欲扬先抑的写人作文1000字.docx
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欲扬先抑的写人作文1000字
欲扬先抑的写人作文1000字
【篇一:
欲扬先抑的写人作文1000字】
“欲扬先抑”是一种人物描写技巧,指作者本来要大力赞扬的对象,在文章开始的时候却贬抑他,等到时机成熟的时候再颂扬他,即作者对描写的对象先有某种看法,后来由于某种原因而否定了原来的看法,得出一个新的结论的写法。
这里的“抑”做了“扬”的铺垫,使得“扬”更有力,更突出。
“欲扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映,体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。
此方法在写作中如果运用得当,可以使文章情节多变,起伏跌宕,摇曳多姿,曲折动人,能使到文章前后形成明显的反差,对比鲜明,能给读者留下深刻的对象,从而增强对人物正面肯定的表达效果。
3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照,对比强烈才能给读者留下深刻的印象。
那河,蜿蜒在山林间,它是小镇的命脉,是小镇人与外界惟一的沟通渠道。
那船,沧桑中透着古朴,它是小镇惟一的交通工具。
正因为有了那河,那船,才有那摆渡人感人的故蓬乱的头发,细小无神的眼睛,扁塌的鼻子,很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑,再加上天生不会说话,人们都叫他“老哑巴”。
不知什么时候,老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。
他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿,每天风里来雨里去,一趟一趟地迎送着小镇的乡亲,从不间断。
那个古老的开满无名野花的渡口,印满了他蹒跚的脚印。
老哑巴的工作,没有丝毫报酬,他也从无要求,人们都说他“傻”。
那天,我和村民一起来到渡口,老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。
“老哑巴!
开船了!
”村民一声吆喝,他嘴里“呀呀”应着,很利索地解下绳子撑开了船。
船慢慢行着,两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。
我为了免睹老哑巴的尊容,特意坐到船尾,静静地戏着水。
不料,一不小心,新买的拖鞋掉到了河里,我急得大叫,因为那是妈妈早晨买的,丢了肯定会挨骂的。
正在运时,老哑巴纵身跳进了河里,一会儿拖鞋便被丢到了我手上,我当时激动得快哭了,竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。
村民哈哈地笑着,弄得我颇有几分尴尬。
今年春天,我又来到那个小山村,可不见了老人的影子。
几天后,我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事,那位聋哑摆渡人,搭救一个落水儿童时,终因体力不支,静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。
当我再一次走过这个渡口的时候,对老人的感受是那么的深刻,是这条河让我看到了他美好动人的一面。
静静地站在渡船上,我在心里轻轻地说:
“老伯伯,谢谢您!
”
(一)独辟蹊径。
独辟蹊径,是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势,打破思维常规,换一个角度,换一种眼光看问题。
根据作文中的材料,要求以“水”为话题作文,可能很多考生一见到“水”,思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方面,而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维,独辟蹊径,另寻出路,由“水”想到了“那河”,由“那河”想到了“摆渡”,再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴,歌颂老哑巴善良勇敢的美好品质。
这种做法避免了与大部分考生立意相撞,使得阅卷老师眼前一亮,从而在高考众多考生中脱颖而
(二)设置悬念。
指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构,以吸引读者的写法。
在文章的开始设置悬念,往往能抓住读者的心,使之急欲寻找答案,探其究竟。
《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜,不仅以优美的语言对“那河”、“那船”进行了描写,而且还在这里设计了一个悬念:
“正因为那河,那船,才有那摆渡人感人的故事”。
这时读者不禁要问了:
摆渡人是谁?
那感人的故事指的又是什么?
这样,疑团便吸引了读者的心,让读者急于往下读,这是优秀作文成功的第一步。
(三)选材典型。
一篇好的写人作文,除了有新颖的构思和立意外,还需要选取具体典型的事例去表现对象的美好品质,使得文章的内容充实起来,显得有血有肉,不然就会显得空洞无味。
在写人时,所选取的事例材料,必须要新颖典型,言他人所未言;另外还要与时俱进,反映时代气息。
《摆渡的老哑巴》中,作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事,由小到大,层层深入,歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。
(四)对比鲜明。
通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比,表现人物先是看不起老哑巴,认为他样子长得非常丑,而且“傻”,所以总不愿意接近他,甚至连坐船的时候也要坐到船尾去,以免目睹老哑巴的尊容。
然而,就是这样的一个平凡得不能再平凡的人,却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋,也正是这样的一个平凡的人英勇地跳进了河里,救了一个儿童的命,而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。
老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”,使“我”由衷地说了一声:
“老伯伯,谢谢您!
”这一声,不仅包含了“我”的敬佩之情,也包含了“我”的感激之情和愧疚之情,使文章的主旨得到了升华。
.冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室。
话还没说完,教室里的叹气声就已经满天飞了。
调皮的f君说道:
“昨天考,今天考,明天还要考。
然则何时而乐耶?
起笔曰:
考试中自得其乐矣。
’”语音刚落,教室里便哄堂大天的考试不记成绩,只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我:
看着窗外的夕阳,你们会想到什么?
”“想到老人。
”a君首先回答。
“想到明天,明天太阳会再次升起,那不再是夕阳,那将成为朝阳。
”f君不假思索地说。
君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束,老师又提出了第二个问题:
“朝阳应该是什么样的?
”这一回,大家一个个站起来就说,气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题:
“你们愿做什么样的朝阳,怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?
”“我希望做一个永远充满朝气的朝阳,最好可以任意的发挥,想象,还可以创造,可是?
我没有时间。
”w君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳,可是,我总是太爱玩,‘好孩子’也许离我太远了。
”f君的语气略带惋惜。
只要别太死读书,给自己留些发挥的时间和空间,那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话,多么完整,多么有道理,文采也不错嘛!
?
”这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻松,我喜欢,也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。
真希望师弟、师妹们以后的考试,像我们这次考试一样快乐。
写作手法——欲扬先抑阅读题典例训练(2013-11-0515:
52:
22)标签:
教育
(1)抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。
欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。
“抑”,指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。
用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,更能突出表现想要“扬”的内容。
反之,为了表现“抑”的部分而先“扬”,就叫做欲抑先扬。
无论是哪一种,前面的部分都是为后文作铺垫或者叫蓄势。
(2)欲扬先抑即要发扬、要放开,先控制、压抑。
是一种常见的写作手法。
与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方不满之情。
然后,一般来说,总是在一两件小事中,突然转变了看法。
但在转变过程中,情感自然,才能引起读者的共鸣。
这种手法的好处是,能够很好的表达出作者充沛的感情。
(一)大地的耳朵(2005无锡)
(1)小时候,讨厌冬菇,嫌它丑。
黑黑的一朵,像巫婆身上诡谲的袍子,每每在饭桌上见到它,筷子总绕道而逃。
弟弟受我影响,也把冬菇当敌人。
(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡,我一见便皱眉,觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了,感觉上就好似香喷喷的一锅白粥,无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
(3)聪明的妈妈,察觉了我和弟弟的异状。
有一回,刻意用筷子夹起一朵冬菇,微笑地问:
“你们看,这像什么?
”(7)嘿,大地的耳朵?
这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了,我俩齐齐竖起耳朵来听。
(8)妈妈饶有兴味地说道:
“人间每天都有许多有趣的事情发生,大地好奇,便把长长的耳朵伸出地面来听。
”经妈妈这么一形容,那朵圆圆的冬菇落在眼里,果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。
妈妈继续说道:
“大地的耳朵,听觉敏锐,(9)耳听千里?
呜哇,太棒了呀!
我和弟弟的筷子,都不约而同伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”?
(10)万万没有料到,这一吃,便上瘾了。
品质上好的冬菇,硕大肥厚,一触及嘴唇,便有一种绵密温厚的感觉。
在与鸡肉长时间焖煮的过程中,它吸尽了肉的精华,吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏,但又绝对没有脂肪那种油腻感,这种绚烂的风采是独树一帜的。
(11)盲目地相信冬菇有助听觉,吃着吃着,果然便养成了“耳听八面”的能力。
然而,有时,不小心听到了一些飞短流长的谣言,听到了一些令人义愤填膺的负面消息,听到了一些叫人恶心的言谈,我便衷心希望,自己不曾吃过那么多的冬菇。
(12)小小一道冬菇焖鸡,盛满了童年的快乐回忆,还有温馨的伦常亲情。
每回闻到那一股熟悉的味道,母亲慧黠的笑容,便清晰浮现。
我们在无数无数半真半假的故事中成长,我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西,那样的一个成长过程,幸福而美好。
而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月,是人生的无尘岁月,澄净明洁。
(13)一日,我刻意用筷子夹起一朵冬菇,微笑地问:
”看,这像什么?
”10(14)孩子缺乏我天马行空的想像力,老老实实地应道:
“像冬菇。
”22.文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌?
(223.结合全文来看,文章开头写对冬菇的讨厌,其作用是什么?
(2凭窗望去,窗前的几株柳树变黄变绿了,细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿,似乎在告诉人们:
春天来了!
说实话,我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的。
它没有松树的挺拔、伟岸,没有杨树的修直,更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。
在许多人眼里,它不过是一种极普通的树,但正是这种普通和平凡,却深深地吸引了我,让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。
春天,嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上,给人以勃勃生机;夏季,柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪,给世界以清凉;秋天,许多树都在炫耀自己的果实,惟独柳默默地低头不语;冬季,万物凋零,是它最早传递春的信息,把漫长的冬天变得短暂。
所以,柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅要11真实可爱得多,不愧为树中之君子。
柳作为君子,有谦逊的美德,它总是长条低垂,以平和的心境待人待世,也从不邀功请赏;相反,随和地任人评说,全不计较其得失,把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中,乐观向上,积极进取,这本身就是何等的超凡脱俗呀!
说柳是君子,还在于它大度宽容,与世无争,即便生存条件再差,哪怕是戈壁荒滩,也处之泰然,随遇而安,从容豁达,不讲怨言,认认真真过好每一天,以坦然的心境走自己的路,并总能驾起希望之舟。
现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的说明。
所以,柳活得最动人、最惬意,没有点君子的气量是很难做到的。
柳是无私的。
它将生命的种子藏于轻絮之中,随风飘撒,却从不选择明天的归宿,仅凭一节枝条,几捧沙土,便能重抖生命的旗帜,让春天得以延续。
“无心插柳柳成荫”,从这句俗话里,我们足以看清柳的普通与平常,而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。
柳也在无私中实现了自身的价值。
26.第自然段把柳树与其他树作比较,请联系全段思考,这是运用了什么表现手法?
有什么好处?
(227.作者赞美了柳树那些高贵品质?
请用原文词语加以12概括(每方面不超过4个字)。
(328.根据你对全文的理解,请在下面横线上补写出第自然段柳的普通所揭示的道理。
(2(三)种春风(2010长沙)邮局里人不多,我前面是个小伙子,正在给家里寄钱。
后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢。
他肯定是来取子女们的汇款的。
他手中还拿着一张报纸,我扫了一眼,是《河北农民报》,我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑,我不由得站远了一些,以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。
我正戴着mp3耳机听歌呢,老人忽然伸出手来,我忙摘下耳机。
他说:
“姑娘,麻烦你帮我取张汇款单。
”我拿了一张给他,他又说:
“姑娘,你能帮我写一下吗人老了,戴上花镜也怕写错。
”我有点儿无可奈何,但看他恳请,也只好从命。
“寄到哪里”我问。
“就照这报纸上印的地址寄吧。
”他指着巴掌大的一篇文章说。
我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩,父母去县城卖菜的途中出了车祸,肇事司机至今没有消息,她只好跟着80岁的奶奶生活,学费、生活费都没有着落。
“多可怜啊!
”老人说。
“骗你呢,大伯。
这肯定是骗局,连照片都没有,哪能信?
”13老人很固执:
“肯定是真的。
以前我也寄过,人家都给回信了。
你说,谁要有活着的办法会这么求你呢一定是过不去这个坎了,对吧,姑娘”我抬起头来,打量着这个猛然打动了我的老人。
他其貌不扬,甚至是寒酸的,摊开的双手老茧重重。
老人叹口气说:
“小的时候家里穷啊,要不是别人帮我,我肯定活不到现在。
为保险起见,我拨通了那家报社的电话,他们不仅知道老人的大名,还说,他每月都要寄钱来,他们对他非常感激。
老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的钱是300元。
我有些震惊,300元对我而言无所谓,一篇稿子而已,可对老人几乎是倾其所有。
老人说:
“下个月我还要寄,让她们祖孙俩起码能吃上饭。
”不知为什么,我的眼角有些湿润,如果不是亲手填写这张汇款单,我很难相信一个也刚刚吃饱的人,正在把钱寄往一个更穷的地方。
那一刻,我的心隐隐不安。
一个买瓶cd水就要花上千儿八百的女人,是越来越爱自己了,却对他人越来越铁石心肠。
那天,我领取的稿费将近2000元,我也要了一张汇款单,写了同一个地址,寄去了一点儿钱。
老人非常感动,一个劲地说:
“姑娘,我替她们祖孙俩谢谢你!
”我连忙摇头。
哪里用他替陌生人感谢我,我才要感谢他,那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西。
这个社14会有时是冷漠的、斤斤计较的,但只要你敢爱、敢信任,它就会是热情的、柔软的。
和老人告别后,我的心头别样的温暖。
外面春风乍起,心里的春天也悄悄来了,我想起三毛的一首老歌《一亩田》:
“每个人心里一亩一亩田,每个人心里一个一个梦?
用它来种什么?
用它来种什么?
种桃种李种春风?
”我很小的时候就听过这首歌,但一直不明白,春风怎么可以种但那天我在风中走着,终于知道,春风是可以种的。
(虹莲有删改)22.文章划线句“那种本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么?
(223.文章中有好几处地方描写了老人的外貌,这些描写有什么作用?
(3冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室。
话还没说完,教室里的叹气声就已经满天飞了。
调皮的f君说道:
“昨天考,今天考,明天还要考。
然则何时而乐耶?
15起笔曰:
考试中自得其乐矣。
’”语音刚落,教室里便哄堂大你的发言不错嘛!
没有白学古文。
我刚才没解释清楚,我们今天的考试不记成绩,只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我:
看着窗外的夕阳,你们会想到什么?
”“想到老人。
”a君首先回答。
“想到明天,明天太阳会再次升起,那不再是夕阳,那将成为朝阳。
”f君不假思索地说。
“非常好!
”语文老师赞扬道。
同学们对f君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束,老师又提出了第二个问题:
“朝阳应该是什么样这一回,大家一个个站起来就说,气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题:
“你们愿做什么样的朝阳,怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?
”“我希望做一个永远充满朝气的朝阳,最好可以任意的发挥,想象,还可以创造,可是?
我没有时间。
”w君显得很无奈的挥了挥手。
16“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳,可是,我总是太爱玩,‘好孩子’也许离我太远了。
”f君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话,高兴地说:
“其实你们都是朝阳。
只要别太死读书,给自己留些发挥的时间和空间,那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话,多么完整,多么有道理,文采也不错嘛!
?
”这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻松,我喜欢,也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。
真希望师弟、师妹们“减负”后的考试,和我们这次考试一样快乐。
居委会主任致电于我,让我去他办公室一起商量出期“迎世博”的黑板报。
我早早来到他的办公室,门开着,可里面却没人,心里琢磨着主任可能是临时出去办事,便坐在沙发上看起报纸。
大概过了一刻钟,办公室来了一位45岁左右的中年妇女,凌乱的头发,微微喘着气,着一条褪色了的牛仔裤,和一双褶皱不堪,鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。
她手里拎着一个白色塑料袋,里面装着苹果和橘子。
令人吃惊的是,现在只是初秋,而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。
她朝我难为情地笑笑,似乎是在问主任去哪了。
我示意17她先坐会,主任应该马上就到。
她会意后就在我的旁边坐下,把袋子放在一边,身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。
我有些不自然,用手半遮捂着鼻子,再也无法集中心思看报纸,一直用余光注视着她,心想着她应该是来找主任拿生活补贴她似乎觉得有些热,无意之中掀去了大半的围巾,可又马上意识到不对,把围巾遮回了原处。
恰好,在这样一个动作的瞬间,我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。
难怪,这样的时节却围那么厚的围巾,原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。
哎,女人啊女人,总是那么虚荣和矫揉造作。
过了一会,她从外套里面拿出一个布袋,解开时,不小心从她手中滑落下来,里面的硬币散落一地:
多是一元的,也有一毛和五毛的。
她见布袋落地,忙蹲下身去捡。
有一枚硬币滚落在我旁边,我假装没看见。
主任回来了,一眼就认出了我,赶忙说着对不起。
她起身走向主任,主任一见到她,惊讶地说:
“哎呀,您也到啦?
我刚开始还没认出来,请原谅我的疏忽,来,来,一起喝茶。
”“您别忙了,我还有事,一会就走。
这些是我的心意,那张大妈前些天不是生病住院了吗?
您给她送去,别提我名字。
”她递上那一袋硬币,又指了指沙发旁边的水果。
“这?
您这已经是第三次了啊。
况且您也有三个女儿?
”主18任显然有些过意不去。
这一幕,让我预料未及,从他们的对话中,我知道了她是个个体户,两个大女儿在读大学,小女儿读中专,生活很是拮据。
但她信教,心地善良,总是会将平时买卖中积攒下来的硬币,捐助给有困难的人们,不留“对了,您今天怎么穿得那么讲究啊,挺干净的,和平时不同啊。
”“这不,您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛,我总得以最好的形象出现,不能扫了大家的兴啊。
”她笑着看了看我,似乎准备转身离开。
原来遮住衣服补丁的那块围巾,代表着对我的礼貌和尊敬。
我内心燃起一股暖流,俯身拾起那枚硬币。
我的声音有些颤抖。
将硬币递给她的时候,我感觉自己的脸烫得厉害。
她笑着接过去,笑得那样温暖?
1、从全文来看,“我”对这位中年妇女的态度有着怎样的变化?
)——吃惊——()——羞愧、内疚4、请从文章中找出和画线句相照应的句子,并谈谈这样19安排的好处。
5、文中多次运用侧面描写来刻画人物,请举出一例,并分析其表达效果。
2、柔软的不是硬币,而是中年妇女那颗勤劳、善良、友爱、大度、细腻的心。
3、以围巾为线索,使文章脉络清晰,前后呼应;突出了中年妇女勤俭、友善、尊重他人的美好品德。
4、“有一枚硬币滚落在我脚边,我假装没看见。
”前后照应,写出“我”态度的前后变化,从而突出中年妇女的美德和“我”的羞愧。
5、示例:
“对了,您今天怎么穿得那么讲究啊?
挺干净的,和平时不同啊!
”在主任眼里她已经穿得很讲究了,以至于一开始都没有认出来,但“我”却觉得她穿得实在太不像话了。
两相对比,可以看出她自己的生活并不富裕,而且工作非常辛苦、忙碌,即使“很讲究”的装束在常人眼里看来依然简朴,更加突出了她心灵的美好。
212)“扬”和“抑”,在艺术上都是一种强调手段。
古人做文章强调“蓄势”,讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。
《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事,文章的开头写冯暖既无爱好,又无能耐,还爱闹待遇、发牢骚,简直是成事不足,败事有余,作者把他贬抑到最低处。
然后却笔锋一转,写他如何为孟尝君经营“三窟”,写出了他非凡的才能。
开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
如果你留神一下,这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。
3)运用这种方法,作者在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照。
另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬。
抑,起的是衬垫作用。
这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩。
3、口头作文。
22冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室。
话还没说完,教室里的叹气声就已经满天飞了。
调皮的f君说道:
“昨天考,今天考,明天还要考。
然则何时而乐耶?
起笔曰:
考试中自得其乐矣。
’”语音刚落,教室里便哄堂大“想到老人。
”a君首先回答。
“想到明天,明天太阳会再次升起,那不再是夕阳,那将成为朝阳。
”f君不假思索地说。
“非常好!
”语文老师赞扬道。
同学们对f君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束,老师又提出了第二个问题:
“朝阳应该是什么样的?
”“有朝气,朝气蓬勃。
”23这一回,大家一个个站起来就说,气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题:
“你们愿做什么样的朝阳,怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?
”“我希望做一个永远充满朝气的朝阳,最好可以任意的发挥,想象,还可以创造,可是?
我没有时间。
”w君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳,可是,我总是太爱玩,‘好孩子’也许离我太远了。
”f君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话,高兴地说:
“其实你们都是朝阳。
只要别太死读书,给自己留些发挥的时间和空间,那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话,多么完整,多么有道理,文采也不错嘛!
?
”这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻松,我喜欢,也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。
真希望师弟、师妹们“减负”后的考试,和我们这次考试一样快乐。
本文的成功。
得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意,将一次别开生面的“不同寻常的考试”,写的情趣盎然,意蕴深远,令人回味。
晚自习语文老师宣布考试,“教室里叹气声已满天飞”,24君”调侃的话,教室里一阵哄堂大笑,老师因势利导,以“看着窗外的夕阳,你会想到什么”为话题,开始了晚自习的考试,形式新颖,方法独特。
结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松,我喜欢”,这是欲扬先抑的写法,前后句意不通。
我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。
他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。
有时,他把大盖帽扣在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。
可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。
一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。
见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。
只听叔叔说:
“行,这事我一定能办好!
”边说,边送那人出门。
趁叔叔去送客,我好奇地掀开大盖帽一看,呀!
我一下子惊呆了,厚厚一沓“大团结”!
哼,叔叔也会做这见不得人的事儿,真没想到!
我气呼呼地想。
不一会儿,叔叔走过来跟我说话,我故意装做没听见,就是不理睬他。
第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么啦,有没有不舒服。
我白了他一眼,一声不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。
为逗我开心,他把大盖帽扣到我头上,被我狠狠地甩掉了。
晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。
奶奶就住在叔叔家里,25我虽然不乐意见
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- 欲扬先抑 作文 1000