小班手工游戏教案大全.docx

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小班手工游戏教案大全

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【篇一：

小班手工活动教案】

小班手工活动教案——彩色太阳

活动目标：

1、进一步学习撕、贴技能。

2、训练手指的灵活性。

3、在老师的引导下学习有序整理用具。

活动准备：

1、幼儿活动材料《纸工》。

2、浆糊每组一盒。

3、范例一个。

活动过程：

一、美丽的太阳。

1、小朋友，晴天的时候是什么样的?

（会出太阳）太阳公公出来了给人的感觉怎样?

（暖暖的）太阳公公是什么样子的?

你看过太阳吗?

对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。

太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗?

2、请幼儿欣赏老师的范例。

二、引导幼儿学习制作太阳的方法。

1、出示操作材料：

今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦!

2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。

（1）教师一边示范制作一边讲解：

1、将太阳的沿外轮廓取下。

2、再把彩色纸撕下来。

3、咦！

现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：

小朋友今天开心吗？

幼儿：

开心。

教师：

小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。

下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友排好队跟老师出去洗手。

五、活动反思

通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：

“幼儿有没有做过棒棒糖？

幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。

”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：

“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？

”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

【篇三：

小班美术活动教案：

花手帕及说课稿】

小班美术活动花手帕

活动目标：

1、尝试用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心，体验渲染成功的乐趣。

活动准备：

1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、各色颜料（每组四种）、哭笑脸表情一个。

活动过程：

一、出示下垂嘴的娃娃，引出主题。

1、师：

小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？

娃娃怎么不开心？

老师来问一问。

（噢，原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。

）

2、教师出示裁好的宣纸一张。

师：

瞧，手帕在这里。

小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧！

小朋友你们愿意吗？

3、提问：

那可以怎么帮娃娃呢？

（幼儿自由想办法回答）

二、教师示范制作方法。

1、教师总结幼儿说的办法。

师：

小朋友想了这么多办法都是我们平常做过的，但是今天，老师叫小朋友一样新本领来装饰手帕。

2、教师一边讲解一边示范，并提出注意点。

师：

小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸（宣纸侧翻），宣纸特别软和手帕一样，小眼睛看仔细咯，小耳朵也挺好了，现在老师要变魔术了：

将宣纸对折成三角形，然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染，颜色可以选择自己喜欢的，然后小心地打开，平躺在报纸上。

（提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去；提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。

）

三、幼儿操作，动手染画。

1、师：

现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕，好吗？

老师相信豆豆班的宝贝都很能干的，对吗？

小朋友现在把凳子搬到自己的水果宝宝旁边，就可以开始了。

2、教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作，一边提醒幼儿：

选颜料的时候要小心，别把颜料打翻了，选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。

（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）

四、展示欣赏花手帕，结束活动。

师：

小朋友变的手帕真漂亮，每个都不一样，看娃娃现在可开心了。

我们一起开小火车一起来欣赏一下我们的手帕吧！

（师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品，以及理由）

小班美术活动：

花手帕说课稿

一、说教材

渲染是美术活动的一种艺术表现形式，是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。

小班幼儿年龄小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，通过这种新的形式，深受幼儿喜欢。

在幼儿周围的生活环境中，渲染的物品到

处可见，因此教材内容选择来源于生活。

本次活动我选用了我们生活中宣纸为材料，引导幼儿掌握基本的渲染方法，并尝试用不同的渲染方法装饰这个“手帕”，感受作品的美感。

整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感，让幼儿感受渲染作画的乐趣，有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣。

二、说目标

结合以上要求，结合本班幼儿的发展情况，制定了以下两个目标：

1、尝试用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心，体验渲染成功的乐趣。

三、说活动重难点

活动重点：

大胆尝试和表现，体验成功的快乐。

活动难点：

幼儿掌握渲染的基本方法，在教师帮助下尝试不同的图案。

为了更好的图破活动的重难点，我尝试用了直观演示法、指导法等对直接告知幼儿渲染的方法，激发幼儿动手操作的兴趣。

四、说活动准备

经验准备：

幼儿有初步的折纸经验。

材料准备：

正方形生宣纸若干、彩色颜料若干（每组四分）、哭笑脸各一个、旧报纸等

二、说教法：

《纲要》和《指南》都指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

”教师的主要作用在于激发幼儿感受美，表现美的情感，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。

在活动中，我主要采用了以下教学方法：

（1）情境表演法：

兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。

为使幼儿对活动有好奇和参与的兴趣，活动开始以娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情境引入，调动了幼儿参与的积极性。

（2）演示法：

根据《纲要》中的要求，在染纸中教师详细示范并讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。

（3）指导法：

印染的过程中让幼儿大胆操作，讲清要点和难点，让幼儿大胆的进行尝试。

三、说学法：

（1）观察法：

在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程，让幼儿先通过观察老师的染花手帕的过程，对活动有了一个感性的认识，为以下的活动打好基础。

（2）体验法：

根据本活动的教育要求，给幼儿提供丰富的材料，创造良好的活动氛围，让幼儿亲自动手操作，主动学习，锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。

四、说教学过程：

教学流程：

激发兴趣——示范讲解——尝试创作——作品展示

1）创设情境，引出主题——激发幼儿的兴趣。

“兴趣是最好的老师”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情节引入，从而请小朋友们热心帮忙，这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣，从而引发幼儿学习渲染的欲望。

2）教师示范讲解——演示渲染手帕的方法。

在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固，比如说向幼儿提问：

将正方形的宣纸怎样折？

如何染出不同的花纹？

加深幼儿的记忆，同时要激发出幼儿对染纸的热情，提醒幼儿在操作的过程中的注意点。

3）幼儿操作。

我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的爱好创造图案，并允许幼儿之间相互讨论，彼此欣赏，教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。

4）作品展示。

把大家的作品都展示出来，让每位幼儿都有成就感，不论作品成败，都帮助幼儿建立足够的自信，体验成功的快乐。