小学生交通安全教育课.docx
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小学生交通安全教育课.docx
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小学生交通安全教育课
小学生交通安全教育课
小学生交通安全教育课
第一课让我们来认识道路和车辆
教学内容
《小学生交通安全读本》
教学目标
①认知目标:
使学生认识各种道路和车辆,了解其作用,初步懂得应该自觉遵守交通法规。
②情感目标:
在真实的情境中激发学生的学习兴趣,培养合作意识。
③能力目标:
培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点
重点:
认识各种道路和车辆。
难点:
认识各种道路和车辆的作用。
课前准备
①教师准备:
多媒体课件。
②学生准备:
课前到街上去观察,看看有哪些车辆。
教学过程
一、猜谜语,引入课文。
教师出示谜语,学生仔细思考,谜面是:
一条巨龙长又长,连着四面和八方,川流不息车不断,运输载客都在忙。
学生猜谜语后,教师小结。
板书课题:
让我们来认识道路和车辆。
二、认识道路
多媒体演示各种城市道路,思考:
什么是道路?
学习课文第2页,自由读:
你知道了什么?
学生交流。
背一背两首儿歌,交流:
你应该怎样安全行走?
说一说,你平时看到的那些城市道路?
三、认识车辆
a、自学课文,思考:
①车辆是指什么?
你认识哪些车辆?
②什么是特种车辆和非机动车?
你知道的非机动车有哪些?
它们各有什么作用?
b、小组进行讨论,交流学习体会;
c、检查自学效果,小组长汇报;
d、引导小结:
通过学习,我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称,知道了它们的一些作用。
四、检查实践
播放多媒体,演示从学校到家里的路上,你看到了哪些道路和车辆?
并说说它们的作用。
分组进行互答竞赛。
五、课外拓展
师:
那小朋友在马路上行走,应走什么地方?
生,应走人行道。
(板书:
走人行道)
师:
(指人行横道)这些白色的横线表示什么?
生:
人行横道。
师:
人行横道是用来干什么的?
生:
表示行人可以从这里横穿马路。
师:
人行道与人行横道有什么不同、
生:
人行道在马路两边,人行横道是横穿马路的。
(板书:
过马路走人行横道)
(出示课件)
师,同学们看,屏幕上的小朋友在什么地方行走?
生:
在人行道上行走。
师:
这两位小朋友很注意交通安全,遵守交通规则,走人行道。
(出示课件)
师:
小东和小伟家住在农村,农村的公路旁没有人行道,他们在公路上行走该怎么办呢?
生:
走在公路边。
师:
小朋友在没有人行道的公路上行走,或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走。
(出示课件)
师:
这三位小朋友要过马路,他们走什么地方?
生:
他们过马路时走人行横道。
师:
对,过马路时应走人行横道,那么同学们再仔细看一下,这条马路上有什么不同?
生:
有灯。
师;对,这是交通信号灯,通过有交通信号灯的人行横道,应当按照交通信号灯指示通过。
如果两者都没有那怎么办呢?
生:
要等在路边,没车经过才能穿马路。
师:
对,老师把这个同学的意思编成一个歌谣,让我们大家来听一听:
车辆已近太危险,强行通过不安全,先在路边站一站,顾盼左右向前看,确认通过无妨碍,穿越速度要尽快。
(出示)
请学生读一读,比比谁能以最快的速度背下来。
(出示课件)
师:
马路上车辆行人很多,为了保障行人和车辆的安全,在城市的大马路上,用各种线作记号,把它分成各种车道(指屏幕中马路中心线)这条画在马路中心的白线,叫中心线,把马路分成两半,表示来去车辆靠右行驶,避免相互碰撞。
(指快慢车道)
师:
在马路两边又画了两条白线,分出快车道和慢车道,快车道是汽车、摩托车等机动车行驶的车道;两旁的慢车道是给自行车、电动车等非机动车辆行驶的车道。
如果道路划设专用车道的,在专用车道内,只准许规定的车辆通行。
板书:
(分道通行)
师:
在没有交通信号的情况下,应当安全至上。
如遇交通警察指挥,应当按照交通警察的指挥通行。
师:
我们今天学了那么多有关交通的知识,老师要请小朋友们帮帮忙,帮这位小朋友解决个难题。
(出示课件,铁路道口)
师:
我们知道火车的速度是非常快的,那么我们如何才能安全通行呢?
生;有管理员叔叔的还有信号灯的。
师;对,那要是没有呢?
生:
在没有火车开过来的时候。
师:
我们学的可真棒啊。
(在行进的大巴车突然紧急刹车,课件演示)
师;出什么事了?
………………原来是有人突然间爬过道路隔离设施,将我们的车强行拦住,管自己离开了。
真是危险啊!
万一……
生:
如果司机没有及时刹车那么这位就要出事了。
师:
本来这些就是为了保证安全的,但这样一来反而变的更加危险。
行人护拦是用来保护行人的,车行道隔离墩是用来分隔非机动车与机动车、机动车与机动车而设置的。
这些设施不仅仅是简单的摆设,我们应该懂得它的重要性。
师:
小朋友知道了为什么要注意交通安全,也知道了怎样注意交通安全,老师希望你们不但自己要注意交通安全,还要向身边的宣传注意交通安全的重要性,让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。
a)辩析导行
(出示课件)
师:
让我们来看看这几个小朋友都错在哪里?
生:
他们都没有注意交通安全。
师:
请同学们来告诉他们该怎样做才对。
生:
(指图1)喂!
小朋友!
火车马上要开来了,有危险,赶快退到火车护栏外面。
生:
(指图2)跨中心护栏的小朋友应该到人行横道上去过马路。
生:
(指图3)走在公路中间的小红和小明快靠边走,汽车开过来了。
师:
你们能帮助这些小朋友,真好。
我想这几位小朋友听了你们的劝告,一定会注意交通安全的。
下面请同学们看屏幕,说说小名为什么会住进医院?
(小名:
妈妈!
我这是在哪儿呢?
头和手好痛好痛,我不是背着书包,跟老师、同学们一块走吗?
怎么躺在医院呢?
)
师:
谁来告诉小名,他怎么会躺在医院里的?
生:
小名,你是自己横穿马路,被汽车压伤了住进医院的。
生:
小名,你没有和大家一起排队从人行横道线上过马路,所以被汽车撞伤了…
生:
小名你知道自己错在哪里吗?
(小名:
我不注意交通安全,我错了,谢谢同学们!
)
师:
刚才教师听到你们帮助小名说的话,很高兴,说明你们已经懂得怎样注意交通安全了。
还要请小朋友来当人民警察判断下面小朋友的行为,举红旗表示没有注意交通安全,禁止通行:
举绿旗表示行为正确,可以通过。
我们来比一比看哪一组的小朋友比较棒。
(课件演示)
第一画面:
某小朋友在走机动车道。
第二画面:
某小朋友在爬行人护拦。
第三画面:
某小朋友在走人行横道,但交警叔叔在示意他停下来。
第四画面:
某小朋友在车行道隔离墩上休息。
第五画面:
某小朋友在公路右边行走。
每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高。
师:
看了你们的比赛结果,知道同学对这一课学习、理解得很好,我想你们一定会做注意交通安全的小学生。
老师希望你们每天高高兴兴上学,平平安安回家。
第四课平平安安地上学放学
教学内容
《小学生交通安全读本》第23—26页
教学目标
1.了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力,树立自觉遵守交通法规的意识,注重安全,平安上学和回家。
教学准备
1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。
2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。
3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本,即五条注意事项的课件展示。
教学过程
一、引入(利用自然资源,引导学生主动学习。
)
学生话剧表演:
事先请三个学生扮演放学回家,情景为三人一排说说笑笑,对面驶来一辆电瓶车,来不及反应其中一人被撞伤。
师:
同学们,这是一起非常常见的交通事故,有时就发生在我们周围。
今天我们要来学习交通规则,怎样平平安安地上学放学。
在你外出或回家时,父母常叮嘱你的是哪句话?
生:
遵守交通规则,注意安全。
师:
怎样才能保证交通安全,平安上学和放学呢?
让我们在小组里讨论讨论(想一想,议一议,学生合作探究)。
生1:
听从交警叔叔的指挥。
生2:
认识交通标志。
生3;学习交通知识。
生4:
遵守交通规则。
……
师;好,为了让同学们能更好地学到交通知识,老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识,收集到很多图片。
利用图片资源,教授本课交通注意事项。
(多媒体显示交通图)
二、新授(教授本课五个重点交通事项)
1.事项一:
上学放学,靠路边走,不要横队并行走(多媒体显示图片一)
师:
通过观察,在你们生活中,有这样的情况吗?
学生踊跃发言。
师:
设想这样的情况容易造成怎样的后果?
生1;挡住了来往车辆的去路。
生2:
学生容易被车撞倒
……
师:
是的,所以我们每天上学放学的时候,一定要靠路边走,不要横队并排行走。
好,下面我请三位同学来给大家表演,该如何靠路边走
(请学生表演)
师:
三位同学非常遵守交通规则,以后我们就要这样走。
2.事项二:
道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。
放映一段繁忙的交通车流录象
师:
这样的情景,我们经常会在街上看到。
当碰上如此繁忙的交通,我们想过马路,该怎样呢?
生:
先站着看看两边的车,没车了再前进。
生:
可以过斑马线,这样安全点。
……
师:
同学们都说得非常好,那老师有个问题,站在路边先看左边还是右边?
生:
右边。
生:
左边。
师:
应该先看左边,因为在我们国家车辆靠右行的。
然后在看右边,左右无车方可通行。
当然了,要走斑马线。
但是在走斑马线时,切记:
有车辆要挥手示意。
3.事项三:
在道路进行施工封闭或阻塞时,应注意看好改道标志或替代路线,留意各种车辆。
师:
同学们平时上学或放学时,看到过一些由于施工而封闭的道路吗?
生:
有。
师:
有谁留意到,有怎样一个道路封闭标志吗?
生:
没有。
师:
今天老师就带来一个这样的标志。
(出示标志:
自制的圆里画一个减号)
通常当道路进行施工封闭或阻塞时,周围会摆有很多这样的标志,它的意思是此段路禁止通行。
4.事项四:
公路铁路平安到,穿行之前看信号,有车过往行人停,横竿抬起才放行。
出示图片(可扫描书上一图)
师:
有些住在铁路附近的同学,若要过铁道,该怎么办?
生:
看没有火车开来就可以通过。
生:
我记得路旁有条横竿拦着的,要知道横竿抬起才能过去,这样安全。
师:
非常好,过铁路我们不能大意,最好先停一停,等横竿抬起再通行。
5.事项五:
放学回家排路队,不拥不挤不离开。
等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
师;经常在路上看到学生三五成群地回家,这样是极不安全的,那放学回家我们应该怎么做?
生:
放学回家要排好队。
师;排好队挤来挤去行吗?
生:
不行。
师:
是的,我们应该不拥不挤,遵守秩序。
回家路上很多同学是坐公交的,那我想请问坐公交回家的同学,等候公交的规则是怎样的?
生:
要站在站台里面。
生:
车来了要排好队不拥挤。
生:
双门的前上后下,单门的先下后上。
师:
同学们讲的很好,老师总结一下,等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
三、拓展/综合实践(亲身实践,合作探究,归回社会。
)
1.高年级:
1)巩固提问。
师:
这节课,我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下.
学生回答。
(出示课件:
五条交通规则)
师生齐读。
2)话剧情景表演。
师:
不知道同学们都记在心里了吗?
下面,老师出个题,希望同学们用这五条注意事项作为剧本,把它串联表演成一个话剧。
请大家以三四个人一组,准备一下,一会我们看哪组的表演最精彩。
……
请同学上台表演。
2.低年级:
由老师分组,就近原则,四人一组,每组表演一条交通规则。
3.课外小知识
师;最后,老师要增加给你们一个课外小知识,同学们留意过车的牌子吗?
看到过哪些名字的车?
生;宝马、奔驰。
生:
奥迪、现代。
……
师:
看来同学们都是有心人,的确有好多牌子的车,而其中有一款很有名的便是奔驰。
老师要告诉大家的是,它跟世上最早的汽车有点关系。
出示课件:
世界汽车史上公认的汽车发明人是卡尔.奔驰和特利尔.戴姆勒。
1886年1月29日,卡尔.奔驰以一辆汽油发动机三轮车获得汽车制造专利权。
这一天被公认为世界首辆汽车诞生日。
提问相关知识.
四、总结
师:
今天真是收获不少,既学到了很多交通知识,还丰富了课外知识。
同学们,从家里到学校,我们要牢记行走路线,熟悉道路交通状况和可能碰到的危险,严格遵守今天学的交通规则,避免不安全的行为发生。
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