《金色的房子》大班教案.docx

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《金色的房子》大班教案

《金色的房子》大班教案

《金色的房子》大班教案

　　作为一名教学工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？

下面是我收集整理的《金色的房子》大班教案，希望能够关怀到大家。

《金色的房子》大班教案1

　　一、活动目标：

　　1．通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

　　2．学习有表情地叙述故事。

　　3．在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培育表演爱好。

　　4．学会评价同伴的表演。

　　二、活动预备：

　　教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

　　三、活动过程：

（一）引导幼儿回忆故事

　　-----小伴侣们，你们还记不记得金色的房子？

（记得）

　　-----哪个聪慧的小伴侣告知老师，故事中是怎么描述这幢房子的？

（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？

（小羊、小鸟、小狗、小猴）

　　-----小伴侣们知道后来发生了什么故事么？

　　-----小伴侣真能干，把故事都记住了，但是，老师今日还要再讲一遍，请小伴侣仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。

　　或者：

　　有小伴侣忘了呢，不过没关系，今日再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

　　（三）老师引导小伴侣回忆对话

　　-----故事讲完了，好不好听啊？

（好听）

　　-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小伴侣们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？

（行）

　　-----那就由我来读旁白，请小伴侣们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小伴侣刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。

你们觉得这样好不好？

（好）

　　-----那下面就让我们试着合作一下。

　　（四）老师表演小姑娘，小伴侣集体表演小动物，分角色表演故事。

　　（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

　　------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

　　------老师要考考小伴侣，小姑娘说话的时候应当是什么样的呢？

想一想，然后谁来仿照一下？

　　------大家说仿照得像不像？

老师再请其他小伴侣分别来仿照小羊、小狗、小鸟、小猴，谁情愿来试试看？

　　（六）老师出示头饰，请一组小伴侣上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最终老师点评。

　　------小伴侣们看这里，这些是什么呀？

（头饰）

　　------都有谁啊？

（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

　　------答对了。

那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。

旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。

那小伴侣们预备好了么？

（好了）

　　------故事表演《金色的房子》现在开头。

　　（鼓掌）

　　------小伴侣表演得真好，但老师还发觉一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………

　　（七）分组表演，老师观看指导。

　　------接下来，我们分组来练习表演。

　　------老师看到了，今日小伴侣们都表现得特殊好，这个故事其实告知我们了一个道理，是什么呀？

（伴侣之间要友好相处，团结友爱）

　　------对，就是伴侣之间要友好相处，团结友爱。

此外，我们还把握了表演的技巧，谁还记得？

（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

）

　　------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

　　------小伴侣们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？

（好）

　　-----今日的课就上到这里。

　　附故事：

　　田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

　　有一个小姑娘就住在这金色的房子里。

每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：

“小姑娘您早！

您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

”一只小鸟飞来对她说：

“小姑娘您早！

您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

”一只小狗跑来对她说：

“小姑娘您早！

您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

”一只小猴跑来对她说：

“小姑娘您早！

您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

”

　　小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要?

?

家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，始终送她到金色的房子跟前。

　　小鸟说：

”小姑娘，让我进去玩玩吧！

”

　　小姑娘说：

“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。

”

　　小狗说：

“小姑娘，让我进去玩玩吧！

”

　　小姑娘说：

“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。

”

　　小猴和小羊说：

“小姑娘，让我进去玩玩吧！

”

　　小姑娘说：

“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

”

　　小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。

　　小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。

她觉得闷极了。

　　他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正吵闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。

　　小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

　　小羊观看她，说：

“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！

”

　　小鸟观看她，说：

“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！

”

　　小狗和小猴也都欢迎她。

　　小姑娘说：

“请你们到我家里去玩吧！

”

　　小鸟问：

“你不怕我弄脏你的房子？

”

　　小姑娘摇摇头。

　　小狗问她：

“你不怕我闹的你睡不着觉吗？

”

　　小姑娘摇摇头。

　　小羊和小猴问她：

“你不怕我们踩坏你家的地板吗？

”

　　小姑娘又摇摇头。

　　大伙儿都兴奋极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。

他们一起唱歌：

“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂

《金色的房子》大班教案2

　　教学目标：

　　1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.理解故事内容，学会复述故事。

　　3.教幼儿学习故事中漂亮的词汇：

亮堂堂、一闪一闪。

发准墙、窗、房、堂等的字音。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

　　教学重难点：

　　教学重点：

理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：

幼儿能够运用词、词组完整的有感情的叙述故事。

　　教学预备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、教学图片四幅。

　　3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

　　4、花篮、手工鲜花。

　　5、字卡：

亮堂堂、一闪一闪

　　教学过程：

（一）、谈话导入新课：

　　小伴侣，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的'时候，确定见过各种各样的房子，对吗？

谁能说一说你都见过什么样的房子呀？

（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？

今日，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

（二）、老师有感情的完整叙述故事，提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁？

　　师：

小伴侣想不想熟识他们呢？

　　（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅叙述故事。

　　1、（出示图一）

　　师：

瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　师：

金色的房子是什么样的

　　幼：

红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　（留意发音，学习词汇）

　　问：

这么漂亮的房子谁住呢？

　　2、（出示图二）

　　师：

小伴侣细细地观看，图上有谁？

在干什么？

　　师：

有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

　　3、（出示图三）

　　师：

谁能告知我，他们对小姑娘说了些什么？

（学习对话）

　　她们在做什么呢？

快到中午了，小姑娘该干什么了？

小动物们呢？

这时发生了一件不快乐的事情。

　　谁来说一说是怎么回事？

（学习对话）

　　小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

　　4.出示图四

　　师：

小伴侣你看，小姑娘怎么不兴奋了呢？

　　这时，小动物们正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小动物们见到她是不是不理他了呢？

后来呢？

　　5．出示图五（大问号）图片没告知我们，小伴侣，谁能给大家讲一讲？

（幼儿自由发言）

　　（四）教育幼儿要与同伴友好相处。

　　小姑娘又跟伙伴们在一起了，多欢乐呀！

你看，那边是谁来了？

　　（小姑娘上场）：

老师好，小伴侣好。

以前的事真让我难为情，那小伴侣知道我什么地方做错了吗？

（幼儿自由回答）

　　小伴侣说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的欢快。

离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。

你说对吗？

　　师：

不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。

既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？

　　（五）幼儿分角色表演。

　　（六）结束：

　　小姑娘：

小伴侣，跟你们在一起真欢乐呀。

今日，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。

（欢快的歌声响起，赠送鲜花。

）

　　教学反思：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特殊简洁，整个故事布满了孩子的童趣。

本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。

在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松快乐的环境中畅所欲言。

要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和乐观性。

培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的力气。

关注个别差异，由于幼儿语言表达力气和语言理解力气有差别，老师要因人而异赐予关注和关怀，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

《金色的房子》大班教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

她的房子哪些地方很漂亮？

”

　　小结：

红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

　　二、分段理解

　　“那么漂亮的房子引来了许多动物的赞美。

”

（一）第一段

　　1、小狗（听—学：

“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　全体幼儿复述。

　　2、小鸟（猜—学：

“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

　　分组幼儿复述

　　3、小猴和小熊

　　“小猴和小狗听见小鸟的话也纷纷赶来了，他们同样也发出了一样的赞美。

”

　　个别幼儿叙述

　　过渡语“小姑娘听了这些话，心里真兴奋，就和大家一起唱歌跳舞。

”

（二）其次段

　　“过了一会，小姑娘要回家了，小狗、小鸟、小猴和小熊采了许多花，送她到金色的房子跟前。

他们都想进去玩玩。

”

　　1、小狗（听—说）

　　于是小狗说：

“小姑娘，让我进去玩玩吧。

”小姑娘说：

“不行，你汪汪乱叫，会闹的我睡不着。

”

　　全体幼儿复述

　　“小姑娘同意让小狗进去了吗？

为什么？

”

　　小结：

原来小姑娘嫌弃小狗的叫声会打扰她睡觉。

　　2、小鸟（猜—听）

　　“小鸟也发出了请求，小姑娘会同意吗，为什么？

”

　　“让我们听一听。

”

　　分组对话。

　　小结：

小姑娘担忧小鸟会扑棱扑棱乱飞弄脏她的房子。

　　“这样小鸟还会不会去和小姑娘做伴侣呢？

”

　　小结：

是啊，伴侣间要友好相处，那么大家才会更宠爱你。

　　3、小猴和小熊（争辩—演）

　　“小猴和小熊啪嗒啪嗒的赶来了。

”

　　争辩：

这回小姑娘会交这2个伴侣吗？

说说理由。

　　个别扮演

　　故事小结：

小猴和小熊说：

“小姑娘，让我们进去玩玩吧。

”小姑娘说：

“那更不行，你们啪嗒啪嗒乱跑，回把我家地板踩坏。

”

　　（三）第三段

　　叙述故事：

小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

小姑娘在家唱了一会儿歌，没人听；跳了一会儿舞，也没人看；她觉得很没趣。

她打开窗一瞧，啊，小狗、小鸟、小猴和小熊都在草地上玩。

小狗汪汪在唱歌，小鸟扑棱扑棱在跳舞。

小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。

　　小姑娘看到小动物们玩得很欢乐，她心里怎么想的呢？

　　小结：

是啊，和好伴侣一起玩可是一件很欢快的事。

　　叙述故事：

小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

小狗观看了，说：

“小姑娘，快来，快跟我们一块儿玩呀。

”小鸟观看了，说：

“小姑娘，快来，快跟我们一块儿玩呀。

”小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　　1、小姑娘为什么要悄悄的走？

　　2、小动物们是怎么做的？

　　最终，小姑娘准备邀请他们去家里玩，她不再小气，情愿和好伴侣一起在漂亮的房子里玩耍。

　　故事结尾：

大伙儿兴奋极了，一起走进金色的房子，一起唱起了歌：

“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

　　三、情感提升

　　1、小伴侣们，我们刚刚了解了金色的房子这个故事，你们宠爱小姑娘吗？

为什么？

　　总结：

大方的共享自己的珍宝，就能交到好伴侣。

　　活动反思：

　　语言《金色的房子》是一篇传统的玩耍教材。

这个故事大多以对话形式消逝，是进行角色表演的好教材。

内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有猛烈的惊奇   心，和宠爱仿照的特征。

故事围围着“金色的房子”开放，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小伴侣相处。

故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有阅历基础之上。

通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得共享他人的欢快而欢快。

　　不足之处：

　　在问题引导上和与幼儿互动上做得不太好，虽然幼儿最终懂得了故事带来的含义，把握了语言表达，但孩子的爱好没有提上来。

由于幼儿语言表达力气和语言理解力气有差别，老师要因人而异赐予关注和关怀，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

　　总之幼儿语言进展的关键要使幼儿宠爱说，敢说有机会说得到乐观的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到进展。

《金色的房子》大班教案4

　　活动目标

　　1、关怀幼儿理解散文诗的内容，欣赏漂亮的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

　　2、学习用生动的语言叙述自己想象的事，进展幼儿的想象力。

　　3、激发幼儿宠爱大自然的奇妙情感。

　　活动预备

　　与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

　　活动过程

　　一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

　　1、出示纸盒子，提问：

（1）这是什么？

（房子）是用什么做的？

怎样做？

（让幼儿争辩后自己制作。

）

（2）房子上可以用什么来装饰？

（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

　　2、出示图片一，引导幼儿观看。

让幼儿知道小伴侣有自己的房子，提问：

（1）你的房子是什么样的？

你用什么来装扮的？

（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？

（让幼儿听录音后争辩）

　　二、欣赏散文诗，关怀幼儿理解散文诗的内容。

　　1、听散文诗录音。

　　提问：

你听到的散文诗里说了些什么？

小兔是用什么装扮房子的？

（1）老师有表情地朗诵散文诗。

提问：

散文诗名字叫什么？

为什么说小兔的房子是变色的房子？

　　2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗漂亮的意境。

（1）小兔用什么装扮它的新居子？

（2）房子到了春天怎样？

到了夏天怎样？

到了秋天怎样？

狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？

（丰富词汇：

绿油油，红艳艳，金灿灿。

　　（3）小兔为什么感到很欢快？

　　三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的漂亮意境。

　　在欣赏的过程中，鼓舞幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。

并提问幼儿为什么宠爱这首散文诗？

　　四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

　　1、启发性谈话：

小伴侣也有自己的房子，你们的房子会变色吗？

谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

　　2、带幼儿到户外找找：

还有哪些东西可以装扮房子。

　　3、回活动室后，请幼儿用：

“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。

仿编散文诗。

　　五、活动结束后引导幼儿争辩：

除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

　　附散文诗：

　　变色房子

　　小兔，造了一间新居子。

它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

　　春天，小种子发芽了，绿油油的。

绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

　　夏天，小苗开花了，红艳艳的。

花房子藏在果子中，灰狼看不见。

　　秋天，小树结果了，金灿灿的。

金房子藏在果子中，老虎看不见……

　　小兔，住在变色房子里，日子过得挺欢快

《金色的房子》大班教案5

　　活动目标

　　1.能生疏故事情节并把握角色对话，进展幼儿口语表达力气。

　　2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

　　3.进展幼儿的想像力。

　　活动预备

　　表演道具2套：

动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　　活动过程

　　一、导入

　　老师：

小伴侣，下午好！

我是小小剧场的负责人。

　　现在小小剧场就要开头演出了，请你们安静的观看表演。

这个表演里讲了一件什么事情？

　　二、开放

　　1.关怀幼儿生疏故事对话以及角色的动作表情。

（1）表演结束后，老师依据故事提问：

　　--小伴侣都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

　　--故事里有谁？

（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

　　--小伴侣都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？

（2）引导幼儿与老师复习故事。

　　老师：

现在让我们一起来复习一下这个故事吧，

　　老师提个要求：

老师在讲故事的时候，请小伴侣跟着老师一起练习角色里的对话。

　　比如，小羊跑过来说：

“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”

　　这时小伴侣就要和老师一起说。

　　老师开头复述故事，引导幼儿学说角色对话。

　　3.依据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

（1）在角色消逝时说相应的对话内容。

一遍以后互换角色再次表演一遍。

　　老师在**说时，将语气加重并用手势提示幼儿该轮到他们说对话。

　　老师：

现在啊，我要请这一半的小伴侣说小动物的对话，（手势示意），

　　请这一半的小伴侣说小姑娘的对话，（手势示意）。

　　轮到小动物时，这一半的小伴侣说小动物说的话；

　　轮到小姑娘时，这一半的小伴侣说小姑娘说的话。

（开头练习）

（2）小伴侣表现的不错，现在我们互换角色。

（其次遍的练习）

　　4．老师：

小伴侣的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小伴侣能上来表演小羊跑的动作？

　　谁能表演小鸟是怎样飞的？

小猴的动作是怎样的？

　　小姑娘采花时心情是怎样的？

（脸上的表情是欢乐、兴奋）

　　谁能上来表演小姑娘采花的动作？

　　5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、结束部分

　　老师进行活动评价，鼓舞表演精彩的幼儿。

《金色的房子》大班教案6

　　活动目标：

　　1、生疏故事内容并能复述故事的主要情节。

　　2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

　　3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动预备：

　　1、表演道具：

房子、动物头饰等

　　2、桌面教具：

故事场景、动物桌面教具等

　　3、音乐：

欢快、舒缓

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿爱好

　　老师：

陈老师的故事会开幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

　　二、欣赏，理解故事内容

　　1、欣赏故事第一部分，学习对话老师：

这么美丽的房子里住着谁？

来了哪些小动物，他们是怎么说的？

　　老师鼓舞幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

　　2、欣赏故事其次部分，感受小姑娘的心情变化。

　　老师：

小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？

为什么？

　　老师操作桌面教具叙述故事，并运用提问、对话表演等方式，关怀幼儿了解小姑娘态度转变的缘由。

　　3、欣赏故事第三部分，体验共享的欢快。

　　老师：

小动物们玩的很欢乐，小姑娘会这么做呢？

小动物情愿吗？

为什么？

　　老师鼓舞幼儿大胆表述自己的看法和看法老师叙述故事结局

　　三、完整欣赏故事。

　　完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解

　　四、故事表演

　　1、介绍表演道具

　　2、讲解表演要求

　　3、角色扮演

　　4、评比最佳小演员

　　活动延长：

　　1、小剧场进行故事表演

　　2、语言区进行故事复述

　　3、棋类区进行故事棋制作。

　　活动反思：

　　1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容特殊惊奇   ，乐于参于其中。

少数幼儿留意力不集中，还有意去打扰同学。

因此，在以后教学中教学具预备充分，

　　老师还应多关注后进生。

　　2、在叙述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。

　　3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。

让幼儿在欢快的活动中得到进展和提高。

《金色的房子》大班教案7

　　一、教学目标：

　　1.德育目标：

教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.学问目标：

理解故事内容，学会复述故事。

　　3.力气目标：

教幼儿学习故事中漂亮的词汇：

亮堂堂、一闪一闪。

发准墙、窗、房、堂等的字音。

　　二、教学重点：

理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：

幼儿能够运用词、词组完整的有感情的叙述故事。

　　三、教具预备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、教学图片四幅。

　　3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

　　4、花篮、手工鲜花。

　　5、字卡：

亮堂堂、一闪一闪

　　四、教学过程

（一）、谈话导入新课：

　　小伴侣，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，确定见过各种各样的房子，对吗？

谁能说一说你都见过什么样的房子呀？

（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？

今日，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

（二）、老师有感情的完整叙述故事，提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁？

　　师：

小伴侣想不想熟识他们呢？

　　（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅叙述故事。

　　1、（出示图一）

　　师：

瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　师：

金色