第8单元解决问题(例5).ppt
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第8单元解决问题(例5).ppt
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解决问题(例5)20以内的进位加法一、计算铺垫,导入新知一、计算铺垫,导入新知看屏幕口算。
看屏幕口算。
83问题:
谁来来说一一说你是用什么方法你是用什么方法计算的?
算的?
889478767568956577598786668596二、学习新知,明晰思路二、学习新知,明晰思路
(一)仔
(一)仔细观察,回答察,回答问题问题:
1.观察察这幅幅图,你知道了什么?
,你知道了什么?
2.其他同学再其他同学再说一一说知道了什么。
知道了什么。
3.同一幅同一幅图,为什么什么观察到的信息不一察到的信息不一样呢?
呢?
男生男生后排后排前排前排女生女生二、学习新知,明晰思路二、学习新知,明晰思路问题:
1.要解决的要解决的问题是什么?
是什么?
2.谁能完整地能完整地说说这幅幅图的意思?
的意思?
3.还可以怎可以怎样说这幅幅图的意思?
的意思?
4.要求要求“一共有多少人一共有多少人”,该怎怎样解答呢?
解答呢?
5.请把你的解答方法写下来,再和同桌同学相互交流一下。
把你的解答方法写下来,再和同桌同学相互交流一下。
一共有多少人?
一共有多少人?
(一)仔
(一)仔细观察,回答察,回答问题4.都是求都是求“一共有多少人一共有多少人”,并且都是用加法,并且都是用加法计算解决算解决这个个问题,为什么列出的算式不一什么列出的算式不一样呢?
呢?
2.同学同学们都是用加法算出都是用加法算出“一共有多少人一共有多少人”的,的,谁来来说一一说为什么用加法算呢,你是怎么想的?
什么用加法算呢,你是怎么想的?
7815(人)(人)二、学习新知,明晰思路二、学习新知,明晰思路监控控问题:
1.大家都解答出来了大家都解答出来了吗?
一共有多少人呢?
一共有多少人呢?
3.谁再来再来说一一说另一个加法算式表示的意思?
另一个加法算式表示的意思?
(二)比
(二)比较异同异同9615(人)(人)一共有多少只天一共有多少只天鹅?
77141.从从图中你知道了什么?
中你知道了什么?
2.要求的要求的问题是什么?
是什么?
3.你想怎你想怎样解答?
解答?
4.还可以怎可以怎样解答?
解答?
5.都是求都是求“一共有多少只天一共有多少只天鹅”,两种解答方法有什么不同?
两种解答方法有什么不同?
三、三、课堂堂练习,巩固提升,巩固提升(只)(只)8614一共有多少人?
一共有多少人?
1.从从图中你知道了什么?
中你知道了什么?
2.要求的要求的问题是什么?
是什么?
3.你想怎你想怎样解答?
解答?
4.还可以怎可以怎样解答?
解答?
5.都是求都是求“一共有多少人一共有多少人”,为什么他什么他们的解答方法不同呢?
的解答方法不同呢?
三、三、课堂堂练习,巩固提升,巩固提升5914(人)(人)8614一共有多少只猴子?
一共有多少只猴子?
1.从从图中你知道了什么?
中你知道了什么?
2.要求的要求的问题是什么?
是什么?
3.你想怎你想怎样解答?
解答?
4.还可以怎可以怎样解答?
解答?
5.都是求都是求“一共有多少只猴子一共有多少只猴子”,为什么他什么他们的解答方法不同呢?
的解答方法不同呢?
三、三、课堂堂练习,巩固提升,巩固提升5813(只)(只)7613四、四、课堂作堂作业作作业:
第第99页练习二十三二十三,第第2题第第4题。
交流:
交流:
完成完成练习后同桌同学相互后同桌同学相互检查。
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