河北省衡水中学高三语文上学期第四次调研考试.docx
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河北省衡水中学高三语文上学期第四次调研考试
衡水中学08—09学年度第一学期第四次调研试题
高三年级语文试卷
试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
一、(1-6每小题2分,共12分;7-14每小题3分,共24分)
1.(原创)下列内容正确的一项是()
A“方六七十,如五六十”和“如其礼乐,以俟君子”中的“如”意思相同。
B“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”此句出自贾谊的《过秦论》。
C先秦两汉历史散文内容丰富,形式多样有编年体的《左传》;有纪传体的《史记》和《汉书》;有国别体的《国语》《战国策》,课本所学《勾践灭吴》即出于《国语》。
D“于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰”本句话可以翻译为“在这种情况下,河伯才端正自己的态度,看着大海对海神感叹道”。
2.下列各选项中,加点词语使用恰当的一项是()
A.写文章首先要言之有物,否则,无论文字如何优美,也只是金玉其外,败絮其中,不能打动读者。
B.一九三五年十月,已将丑戏演得出神入化的柯贤溪应邀到菲律宾演出,历时三年多,场场爆满,所到之处都掀起一股高甲戏热潮。
C.当年鉴真和尚冒着生命危险,前往一衣带水的邻邦日本,这一壮举千百年来广为人们传颂。
D.现代生活中,有许多人身居要职,胸无城府,思想顽固僵化;甚至阻挠改革潮流。
3.(原创)下列各句中,没有语病的一句是()
A.2008年的奥运会上,有NBA打球经历的王治郅的回归,成为姚明的最佳搭档,他们二人的联手给中国球迷带来许多惊喜。
B.为充分发挥劳动力市场工资价位对企业工资水平的引导作用,为企业内部薪酬分配和调整分配关系搭建信息平台,国资委决定自2008年开始在中央企业开展职位薪酬调查工作
C.这次两岸经贸论坛以两岸经贸交流和直接通航的主题,必将对深化两岸经贸合作、构建和平稳定发展的两岸关系,产生重要而积极的影响。
D.“耶路撒冷”是和平之城的意思,却又是遭受劫难最多的城市,可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力,从而使旅游者望而却步。
4.(原创)下列加点字意思相同的一组是()
A.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
/族秦者秦也,非天下也。
B.不爱珍器重宝肥绕之地,以致天下之士。
/乃致其父兄昆第而誓之
C.因利乘便,宰割天下/聊乘化以归尽
D.且燕赵处秦革灭殆尽之际/吾非至于子之门,则殆矣
5.(原创)下列加点字的用法分类正确的一组是()
①乐琴书以消忧②会盟而谋弱秦③少长咸集④而耻学于师
⑤填然鼓之,兵刃既接⑥必庙礼之⑦今媪尊长安君之位⑧常以身翼蔽沛公
⑨据崤函之固⑩晋军函陵
A.①⑦/②④/③/⑤⑨⑩/⑥⑧B.①②④/⑦/⑤⑩/③⑨/⑥⑧
C.①④/②⑦/⑤⑨⑩/③⑥⑧D.①④/②⑦/⑤⑩/③⑨/⑥⑧
6.(原创)下列词语解释正确的一项是()
A引以为流觞曲水,列坐其次次:
第二的位置
B祭祀必祝之祝:
祈祷
C才能不及中人中人:
中等人
D吾与点也与:
结交
二、文言文阅读
(一)阅读下面文字,完成7—10题。
罗复仁,吉水人。
少嗜学,陈友谅辟为编修。
已,知其无成,遁去。
谒太祖于九江,留置左右。
从战鄱阳,赍蜡书谕降江西未下诸郡,授中书谘议。
从围武昌,太祖欲招陈理降,以复仁故友谅臣也,遣入城谕,且曰:
“理若来,不失富贵。
”复仁顿首曰:
“如陈氏遣孤得保首领,俾臣不食言于异日,臣死不憾。
”太祖曰:
“汝行,吾不汝误也。
”复仁至城下,号恸者竟日,理缒之入。
见理大哭,陈太祖意,且曰:
“大兵所向皆摧,不降且屠,城中民何罪?
”理听其言,遂率官属出降。
已,复使扩廓①。
前使多拘留,复仁议论慷慨,独得还。
洪武元年,擢编修,复偕主事张福往谕安南②还占城③侵地。
安南奉诏,遗复仁金.贝.土产甚厚,悉却不受。
帝闻而贤之。
三年置弘文馆,以复仁为学士,与刘基同位。
在帝前率意陈得失。
尝操南音。
帝顾喜其质直,呼为“老实罗”而不名。
间幸其舍,负郭穷巷,复仁方垩④壁,急呼其妻抱杌⑤以坐帝。
帝曰:
“贤士岂宜居此。
”遂赐第城中。
天寿节制《水龙吟》一阕以献。
帝悦,厚赐之。
寻乞致仕。
陛辞,赐大布衣,题诗衣襟上褒美之。
已,又召至京师。
奏减江西秋粮。
报可。
留三月,赐玉带、铁拄杖、坐墩、裘马、食具遣还,以寿终。
(节选自《明史》列传第二十五)
注:
①扩廓:
人名,明初西北地方军事割据势力首领。
②安南:
明时贵州属地名。
③占城:
古南国名。
④垩(è):
粉墙用的白土。
⑤杌(wù):
矮凳。
7.对下列句子加点的词的解释,不正确的一项是()
A.赍蜡书谕降江西未下诸郡下:
攻破
B.俾臣不食言于异日俾:
使得
C.间幸其舍,负郭穷巷间:
秘密的
D.奏减江西秋粮。
报可报:
报告
8.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()
A①谒太祖于九江②冰,水为之,而寒于水。
B①且曰:
“理若来,不失富贵。
”②臣死且不避,岂特卮酒乎。
C①天寿节制《水龙吟》一阕以献。
②焚百家之言,以愚黔首
D①题诗衣襟上褒美之②吾妻之美我者,私我也
9.以下各组句子,全部表明罗复仁性格“质直”的一组是()
①已,知其无成,遁去。
②俾臣不食言于异日,臣死不憾
③复仁至城下,号恸者竟日
④遗复仁金、贝、土产甚厚,悉却不受
⑤在帝前率意陈得失。
尝操南音。
⑥复仁方垩壁,急呼其妻抱杌以坐帝。
A.①②③⑤ B.②④⑤⑥C.①②④⑥D.②③④⑤
10.下列有关原文内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.罗复仁从少年时便好学,先被陈友谅赏识任用,但在认识到陈友谅难以成就事业之后,就毅然离去,后一w.w.w.k.s.5.u.c.o.m直忠心耿耿地为朱元璋效力。
B.罗复仁出使扩廓处慷慨陈词,得以安全返回;后来又劝说安南归还所侵占的土地,很好地完成了任务,从而捍卫了中央政权的威严。
C.罗复仁“号恸者竟日”,真情动人,继而大大势所趋.百姓生命方面来劝说陈理,陈理听从他的劝说,带领官兵出城投降,罗复仁终不辱使命。
D.罗复仁地位尊崇,忠于职守,敢于直言,诚实质朴,朱元璋对他虽然宠信有加,但是后来因为他上奏请求减免江西地方的秋粮赋税而被免职。
(二)阅读下面的文言文,完成11~14题;
吴凑,章敬皇后弟也。
凑才敏锐,而谦畏自将,帝数顾访,尤见委信。
是时,令狐彰、田神功等继没,其下乘丧挟兵,辄偃蹇摇乱.凑持节至汴、滑,委悉慰说,栽所欲为奏,各尽其情,亦度朝廷可行者,故军中灌附。
帝才其为,重之。
元载当国久,愎状日肆,帝阴欲诛,未发也,顾左右无可与计,即召凑图之。
俄而收载赐死。
于是王缙、杨炎、王昂、韩会、包佶等皆当坐,凑建言:
“法有首从,从不应死,一用极刑,亏德伤仁。
”缙等繇是得减死。
丁后母丧解职。
既除,拜右卫将军.
德宗初,出为福建观察使,政勤清,美誉四腾。
与宰相窦参有憾,参数加短毁,又言凑风痹不良趋走,帝召还,验其疾,非是,繇是不直参。
擢凑陕虢观察使,代李翼。
翼,参党也。
贞元十四年夏,大旱,谷贵,人流亡,帝以过京兆尹韩皋,罢之。
即召凑代皋,已谢,督视事,明日诏乃下。
凑为人强力劬俭,瞿瞿未尝扰民,上下爱向。
初,府中易凑贵戚子,不便簿领,每有疑狱,时其将出,则遮凑取决,幸仓卒得容欺。
凑叩鞍一视,凡指摘,尽中其弊,初无留思,众畏服,不意凑精裁遣如此。
僚史非大过不榜责,召至廷,诘服原去,其下传相训勖,举无稽事。
文敬太子、义章公主仍薨,帝悼念,厚葬之,车土治坟,农事废.凑候帝间徐言,极争不避.或劝论事宜简约,不尔,为上厌苦。
凑曰:
“上明睿,忧劳四海,不以爱所钟而疲民以逞也。
顾左右钳噤自安耳,若反复启寤,幸一听之。
则民受赐为不少。
挢舌阿旨固善,有如穷民上诉,叵云罪何?
”以能进兼兵部尚书.
及属病,门不内医巫,不尝药,家人泣请。
对曰:
“吾以庸谨起田亩,位三品,显仕四十年,年七十,尚何求?
自古外戚令终者可数,吾得以天年归侍先人地下,足矣!
”帝知之,诏侍医敦进汤剂,不获已,一饮之。
卒,年七十一。
(选自《新唐书•列传第八十四》)
11.下列加点词的解释不正确的一项是()
A.亦度朝廷可行者度:
估计、考虑
B.俄而收载赐死收:
拘捕
C.帝以过京兆尹韩皋过:
拜访
D.不以爱所钟而疲民以逞也逞:
快意
12.下列各组句子中,加点的词的意义不相同的一组是()
A①督视事,明日诏乃下②必以长安君为质,兵乃出。
B①不尔,为上厌苦②父母之爱子,则为之计深远
C①凑才敏锐,而谦畏自将②假舆马者,非利足也,而致千里
D①以能进兼兵部尚书②以勇气闻于诸侯
13.以下六句话,分别编为四组,全都表现吴凑干练敏捷的一组是()
①帝才其为,重之②凑叩鞍一视,凡指摘,尽中其弊
③顾左右无可与计,即召凑图之④僚史非大过不榜责
⑤裁所欲为奏,各尽其情⑥诏侍医敦进汤剂,不获已,一饮之
A.②③⑤B.①②④C.①④⑥D.③⑤⑥
14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.吴凑帮助皇上将元载“赐死”,又因提出建议,使得王缙等人免于死罪;吴凑的言行与其依法惩治应区别首犯与从犯的认识相一致。
B.吴凑因为勤政,而美誉四腾,他劳苦俭朴,不敢“扰民”,就连皇帝欲厚葬相继去世的文敬太子、文章公主,吴凑也因“车土治坟”荒废农事而劝谏皇上。
C.吴凑身为外戚虽做上高官,府中的人仍瞧不起他。
但由于吴凑处理疑难案件能力强,使那些轻视他甚至为难他的人也不得不敬畏和佩服他。
D.吴凑“谦畏自将”,做事谨慎,进谏总是等候到皇上有空闲时间再慢慢说,决不惹怒皇上,极力避免与皇上争辩;最终能在显要官位上任职四十年。
第Ⅱ卷(共114分)
三、翻译(20分)
15.把文言文阅读材料
(二)中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)帝数顾访,尤见委信。
(3分)
译文:
(2)每有疑狱,时其将出,则遮凑取决,幸仓卒得容欺。
(5分)
译文:
16、翻译下面文段中加横线的句子。
(5分)
书曰:
前史有循吏,何哉?
世使然也。
汉武役繁奸起,循平不能,故有苛酷诛戳以胜之。
粱兴,教民以孝悌,劝之以农桑。
逮践皇极,以俭先海内,身服浣濯之衣,御府无文饰,宫掖无珠玑锦绣。
每选长吏,务简廉平。
武康令何远清公,以为宣城太守,盖良吏也。
若夫酷吏,于粱无取焉。
《梁书•列传第四十七•良吏》
(1)教民以孝悌,劝之以农桑。
(2分)
译文:
(2)逮践皇极,以俭先海内(3分)
译文:
17、颜渊季路侍。
子曰:
“盍各言尔志?
”子路曰:
“愿车马、衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。
”颜渊曰:
“愿无伐善,无施劳。
”子路曰:
“愿闻子之志。
”子曰:
“老者安之,朋友信之,少者怀之。
”
(1)子曰:
“盍各言尔志?
(2分)
译文:
(2)愿无伐善,无施劳。
(2分)
译文:
⑶老者安之,朋友信之,少者怀之。
(3分)
译文:
四18、默写(10分)。
⑴,眄庭柯以怡颜。
⑵仰观宇宙之大,,,足以极视听之娱,信可乐也。
⑶秦爱纷奢,人亦念其家。
,?
⑷蹑足行伍之间,而,,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,,天下云集响应,。
⑸策扶老以流憩,
四、现代文阅读.(20分)
活在人类的心里
鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷歔,看见了有形和无形的眼泪。
没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。
教室里主宰着极大的喧闹。
但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。
他站在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。
不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。
说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也不慷慨激昂的音调。
他那拿着粉笔和讲义的两手从来没有作过帮助他的语言的姿势。
他的脸上也老是那样的冷静,薄薄的肌肉完全是凝着的。
他叙述着极平常的中国小说史实,用极其平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。
然而,教室里却突然爆发笑声了。
他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。
每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。
大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。
于是教室里的人全笑了起来。
笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来的光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
19.本文记叙了鲁迅先生的几个片段,阅读全文,思考文章记叙了哪几件事情?
请各用一句话归纳。
(4分)
20.“大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。
”这句话运用了什么修辞手法?
有什么作用?
(4分)
21.理解下面句子所包含的深刻含义。
(8分)
①正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。
②于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道。
22.文中两次出现“只有鲁迅先生”,有什么作用?
(4分)
23.语言应用题(4分)
《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《鸿门宴》等经典篇章将许多古人写的栩栩如生,请从任选一篇中选出一个人物,分别概括其事迹并简要点评。
50字以内。
24.作文。
(60分)
《士兵突击》中的主人公许三多,一个普通的士兵,一个小人物,因为他的笨拙、迟钝、缺心眼、一根筋,很多人在初看时甚至会有想抽他的冲动。
但非常奇怪,在人们逐渐走近许三多的时候,已经在不知不觉中将自己的人生跟许三多联系在了一起,一种敬畏的情绪会向你袭来,而且越来越强烈,直到剧终你还会积极回味和感叹。
他“明明是个强人”,“天生一副熊样”;他只会循环着解释“有意义”和“好好活”,却活的很精彩,活的很有意义;他对一件小事都像稻草一样抓着,却终于让那些曾经瞧不起上他的人仰视……
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
字数不少于800字。
衡水中学2008——2009学年度第一学期第四次调研试题
高三年级语文参考答案
一、1.C2.B3.B4.B5.D6.B
二、
(一)7.D(报,答复)8C(目的连词“来”)9.B
10.D(“因为他上奏请求减免江西地方的秋粮赋税而被免职”错)
(二)11.C“过”,怪罪;
12.B(A两个“乃”都是介词,翻译为“才”;C两个“而”都是连词,表转折关系D、两个“以”都是介词,“凭”、“靠”。
)
13.A(①帝认为吴凑有才,④对下属的态度与做法,⑥临终前的表现。
)
14.D(“总是”一语说法有误,“极力避免与皇上争辩’不对,原文是“极争不避”。
)
15.
(1)皇上多次看望他,他特别被信任。
(2分)(“顾”和“被动句”各1分)
(2)每当有疑难案件,暗暗观察到他将出行的时候,就拦住吴凑让他定夺,希望在仓促间(他不能定夺)丢他的脸。
(5分)(每分句1分,通顺1分)
(先看每句的关键词及其用法翻译是否正确,再结合译文的通顺程度给分。
)
16.①用孝悌来教化百姓,鼓励他们从事农业生产。
(2分。
评分标准:
“以孝悌”1分,“劝”、“农桑”1分。
)
②到了登上帝位,皇上便在国内率先奉行节俭。
(3分。
评分标准:
“逮”1分,“践”l分,“先”1分。
)
17.①孔子说:
“何不各自谈谈你们的志向?
”(2分,)
②我愿有善行而不自大自夸,有辛劳的事不推给别人。
③我希望能使老人得到安乐,让朋友信任我,让孩子们怀念我。
附:
文言文一参考译文
罗复仁,是江西吉水人。
年少时酷爱学习,(后来被)陈友谅召用,任命为编修。
过了一些时候,罗复仁认识到陈友谅最终不会有成就,就悄悄离开了陈友谅。
罗复仁在九江拜谒太祖,太祖留下罗复仁,并把他安排在自己身边。
罗复仁跟随太祖在鄱阳作战,(曾奉命)携带蜡书前往江西那些还未被(太祖)攻破的郡,晓谕这些郡投降,被授予中书谘议的官职。
罗复仁跟随太祖围攻武昌,太祖想要招降(武昌守将)陈理,因为罗复仁曾经是陈友谅的部下,就派遣罗复仁进入城中告知陈理,并且对罗复仁说:
“陈理如果能够归降,(我保证他)不会失去富贵。
”罗复仁跪下叩头说:
“如果(陈理投降)你能保全他家属的性命,使我在今后不会被人认为是食言者,我就是为招降而死也没有什么遗憾的。
”太祖回答说:
“你放心前往,我不会害得你成为食言者的。
”罗复仁来到武昌城下,(因被拒绝入城)悲哀得大哭了一整天,陈理(最后)用绳子将他拉上城墙进城。
罗复仁见到陈理,大哭,(接着)陈述太祖希望陈理归降的愿望,并且说:
“强大的明军所到之处,攻无不克,你不投降,城破之时,明军就要屠城,城中的老百姓有什么罪过(而要被杀戮)?
”陈理听从了罗复仁的劝谕,于是就带领所辖官吏出城投降。
过了一些时候,罗复仁又奉命出使扩廓处。
(太祖)以前派往扩廓处的使者往往被扩廓羁押留置,复仁(出使扩廓)言论慷慨,(前后被派往扩廓处的使者)只有他能够(平安)返回。
洪武元年,罗复仁被提拔担任编修,又跟张福一起前往安南,晓谕安南归还其所侵占的占城国的土地。
安南遵奉朝廷的命令,(另外)安南赠送罗复仁丰厚的金.贝.土产等,罗复仁全都推辞不受。
太祖听说之后,认为他品行端方,很敬重他。
洪武三年,(朝廷)设置弘文馆,任命罗复仁为学士,和刘基处在同样的地位上。
罗复仁(常)在皇帝面前坦率地陈述自己对朝政得与失的看法,有时(着急了还会)带出南方家乡口语。
太祖欣赏罗复仁为人本色正直,呼他为“老实罗”,而不称他的名字。
(一次)太祖悄悄地去到罗复仁的住处,那地方背靠外城墙,在小巷深处,(太祖到的时候)罗复仁正在用白灰刷墙,(见到太祖)他急忙吩咐妻子抱出一个小凳子给皇帝坐。
皇帝说:
“贤士怎么适宜住在这种地方呢?
”于是赐给罗复仁一幢位于城中的住宅。
天寿节时,罗复仁创作了一阕《水龙吟》献给皇帝。
皇帝非常高兴,重重赏赐了罗复仁。
不久以后,罗复仁请求辞官归居(得到允准)。
在朝廷上正式拜辞皇帝的时候,皇帝赐给他大布衣,衣襟上有题诗褒奖赞美他。
过了一段时间,皇帝又召罗复仁到京城。
罗复仁上奏请求减免江西地方的秋粮赋税,皇帝回答可以。
皇帝留罗复仁在京城住了三个月,赏赐玉带.铁拄杖.坐墩.裘马.食具等等给他,(然后)安排他回家。
(罗复仁)最后以高寿而终。
附文言文段三译文:
梁书说:
前代有良吏,为什么?
那是社会风气致使这样的。
汉武帝徭役繁重,邪恶的奸人蜂起,良吏用平和的法则无法处治他们。
因此就有暴虐的官吏用诛杀的刑法制服他们。
梁朝建立,用孝悌教化百姓,鼓励他们从事农业生产。
到了登上帝位,皇上便在国内带头奉行节俭,穿粗布衣服,官府没有华丽的装饰,内宫没有珠宝玉石锦绣衣物。
每当选拔官吏,务必挑选廉洁公正的人。
武康令何远清廉公正,(皇上)把他提拔做宣城太守,那(因为)他是良吏啊。
如果是酷吏,在梁朝是不被选用的。
附文言文段四的翻译:
【翻译】
颜渊和子路侍立一旁。
孔子说:
“何不各自谈谈你们的志向?
”子路说:
“我愿把自己的好车好马好衣服和朋友共享,直到破了旧了我也不遗憾。
”颜渊说:
“我愿有善行而不自大自夸,有辛劳的事不推给别人。
”子路说:
“希望听一听先生的志向。
”孔子说:
“我希望能使老人得到安乐,让朋友信任我,让孩子们怀念我。
”
【解读】
颜渊,孔门德行科高材生;子路,孔门政事科高材生。
子路是豪侠义气,义胆忠肠,喜善好施,乐以助人,车马衣裘与朋友共,敝之而无憾。
颜渊仁者之风,不自我夸耀,不施劳于人。
老子在《道德经》中说:
“自伐者无功,自矜者不长”,“伐”、“矜”字殊而意同,夸耀,吹牛、表功是人生的一大忌讳,许多人稍微做一点事,吃一点亏,便要吹嘘,请功,“自伐者无功”,有功有劳者,凡一开口夸耀,其功便已从你嘴边消失。
矜伐夸耀者常有两种形态,一种是有功也吹,无功也吹,开口也吹,闭口也吹,漫天地吹,口无遮拦地吹,直接吹嘘。
第二种是谲吹,即转弯抹角的吹。
表面上看似谦虚,实际上是竭尽委婉曲折之能事。
这一种吹法不易觉察,表面深藏不露,口口声声为人着想,实际上处处为自己着想,怕吃亏,一旦觉察,令人生厌。
以上两种吹法,均是没有隐忍宽宏忠厚之雅德,颜子能做到,实在是仁忠的风范,“不施劳”,即“己所不欲,勿施于人”,即孔门仁恕的表现。
孔子是圣人之行,“老者安之,朋友信之,少者怀之”。
圣人方能“博施于民而能济众”“老有所养,壮有所用,幼有所长”正是理想的大同社会,老、中、青三代各有所属,社会一定稳定。
师生三人各言其志,志有高下之别。
子路是侠士,颜渊是仁人,孔子是“圣人”。
朱熹注:
“夫子安仁,颜渊不违仁,子路求仁”,这是三人不同点。
共同点则是均无私吝之心,只是程度高下不同而已。
朱熹说:
“观子路颜子孔子之志,皆是与物共者也。
才与物共,便是仁。
然有大小之别:
子路,求仁者也;颜子,不违仁者也;孔子,安仁者也。
求仁者是有志于此理,故其气象高远,可以入道,然犹自车马轻裘上做工夫。
颜子则就性分上做工夫,能不私其己,可谓仁矣。
然未免于有意,只是不违仁气象。
若孔子,则不言而行,不为而成,浑然天理流行而不见其迹,此安仁者也。
”(《朱熹语类》卷二十九)
18⑴引壶觞以自酌
⑵仰察品类之盛,所以游目聘怀,
⑶奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
⑷倔起于阡陌之中,率疲弊之卒,揭竿为旗,赢粮而景从
⑸时矫首而遐观.
19、①千万人们沉痛悼念鲁迅先生;②鲁迅先生在北大上《中国小说史》课的情景。
20、运用了比喻的修辞。
形象生动的写出了鲁迅先生上课时分析的深刻透彻,把上课当做刺穿现实黑暗的利剑。
21、①一方面暗示鲁迅先生逝世时中国尚处于黑暗笼罩时期;另一方面渲染了一种悲凉的气氛。
②生动形象的写出了鲁迅先生的课有着深刻的思想性,为学生指明了前进的方向。
22、一方面运用了反复的修辞手法,强化对先生的深刻印象;另一发方面也起到了过渡作用,使文章两岸,脉络清楚。
23.[示例1]事迹:
烛之武不计前嫌冒死出城,凭三寸不烂之舌为郑退秦晋联军。
点评:
烛之武虽有被埋没的幽怨,但一旦被召便不顾老迈之躯毅然赴难,其爱国之心实在可赞。
[示例2]事迹:
邹忌三问三思由小悟大,用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除蔽。
点评:
邹忌身在自家,心在国家,家事、国事、天下事,事事关心,忠心一片实在难得。
其中“事迹”2分,“点评”2分(能点评出人物的精
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