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美术教学计划
2011-2012年度下学期美术工作计划
李娟
新的一学期又开始了,本学期我继续担任四年级6个班和五年级6个班的美术教学工作,为了更好的完成教学任务,我制定了本学期的工作计划。
教材分析
、教学措施:
1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。
2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改(转载自第一范文网,请保留此标记。
)形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。
一、
四年级美术第8册全册教材分析
一、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析:
1、四年级学生的自我意识日趋形成,绘画水平处于半抽象半具象的阶段,学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟,对周围的事物有感性的认识了,所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣,但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,唯恐别人说画的不好。
三、教学目标:
1、总目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。
2、教学要求、
(1)尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣
(2)在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。
(3)了解物以致用的设计思路,发展创新意识。
(4)感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。
(5)激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力。
(6)形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施:
1.注重审美能力的培养教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。
2.注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3.创设文化情境,涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4.确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5.鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6.重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
7.恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
8.广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
五、教学进度周次容
第一周欣赏鸢尾花
第二周植物写生
第三周放学了
第四周学画农民画
第五周艳丽的大公鸡
第六周画家凡-高
第七周大师画我也画
第八周巧用对称形
第九周设计生活标志
第十周提袋的设计
第十一周别致的小花瓶
第十二周降落伞
第十三周把自己的画制成拼图
第十四周用彩墨画鸟用彩墨画鱼
第十五周刻印的乐趣
第十六周精彩的戏曲
第十七周生命之源——水
第十八周 材质的美
第十九周电脑美术——你追我赶
第二十周测评
第10册人美版美术全册教材分析
教材分析:
教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出美术学习的价值;隐含学科知识技能,在高年级学段开始注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘美术精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择美术主题,并注意美术主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
重点:
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点:
1.培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2.提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3.在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学目标:
知识和能力:
1.培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2.学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
3.学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
4.了解台历和挂历设计的基本方法。
过程与方法:
1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品,感受它们的不同。
2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
3.通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并了解国画的起源、演变过程,感受水墨特有的美。
4.通过利用废旧物品设计制作,培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力,训练他们使用剪子的技巧。
5.通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,用拼贴添画的方法表现画面。
情感态度价值观:
1.通过学习活动,激发学生对水墨画的热爱,能从平凡的事物中发现美、创造美。
提高学生对祖国文化的学习兴趣。
2.体现人文精神,将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点,并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施
合作的学习方式:
分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。
例如:
通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并了解国画的起源、演变过程,感受水墨特有的美。
学科实践活动(每学期2次):
1、第6课《台历、挂历的设计》
学习之后,启发学生自己制作台历、挂历,并赠送给老师。
2、第16课《雕塑之美》
创造性的培养:
在每个单元的学习之后,激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学:
1.教学光盘
2.电子课件
3.上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。
评价的改革:
由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感。
全册教学进度
周次 教学内容
一 教学常规,教学要求
二1.人民艺术家——齐白石(欣赏)
三 2.20世纪的艺术大师——马蒂斯
四3.精细的描写
五 3.精细的描写
六4.色彩的对比5.让色彩动起来
七 6.台历、挂历的设计
八 7.衣架的联想
九 7.衣架的联想
十8.拼贴添画
十一 9.我的牙刷
十二 10.便签盒的设计
十三 11.在快乐的节日里
十四 12.卡通——动起来的漫画
十五13.电脑美术——巧用卡通形象
十六 14.山水画 15.花鸟画
十七 16.雕塑之美
十八17.给艺术插上科学的翅膀
十九 18.昨天、今天和明天
二十19.科学创造新生活
二十一测评
第1课人民的艺术家——齐白石
教学目标:
1.显性目标:
通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
2.隐性目标:
体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点:
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点:
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
教学准备:
课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、组织教学:
检查工具的摆放情况。
二、学生交流资料:
请几位同学向大家介绍齐白石。
(要求用自己的语言简单的介绍)
三、引导欣赏:
1. 小故事——从木匠到人民艺术家
2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉
最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。
河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?
(勤奋刻苦)
一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。
回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此,这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
(故事)
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。
年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品:
(教师引导分析)
中国画:
《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:
鲁班门下
书法:
发扬民族文化
4. 齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。
篆刻布局奇特有力。
四、评述过程
帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
五、拓展过程
欣赏齐白石的其他作品。
札记 选取几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听,他们马上希望进一步了解更多的齐白石的生平。
对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助。
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第1课人民艺术家——齐白石
课型:
欣赏·评述
教学目标:
显性目标:
1.通过对人民艺术家—齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。
2.知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3.通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4.在教师的指导下,学生通过对书中提出问题的思考和讨论,能表达看法。
5.通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
隐性目标:
1.通过对本课的学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活、热爱生活,才能感受到美;
3.激发学生对民族艺术的热爱之情。
养成教育训练点:
培养学生善于观察的习惯。
教学重点:
了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点:
以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
教学准备:
课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程:
一、组织教学
检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、故事引入,激发兴趣
小故事——从木匠到人民艺术家
有这样一位艺术家,他出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。
他小的时候砍柴、放牛……只读过一年书。
早年曾做雕花木匠,后从当地文化人陈少蕃、胡沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画,遂以卖画、刻印为生。
四十岁后,曾先后五次游历各地。
历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。
1953年被文化部授予“中国人民杰出的艺术家”称号。
你们知道他是谁吗?
三、交流资料,增加了解:
请2—3位同学向大家介绍齐白石。
(要求用自己的语言简单的介绍)
师小结:
齐白石老人在1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖,1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。
出版有《齐白石画集》、《齐白石作品集》、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等。
四、引导欣赏,提高能力
1.《群虾》(课件出示)(对比真的河虾与对虾)
最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。
河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
2.齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?
(勤奋刻苦)
一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。
回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此,这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
(故事)
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。
年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
3.小组合作,欣赏几幅齐白石的其他代表作品:
中国画:
《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》、《竹楼荷塘》
(意境、表现方法、画面效果等)
篆刻:
鲁班门下
书法:
发扬民族文化
师小结:
齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。
”篆刻、书法布局奇特有力。
齐白石老人用勤奋和智慧创造了人类美术史上的奇迹。
五、欣赏评述,艺术实践
选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。
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