《我长大了》中班教案精选.docx
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《我长大了》中班教案精选
?
我长大了?
中班教案
活动目标:
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、PPT,幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程:
情景感知——————体验理解——————迁移内化
〔我的身体在长大〕〔我的本领在变大〕〔我还会长大〕
一、导入。
出示幼儿小时候照片,激发兴趣。
1、教师播放PPT,里面有较容易区分的典型幼儿小时候的照片。
教师:
今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?
2、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家识别。
教师:
接下去还有几张,我们来看看是谁?
"这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互欣赏照片。
教师:
我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。
教师:
我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?
我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了?
2、幼儿操作完,谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师:
"你和小时候有哪些地方不一样呢?
""怎么不一样呢?
"教师根据幼儿的答复在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加活动的趣味性。
3、教师小结:
我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师:
老师还带来了一段录像,请你来看看。
提问:
这是一个才几个月大的小宝宝,她在干什么?
""为什么用奶瓶?
""为什么要妈妈抱?
"〔分别出示图片:
小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。
〕
小结:
原来宝宝还小,他什么都不会。
2、播放2—3岁宝宝录像。
教师:
我们来看看小妹妹在干什么?
〔出示图片:
小妹妹自己走路,有牙齿自己吃东西、还会讲话。
〕
小结:
小妹妹会说话了,会自己走路了,还会自己吃东西呢!
她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。
拓展。
教师:
小朋友,你的本领比小时候大吗?
你有哪些本领比小时候大了呢?
4、小结:
瞧,我们和小时候相比,我们除了身体在长大,本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。
教师:
你们还会长大吗?
长大了会怎么样?
四、集体操作活动。
幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师:
老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡,我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?
请你先摆一摆,然后撕掉反面的双面胶,贴到相应的格子里。
贴完后,可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸:
环境创设:
布置"我长大了"心里角,鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育:
家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的时机,鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透:
结合社会活动"我长大了",培养幼儿与同伴合作,交往的能力。
教学反思:
本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有幼儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能到达预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家〞的游戏,我想这节课会更出彩的。
所以,如果在有类似活动,我认为加进去角色游戏会更好。
活动目标
1、理解儿歌内容,激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣〞“洗脚〞“擦桌〞“扫地〞“种花〞“浇水〞,学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
播放课件?
妈妈你别说我小?
,观察小熊在做什么?
〔穿衣、扫地、浇花等〕
师:
每次小熊想帮妈妈干活时,妈妈总说:
“小熊,你还小,我来。
〞小熊不服气,它觉得自己长大了。
如果你是小熊,你会怎么说呢?
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。
如“妈妈〞用妈妈的头像表示、“穿衣〞用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带着幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带着幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。
教师小结:
虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧〞,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:
妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做〞的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌:
请幼儿围成圈站好,其中一人说一句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下一句,以此类推。
区角活动
语言区:
请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区:
请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。
〔参考教案:
图书DIY〕
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目?
爸爸去哪儿?
,感受节目小主人公自主劳动的乐趣。
题目:
?
我长大了?
设计意图:
?
我长大了?
选自?
西安教育出版社?
中班的一篇课文。
通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。
通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点,使幼儿在观察的根底上大胆地进行讲述,到达“我能说、我想说、我要说。
〞的目的。
帮助幼儿树立积极的自我意识,培养他们热爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长,从而到达提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备:
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品,幼儿期使用的物件,用品,各行各业工作人员的图片
教学重点:
1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。
3,欣赏自己的成长,树立自信心。
教学难点:
在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标:
1、培养幼儿认真观察画面,大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。
3欣赏自己的成长,树立自信心。
活动过程:
一、出示图片,发现自己的变化。
1、出示婴儿图片,让幼儿感知刚出生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览,感知自己很小很小。
二、集体分享交流:
1、出示幼儿期的图片、用品,比较过去与现在自己的变化。
〔身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上〕2、说说长大后的自己学会了哪些新本领?
3、你长大了吗?
你能做些什么?
4、出示挂图,大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流:
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么?
四、带幼儿欣赏各行各业工作的人们的图片,感知自己每天都在长大,感知不同行业人们的不同的本领。
增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展:
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思:
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容,符合孩子的年龄特点,由于使用了孩子所熟悉的东西,所以孩子们都很感兴趣,教学课堂气氛活泼。
孩子们能大胆发言,锻炼了孩子的语言表达能力,到达了预期的教学目的。
但课堂最后一个环节,由于教师的应变能力有些差,没有积极引导孩子,所以有些拖堂,影响了教学效果。
设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我效劳意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1、培养幼儿的自我效劳意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事、衣服、音乐
活动过程
1、讲述故事?
谁真的长大了?
引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母......
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕
〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。
〔2〕为什没说某某长大了?
〔3〕教师小结:
某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:
让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。
〔教育幼儿自己的事情自己做〕
4、穿衣大赛。
〔体验自我效劳的乐趣〕
5、教师小结。
活动反思
本节课目标根本到达了,通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我效劳意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我效劳意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备:
故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。
。
。
。
。
。
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。
〔2〕为什没说某某长大了?
〔3〕教师小结:
某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭3、谈话:
让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。
〔教育幼儿自己的事情自己做〕4、穿衣大赛。
〔体验自我效劳的乐趣〕5、教师小结。
六.活动反思:
本节课目标根本到达了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
活动目标:
1、结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长,引导幼儿对自身开展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的缺乏,增强自我意识。
活动准备:
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、ppt
活动过程:
1、通过看照片,使幼儿了解自己在渐渐地长大。
〔1〕带着幼儿参观照片展览,边看边问照片上是谁?
是什么时候的照片?
〔2〕组织活动,小的时候你是什么样子?
是谁把我们养大?
现在你又是什么样子?
你学会了哪些本领?
〔3〕请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结:
小朋友们渐渐地在长大,学会了各种各样的本领,那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?
2、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。
〔1〕教师和幼儿共同找找老师的优点,引起幼儿兴趣,激发他们说说自己的优点。
〔2〕请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示出来。
〔3〕鼓励幼儿爱清洁,讲卫生。
〔让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的时机,使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
〕
小结:
每个小朋友都说了自己的.优点,能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的缺乏,鼓励幼儿今后努力。
〔1〕请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
〔2〕鼓励幼儿今后努力,争取不断进步。
4、给幼儿观看ppt
〔1〕和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
〔2〕让幼儿说说自己长大的小趣事。
〔3〕再让幼儿上来表演小时候的模样,学一学小时候是怎么说话的。
课后反思:
本次教学活动过程中,充满了孩子们的欢笑声。
首先,孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。
小朋友们猜一猜是哪位小朋友,当看到是自己的照片时候,小朋友自己不要“暴露〞自己,等大家猜对了再站起来。
其中,有两个小朋友的照片连老师都没有认出来,因为孩子们的变化确实太大了。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我〞,大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀〞说话声音,还有的孩子学起了小时侯在床上爬,引起大家的欢笑声。
活动目标
1.观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。
2.举更多的例子来充分说明,让幼儿明了自己一天天的长大。
3.学念儿歌“我长大了〞进一步激发幼儿成长的喜悦。
4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
教学重点、难点
1.学习的重点:
让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2.学习的难点:
幼儿两两相比照身高,说出来我比谁高,我比谁矮。
活动准备
1.儿歌“我长大了〞
2.准备字宝宝“长大〞身高“
3.幼儿小时候的照片与现在的照片比照
活动过程
1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2.让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3.跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。
4.教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,比照。
知道自己真的成长了。
5.长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。
叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。
6.学念儿歌“我长大了〞更一步的加深自己长大的记忆。
7.告诉幼儿,这就是成长的过程。
教学反思
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相比照,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。
3.运用了比照的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西比照,更一步说明了幼儿的成长。
4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能说明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。
主题说明:
对于刚升入中班的孩子来说,他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪,幼儿中班主题活动教案及反思:
我长大了。
对于自己长大了感觉是十分的强烈,在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化,引导他们自己去探索其中的奥秘,并让他们初步形成良好的生活卫生习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐。
主题目标:
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣,愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师,主动和老师一起交流和探索。
主题活动内容:
综合:
开学的第一天
活动目标:
1.稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2.进行常规认识和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床铺的新位置。
3.引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会:
我们升中班了
活动目标:
1.知道自己长大了,是中班的小朋友,产生做中班小朋友的自豪感。
2.积极主动的参与选组活动,并想方法调整选组中出现的问题。
综合:
我真棒
活动目标:
1.进一步感受自己的成长,增强"我长大了"的自我意识,体验成长的快乐。
2.能大方自信地集体面前表演,展示自己,有长大的自豪感。
3.知道自己的成长离不开父母,老师等成人的关心和帮助,产生尊敬他们的感情。
美术:
我
活动目标:
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的局部。
2.认识自己,知道自己和别人有不同之处。
社会:
我是班级小主人
活动目标:
1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级效劳。
2.学会简单的劳动方法(如:
抹桌子,窗台,抽屉等),体验劳动的快乐。
音乐:
我们是中班的小朋友
活动目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的荣耀感。
故事:
小熊想长高
活动目标:
欣赏故事,根本了解故事的内容和情节,会一页一页地轻轻翻阅,懂得小树和熊一样,也会生长变化。
综合:
今天我值日
活动目标:
1.学做值日生,有为集体和他人效劳的美好愿望。
2.了解值日生的工作内容,愿意努力做好力所能及的事。
语言:
老师的手
活动目标:
1.知道老师的手很能干,会做很多事情,愿意跟老师学习各种本领。
2.了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧,教案?
幼儿中班主题活动教案及反思:
我长大了?
。
3.有热爱,尊敬老师的情感。
音乐:
认识你呀真快乐
活动目标:
1.感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞,交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的声音演唱。
综合:
采访朋友
活动目标:
1.有主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌地提问,努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3.喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。
手工:
我的好朋友
活动目标:
1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的脸部特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。
语言:
朋友船
活动目标:
1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2.知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。
体育:
合作真快乐
活动目标:
1.能积极愉快地参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。
2.能协调地做各种动作,活动中反响敏捷,动作迅速。
音乐:
朋友越多越快乐
活动目标:
1.初步学会演唱歌曲,并用快乐的歌声表现歌曲轻松,愉快的情趣。
2.进一步体验与朋友在一起的快乐。
语言:
团结友爱亲又亲
活动目标:
1.能了解团结友爱的人朋友多,进一步体验朋友多的快乐。
2.大概了解叠词:
孤零零,喜盈盈,冷清清的意思。
手工:
送给朋友的礼物
活动目标:
1.学习运用折,剪,贴,画等多种方法制作礼物。
2.活动中乐于动脑,尝试制作有创意的礼物。
3.遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。
环境创设与资源利用:
生活区:
可穿脱衣服的娃娃假设干个,请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
阅读区:
提供有关成长的书籍,让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。
观察区:
幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较,懂得自己现在的成长,看到自己长大的变化,进一步感受成长的快乐。
美工区:
提供画笔及美术纸,让幼儿画出现在的自己,体验快乐。
娃娃家:
丰富带娃娃办家家做游戏等情节。
2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。
幼儿园:
布置表达长大的墙饰。
家园共育方面:
请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐,积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪,可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察,并学会与人交往,从中体验交往带来的快乐。
活动小结和反思:
孩子们通过小三班一学年的学习和生活,升入了中三班,来到了新的环境、新的教室,感觉一下子长大了许多。
"我长大了"这一主题的开展,正好顺应了幼儿当前的需要。
我们能很明显地看到,孩子升入中班后,表现欲望和学习能力比以前提高了很多,当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象,好几个孩子会围着她说:
别哭了,中班的孩子是不能哭的了。
很明显孩子已经有了这样的意识,觉得自己长大了。
很多事情都想自己去试试,于是我们就着重发挥幼儿的主动性,让他们知道自己是中三班的小主人,从引导幼儿观察本班新环境,认识新伙伴,到参与活动,让他们按星期轮流做值日生,大家为能这样值日生而感到自豪,他们都非常乐意去做,每当做值日生的那一天,那几个孩子都表现得特别好。
使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。
在主题的实施过程中,我们通过一系列"我长大了"、"别说我小"、"我真棒"、"我们是中班的小朋友了""小熊想长高"等活动,使幼儿真正意识到自己已渐渐长大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,应该从各方面来严格要求自己,为小弟弟小妹妹做好典范。
为配合开展这一主题活动,我们也为幼儿提供了多种操作、实践的时机,并让他们带来了小时候穿的一些衣服,通过比较,在看一看,说一说,试一试等活动中,来了解身体各局部的长大。
同时也创设了相应的墙饰,让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长,而且在心智、能力等方面也有了新的进步,从而增进了幼儿自我意识的开展。
孩子的进步显而易见,来园时不再哭泣了,吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了,同伴间的相处比以前友好了,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说"我长大了,我会自己走路了",而且,好多幼儿都只要大人送到门口,自己会一个人走进来。
每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了…他们会为自己的每一次进步而欢呼,也会为自己的每一次成功而雀跃。
我们对主题的环境创设,也有了自己的思考。
在一日复一日的过程中间,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯。
不少家长也来反响,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是令人欣慰。
中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步,希望以后的日子会更开心,以后的学习更顺利!
开始局部:
放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:
小朋友,刚刚你们
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