教师阳光心态心得体会.docx
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教师阳光心态心得体会.docx
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教师阳光心态心得体会
教师阳光心态心得体会
篇一:
教师读阳光心态心得体会
篇一:
学习阳光心态心得体会
让孩子拥有阳光心态
——学习阳光心态心得体会
清徐县实验小学
武暄家长让孩子拥有阳光心态
——学习阳光心态心得体会
星期五下午,我们全实验小学五年级家长在大会议室听取了花婉丽老师的《让孩子拥有阳光心态》的讲座,细细地回味,令我感触至深,收获甚丰,心情也异常舒畅,豁然开朗。
我体会到的是心态决定心情好与坏,好的心态带来好心情,有了好心态就会有好的心情面对每一天。
所以,作为家长的我们就应该给孩子塑立一个好的心态。
让他能够自信满满的去对待每一件事。
让孩子拥有一种知足、感恩、乐观开朗的心态,因为具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而又亲和,这正是引导孩子调整好自己的心态,营造知足、感恩、乐观开朗的心理。
花老师说,阳光心态的意义对于我们每个人的意义主要体现在以下三点:
第一,心态决定能力。
拥有阳关心态的人,往往在工作、学习、能力上都起到良好的促进作用。
第二,心态决定生理。
人们常说“知足”常乐,其实说的就是良好心态对于人生理健康的积极效能。
第三,心态决定命运,一个人的命运掌握在自己手里,拥有阳光心态的人,会以乐观、开朗、积极向上的心态,去迎接生命中的每一件事。
因此,面对物欲横流的社会,面对纷繁复杂的学习、工作生活时,我们要做到的就是要保持一颗阳光、平常的心态来指导生活。
阳光心态让人有一种豁然开朗的感觉,能够让人感受到阳光心态是一种让人积极融入环境的积极心态能够让人学会知足和感恩、豁达与宽容的心态。
具备了这种心态,就指导了怎样在知足和进取之间的权衡,学会在追求与放弃之间抉择。
懂得在得意于失意之间的取舍.
生活因为热爱而丰富多彩,生命因为信心而瑰丽明快,激情创造未来,心态营造今天。
如果你心情好,你会发现沙漠为你唱歌,小草为你起舞;如果你心情糟糕,你会发现开放的玫瑰在留泪,奔腾的小溪在哭泣,这叫境由心造、相由心生。
因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云,阳光会铺满每个角落。
心态是我们调控人生的控制塔。
心态的不同导致人生的不同,而且这种不同会有天壤之别。
心态决定命运,心态决定成败。
心态是后天修炼的。
我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业,改变我们的人生。
让阳关照进心灵,会发现生活是如此美好!
让光辉照射我们的孩子,会发现我们的孩子是多么的优秀。
篇二:
读《塑造阳光心态》心得体会
读《塑造阳光心态》心得体会
华强中心小学王希成
当今社会有种怪现象:
人们的财富在增加,但满足感在减少;沟通工具在增加,但深入的沟通在减少;认识的人在增加,可以谈话的人在减少;房子越来越大,里边的人越来越少;精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;路越来越宽,心越来越窄?
读了清华大学吴维库博士的《塑造阳光心态》文章,感触很深。
“阳光心态是知足、感恩、达观这样一种心态,是一种健康的心态。
它能让人心境良好,人际关系正常,适应环境,力所能及改变环境,人格健康。
具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而又亲和,我们讲和谐,不仅要力求人与人和谐,人与自然和谐,还要注重人的内心和谐。
人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。
”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论,正是引导人们调整好自己的心态,营造知足、感恩、达观的心理,树立喜悦、乐观、向上的人生态度,通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。
在我们日常生活中,经常会遇到各种麻烦和困扰:
工作环境不称心,事情处理不公平,经济条件不宽裕,长期工作压力导致健康欠佳,期望中的事情落空,好心未得好报,先进评比没有份,自己工作最辛苦没有得到领导的认可,受冤枉挨批评等等。
对这类事情,如能持积极心态,心里就会想得开,心胸也就会豁达,就能妥善对待、处理好这些事情,工作顺利,心情舒畅。
如果总是想不开,越想越气,自控能力减退,情绪失去控制,言行也就出现反常现象。
甚至为了一点小事,大闹一场,出言不逊,开口伤人,使你的人品大为降格,人际关系受损。
更有甚者,干脆连工作也不想要了,提出辞职。
事后冷静下来想一想,为一点小事,大发脾气,提出辞职,到头来受伤害的还是自己,根本不值得。
这是我们的心态出了问题,要塑造知足、感恩、达观的阳光心态。
生活因为热爱而丰富多彩,生命因为信心而瑰丽明快,激情创造未来,心态营造今天。
如果你心情好,你会发现沙漠为你唱歌,小草为你起舞;如果你心情糟糕,你会发现开放的玫瑰在留泪,奔腾的小溪在哭泣,这叫境由心造、相由心生。
因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云,阳光会铺满每个角落。
愿我们能带着阳光心态,缔造阳光般的生活。
那么,如何保持教师的阳光心态呢?
一是无论你处于什么年龄段、处于什么状态下,你的心态永远是年轻的。
而心态的年轻,主要体现在你对事业的时代意识、前瞻意识、深度意识、宽度意识;体现在你平时工作作风的雷厉风行、朝气灵气、动态弹性上;体现在你的观点理念、你的思维空间的创新、拓展、开阔,有着一定的高度、处于一定的层面上;体现在你的一举一动能够风吹草低、能够荡漾绿波、能够滴水“叮咚”、能够奔流不息,富有较强的生命力、穿透力。
教师和学生是灵魂对灵魂的塑造,是心灵对心灵的撞击,冒了火花才能闪耀世界、炫丽人生!
二是作为教师,什么时候都要保持一种正确的平和心态。
我们常听老师们说:
我们原来的学校如何如何好,学生如何如何好教,那是位臵变换造成的,其实最好的学校是我们自己现在的学校,最好的学生是我们自己现在的学生,位臵因变而动、角色因动而变,风生了才能水起,一个好的思维方式会直接或间接影响自己的工作状态。
爱岗敬业每个人都会说,其实要做起来很难,特别是爱,你不理解你现在的工作对你如何重要,又如何生爱,没有爱的工作如何做到敬?
又比如工作主次把握、利益得失认识等问题,也是在一个正确的平和心态上。
人的工作与利益挂沟,这一点再伟大的人都是如此。
我们需要工作的同时也需要面包,有时甚至是我们工作的目的就是为了获取面包,没关系,说明我们在食人间烟火,因为我们都是人。
但主次把握不对很容易导致心态失衡。
我们常听人说“有多少报酬我做多少工作”,这样的对等关系没错,但这种工作思维是错误的,很容易导致你的工作缺乏主动性创造性,会常常被“有报酬吗?
”“有多少报酬?
”“与别人比我吃亏了吗?
”所困扰,会让你的工作时刻处于一种非常机械被动的状态,工作起来很费劲效率也很低。
愿年轻教师心也年轻,有朝气、霸气、灵气、神气;愿中老年教师青春永驻,激情洋溢,威风八面;愿女教师们笑口常开、健康愉快、活力四射、美丽永远;愿男教师们体格健壮、雄风依旧、中流砥柱、壮志凌云。
愿我们的事业永远年轻!
篇三:
读《阳光心态》心得体会
读《阳光心态》心得体会
读了《阳光心态》一书,不禁让人掩卷长思。
“生命需要阳光,心灵更需要阳光。
”《阳光心态》一书的一些主题思想:
事情是中性的,操之在我,重在过程,满于现状,向下比较,砖块理论,谷底原理,创造环境,情感独立,情商树等。
具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而又亲和,帮助我们缔造内心和谐、家庭和谐以及团队和谐。
可以说该书具有两个特点:
一是顺应了社会及时代的需求,与党中央倡导的和谐家庭、和谐社会的主旋律吻合,必将发挥其积极向上的重要作用。
二是与其它成功励志类图书相比,它没有鼓舞斗志的口号和争权夺利的计较,有的只是教人怎样拥抱阳光。
在现代社会剑拔弩张的竞争中。
这种观念正契合了现代人寻求幸福与慰藉的需求。
读了《阳光心态》这本书,才发现日常感觉不快乐的真正原因不是每天抱怨的人或事,而是自己心灵缺乏阳光的抚慰。
想到我所从事的职业,周边的同事,这本书让我们教师如何提高自己的幸福指数有了明确的方向。
教师这一职业就给教师的幸福定下了特定范围:
教育教学工作,学生的成长与发展,教师的专业成长,教师的教育研究,良好的学校生活。
一、保持阳光心态就是平常心
在物欲横流的社会中,诱惑无处不在,如何在形形色色的社会诱惑中保持自我,不受金钱名利所累,就需要常持有一个平常心。
在我们日常生活中,做到不为荣誉所累,不为自己的选择而懊悔,不为一时的落魄而气馁,也不为一时的成功而趾高气扬,只有做到“不以物喜,不以己悲”,才有可能真正实现“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云卷云舒”的人生境界。
真正的平常心就是上帝赐予你幸福的时候,你快乐的接受它,当生活赐予你苦难的时候,也不要盲目悲观,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”生活的悲剧可能往往就是喜剧的序幕,无法避开苦难时,就豁达的伸开双臂就像接受幸福一样去接受它,要相信“黑暗不是我的人生本色,我只是在经历黑暗”,只有具备了这样的平常心,才能在骨子里去勇敢乐观的接受生活的各种挑战。
二、保持阳光心态就是要有一颗宽容之心
要有一颗宽容之心。
金无足赤,人无完人,我们这些为人师者,年岁长于学生,知识多于学生,阅历丰于学生,涵养胜于学生,即使这样,我们也不是完美的,那为什么一定要强求学生完美呢?
学生之所以是学生,就是因为他们比我们容易犯错误。
正因为学生会犯错误,所以才需要教师的存在。
其实每个学生都有自己的优点,都有自己的位置和作用。
三、保持阳光心态就是要有一颗感恩之心
生活中有很多人不快乐,就是因为觉得自己想得到的很多东西却仍然没有得到,它在为此而苦恼的同时却忽略了自己所拥有的东西。
“我一直在为自己没有鞋而苦恼,直到发现了一个没有脚的人”说的真是这个道理。
在生活中,要知道能得到是情分,没有的是本分,情分要感恩,本分要努力,我们在很多场合下都需要有一点阿q的精神,要学会“比上不足,比下有余”,不能仅仅因为自己没有得到的东西去怨天尤人,而要为自己现在所拥有的东西去学会知足与感恩。
生命赋予我们的东西总是有用的,就像一粒种子必须接受严冬的考验、春雨的滋润、夏天的烈日从而走向秋天的成熟一样。
我们生活中的成功、失败、荣誉、委屈等等都在磨炼着我们,也在考验和丰富着我们,当我们成功地从生活的这些历程中走出来的时候,我们就会感悟到生活的真谛和人生的真谛,我们就会发自内心地“感谢生活,感谢苦难,”还有那些不让我们“站直”的压力。
就像《阳光心态》里面所说的一样:
“感恩伤害你的人,因为他磨炼了你的意志。
感恩欺骗你的人,因为他增进了你的见识。
感恩鞭挞你的人,因为他削除了你的自责。
感恩遗弃你的人,因为他教导了你要独立。
感恩绊倒你的人,因为他强化了你的能力。
感恩斥责你的人,因为他助长了你的智慧。
”
《阳光心态》让人有一种豁然开朗的感觉,能够让人感受到阳光心态是一种让人积极融入环境的积极心态,能够让人学会知足与感恩、豁达与宽容的心态。
具备了这种心态,就知道了怎样在知足与进取之间权衡,学会在追求与放弃之间抉择,懂得在得意与失意之时的情绪取舍。
生活因为热爱而丰富多彩,生命因为信心而瑰丽明快,激情创造未来,心态营造今天。
如果你心情好,你会发现沙漠为你唱歌,小草为你起舞;如果你心情糟糕,你会发现开放的玫瑰在留泪,奔腾的小溪在哭泣,这叫境由心造、相由心生。
因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云,阳光会铺满每个角落。
愿我们能带着阳光心态,缔造阳光般的工作、学习和生活环境。
篇二:
塑造阳光心态学习心得体会
塑造阳光心态学习心得体会
【篇一】
俗话说:
“亲其师,信其道。
”多年的教育经验证明,学生往往是喜欢教师,再接受教师所提供的教育。
学生很注重对教师的整体感觉,如果他们喜欢某个教师,就会对这个教师所给予的教育会产生很强的接纳感,并带着良好的情绪来理解教师的语言,接受教师的要求和教师所施加的教育影响。
反之,教师无论有怎样的良苦用心,学生都难以接受,并从内心深处对教师产生很大的抵触感,所以做受学生欢迎的教师已势在必行。
一、要善于与学生沟通
那么,怎样做才能让学生信任你,喜欢你呢?
我认为,今天的教师,首先要做到“五个学会”,即学会鼓励、学会尊重、学会公正、学会赏识、学会呵护。
首先,我们要善于鼓励学生,你的每一声鼓励,会让学生找回那份本已失去失去的自信,会带给学生勇往直前的不竭动力,去勇攀高峰、摘夺桂冠。
其次,我们要想赢得学生的尊重,首先要学会尊重学生。
他们更渴望得到尊重,他们更渴望在和谐的阳光下汲取雨露。
俗话说”尺有所长,寸有所短。
”我们时刻应该怀着一颗平常心,一视同仁,平等对待。
花儿离不开阳光雨露的呵护,学生更离不开我们广大教师的呵护,正视缺点,明确不足,指明方向,引发动力,用爱心撑起一把小伞,用诚心搭起一座小桥,用信心发出一束亮光,让学生踏平坎坷,继续出发。
二、展现人格魅力,塑造高尚品格
教师的形象与品格潜移默化的影响着学生,对学生思想的形成与品格的塑造起着决定性的作用。
高尚的人格形象会产生巨大的凝聚力和感召力量,直接影响学生人格的形成和发展。
学生往往喜欢讲课风趣幽默,对待学生宽严有度的老师。
讲课风趣幽默是教师人格魅力的重要体现。
这就要求广大教师讲课善于用具体生动的事例引入新课,深奥的道理讲得深入浅出,浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活,让学生乐学。
特别善于激发学生的兴趣和热情,调动学生学习的积极性,这样学生就学得轻松愉快而且效率高从而达到事半功倍的目的。
学生作为被教育者,在接受文化知识教育的同时,他们更关注他们在老师心目中的地位,尤其更注意老师对自己的态度。
因此这就要求我们广大教师善于审时度势,张弛有度。
首先我们广大教师要有宽广的胸襟,要将心比心,善解人意,要善于按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。
同时老师还应该做以身作则的老师,这种老师是学生的表率。
凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的,从不强求学生。
教学生做人,自己首先做好人。
总是实事求是,循序渐进,作好学生的表率。
三、平易近人的态度、镇定自信的心态
作为一名教师,给学生留下良好的第一印象,必将增强教师对学生的吸引力。
无论一名教师的教育经验多么丰富,当他第一次出现在学生面前时,实际上已经为今后的工作埋下了伏笔。
首先,作为一名教师在步入课堂时,要仪表端庄,举止大方,面带微笑,让学生感觉到你的平易近人从心理上拉近教师与学生之间的距离。
其次,教师应当表现的自信,幽默风趣的谈吐。
镇定自若的心态,必将对学生产生深深的吸引力,从而使学生对教师的课程深深着迷。
四、学会批评学生的艺术
学生因为自己的年龄特点,活泼好动,自制力差,缺乏毅力,容易受外界因素的影响,往往犯下这样或那样的问题,而这恰恰是影响师生关系的关键时刻。
此时如果教师适时的采用一定批评艺术,将心比心,把握分寸,掌握手段,既可以教育学生,又赢得了老师的信任,真可谓一箭双雕。
批评学生时,要充分考虑到学生的心理年龄特点,从学生的心理需求出发,考虑到学生的合理要求,注意学生的自我尊严。
例如在指正学生时,可以先从自己曾经犯下的类似的问题谈起,指出行为的过错;同时批评前先表扬学生、鼓励学生,使学生产生改正缺点的信心。
总之,在采用恰当的批评手段后,师声之间的关系会进一步融洽。
著名诗人藏克家为斯霞老师作过一首小诗:
“一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人,她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人,她的形象永远在孩子们的记忆中鲜活。
一个用心去温暖别人的人,她自己的心必然感到温暖。
”我们只有享受教师这一份工作,享受与自己的学生在一起,那我们就会成为受孩子们欢迎的教师。
因此,无论是为了学生,还是为了自己,修行自己,丰富自己,调整自己,使自己具有独特人格魅力的人,应是我们的理想,也是学生对师者的诉求。
【篇二】
曾经有人问:
幸福是什么?
我认为幸福是生活中丝丝缕缕的温情,是工作中点点滴滴的快乐,是人生中圆圆满满的收获。
幸福无处不在,无时不有,需要用心去发现、去感悟。
我作为一名乡村的女教师,时光荏苒,站在三尺讲台已经二十多年了。
这二十年多中有过挫折,有过退缩,也有过犹豫和无奈。
但是一路走来,我从一件件平凡、琐碎的小事上,感悟到了职业女教师生活的充实、快乐与幸福。
一.心态阳光,快乐相伴
人生一世,快乐最重要。
培养阳光心态,就能让快乐多一些,让痛苦少一些。
人这一生难免会遭遇不幸。
遭遇不幸谁都会痛苦或悲伤一阵子,只不过心态阳光的人很快就会忘却伤痛,短暂悲伤,新一天开始仍能面带微笑生活。
心态不好的人,往往会因此而陷入痛苦的泥潭不能自拔,郁郁寡欢。
同样的遭遇,心态不同,结果不同。
课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多的焦虑和烦恼。
幸福的课堂可以把课堂变成梦想开花的地方。
课堂上,我总是努力营造充满生机、充满民主而又常闻笑声的课堂,让学生们在这样的课堂上其乐融融。
自在交流,享受成功的喜悦。
我总是努力把抽象的语言还原成真实的生活,静态的知识恢复到鲜活的状态,被动的接受学习转变为主动的生命活动。
在这时候,就会欣赏到“小脸通红,小手直举,小口常开,小眼发光”的动人场景。
那一刻,课堂成了学生的家园,我也仿佛进入一种幸福的澄明之境,享受着“课堂中的艺术人生”。
二.心态阳光,美丽精彩
美丽一生是女人的夙愿。
然而,并不是所有的女人都是天生丽质。
不过,没关系,即使我们的容貌不漂亮,但是我们可以活得精彩,拥有美丽人生。
要想活得美丽,就要塑造阳光心态,做个阳光女性。
做一名幸福、快乐、有成就的教师,要用爱心和智慧经营,要有魅力和奉献精神,要努力地积累经验,不断改进创造。
在工作中,我运用科学的方法引导培养,让学生做班级的主人。
我有效地利用班级这个平台,与家长保持着良好沟通,共同配合管理学生。
让学生体验到美妙、神圣、快乐、幸福的感觉。
我注重激励与赏识,也教会孩子赏识自己。
让学生懂得付出,并在付出中感到快乐。
我组织学生积极踊跃地参加学校开展的各项活动,让每个学生都在集体活动中留下美丽的倩影。
没有奖杯,没有掌声,但它真实、亲切、自然。
虽然累,虽然花费了大量的时间和心血,但学生们受益匪浅,意义深远。
看着学生脸上洋溢着灿烂的笑容,我觉得非常的自豪和满足。
分享着学生们成功的喜悦,迎着家长满意的笑脸,还有什么比这更让人振奋不已呢?
这就是耕耘者最大的收获,这就是从教者最真实的幸福。
三.心态阳光,幸福一生
人生的最终目标是过得幸福。
为了获得幸福,我们努力着,奋斗着,四处寻找幸福的路。
通往幸福的路千万条,有一条我们必须走,那就是“心路”。
因为幸福由“心”创造,幸福感的高与低取决于我们的心态。
同一种境况,心态阳光的人会感到幸福;心态不好的人难以有幸福的感觉。
妇女节到了,上级领导和学校都给予了女教职工的关心和厚爱,还给女教职工发放慰问金或礼物;学校也组织了女教职工丰富多彩的一系列文体活动,让女教职工风采得到充分展示;学生们也会通过各种形式在节日这天对老师的辛勤培育表示感谢?
?
当学生的一张张精美贺卡,一束束芬芳的小花献给我们,并道一声“老师,节日快乐!
”的时候,我的心头就会漾起一股浓浓的暖意,感到教书的幸福与骄傲。
生病的时候,学校领导的一次探望,一句暖人的话语;学生一张张灿烂的笑脸,一双双挥动的小手?
?
拥有了这些关心和爱,作为一名女教师的我能不感到幸福和快乐吗
学校生活使我受益最大的就是找到了教师职业的幸福感。
这种幸福感一直支撑着我、激励着我,它也将继续激励着我不断前行。
我认为老师的幸福感决不是靠分数和荣誉等东西叠加起来的。
其实幸福很简单:
当犯错的学生在你孜孜不倦的教诲下认识到自己的错误并改正时,你的心中是幸福的;当看到学生取得进步后的一张张稚气的笑脸时,你的心中是幸福的;也许还有可能更简单,可能只是家长一句简单的问候,或只是学生一张薄薄的贺卡与一次简单的探望,当然也可以是分别多年后的师生相聚时的欢笑。
每年教师节期间,都会收到很多学生发来的祝福短信,这当中有很大一部分是我以前教过的学生,接到他们的电话,我真的很开心,虽然只有寥寥几句话,但是这几句话对我来讲胜过千言万语,这几句话更是意味深长。
很庆幸自己能在繁忙的工作中品尝教师的职业幸福感,这份幸福感必将鼓励我不断前行。
教师的收入虽然不算高,但比众多的农民和企业工人还是强多了。
因此,作为一个女人更是知足了,没有理由整天紧锁眉头在自怨、自暴中消磨生命,那样的人生太没有价值了。
只要调整自己的心态,主动去追求人生的内涵,就会拥有那份快乐和满足。
四.心态阳光,活得健康
常言道:
健康是福。
一个女人最大的幸福不是物质的丰富,也不是美丽漂亮,而是身心健康。
然而,要想身心健康,同样要拥有阳光心态。
因为心态与人的身心健康密切相关。
心态不好的人极易患病。
《黄帝内经》指出,“百病皆生于心”。
而心态阳光的人患病几率低,即使患病,阳光心态也有助于缓解病情,利于康复。
人生的真谛就在于追求幸福和快乐。
其实,教师生活中并不缺少快乐,缺少的是发现快乐的眼睛。
快不快乐在于自己,只要拥有一颗知足的心,就能获得快乐。
目前的教师评价制度,课程改革导致的理念更新,苛刻严格学校的管理,教师的评聘制度,超负荷的工作量,社会地位的低下,收入与工作的付出,甚至是家庭等等,都给我们这些教师带来了沉甸甸的压力。
所以教师导致了教师的心里压力过大,造成了不少教师易焦虑、遇事容易紧张,产生恐惧心理,常常担忧自己身体健康状况有问题;一些教师则存在谨小慎微、优柔寡断、墨守成规等症状。
教师的各项职业病频频爆发,绝大多数教师常年处在亚健康状态。
所以我们教师要学习正确认识自己,认真剖析自己,放准自己的位置,我们要以积极的态度看待工作压力,学会自己调整,自解压力,释放自己,和周围的同事搞好人际关系,轻松快乐的过好每一天。
作为女人,幸福不是拥有一座豪宅,不是拥有山珍海味,也不是拥有华丽的衣着和高级化妆品。
它是在平凡的岗位上,快乐地工作、学习和生活。
做一名乡村女教师,我无怨无悔,我将一如既往地在繁杂而又细小的工作中,品读辉煌,享受幸福!
篇三:
没有任何借口阳光心态学习心得体会
学习心得体会
近日,本人及同事有幸参加了公司组织的优秀员工基本素质培训,学习了《优秀员工没有任何借口》、《优秀员工要有阳光心态》两本书。
通过对书中各个章节的学习,知悉了优秀员工所应该具备的基本心态及基本素质,对今后的工作将会有积极的促进作用。
“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则,它要求每一位学员要想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成的任务是寻找借口,哪怕看似合理的借口。
书中对坚决服从、努力执行、直面责任、充满激情、选择完美、重视小事、超越平凡这些关键字进行了深入阐述,使我们充分认识到“服从”、“没有任何借口”的重要性。
一个企业的成败很大程度上取决于这个企业的执行力,如果我们店里的每一个员工都能很好地服从领导安排,遵照规章制度做事,那么我们灌云老凤祥就能发挥出超强的执行力,打造出优秀的团队,在激烈的市场竞争中更胜一筹。
而强烈的责任意识、认真负责的工作态度,则是衡量一个人在自身工作岗位上是否称职的标尺。
在平时的工作中,我们无论是处理销售问题,还是在打扫店堂卫生,每一份工作都在体现我们自己的价值,在店堂里,人人都是主人翁,每一个人都不应该寻找任何借口,积极面对,勇于担当,这样才会在不平凡的工作岗位上,做出不平凡的业绩来。
销售的时候也是一样,成交是衡量销售成功的重要的因素,但没有人是永远成功的,所以在面对失败的时候,不要一味说我们的价格太贵了,款式不够新颖,顾客不好伺候等客观原因来推卸责任,我
们要勇于面对问题,找出根源,是不是应该掌握更专业的知识及话术,来扭转销售局面,把控成交时机?
是不是应该在平时更加努力,把在店里的工作真正当成一份事业来做?
世界著名的汽车推销员乔吉拉德曾说过,我不是在推销产品,而是在推销自己。
可见,只
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