活动规划方案之幼儿园文化建设规划方案.docx
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活动规划方案之幼儿园文化建设规划方案
幼儿园文化建设方案
【篇一:
幼儿园文化建设方案】
幼儿园文化建设方案
文化是一所幼儿园的魂,它引领着幼儿园各项建设,推动幼儿园的
可连续发展,提高教育的质量。
文化建设是现代幼儿园走内涵发展
之路的坚定选择。
为了进一步增强我园文化建设,依据“整体规划、
分步实行、表现个性、促进发展”的要求,使我园拥有表现先进的办
学理念、丰富的教育内涵和鲜亮的办学特点的校园文化,为幼儿的
成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创建优异的人文
环境与和睦的发展氛围。
现拟订我园文化建设实行方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育目标,依据全面推动素质教育的要求,以社会主
义荣辱观为导向,以幼儿为主体,以建设优异的园风、教风、学风
为核心,以优化、美化幼儿园文化环境为要点,以丰富多彩、踊跃
向上的园所文化活动为载体,推动形成厚重的园所文化积淀和清爽
的园所文明风俗,使幼儿在平时活动游戏生活中接受先进文化的熏
陶和文明风俗的感染,在优异的园所人文、自然环境中陶冶情操,
促进他们的全面发展和健康成长。
二、目标任务
2014年是我园校园文化建设打牢基础的一年。
今年我园文化建设的
主要任务是增强学习,做好规划,增强建设,夯实基础,经过增强
学校物质文明建设,形成学校的物质文化;经过展开各样创立活动,
形成园所的行为文化;经过成立各项规章制度,形成园所的制度文
化;经过提炼表现时代要求的办学理念,形成幼儿园的精神文化。
进一步创拓展园所文化活动领域,规范校园文化活动模式,建立具
有幼儿园特点的校园文化系统,使我园园风、教风、学风有新气象、
新相貌,获得阶段性收效。
三、拟订规划的原则
1.思想性原则。
坚持先进文化的行进方向,坚持用科学发展观统率
园所文化阵地。
2.教育性原则。
园所文化建设的出发点和落脚点在于促进教师幼儿
全面、和睦发展。
3.整体性原则。
园所文化建设是一个系统工程,要坚持整体规划,
兼备兼备,分步实行,全员参加,锲而不舍。
4.个性化原则。
园所文化建设既要着重规范要求,又要就地取材、
因园制宜,形成特点。
5.以人为本的原则。
高度重视“人”在园所文化建设中的作用,重视
人的能动性的充散发挥,把表现幼儿园教育人文实质和培养学校的
人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
6.发展性原则:
园所文化拥有发展性、动向性等特点,坚持与时俱进,
坚持弘扬时代主旋律,表现发展主题,培养时代精神。
四、环境创建要求及原则:
(一)环境部署要求
1.依据各班幼儿的年纪特点、教育内容及当地特点进行部署。
2.主题突出,内容明确,有特点。
3.多表现幼儿作品,并常常更新。
4.室内外面署要表现美化、少儿化、知识化、教育化。
(二)环境创建则
1.依据教育教课好特点创建环境。
2.依据幼儿年纪特点创建环境。
3.环境创建注意安全、雅观。
4.合适幼儿活动,能为教育幼儿供给帮助。
5.拥有审美的作用,少儿化的特点,为少儿认识四周世界创立条件。
6.充分少儿的生活内容,陶冶少儿的性情和情操。
7.让幼儿一同参加,少儿亲身着手创建环境,惹起他们的求知欲和
责任心。
(三)各班要依据环境创建要求及原则,环绕教育的总目标,联合
详细的教育内容、季节、重要节日活动及当地特点,创建墙饰和活
动区。
五、校园文化创立内容
(一)文化建设
1.墙壁文化:
为丰富校园文化内涵,充散发挥环境育人作用,我们
在走廊上设置一幅幅故事画面,室内老师们匠心设计,精心部署,
从孩子的年纪出发,做到生活化、情味化、艺术化,墙面上的部署
更是丰富多彩,墙面上的每一幅图,都表现了美化、少儿化、教育
化,使幼儿在平时生活中获取知识的熏陶。
(1)教室外前墙,展现幼儿的手工和绘画作品。
如手指画、毛线画、
树叶画、贴布画等。
(2)唐诗。
使幼儿在赏析,认知的过程中,学会做事,学会共处,
懂得粮食来之不易,应当珍爱。
(3)安全标记。
使幼儿认识了常有安全标记知识,创立了安全氛围,
增强了生的安全意识。
(4)每班都搁置了幼儿玩具橱,摆放了不一样种类玩具,幼儿能够随
时取放。
2.幼儿活动场所文化:
我园在园内活动区安装了滑滑梯、木马、独木
桥、滚筒、等合适不一样年纪幼儿的活动设备,幼儿能够依据自己的
喜好选择活动场所,充分表现了幼儿活动的自主性。
既能合适幼儿
年纪特点,又能将美化、少儿化、教育化融为一体。
让幼儿置身浓
厚的文化氛围之中,养成文明习惯。
3.传统文化教育:
民族传统文化,就是指特定民族在历史实践活动
中创立和积淀的文明成就,是民族共同体生计和发展的重要条件,
它是一个弘大的整体,包含知识、崇奉、艺术,道德、法例、风俗
以致各样习惯。
它既是既往的民族感情和民族意识的积淀,又是民
族的时代精神和价值取向的凝固。
经过传统文化教育,激发幼儿对
祖国的热爱感情,增强幼儿体质,使幼儿动作更协调,更灵巧,更
正确,发展幼儿智力,有助于提高大脑神经系统的工作效率,为智
力开发供给了先决条件,同时更使幼儿的个性获取了发展,增添对
自己的信心,有助于幼儿变得更为踊跃、主动和独立,培养了幼儿
优异的个性。
为此后从事各项活动打下优异的基础。
(1)艺术类:
包含神话、寓言、歌谣等文学艺术,京剧、民歌、秧
歌舞等音乐舞蹈艺术;也包含目前合适幼儿年纪特点的电视节目,
如影视剧《西游记》、动画片《小哪吒》、等。
我园联合幼儿年纪
实质,展开了编制、布艺、纸工、等活动,丰富了幼儿的文化生活。
(2)节日类:
包含我国的传统节日,如:
端午节、重阳节和重要的
国际性节日,如六一国际少儿节等。
经过活动的展开,激发幼儿爱
国、爱家、友善的感情,培养幼儿喜爱传统文化的意识,感觉中华
民族文化的广博。
(3)寓民族文化教育于社区活动中:
大自然是一本活的书,社会是
一个大讲堂。
新《大纲》指出:
充分利用自然环境和社区的教育资
源,扩展幼儿生活和学习的空间。
我园努力发掘利用四周环境中有
利的教育资源,充分教育内容,拓宽教育门路。
如组织幼儿观看地
方戏录像,带幼儿在学校操场察看花草树木、蔬菜等植物,让幼儿
用耳朵、眼睛等感官感觉大自然,遇到优异的熏陶。
(二)特点创立。
本着“用爱的怀抱珍爱孩子、用爱的智慧启示孩子”
办园主旨,以让孩子在“玩中学、学中乐、乐中长”为办学特点,注
重教育过程中知足幼儿生理、心理需要,并将教育要求转变为幼儿
的内在需要。
充分利用乡村最常有的碎布片、稻草、玉米皮、各样
植物的种子等丰富的乡土资源,展开乡村科技教育活动,发展了幼
儿的多元智能。
并联合省教育科学“十一五”规划课题《做好幼小衔
接,促进幼儿发展》实验课题,把游戏融入讲堂之中,使幼儿在快
乐的游戏活动中获取悉识。
【篇二:
幼儿园文化建设实行方案】
幼儿园文化建设实行方案
为增强本园文化建设,求实幼儿园育人基础为幼儿创立优异的环境,
现联合本园幼教特点特定安排以下。
一、明确指导思想
以“实践科学发展”建立和睦幼儿园为统率,深入贯彻落实服务协调,
创新提高的发展思路,以建设优异的师德师风为核心,优化、美化、
净化幼儿园环境为要点,以丰富寓教于乐利于幼儿身心健康成长的
文化活动为载体,建立踊跃向上优美和睦富裕时代创新精神。
和幼
儿园特点的现代化幼儿园文化,使幼儿在平时学习生活接受先进的
文化和文明风俗的感染。
在优异的人文自然环境中陶冶情操,促进
幼儿德智体美方面发展健康成长。
二、实现目标
依据整体规区分步实行,逐渐完美的原则,配合安保工程的实行,
力求三年内使园的建设成办学理念清晰,环境优美,艺术氛围活跃、
文化底蕴深沉、管理制度完美,人际关系和睦的幼儿园。
三、实行的原则
(一)要旨性原则。
要表现幼儿园办学理念和办学思想,表现核心价值
观。
(二)科学性原则。
应当是一个一致的整体,力求做到安排
科学合理构思超前功能相当和睦一致。
(三)育人性原则,要有很强的感染力,浸透力使扩大教师幼儿在
文化建设中提高思想道德涵养,养成优异习惯。
(四)艺术性原则。
突出文化品位,坚持高起点、高标准、高品位、
表现时代精神风采。
(五)主体性原则。
园长是文化建设的培养者、引领者、教师和幼
儿家长是文化建设的主体要形成集思广益,齐抓共建让师幼及家长
参加建设,在建设中学教育。
(六)人天性原则。
坚持以人为本的想一想,把教育人、培养人作为
文化建设的方向。
(七)个性化原则。
田园制宣,形成自己的文化特点。
(八)继承性原则。
要坚持继承与发展的原则,用和睦的手段来注
入活力与活力着重发展策略。
四、园训、园风、教风
园训:
为人师表、珍爱孩子、善待同事、服务家长。
园风:
全部为
了孩子,厚德奉献。
教风:
真挚仁爱,寓教于乐。
五、主要任务
幼儿园文化建设包含精神文化、物质文化、制度文化、人文文化、
历史文化、活动为文化和市形象文化七个层面。
(一)精神文化建设
精神文化建设包含理念,幼儿园精神,园训园风、教风
学风等内容。
幼儿园文化的核心内容是幼儿园的精神文化,是对办
学理念的进一步升华,是幼儿园理想信念与追求的精华与灵魂。
本
园的办学思想是:
全部为了孩子求实祖国基础。
(二)物质文化建设主要包含幼儿园建筑活动场所,教课设备、后
勤装备、生活资料、校园环境活动设备等。
1、幼儿园自然环境要布局合理,一致协调。
2、幼儿园设备环境要在幼儿园的办园理念为园目标、教育设计体
此刻建筑,生活教育活动中。
3、幼儿园传媒环境,主假如板报,现代化教育设备,网络务种仪
器,壁画宣传,对外宣传,本园先进的办园理念和幼教优异成就。
4、幼儿园卫生环境,做到卫生无死角,各种设备设备洁净整齐,
养成讲文明洁净环境的优异习惯。
(三)制度文化建设
制度文化是幼儿园文化生命力,是幼儿园办园治园的基本保障拥有
导向拘束和规范作用。
一要坚持依法治园,以严苛的纪律严格的管理规范次序推动依法治
园,增强教师及幼儿的纪律意识和法制意识。
二要增强民主管理凡
是改革与发展的重要的问题和关系。
师幼自己利益的重要决议都要
征采广大教员工的建议,坚持园务公然,增强上下交流广开语言。
三要完美管理规章制度,依据“全、细、严”的整体要求
成立健全规章制度,形成制度拘束,自我管理的制度文化。
(四)人文文化建设建立以人为本的管理理念,成立现代幼儿园管
理制度,要坚持以人为本的工作实效为本的原则,形成规范和睦的
工作环境,建立友善民族互动互建的相互关系,努力为幼师创建舒
适的工作于学习生活环境,形成凝集力、向心力,战斗力。
(五)历史文化建设,历史文化建设是幼儿园的文化积淀采编良师
风采给师幼做楷模的力量,启示教育,师幼共同奋斗向上。
(六)活动文化建设:
1、一要完美队伍建设,建立开设性德育工作,把院内德育教育与
园外指导员教育相联合,展开德育教育。
2、要把体育教育科技教育活动融入文化建设中,知足幼儿的身心
需求,精心组织家长会,,踊跃建立家园融通和睦教育。
3、要利用“六一”少儿节体育运动会等活动,在知识性兴趣性主题
鲜亮有针对性的内容融入到活动之中。
创立爱科学、学科学的优异
氛围。
4、要踊跃展开社会实践活动联合幼儿特点,教育指引幼儿认识社
会,奉献社会,增强幼儿的社会责任,热爱劳动,关爱他人的意识。
(七)形象文化建设包含幼儿园对外整体形象,展现环境面
貌两个方面,要表现幼儿园的特点风格,办园理念和精神。
1、规范幼儿园形象表记,完美本园特点的形象表记系统。
2、塑造优异社会形象,提高本园在社会的著名度和信用度,建立
一致的幼儿园整体形象。
六、实行步骤
第一阶段准备活动阶段(2012第3月)环绕建设幼儿园文化,提
高幼儿园品位这一主题进行动员展开大议论,一致调整,提出对幼
儿园文化建设重要性的认识,确立本园在幼儿园文化建设上,立足
和发展方向。
第二阶段组织实行阶段,(2012第4月-9月)依据实行方案要求
扎实展开校园文化建设活动。
从时间进度净化、绿化硬化下手整顿
园容园貌。
人文景观,格言警语,逐渐达成幼儿园物质文化建设。
第三阶段交流展现阶段(时间另行通知)踊跃参加集宁区校园文化
现场会。
第四阶段检查查收阶段(2012年10月-12月)对校园文化建设按
学检查查收,建立典型、踊跃推行。
七、工作要求
一要提高认识,创立氛围。
二要增强领导,增强责任。
三要精心设计,踊跃实行。
四要科学安排,兼备兼备。
【篇三:
幼儿园校园文化建设创立方案】
有限的空间,无穷的教育
————幼儿园校园文化建设创立方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实行素质教育的有效载体,鼎力增强和建设校
园文化是幼儿园管理的一个重要内容。
以人文精神培养为核心,以
服务全园师幼为主旨,突出“以人为本、和睦发展”的教育理念,以
素质拓展为目的,立足实质,突出特点,经过增强校园文化活动的
基础设备建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动,努
力建立其实不停完美与时俱进的、拥有浓重育人氛围和鲜亮办学特点
的校园文化系统,使我园校园文化朝着正规化、多样化、集体化、
艺术化方向发展,使幼儿园成为师幼身心欢乐的成长乐园。
二、创立目标
幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的拥有独到凝集力的园
风园貌、制度规范和精神氛围等,它决定着幼儿园的精神相貌,是
凝集和激励全园教员工的精神力量,是幼儿园得以可连续性发展的
巨大内驱力。
因为我园受场所和空间的限制,因此
我们的目标是:
有限的空间,无穷的教育
三、创立策略
1、环境文化建设
(1)优化校园外面环境
不停创立“文化育人”的园所氛围,让幼儿园里不时到处充满浓浓的
文化气味,让孩子在健康和睦的环境文化中,感觉美的氛围、接受
美的熏陶、指引美的行为、获取美的升华,增强校园文化在素质教
育中的隐性教育功能。
校园环境规划要表现必定的文化内涵,奇妙设计各景点,做到花草
树木布局有条有理、疏密合理,边边角角也不放过;校园环境安静
优美,树木花草相映成趣,道路平展整齐;园内电线、电话线等各
种管线一致规划,合理铺设,保证安全雅观;校园洁净、整齐、地
面不见垃圾、无卫存亡角;活动室窗明几净,部署典雅,给人赏心
悦目之感。
校园音响系统也在不停优化中,联合重要事件进行温馨
提示,入园、离园时间则播放轻松快乐的轻音乐,让师幼在此中得
到美的享受,沉醉在健康和睦的文化氛围之中,呼吸清馨文雅的文
化气味,达到陶冶情操之目的。
(2)优化形象表记
校园内各样提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教
学与研究宣传栏;校务公然宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣
传栏;座右铭、每天格言;围墙上的大型壁画等不停完美,使之能
充分显示幼儿园的办学思想和人文特点。
(3)让每一面墙壁都会说话
各班要为幼儿创建温馨舒坦的生活环境、与课程相适应的学习环境
及内容丰富、资料充分的活动区,使幼儿在玩中求发展。
活动室的
每一个角落和每一面墙壁都尽可能获取充分利用,作为向幼儿传达
信息、创建氛围或展现其学习成就的实用之处;广阔的长廊墙壁上,
有很多可看之处:
不单展现了幼儿丰富多彩的生活,并且向家长宣
传了幼儿园的教育理念,如“今日你快乐吗?
”“从一点一滴小事做
起”“播种绿色,孕育希望”等,这些语句好像一面面镜子,激励着每
一名教师和家长时辰审察自己的心灵,并激起大家形成共同的教育
理念。
幼儿园应形成:
层层有教育主题,班班有教育特点,到处有
教育契机的浓重育人氛围。
整个校园成为一部立体的、多彩的富裕
吸引力的教科书。
2、制度文化建设
在制度文化建设方面,应踊跃倡议以人为本、知足人的需要、促进
人的发展的新理念,变过去的外控式管理为自主式管理,坚持人本
与科学的相融,成立以科学管理手段为门路,以发展人的主体性,
促进人的全面和睦发展。
(1)创立优异氛围
努力创立优异的人际氛围,指引教师用“爱心、仔细、慧心、耐心、
诚心”创立一个“关爱、相信、同等、快乐”的学习型团队,以此形成
教师“在工作中学习,在学习中工作”的自我管理行为。
(2)激发主体意识
以人为核心,表现人本与科学相融的管理思想,让规章制度成为大
家认同、自觉恪守的制度,着重激发教师的主体意识,增强教师自
我管理能力。
(3)实行互动管理
加大教课调研力度,拟订相应的互悦耳课管理制度。
园领导常常深
入教课第一线,实行互动式的情境管理。
着重捕获教师的教课行为,
仔细聆听她们的想法,而后用教育理论指引教师,进而促进教师学
会察看、学会剖析、学会反省,以此达到领导与教师相互扬长避短
和共同进步的成效。
3、教师文化建设
坚持“以人为本”的理念,依据教师的不一样发展需求,采纳多元化的
研训方式,立足“园本研训”,充散发挥每位教师的优势,为其专业
化成长搭建平台,加快青年教师的成长历程,为幼儿园的发展供给
有力保证。
(1)丰富教师专业底蕴
以念书丰富校园文化,用“终生学习”的理念指导、鼓舞教师多念书,
促进教师养成自觉念书学习的习惯,并每年组织念书演讲活动。
要
求每位教师每期读一本以上的幼教专著。
使“念书—学习—反省”成
为每位教师的行为习惯。
(2)促教师专业素质的提高
踊跃倡议成立学习型的组织,发展学习型的集体,鼓舞青年教师争
做“擅长学习、勤于反省、乐于合作、敢于创新”的老师。
经过园领
导引领、骨干教师带头、全员参加的方式鼓舞全体保教人员主动参
加各样业务学习和培训,引领教师转变传统的教育观点,坚持先进
的教育理念,掌握科学的教育行为,提高综合的教育修养。
(3)更新教师的教育理念
建立崭新的教育理念,从关注文本到关注幼儿,增强教育活动组织
能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。
联合教
育、教课的需要,要讨教师努力做到“心中有目标,眼中有孩子,时
时有教育,”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思虑”等技巧,把
握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平,真实做到让教育理念与
教育行为同行。
(4)促新教师发展
对新教师要点进行教课基本功和技术的培训,并且要求她们依据自
身的特点,拟订个人成长计划,增强自我发展意识,明确自我发展
方向。
关于熟习业务、经验丰富的中青年骨干教师,鼓舞她们适量
超前,向前发展。
4、家园合作文化建设
幼儿园初期教育不该是关闭式的,应与家庭、社会教育密切联合,
形成全方向的协力教育。
我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教
育的有机联合是造就一代新人的必需条件。
第一应成立一系列家长
工作制度,展开形式多样的家长活动,如专题讲座、家长开放日、
班级家长会、家长会谈会等,还有重要节日如“六一”、“元旦”、“大
班毕业典礼”等都举行盛大的庆贺活动,请家长来园参加,形成家长
工作惯例化。
同时,联合家长育儿存在的问题,能够经过门厅宣传
栏、班级家园双通道等门路,向家长宣传先进的教育理念及育儿知
识,不停提高家长的自己素质。
幼儿园还能够组织家长撰写家教经
验、教子征文并择优向全园家长推行。
与此同时,还应踊跃与社区
联系,获得社区的支持与配合,如参加社区组织的联欢会、运动会
等活动,经过多种形式向社会宣传科学育儿理念,争取社会力量对
幼儿园的支持。
采纳这一系列新奇而有利的措施不单能拓展幼儿的
活动空间,激发幼儿的活动兴趣,丰富孩子的知识和经验,并且可
以帮助家长成立起科学的育儿观,丰富家长的家教经验,使幼儿教
育获取延长。
幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是洋溢在整个学校所有生
活时空中的无形的力量,是表现学校追求、价值观和精神传统的文
化“场”,这是一种精神的东西,对全园师生拥有耳濡目染的感染、
浸透和影响。
校园文化的形成过程实质上就是办学理念、价值观点、
行为规范等成立和完美的过程。
幼儿园文化建设不不过为了建立形象,更重要的是打造幼儿园文化
力,提高竞争力,将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念仔细贯
彻到教育工作中来,创立“文化育人”的园所氛围,使师幼由行为的
修整与规范,发展到意识浸润,习惯养成,渐渐内化为无心识的自
觉与自然,最后凝集成文化的力量,促进师幼及学校的发展。
幼儿园环境创建方案
一、指导思想:
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创建幼儿园环境时,要考虑
它的教育性,应使环境创建的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时,
幼儿正处在身体、智力快速发展以及个性形成的重要期间,有多方
面的发展需要,幼儿园环境创建应与幼儿身心发展的特点和发展需
要相适合。
在环境创建的过程中,表现幼儿与教师合作的过程,教
师要有让幼儿参加环境创建的意识,认识到幼儿园环境的教育性不
仅包含于环境之中,并且包含于环境创建的过程中。
本学年,我们
要充分利
用空间,依靠家乡特点资源,以幼儿的参加为主线,创建一幅幅富
有情味、立体多样的画面,拓宽幼儿的视线,促进幼儿想象,让幼
儿在此中遇到美的熏陶真实使幼儿感觉到幼儿园是文明的校园,生
活的校园,孩子的乐园。
幼儿园环境创建不该用成人的审雅观去营
造。
因为幼儿环境对幼儿产生着耳濡目染的影响,因此应做到让幼
儿自己说美。
我感觉我们幼儿园的环境创建应与教育任务,内容相联合,着重发
挥,塑造幼儿的“三性”,要使幼儿园的环境和活动资料充散发挥教
育作用,表现教育的价值和意义,经过多种方式,激发幼儿的踊跃
性、主动性、创立性。
1、主题墙墙面部署
班级墙面部署各班教师勇敢创新,能依据本班幼儿年纪特点,联合
班级展开的主题活动,并跟着季节的变化,创建与教育相符合的环
境,认识到幼儿园环境的教育性不单包含于环境之中,并且包含于
环境创建的过程中。
过去,幼儿园环境创建常常许多地由教师承办,
即便有幼儿参加,也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本
学期教师将幼儿参加环境创建融入课程,以便对幼儿有针对性地进
行教育。
教师由纯真的知识教授者变为了察看者、聆听者、合作者、
决议者,幼儿由纯真的聆听者变为了计划者、参加者,充分认识到
了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋献策,人人
都来肩负自己的一份责任,使幼儿的参加性落到实处。
中班幼儿自
己着手制作了松树爷爷(废旧纸杯,光碟)激发了幼儿的踊跃性、
主动性、创立性。
大班的幼儿和老师一同创作了主题活动(小狐狸)
(小篱笆)每位幼儿都献计献策,希望自己的想法获取老师的认证。
2、户外环境
户外的环境也是整个幼儿园的脸面,优美德户外环境让每个入园的
幼儿心情分外愉快。
因此我们此次在大门口画了一个大大的房屋,
让幼儿每天清晨都高快乐兴,蹦蹦跳跳的入园,每个幼儿都喜爱做
游戏,本学期我们还部署了好多让幼儿做游戏的图案,为了让幼儿
更好的认识数字我们把我们把幼儿做晨操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗
依据我园的特别状况,露台多应采纳不易退色的资料部署,可用幼
儿的作品来装修廊道,称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们
的教课状况,幼儿也知道爱惜自己和他人的劳动成就,领会到成就
感。
4、积沙成塔
积沙成塔也是本幼儿园的一个特点,为了更好的让幼儿参加到这个
环节中了,老师们用了好多的风趣图案,每个幼儿都喜爱。
5、地区创建
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- 活动 规划 方案 幼儿园 文化建设