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2020年中考满分作文·最新汇总
一、作文写作
1.根据要求作文。
目:
______如此美
要求:
①在横上添上恰当的,将目充完整;②除歌外,文体不限。
③有真
情感,不得套写抄;④用行范的言文字表达;⑤不少于600字;⑥文章中不
要出真的地名、校名和人名。
【答案】参考例文
微笑如此美
微笑是最好的止痛。
人生在世,失在所免,正因有成功的喜悦与失的苦楚,才成了我五彩的生活。
——
步入初中以来,人的最大感就是考多,平凡的考,不免有所失意。
一眨眼,月考来了,尽管之前有很多考,但却只是在班上。
面一次全校大考,提心吊胆是不必的,然而我却在如此重要的考中失意了。
那是一个阴森的下午,老在教室里着考的排名,久久未能听我的名字,一个个熟悉的人名,活像一把把陌生的尖刀,刺痛着我的心。
那一卷就像一沉重的石,将我入无底的深渊。
下了,教室里的人影越来越少,最后独留我一个。
一人在与世隔之地,我迷茫的望着窗外,一云遮住了天,太阳同也遮住了我的心。
不知什么候,身后响起了脚步声,越来越清晰,似乎正在向我靠。
我不由自主的扭去,是他,他上着从未停歇的笑容是那么的,以至于我忘了前一秒的
痛。
慢慢的,他走到我的身前,并未我感到惊,因他是我最知心的朋友阿A。
很久很久,我都没,只是他始微笑着我。
我也不知所措的看着他。
目光交的
一刹那,我看到了一种从未有的温暖,加上他那始不的笑容,更像是一熊熊烈火点燃了我心底最后一希望。
很久之后,他于了:
“不要苦着,笑一笑走你的愁吧。
”尽管只是一句毫不起眼的,瞬我体会到了笑的魔力,我的上也开始洋溢微笑,的。
云始未能抵住阳光的威力,我心中的那一片云也消散在微笑之中。
微笑是如此的神奇,又是如此的美,以至于医治好了我心中的痛。
【解析】
【解】
是一道半命作文,作文既了写作情境,又限定了写作范;比全命作文灵活,比作文更具束性,具有收放自如的特点。
半命作文比突出地考了学生的、构思及言表达等多方面的能力。
写作注意以下几点:
①要意,才能确定好的立意。
理解“美”的含,“美”,可以从不同角度理解:
(1)具体事物之美。
可以从自己熟悉的人、事、物、景中取一种,而且必是“珍品”来写人、事、物、景的美或外表、外形的美,如校园如此美,落叶如此美,
某人如此美,家如此美,春天如此美,大海如此美,⋯⋯
(2)精神面的美:
正面理解,从心灵美,内在美,品美、内涵美,人生美、生命美、情感美,社会气美、道德尚美的角度来写,如之美,和之美,心灵之美,合作之美等;也可以逆向散理解,如平凡如此美,孤独如此美,挫折如此美,朴素如此美,小草如此
美,残月如此美,苦如此美,失如此美,放弃如此美,⋯⋯。
“如此”是
文章写作的重点,如果写人、事、物、景,要运用描写方法重点描其“美”,如果
写精神面的美,要重点写出其“什么”美,写出美的价或意所在。
②巧妙材,巧妙构思。
要写自己的生活,自己的。
材要重内涵,有新意,要写出自己的影响,写出自己的感悟,而且要深刻。
在构上,材料安排要略得当;开有念,情有波,尾深化主旨,是很容易出彩的;另外言要流,富有表力。
2.以“行走在春里”,写一篇文章。
要求:
(1)不少于600字,不出真校名、人名。
(
2)写工整范。
【答案】范文:
行走在春里
春天来了,一切都又重新生,改面。
逝去冬的沉和乏味,如今万物复,春人。
春吹了草坪,把嫩的小草从土里硬拽了出来,柳芽了,其他木也重新了嫩枝,了新叶。
走在大路上,仿佛都有一种生机的气息,芳香扑鼻。
沿着路走下去。
我躺在草地上,上眼睛,阳光洒在我的身上、木上、花草上⋯⋯暖洋洋的,可真是意啊!
走在春里,我到了花的清香。
好几像彩霞似的桃花,迎着春展开了笑,可又十分害羞,呀,都羞了。
油菜花地里的油菜花香气扑鼻,引来了多蜜蜂来采蜜,我走了一圈,走出菜花地,香气“粘”在了我的身上,
我享受着,仿佛忘掉了上学的疲,抬仰望着天空,似乎多了什么西在空中,仔一看原来是筝,路旁有一些小孩子在随着筝奔跑,呼喊着。
他将自己的童趣随着筝放到了天空中。
一吹,真凉爽,真希望能我去更的地方看看春景。
休息了一会儿,我嫌太了就抄小路去冷。
下有多老人在乘凉,大家在一起交,看上去都很愉快!
在路上我不想起了一句“一年之在于春”。
春天是我播种希望的,我不能惰,玩好耍,要勤努力。
新的一学期又开始了,我要全身心投入到学之中。
我相信一分耕耘,一分收。
只要努力在期末一定会有好成作回。
我走在春里,享受着二月的阳光。
【解析】
【解】
是一道命作文。
作文的目中的“行走”,既可以是原的漫步、行走,也可以是比的行走,是一种人生姿,一种精神程。
“春”能人来温暖,来希望;“春”的作用是能走寒,世界得温暖起来。
当草木、溪水、村庄被春吹拂的
候,一切都是的;被春包的候,一切也会得不一。
本文可以写行走在自
然的春里,享受大自然的与美好;也可以写自己心中的“春”是怎的,“春”象征关,象征温情,象征奉献,象征,象征生机和永恒⋯⋯此宜写成叙文或叙散文。
可以运用描写、心理描写、比烘托等写法,突出“春”自己的力量、意。
本篇作文的关是写一篇美美好、感恩美好的文章,只要着此意来写即可。
写作,突出正能量,主极向上,不能写阴暗面。
本作文要用具体的事件来充,不要一些来空洞的述。
本文适合写叙文,或者以叙主的文章,写文度大。
前半部分适合使用叙表达方式,文章最后以收尾,照。
3.花的身后是叶,幼苗的身后是泥土,小溪的身后的山峰。
身后的,身后的温暖,
身后的,支撑着我走一个又一个冬季。
以“有你在我身后”作文。
要求:
有真情感,不少于600字,文体不限(歌除外)。
【答案】有你在我身后
我倚在窗,看窗外景色流,快掠的山,起伏,像涌的墨色波浪,叠叠翻交,不断延展到天的尽。
我抿唇凝着方,思的点是那年你我的园⋯⋯
和日的下午,阳光那么美,像童年代喜的透明糖,脆脆的,亮亮的。
你着我的手,我到了个游施全的广。
广上,老人在下乘凉嗑,活可的小孩子快奔跑。
我炙的目光着眼前打成群的孩子,漆黑的眸子里是掩不住的羡慕之情。
我握着你的厚的大手,目光却久久不曾离开那群孩子。
你似是察到什么,慢慢蹲下身,笑着揉了揉我的:
“去玩会吧!
”我低着,并没有出声,死死咬住的唇畔出了我内心的。
你将我的身子扳向你,一手着我,一手指着眼前游施,柔声道:
“想玩什么?
”我微微抬起,地眼珠子,一圈,最后死死住了一个“m”型的游施。
你察到我的异,循着我的目光望去。
蜿蜒起伏的杆上小孩子从爬向那,中高低不平,玩起来很是刺激。
但若是失足从上面摔下来,后果不堪想。
你望着我着迷的子,笑一声:
“走吧,我你去玩!
”于是你起身着我的手朝那走去,我略微疑,最是跟了上去。
来到“m”字面前,我的心里像有十五个吊桶一般——七上八下的。
你用手捏了捏我的手:
“怕,我会在下面保你的!
”你的像温暖的春,平了我内心的不安。
我重的点了点,勇敢的跨出了第一步。
接着,第二步,第三步⋯⋯我欣喜地低看你,正好上你那担的神色。
你的双臂自然开,目光住我的身影,一步一步跟在我的身后,生怕一个不当心我会摔下去。
看到我在低看你,你露出傲的神色,墨色的眼眸似在:
“你真棒!
”我低微笑,若夏花。
很快就来到了下坡的地方,我望着地面光滑的大理石,心中突然胆怯起来。
“怕,勇敢点!
”你温和的嗓音落入我的耳。
我微微低,上你定的眼神。
你依然是那副姿,然是老小的子。
我也不知是哪来的勇气,竟一,直接从上面爬下来了,干利落。
你快步来到我面前,溺地刮了一下我的鼻子:
“真勇敢!
”我盈盈地笑着,你也笑了,像盛夏最好的阳光。
你是,在我不安,平我内心的急躁;在我胆小懦弱,予我无限的勇气。
你的,像大海般深沉而广,你那博大的胸便是我最安全的港湾!
些年,朝看水流,暮看日西沉。
很多人,很多事都已物是人非。
唯有你,唯有你和你的,一直不曾离开。
你我付出了太多太多,却从不求回。
往后的路很很,但我会勇敢地走下去,因我知道,你一直在我身后,在我一回就能看到的地方!
父,你!
父,我你!
【解析】
分析:
作文“有你在我身后”。
“有你”的关是“你”。
本的“你”,亦是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴。
言之,本文的写作象“你”,既可指生活中存在的在在的个性明的“人”。
个“人”,可以是自己情奉献的父母奶奶等人,可以是自己友情力量的同学朋友,可以是教自己学、自己离愚昧和平庸的老,可以是心予自己帮助、阳光照耀自己生活的陌生人⋯⋯也可指生活中存在的具体的“物”,如伴随自己走无的童年生活的籍,放思、心情、大的心的日,寄托自己情感、勾起美好回的文具⋯⋯可指精神生活中抽象的概念,如引自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己困的意志和毅力⋯⋯写作象的丰富性,决定了本
文的写作材的丰富性。
“在我身后”是个“人”或“物”自己的支持或做自己的大后盾。
点睛:
命作文的通常可以从以下方面入手,一要抓住目中的“眼”,即中的关,是最重要的一。
二要注意目中的前或后,即中的限制和修。
三要深入分析目中的“言外之意”,理解目言中所包含的象征、比、引申。
四是要准材料的切入口。
命作文比作文的要求高,命作文笔前,把握意、找准切入口十分重要。
五是指把中有些关的法意作一番自我,体会清楚后,再用来指构思立意。
4.根据下面材料的提示,按要求作文。
生活中,你是否有的:
遇到沟坎,畏惧不前;明知犯,不敢正;心中有
疑,害怕;面丑,沉默⋯⋯其,只要鼓起勇气,向前再一步,就可以突
破自我,成生活的者。
以“怕,向前再一步”,写一篇不少于600字的作文。
不得套作,不得抄,文
中不得出含有个人信息的地名,校名,人名等。
【答案】怕,向前再一步
我家前有条河,着村走,我村是一个小山村,村里小伙伴每天放学后,就在山
上打或下河游水。
小山村的人水煮都是柴草。
于是一有空,我就上山砍柴草。
那正是暴雨肆虐的季,很多候,我都是晴出雨
归,我们灿烂出门,秃丧回家。
当我们担着柴草走在的山路时,暴雨要么从后面追来;要么在前面拦着,想躲也躲不掉。
此时,我们的心就像四合幕色,刹时黯谈。
肩上的柴草这么重,离家的路又这么远。
山路凹凸不平,雨水又加重了肩上的负担,阻碍着归家的步伐。
雨幕中,我们越看家越显得家很遥远。
那年夏天,我独自担着柴草,走在黄昏的山路上,暴雨哇哇而来,如一张阴霾的网,一下子将找罩住,那棵孤寂而伤感的心,进而便更加绝望,豆大的雨点打湿了我头发,雨水和汗水浸透我的衣裤,暴雨就像黑寡妇,死活赖在我的柴草里,享受着她坐滑杆子的快乐,而我却痛苦不堪,柴草重若千斤,我把担子从左肩换到右肩又从右肩换到左肩。
我稚嫩的肩膀在重担的折腾下变得红肿变得火辣。
我的双脚走在山路上不敢停,一停就颤抖得更厉害,终于一个趔趄,我被绊倒了,两捆柴草从担杆的两头先后滑落,担杆也被弹得老远。
我瘫在湿滑泥泞的山路上放声大哭,暴雨哇哇无边冷漠至极,没有半点儿怜悯之情,我哭得越伤心,暴雨声就越像鬼叫声。
我的哭声被暴雨声湮灭,我的哭声在群山里没有半点回音。
群山座座,在暴雨里都是一副事不关己的样子,我觉得小小的我完全被大大的世界抛弃了。
凹凸不平的山路上,我找不出丝毫解决的办法,仅剩下的一点力气也都耗尽。
父亲﹣﹣我的好父亲,此时从山峰的拐弯处背着猎枪,扛着一只大野猪从我身后狂奔而来,他的出现,一下子让我在恐惧与绝望的世界里看到了希望,我无法表达此刻心中的感受。
那一刻,他神勇的壮举和温暖的笑容让我珍藏一辈子,感动一辈子;他神勇的壮举和温暖的笑容,给了我在这个世界上继续前行的勇气。
记得当时父亲见到我,立即放下肩上的野猪,像扶起一棵被暴雨淋趴的庄稼一样把我扶起,然后把我的担杆捡起来,把两捆柴草串在中间,一头架在我的肩上,另一头他用左手提着,接着蹲下,弯下腰用右肩扛起野猪,然后站起大声地对我说:
“孩子别怕,勇敢往前走!
”
这件事情,我至今记忆犹新,它告诉我:
只要勇敢的朝前走,离成功就会更进一步。
【解析】
这是一道命题作文。
本题的关键限制点有三个:
一是“别怕”,二是“向前”,三是“再”。
从材料看,“别怕”这个词语,是不要怕“沟坎”“犯错”“丑恶”等,这个词语限制了文章情感的基调,这二字可看做是对自己的心理暗示,即一定要克服恐惧心理,战胜自己,当然也可以看做是旁人的一次鼓励。
然后要抓住关键词“再”,意即在第一次失败或者不足,留有遗憾的基础上并不甘心,又一次甩开膀子迈开腿。
另外一个是“向前”,进行的当然是一次积极的有价值的实践活动,从而挑战并突破了自己。
“走”则是写不畏惧的行为,从而挑战并突破了自己。
总之,这些关键点充满了满满的正能量。
如果写一篇记叙文,我们可以叙述一件或几件成长中的亲身经历,通过叙述生活中的某个人,在她(他)的鼓励、引领下,你走出困境的事。
如果想写成议论文,我们可以围绕“只有坚持,才能成功”“只有勇于战胜困难,才能成功”中心论点进行论证。
点睛:
文题是一篇命题作文,要注意以下几点:
认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。
5.以“那段的日子”,写一篇文章。
(提示与要求)
(1)你从“温暖”“自由”“孤”“心”四个中一个,把目充完整。
(2)可以大胆你最能的文体行写作。
(3)文中不要出真的地名、校名、人名等,否会被扣分。
(4)抄是一种不良行,相信你不会照搬人的文章,否会影响你的成。
(5)考到内容的充,文章不要少于500字。
【答案】范文:
那段自由的日子
自由是每个人所向往的。
一只,被主人无情地关在子里,供他(她)玩。
它失去了自由,失去了属于它的天空。
然而一次次的破血流并不能来主人的怜。
它没有放弃,刻准着出子,在天空自由翔的梦想。
我,被数英物化政史无情地关在子里。
外面的枷似乎是生命之重。
然而,一切我必去承受,无我往哪个方向逃,都是路。
子外,多芬的《自由交响》我向往,而我却不能出去。
有一天,主人喂完食忘了关住子,它像一支离弦的箭出了子。
那一刻,它的灵魂做了一次深呼吸,面属于它的天空,它尽情地用白云擦拭它那缺少光的内心。
它自由了,它的灵魂在那一刻得到了重生,它可以去追求自己的梦想了。
我疲地躺在山海中,无力地开眼帘想看到希望。
突然,打开“子”我:
“累了吧,累了就休息休息。
”听到,我像离弦的箭一出“子”。
我看到外面的世界是如此的精彩,面的阳光,我欣喜若狂。
一切来得太突然,我努力追着属于自己的梦想。
它无无地在天空中自由翔,它的梦想已完成,它有着缺陷的生命已完整。
接下来,它做些什么呢?
想着想着,一巨大的网已把它网住,它知道生了什么,它所有的扎都是徒,它于放弃了。
它的夙愿已完成。
那段自由的日子它一束天堂里的圣光,它无憾。
我在跳的琴弦上触摸蓬勃的梦想,突然琴的源被拔掉。
“可以学了”,一句冰冷的我知道了什么是。
我放下梦想,但我无悔。
因只要我用倔的双手握梦想不放,下一站一定会到达我要的天堂。
那段自由的日子成我内心的慰藉和力,了梦想,我必全力以赴。
一瓣雪花在深无声地燃,一只在子里仰望,一个人静静地徜徉于那段自由的日子⋯⋯
【解析】
【解】
本考半命作文。
首先。
从内容上看,道半命作文没有提供任何提示,要求的是命者提供的“温暖”“自由”“孤”“心”四个,要求考生把目充完整。
目所出的“日子”,易懂,的度不大,但如果脱离自身生活材,免内容
空洞,缺乏真情感。
目的核心“日子”,决定了材的内容要注重日常学成生活中的,要有自己的情感体,要写出自己的所所所感所思。
行文中“自我”的缺失,文的大而空,是致文章内容失真、虚假的重要原因,宜从小入手,从自身角度去思考写作内容。
其次,材。
定后,就必要考材的,而所素材是中心服的,所以那些典型的具有代表意的事件从而更好的突出中心,烘托人物的心情。
另外目
是《那段的日子》,既然是“那段”所素材可以不止一件但是不能超三
件,可以从多角度来述自己所,只是在叙述切不可平均用笔墨,做到略得当,中心主旨才会突出,人的感也不会于冗。
第三,构手法。
一篇叙文,写作亦不必将六要素面面俱到。
只是要重人物的心情,要重点刻画人物丰富的心理活,当然也可以通其他的面目表情来体,之刻画要多使用几种描写人物的方法及描写的方式,人物的形象也会丰深入人心。
此外,我常“文似看山不喜平”,叙述切不可平直叙,要做到起伏有致,能人以意想不到的感,加上略得当的安排,构思就得清晰明了了。
第四,立意。
立意一:
那段日子,我很“心”。
我是懵懵懂懂的青少年,有些自,有些不着,在家和老的眼里我是不懂事的孩子。
可是我些孩子的内心
又有多少能被家知。
个作文需要搜索自己中的一件犹新的事情,叙
述,描写,展自己的成感悟。
立意二:
那段日子,我很“温暖”。
那段日子,
我的世界春暖花开。
写自己生命中来温暖的一件事。
件事的瞬感受就是从阴霾中走出来,豁然开朗,拂去埃,放的笑容,走向美好的未来。
6.下面的文字,按照要求作文。
敏洪,人生最大的足就是心灵富足。
心灵富足,是自内心的快,充和足,
人,心灵富足就是有丰裕的生活,精神很愉悦;富人。
心灵富足就是友在一起的聚,得到超越物的享受;斗者,心灵富足就是成功,足了高次的精神追求;成功者,心灵富足就是辛苦的打拼后,了人生价的最大化。
其,心灵富足是用你成熟思考后的行造出来的,而与具体的生活境无关。
你根据上述文字的感留和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体意立意,自,不少于600字。
【答案】摒弃功利,追求心灵的富足
近年来,人开始着功利性的目的学古代文学文化。
成人着“了它有什么好”的疑惑,学生着“考可能会考”的想法学。
殊不知,的做法正是文化的不屑与,而追求心灵的富足才是我学古文化的最目的。
老祖宗我留下了数不尽的文学瑰宝。
有道“半部治天下”的《》,极入世的《孟子》,“天下万物生于有,有生于无”的《老子》,“人若身”的《墨
子》⋯⋯无是修身养性,是人世,都能我有所收,受益匪浅。
但如今,面“富不能淫,不能移,威武不能屈,此之大丈夫”一句有力的,着功利性心理学的学生首先想到“使用法”“判断句”“句子翻”些流于表面的西。
再深刻一点呢?
句曾鼓舞万千寒学子追求正和浩然之气的名言,竟不能
在他心中泛起半点波,思再次涌,也不能他有所启示。
代的高速展,生活方式的多化,人开始麻木追求功用,但心灵却日枯竭起
来。
人的日常生活中充斥着快餐式,一条条人眼球的爆炸性新不于耳。
尽管
自己从网上取了不少知却仍得自己袋空空,腹中无墨;空暇去再多的社交
所仍不能阻止自己的思早已从袋中走。
其我真正需要的只是静静在一个人
的世界里,好好一古文学,你会体会其中自己激励人心的力量,用儒家的极
取,道家的清静无,墨家的兼非攻等等使自己的的心灵得到慰藉,使自己粹正派
的思想充溢于天地之。
“腹有气自”,着功用思想看待古文化的人,也定是没有文化修养底的人。
有再好的皮相,也只能人在吐中一眼看穿他的道行。
“修身家治国平天下”,用古
文化装裱自己,哪里比得上使自己有古典气?
像那些功利的学生一,只学考
有用的关于古文化的西,但学到的只是皮毛,其灵魂精髓却无法得到悟,没有古
文化的深刻悟,如何承和展些文化瑰宝,如何使自己的思想境界提高,如何使自
己成一个文化修养极佳的人?
唯有不功利之心,不既定目,真古代文学作
品,才能使自己浸养在文化的氛之中。
唯有抛开功用之心,感悟文化,才能使自己的心灵富足起来,成一个由里及外散文化气的人,才能使人在高速展的社会中保持自己正之气、善良之心,才能使喧的社会中多些安宁静的天地,才能使人不断追求真善美,才能不断影响社会价回到正确的位置,从而使整个社会都成充心灵富足,思想超脱,有浩然正气,高尚文化修养的人的社会。
古文化人极的力量正在式微,更需要人摒弃功利,粹追求心灵的富足和愉悦。
挖就古文化精神的力量。
【解析】
本是一篇材料作文,材料作文的关是懂材料,思考从材料中析出。
可以先抓材料中的关,再由些关作深入透析,体自己的思考。
首先要根据材料,找出要求写出的主是:
人生最大的足就是心灵富足。
心灵富足是用你成熟思考后的行造出来的,而与具体的生活境无关。
个角度立意作文就很容易了。
本作文可以写一篇叙文,也可以写一篇文。
可目:
摒弃功利,追求心灵的富足。
点睛:
材料作文一般都不提供范和立脚点,而要学生自己去全面理解材料,一个面,一个角度构思作文,度比的材料作文、作文和命作文都要大。
而立意上,作文与所的材料关系不密,可以用其中的一部分材料,也可以不用。
而材料作文不同,材料既是的第一出点,又是作文符合意的极范。
7.下面的材料,根据要求作文。
“无可奈何花落去”是人懂人生的感慨,“你千遍也不倦”是歌手懂真情的呼
,“先后”是文人懂代的担当,万有引力是科学家懂苹果落地的思考⋯⋯一一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼去,用心灵去感悟。
以“懂”,写一篇文章。
要求:
①目自,文体自;②可以叙,抒写感受,也可以表;③不少于
600字,若写歌,不少于15行;④文中不得出真的校名、人名。
【答案】范文:
懂
翻开父本,我看到了父与我的点点滴滴,些事情是我与父一段美好的回。
作家梁曾:
恐惧,父是一脚石;黑暗,父是一照明的灯;努力,父是精神上的支柱。
父,我到了他的,一种藏在心中的。
父是个不怎么的人,
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