建筑工程技术专业人才培养方案 (五年制高职).docx
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2022级建筑工程技术专业人才培养方案
(五年制高职)
一、专业名称及代码
合作院校
联办院校名称
专业名称
专业代码
高职院校
湄洲湾职业技术学院
建筑工程技术
440301
中职学校
福建省湄洲湾职业技术学校
建筑工程施工
640301
二、招生对象
普通初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
学制:
五年
四、职业面向
所属专业大类(代码)
所属专业类(代码)
对应行业
(代码)
主要职业类别(代码)
主要岗位类别(或技术领域)
职业资格证书或技能等级证
书举例
土木建筑大类(44)
土建施工类(4403)
土木工程建筑业
(48)房屋建筑业(47)
建筑工程技术人员
(2-02-1
8)
主要职业
岗位
初始
岗位
发展
岗位
“建筑工程识图1+X”证
书、施工员证、质量员证、安全员证、BIM证、注册建造
师证等
核心岗位
施工
员
项目经理、技术负责任人
质量
员
辅助岗位
安全
员
监理员
监理
工程师
BIM建
模员
BIM工
程师
五、培养目标和培养规格
(一)培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应土木建筑行业行业第一线需要,具有较高的的文化水平、良好的人文素养、职业道德、敬业精神和创新意识,能从事施工员、质量员、资料员、安全员、材料检测实验员、监理员、
20
BIM建模员、测量员等就业岗位群所需基本知识和实践能力,具备良好的身心素质,又具备一定的组织和管理能力、团队协作能力、社会适应能力和创新创业能力的高素质复合型技术技能人才。
(二)培养规格
1、素质要求
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1~2项艺术特长或爱好。
2、知识要求
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3)掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理论与知识。
(4)掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。
(5)掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识要求。
(6)掌握土建专业主要工种的工艺与操作知识。
(7)熟悉建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。
(8)了解建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。
3、能力要求
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)能熟练识读土建专业施工图,能准确领会图纸的技术信息,能绘制土建工程竣工图和施工洽商图纸,能识读设备专业的主要施工图。
(4)能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用,能进行建筑材料的常规检测。
(5)能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。
(6)能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底,能参与编制常见单位工程施工组织设计。
(7)能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业,并处理施工中的一般技术问题。
(8)能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。
(9)能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。
(10)能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析,能处理一般的结构构造问题。
(11)能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。
(12)能编制建筑工程量清单报价,能参与施工成本控制及竣工结算,能参与工程招投标。
(13)能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。
(14)能进行1~2个土建主要工种的基本操作。
六、人才培养模式
建筑工程技术专业是以校企合作教育、工学结合“3+1.5+0.5”培养模式为根本,以“学习—考证—实践—就业”的人才培养过程为具体实施内容,以“四结合”即理论系统与实践系统的教学在载体上的深度融合;学校与社会教育资源的优化组合;就业与发展的知识能力素质培养有机综合;学历教育与职业资格培训相互结合为课程设计、教学设计与实施的中心。
校内中职三年+高职一年半的专业教学主要采用工学结合、任务驱动、模拟实训等教学模式,校外半年的综合实践采用顶岗实习教学模式。
推行“两证一奖”及“1+X证书”培养落实方案
(1)“两证”指“学历证书和技能证书”,“一奖”指在学期间所取得的荣誉证书,主要包括职业素养或技能竞赛两个方面。
建筑工程技术专业为“建筑工程识图1+X”、“不动产数据采集与建库1+X”职业技能等级证书试点专业。
职业资格证书(必
须获取一种)
颁证机构
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技能竞赛项目名称
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建筑施工技术、智能建造技术导论
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理等
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(2)取得“技能证书”要求:
针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求(有对应的职业资格证书)。
(3)取得“一奖”的实施途径
①通过学院开展院级以上技能竞赛或文体比赛(运动会等)获得相应表彰奖项。
②通过团委、各院系(部)开展相关社区、社团活动或社会实践等相关活动取得表彰奖项。
③在顶岗实习期间获得行业、企业组织相关活动的表彰奖项。
④获得由学工处组织评选的各种奖学金和优秀毕业生等表彰奖项。
⑤根据学院学分奖励标准,获得上述相关奖项所取得相应的学分可替换各院系选修课的学分或全院性选修课程的学分。
⑥以上奖项均须相关部门认定,并出具相应证明材料。
七、课程体系与内容
1、课程体系结构
课程结构
课程模块
课程类别
课程性质
序号
课程名称
公共基础课程
公共基础模块
公共基础课程
必修
中职阶段
1
中职德育
2
中职语文
3
中职数学
4
中职英语
5
中职物理
6
中职历史
7
信息技术基础
8
中职体育
9
音乐欣赏
高职阶段
10
毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论
11
思想道德与法治
12
习近平新时代中国特色社会主义思
想概论
13
形势与政策
14
高职体育与健康
15
军事理论与安全教育
16
大学生心理健康教育
17
职业生涯规划与职业素养
18
创业与就业指导
19
创新创业基础
20
劳动教育
21
高等数学
22
大学英语
公共选修课程
限选
23
党史国史
24
信息技术
25
艺术与审美
26
中华优秀传统文化
27
应用文写作
28
应急救护
任选
29
人文艺术类课程
30
社会认识类课程
31
工具应用类课程
32
科技素质类课程
33
创新创业类课程
专业课程
专业技能模块
专业基础课程
必修
中职阶段
34
建筑识图与构造
35
建筑材料与检测
36
建筑CAD
37
建筑力学
(一)
38
BIM建模技术
39
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高职
阶段
40
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(二)
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41
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43
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44
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45
工程招标与合同管理
46
施工组织与项目管理
高职
阶段
47
土力学与地基基础
48
BIM技术综合应用
专业拓展课程
必修
中职阶段
49
建筑工程资料管理
50
RTK测量技术
51
房产测绘
高职阶段
52
装配式钢结构施工技术
53
装配式混凝土建筑施工技术
54
装配式建筑施工组织设计
选修
中职阶段
55
建筑拆除工程
56
建筑工程质量事故分析与处理
57
房屋卫生设备
高职阶段
58
智能建造技术导论
59
智能建造施工技术
60
智慧工地建设与管理
61
建筑企业管理
62
建筑工程经济
集中实践课程
必修
中职阶段
63
入学教育、军训
64
建筑识图与构造实训
65
建筑CAD实训
66
工程测量实训
67
结构施工图综合实训
68
建筑工程计量与计价实训
69
工种实训
70
BIM建模实训
71
施工组织与项目管理实训
72
RTK测量实训
高职阶段
73
入学教育、军训
74
专业认知(见习)
75
社会实践
76
劳动实践
77
毕业设计
78
顶岗实习
79
毕业教育
80
土工试验实训
81
BIM技术应用实训
82
装配式建筑施工实训
(二)课程要求
1、公共基础课程
序
号
课程名称
课程目标
主要教学内容与要求
教学方法与手段
学
时
1
中职德育
1.知识目标:
使学生领悟人生真谛,形成正确的道德认知,把我社会主义法律的本质、运行和体系,增强马克思主义理论基础。
2.能力目标:
加强思想道德修养,增强学法、用法的自觉性,进一步提高辨别是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.素质目标:
使学生坚定理想信念,增强学生国情怀,陶冶高尚道德情操,树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提高学生的思想道德素质和
法治素养。
依据中等职业学校《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》和《哲学与人生》等思想政治课程的教学大纲开设,并与专业实际和行业发展密切结合。
讲授法、案例法、讨论法、视频展示法
144
2
中职语文
通过文学体会语文魅力的同时,将文学中固有的智慧、感性、经验、审美意识、生命理想等等发掘和展示出来,立德树人,传扬中华优秀传统文化。
同时进一步提高大学生阅读分析能力和写作表达能力,培养学生的人文精神
和职业素养。
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
讲授、项目教学、分层教学。
192
序
号
课程名称
课程目标
主要教学内容与要求
教学方法与手段
学
时
3
中职数学
1、掌握数学的思想,理论联系实际,建立数学模型,解决一些实际问题;
2、掌握所学的定义、公式,学会思考解决问题的方法;
3、掌握数学的思想,理论联系实际,建立数学模型,借助于现代先进的软件计算,解决实际问题;4、能够根据数学的思想理念,运用所学的定义和知识,思考解决问题的演绎法;
5、在学习数学的过程中,加大理论联系实际的力度,提高学生综
合分析问题和解决问题的能力。
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
讲授、项目教学、分层教学。
192
4
中职英语
1.夯实英语基础,提高语言技能,特别是听说能力,能用英语进行日常交流和职场交际;
2.能够运用阅读技巧分析、理解阅读篇章;
3.提高综合文化素养和跨文化交
际意识,培养自主学习能力和职业能力。
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
采用专题讲授、形势报告、讲座方式并结合实践教学进行。
192
5
中职物理
使学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识;
根据中等职业学校物理教学大纲而编写的。
它由理论和实验两部分组成,主要内容有力学知识、电磁学知识、热学知识,以及十个力学和电磁学实验。
其特点是:
力求以力学、电磁学、热学中的经典理论为主线,以掌握概念、强化应用为重点,以培养能力、提高素质为中心,并尽可能地反映当前的新知识、新技术、新工艺、新方法,以及生产、建设、管理、服务第一线对中等
职业教育提出的新要求。
多媒体;视频、音频教学;小组讨论。
72
序
号
课程名称
课程目标
主要教学内容与要求
教学方法与手段
学
时
6
中职历史
掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象
通过中国历史文化教学,使学生能初步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考,逐步形成正确的历史意识,对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族的自尊心和
自信心。
讲授、项目教学、分层教学。
72
7
信息技术基础
通过课程学习,培养学生良好的信息技术应用能力,包括信息的获取、传输、处理、应用与发布等,为学生的终身学习和持续发
展打下良好的基础
依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
案例教学法、课堂讲授法、讨论式教学法、视频观摩互动法、案例教学法
176
8
中职体育
体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;1.身心健康目标:
增强学生体质,促进学生的身心健康和谐发展,养成积极乐观的生活态度,形成健康的生活方式,具有健康的体魄;
2.运动技能目标:
熟练掌握健身运动的基本技能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法;能有序的、科学的进行体育锻炼,并掌握处理运动损伤的方法;
3.终身体育目标:
积极参与各种体育活动,基本养成自觉锻炼身体的习惯,形成终身体育的意识,能够具有一定的体育文化欣赏能
力。
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
讲授、项目教学、分层教学。
192
序
号
课程名称
课程目标
主要教学内容与要求
教学方法与手段
学
时
9
音乐欣赏
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格
通过选择旋律优美,具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作进行教学,让学生体验中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素
养。
采用专题讲授、形势报告、讲座方式并结合实践教学进行。
32
10
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
1.知识目标:
帮助学生了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,系统把握马克思主义中国化理论成果的形成发展过程、主要内容体系、历史地位和指导意义。
2.能力目标:
培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本方略的自觉性和坚定,提高为中国特色社会主义伟大实践服务的本领。
3.素质目标:
提高学生马克思主义理论修养和思想政治素质,培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班
人。
马克思主义中国化理论成果,即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想产生形成发展过程、主要内容体系、历史地位和指导意义。
讲授法、案例法、讨论法、视频展示法
32
序
号
课程名称
课程目标
主要教学内容与要求
教学方法与手段
学
时
11
思想道德与法治
1.知识目标:
使学生领悟人生真谛,形成正确的道德认知,把我社会主义法律的本质、运行和体系,增强马克思主义理论基础。
2.能力目标:
加强思想道德修养,增强学法、用法的自觉性,进一步提高辨别是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.素质目标:
使学生坚定理想信念,增强学生国情怀,陶冶高尚道德情操,树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提高学生的思想道德素质和
法治素养。
以社会主义核心价值观为主线,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,对大学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育。
案例教学法、课堂讲授法、讨论式教学法、视频观摩互动法、案例教学法
48
12
高职体育与健康
体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;1.身心健康目标:
增强学生体质,促进学生的身心健康和谐发展,养成积极乐观的生活态度,形成健康的生活方式,具有健康的体魄;
2.运动技能目标:
熟练掌握健身运动的基本技能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法;能有序的、科学的进行体育锻炼,并掌握处理运动损伤的方法;
3.终身体育目标:
积极参与各种体育活动,基本养成自觉锻炼身体的习惯,形成终身体育的意识,能够具有一定的体育文化欣赏能
力。
主要内容有体育与健康基本理论知识、大学体育、运动竞赛、体育锻炼和体质评价等。
1、高等学校体育、体育卫生与保健、身体素质练习与考核;
2、体育保健课程、运动处方、康复保健与适应性练习等;
3、学生体质健康标准测评。
充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准(试行方案)》的内容和要求。
讲授、项目教学、分层教学。
64
序
号
课程名称
课程目标
主要教学内容与要求
教学方法与手段
学
时
- 配套讲稿:
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- 建筑工程技术专业人才培养方案 五年制高职 建筑工程 技术 专业人才 培养 方案 五年制 高职