图片有关,同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。
二、基本部分
(一)教师请幼儿说一说。
教师:
小朋友,你们在活动区内看到了什么?
国旗是什么颜色的,星星是什么颜色的有几颗?
几颗大,几颗小呢?
人们在干什么?
我这样做是,让幼儿通过自己的观察对国旗进行初步的了解,幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题,教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确,同时起到提示幼儿回答问题的作用。
(二)教师带领幼儿结合课件学习歌曲
1.观看课件1出示国旗动画图片。
教师,小朋友,我们一起来看课件,欣赏歌曲好吗?
我是这样想的,让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解,并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。
使幼儿便于对歌词的理解和记忆。
幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。
教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确,是否真正的理解歌词内容。
同时起到操作课件,提示幼儿理解歌词内容的作用。
2.观看课件2,教师:
小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗?
这样做是,让幼儿随着课件结合图片,分句的学习歌词内容。
幼儿的活动方式是集体齐学歌词。
教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真,复述是否流畅。
同时起到操作课件,辅助幼儿学习歌词的作用。
3.请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色,起到歌词和歌曲的衔接作用。
4.观看课件3:
教师:
小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗?
重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。
通过运用课件来学习歌曲的唱法,加深幼儿对于歌词的理解和记忆,同时也打破了教师教,孩子学的传统教学手段。
幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。
教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法,对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确,有无不开口演唱的幼儿。
同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。
(三)教师带领幼儿重新观看课件,集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。
这样做是,让幼儿重新的整体演唱,使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰,节奏准确等,加强巩固幼儿对歌曲的掌握。
幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。
教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握,在演唱时歌词,曲调是否准确。
同时起到操作课件,指导、纠正幼儿错误发音的作用。
(四)教师向幼儿进行爱国主义教育:
小朋友,国旗是一个国家的象征,我国的国旗是五星红旗,无论我们走到哪里,都要时刻的记住我们是中国人。
通过对幼儿进行爱国主义教育,使幼儿从小形成良好的爱国情操。
幼儿参加活动的方式是集体教学。
教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解,同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。
三、结束部分
粘贴活动“我爱国旗”教师,小朋友,我们认识了国旗,现在我们一起来做面小国旗好吗?
我这样做是,通过幼儿动手粘贴,加深幼儿对于国旗的认识,结合了歌曲的伴奏,让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。
幼儿参加活动的方式是分组动手操作。
教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确,星星的位置是否准确,是否有不动手操作的幼儿,粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手,是否保持了环境卫生。
同时起到组织,指导幼儿粘贴的作用。
三、效果预测
通过本次活动,在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上,学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法;齐唱时,能在节奏、速度、表情方面和谐一致。
能在智力开发方面,希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。
在能力培养方面,希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。
在活动中也可能会出现以下几个问题:
1.在演唱时,幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误;
2.对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混;
3.在演唱时,不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂;
4.在粘贴时,对于大星星和小星星的数量及位置弄混。
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