苏教版第十册语文《我和祖父的园子》ppt课件.ppt
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有一个生机勃勃的园子,有一个生机勃勃的园子,蜂飞蝶舞,黄瓜倭瓜自由生长;蜂飞蝶舞,黄瓜倭瓜自由生长;有一个女孩,淘气顽皮,古怪有一个女孩,淘气顽皮,古怪精灵,她和祖父在这园子里度精灵,她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光,这段温过了一段美好的时光,这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的馨的回忆深深地刻进了女孩的生命,终生难忘。
今天,我将生命,终生难忘。
今天,我将和同学们一起学习和同学们一起学习我和祖父我和祖父的园子的园子。
有一本书,让人读着读着,就不由得沉浸有一本书,让人读着读着,就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中;让人不由得就想在已逝的烂漫的童年生活中;让人不由得就想站住了,笑微微地看着那个淘气的小姑娘,看站住了,笑微微地看着那个淘气的小姑娘,看她她“玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上着了。
不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了就睡着了”。
等着,等她醒了,看她又闹出什。
等着,等她醒了,看她又闹出什么好玩的来么好玩的来这本书的名字叫这本书的名字叫呼兰河传呼兰河传。
著名作家。
著名作家矛盾称这本书是矛盾称这本书是“一篇叙事诗,一幅多彩的风一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣土画,一串凄婉的歌谣”。
写这本书的人名叫写这本书的人名叫萧红萧红,她,她31岁的时候,岁的时候,便离开了人世。
便离开了人世。
我和祖父的园子我和祖父的园子这这篇文章就是选自这本篇文章就是选自这本呼呼兰河传兰河传。
现在,就让我。
现在,就让我们一起走进这个园子吧!
们一起走进这个园子吧!
萧红萧红(1911(19111942)1942)中国中国现代著名女作家。
黑龙江省现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。
呼兰县人,原名张乃莹。
19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时,开始用萧红时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。
作笔名,蜚声文坛。
l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。
在萧红不到。
在萧红不到1010年年的创作生涯中,为祖国文学的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。
广泛而深远的影响。
第一课时第一课时认识生字词认识生字词并理解词语的意并理解词语的意思思hmoxichnjisupo蝴蝴帽帽瞎瞎铲铲韭韭穗穗抛抛蚱蚱嗡嗡啃啃樱樱蚌蚌嘟嘟倭倭瓢瓢(kn)(zh)(蚂蚱)(蚂蚱)(wng)(嗡嗡)(嗡嗡)(啃树)(啃树)(w)(bng)(蚌壳)(蚌壳)(倭瓜)(倭瓜)(pio)(水瓢)(水瓢)(d)(yng)(樱桃)(樱桃)(嘟囔)(嘟囔)h蝴蝴蝶蝶蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱嗡嗡嗡嗡chnjisu绒毛绒毛铲铲地地韭韭菜菜谷谷穗穗pomoxi抛抛给给草草帽帽瞎瞎闹闹玩腻玩腻ww水瓢水瓢倭倭瓜瓜锄头锄头呼兰河呼兰河蝴蝴蝶蝶蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱嗡嗡嗡嗡绒毛绒毛铲铲地地韭韭菜菜谷谷穗穗抛抛给给草草帽帽瞎瞎闹闹玩腻玩腻水瓢水瓢倭倭瓜瓜锄头锄头呼兰河呼兰河蚂蚱蚂蚱嗡嗡嗡嗡啃咬啃咬樱桃樱桃蚌壳蚌壳毛嘟嘟毛嘟嘟倭瓜倭瓜水瓢水瓢芒针芒针谷穗谷穗瞎闹瞎闹马马虎虎马马虎虎溜平溜平锄头杆锄头杆指导指导:
“溜平溜平”的的“溜溜”读第四读第四声,声,“锄头杆锄头杆”的的“杆杆”读第三声。
读第三声。
指导:
土窝:
下种留下的土坑。
指导:
土窝:
下种留下的土坑。
溜平:
本课指用泥土将下过种子的溜平:
本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。
土窝抹平。
倭瓜:
南瓜的别称。
倭瓜:
南瓜的别称。
谎花:
指不结果实的花。
谎花:
指不结果实的花。
草帽:
用麦秆等编成的帽子,夏天用来遮阳光。
草帽:
用麦秆等编成的帽子,夏天用来遮阳光。
溜平:
本课指爷爷把土地弄平。
溜平:
本课指爷爷把土地弄平。
瞎闹:
没有来由或没有效果地做;胡闹。
瞎闹:
没有来由或没有效果地做;胡闹。
谷穗:
谷物最上面的部分。
谷穗:
谷物最上面的部分。
阴凉:
因太阳照不到而凉爽。
阴凉:
因太阳照不到而凉爽。
阅读训练阅读训练初读课文,边读边完成下面的要求初读课文,边读边完成下面的要求:
1.读准生字的字音,认清生字字形。
读准生字的字音,认清生字字形。
2.通读全文,标出自然段的序号通读全文,标出自然段的序号,遇到难读遇到难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。
的句子多读几遍,直到读通顺为止。
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
了。
3、祖父一天都在园子里边,我也跟着、祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。
祖父戴一顶大草帽,我祖父在园子里边。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。
祖父栽花,我就栽花;祖戴一顶小草帽。
祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
当祖父下种,种小白父拔草,我就拔草。
当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。
哪里会溜得准,土窝,用脚一个个地溜平。
哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。
有时不单菜种没被东一脚西一脚地瞎闹。
有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。
土盖上,反而被我踢飞了。
4、祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,、祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。
其实来铲。
其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗,哪个是一阵就是了。
也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
尾草当作谷穗留着。
5、当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾、当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:
草时,他问我:
“这是什么这是什么?
”6、我说:
、我说:
“谷子。
谷子。
”7、祖父大笑起来,笑得够了,把草摘、祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:
下来问我:
“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?
”8、我说:
、我说:
“是的。
是的。
”9、我看着祖父还在笑,我就说:
、我看着祖父还在笑,我就说:
“你你不信,我到屋里拿来你看。
不信,我到屋里拿来你看。
”我跑到屋我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:
给祖父,说:
“这不是一样的吗这不是一样的吗?
”10、祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,、祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。
是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。
11、祖父虽然教我,可我并不细看。
、祖父虽然教我,可我并不细看。
一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。
黄瓜还没摘下来,我又去吃黄瓜了。
黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。
跑过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。
跑了几步就又去做别的了。
了几步就又去做别的了。
12、玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹、玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。
祖父浇菜,我也抢过来浇。
不一阵。
祖父浇菜,我也抢过来浇。
不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:
喊着:
“下雨了下雨了!
下雨了下雨了!
”13、太阳在园子里是显得特别大。
花开了,、太阳在园子里是显得特别大。
花开了,就像花睡醒了似的。
鸟飞了,就像鸟上天了就像花睡醒了似的。
鸟飞了,就像鸟上天了似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。
玉米愿意长多高就长多高,它结一个黄瓜。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
它们是从谁家从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。
来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠的,又高又远。
只是天空蓝悠悠的,又高又远。
14、我玩累了,就在房子底下找我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头,个阴凉的地方睡着了。
不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。
了。
作业:
1.正确,流利,有感情地朗读课文。
正确,流利,有感情地朗读课文。
2.思考:
文章哪些自然段着重写园子,哪些思考:
文章哪些自然段着重写园子,哪些自然段着重写我和祖父?
自然段着重写我和祖父?
3.哪个自然段写得最有趣?
先读读,再选一哪个自然段写得最有趣?
先读读,再选一两处抄下来。
两处抄下来。
4.你的童年是不是也有许多趣事?
选一件将你的童年是不是也有许多趣事?
选一件将给同学们听听,让他们讲给同学们听,让他们给同学们听听,让他们讲给同学们听,让他们也分享你的快乐。
也分享你的快乐。
第二课时第二课时萧红故居萧红故居读课文交流以下问题:
读课文交流以下问题:
交流:
课文的哪些自然段介绍了园子里的交流:
课文的哪些自然段介绍了园子里的景色的?
景色的?
交流:
如果按园子交流:
如果按园子我和祖父在园子里我和祖父在园子里园子的顺序可以把课文分为哪三段?
园子的顺序可以把课文分为哪三段?
学习第学习第2自然段自然段师范读第一节,同学师范读第一节,同学们,请你们,请你边听边想象边听边想象画面,画面,你仿佛看到了什么?
你仿佛看到了什么?
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是好看的是大红蝴蝶大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
了。
交流交流:
蝴蝶五彩斑斓,蚂蚱翠绿翠绿,蝴蝶五彩斑斓,蚂蚱翠绿翠绿,在草丛中蹦来蹦去,蜂子嗡嗡飞,那在草丛中蹦来蹦去,蜂子嗡嗡飞,那毛茸茸胖圆圆的身子,落在花上不动毛茸茸胖圆圆的身子,落在花上不动了,在阳光的照耀下,成了金色的小了,在阳光的照耀下,成了金色的小毛球。
毛球。
读这段文字的时候,老师仿佛觉得面前正读这段文字的时候,老师仿佛觉得面前正站着一位小女孩,她得意地炫耀着园子里的一站着一位小女孩,她得意地炫耀着园子里的一切,所以,老师朗读的语气,切,所以,老师朗读的语气,充满了自豪。
充满了自豪。
蜂子则嗡翁地飞着,蜂子则嗡翁地飞着,满身绒毛,落到一朵花满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
小毛球似的不动了。
留意一下这句话中的留意一下这句话中的“明晃晃明晃晃”一词,这是园子留在作者记忆中的色
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