《毛毛虫》教案.docx
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《毛毛虫》教案.docx
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《毛毛虫》教案
《毛毛虫》教案
《毛毛虫》教案1
活动目标:
1、激发喜爱小动物情感,愿意用美术活动的方式表达自己的愿望。
2、学习用多个圆形粘贴毛毛虫,大胆添画毛毛虫的五官、腿等。
3、建立初步合作意识,体验与同伴共同创作的乐趣。
活动预备:
1、认识毛毛虫,知道毛毛虫特征。
2、大小不同、颜色各异的图形纸片,水彩笔,糨糊,擦手毛巾。
活动过程:
一、谈话导入课题,引发幼儿兴趣。
师:
小朋友们谁来了?
(蝴蝶)
二、以故事示范讲解粘贴毛毛虫的方法。
三、布置作业,提出要求。
1、介绍材料
圆片、糨糊、擦手毛巾、水彩笔
2、提示小朋友留意合作。
师:
“今天小朋友要在这张大大的纸上粘毛毛虫,等会每个小朋友要找一个空位子,不要和别的小朋友遇到一起。
四、幼儿作业,老师指导
1、提示幼儿粘贴毛毛虫时将一个一个圆形连接在一起。
2、提示幼儿添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角、腿等。
五、观赏作品,评价作品。
1、毛毛虫都变出来了,这个毛毛虫是哪个小朋友的?
2、幼儿相互观赏,并说一说画面内容。
六、结束活动
故事:
温和的春天来了,蝴蝶在嫩嫩的绿叶上产下一个圆圆的卵(边说边帖)然后就飞走了。
有一天,有个惊奇的事情发生了,这个圆圆的卵摇摆起来,慢慢的从里面爬出一条胖嘟嘟的毛毛虫来,好可爱呀!
它圆圆的头上长出俩只小小的眼睛,笑眯眯的嘴巴,头上还长着两只触角呢!
(边说边画)
毛毛虫的身体长的长长的,一节一节的,连在一起。
(毛毛虫有脚么)。
对,还有许多脚呢!
过一会,毛毛虫难过的哭了,小朋友我们一起来问问毛毛虫:
“毛毛虫,你怎么了?
”“就我一个好孤单呀!
”“那你的好朋友呢”“在小朋友这儿呢!
他们藏在小朋友的画纸里了!
”“小朋友让我们一起来把毛毛虫变出来吧”
《毛毛虫》教案2
活动目标
1、体验爬行嬉戏的乐趣。
2、探究各种爬的动作,发展动作协调能力。
3、通过体育嬉戏,体验毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动预备
垫子、纸箱。
活动过程
一、热身活动。
老师带领幼儿随音乐做热身运动。
二、体育嬉戏。
1、自由探究。
师:
小朋友们,我们进行毛毛虫爬的嬉戏,请你想想可以有哪些爬的方式。
幼儿在垫子上做各种爬的动作:
匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。
2、嬉戏:
毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行,然后钻进纸箱,双手抱膝盖蹲下做“蛹”,数10秒后钻出纸箱,学蝴蝶做飞的动作。
三、自选嬉戏。
四、放松运动。
活动应变
供应可以套住幼儿的布袋进行嬉戏。
活动延长
可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。
区角活动
语言区:
供应白色袜子和彩色袜子,让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶,边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。
环境创设
将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。
家园同步
请家长给幼儿一起阅读幼儿用书,复习毛毛虫变蝴蝶的过程,并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏。
随机教育
日常见到蝴蝶,引导幼儿观察,但不要伤害蝴蝶,更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。
《毛毛虫》教案3
小班语言活动:
毛毛虫的故事
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪 、可怕等等各种各样的反应。
然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成秀丽的蝴蝶。
于是我们依据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事,帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的欢乐。
活动目标:
1、通过生动好玩的嬉戏活动,帮忙幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:
个、支、片;学说短句:
第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参与文学活动,并体验胜利的欢乐。
活动预备:
1、幼儿操作材料人手一份:
苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简洁的学问。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:
“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?
”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
)
二、嬉戏“毛毛虫的故事”,帮忙理解。
师:
“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。
”(老师引导幼儿依据情境进行嬉戏,边活动边叙述,提示幼儿正确使用量词:
个、支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:
“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。
”)
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:
“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。
”)
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:
“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。
”)
三、结合嬉戏阅历,大胆叙述故事。
1、师:
“毛毛虫们你们吃饱了吗?
能告诉大家这三天你吃了些什么吗?
”(引导幼儿自由地进行交流。
请个别幼儿在集风光前进行叙述。
)
2、(出示自制的图书)师:
“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?
”(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:
毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?
将来会变成什么呀?
)
3、师、幼一起完整地叙述故事。
四、仿照毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:
“毛毛虫们,你们累吗?
让我们休息吧!
”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。
)
2、师:
“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!
”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。
)
《毛毛虫》教案4
活动目标:
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画。
2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
活动预备:
1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水
2.《森林畅想曲》轻音乐一段
活动过程:
1.叙述《毛毛虫的故事》,引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。
第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。
第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。
第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。
第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的毛毛虫了。
2.老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
师出示范例毛毛虫问幼儿:
小朋友,看谁来了?
(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?
(一个一个圆圈组成的,还有眼睛、嘴巴、触角等)看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?
(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。
)怎样的毛毛虫美丽啊?
(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间美丽。
)
3.毛毛虫很喜爱跳舞,因为跳舞让它很欢乐,你们同意帮忙它来跳舞吗?
出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。
跳舞的毛毛虫真快乐,请你帮它画上欢乐的触角、欢乐的眼睛、欢乐的嘴巴。
还可以在背景上画什么?
(太阳、草地、小花、小草)
4.幼儿操作,老师巡回指导。
5.作品展示在花园里,一起观赏同伴的作品,老师作讲评。
《毛毛虫》教案5
活动目标:
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动预备:
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程:
一、设置情景,引发兴趣。
老师:
今天,刘老师给你们请来了一位小客人。
看,是谁呀?
它长得什么样子呀?
当幼儿说不出来时可引导幼儿:
它的身体长的是什么样子的?
长不长呀?
老师小结:
毛毛虫长得长长的,它的身体是一节一节的。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。
1、老师:
小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?
(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、老师:
刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。
那,毛毛虫毕竟是用什么做成的呢?
现在我们就来看一看。
(老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。
)
老师小结:
噢!
原来袜子里面装上纸球,便做成了毛毛虫。
三、老师示范。
1、老师:
那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?
现在我们就来看一看一老师毕竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。
(老师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在,刘老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,刘老师是怎么做毛毛虫的?
老师小结:
小朋友们说得都很好,刘老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,再塞进一个
四、幼儿操作,老师巡回观察与指导
1、老师:
小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、老师:
遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论共享。
老师:
小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。
现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?
活动反思:
整个活动基本上是通过老师的提问引导幼儿回答,以及老师示范等形式,基本对于老师提问如“这是什么?
”,“有什么不同?
”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼儿能够做出正确的回答,但是还是有少数幼儿,在语言表达生存在的阻碍,在活动中,可能太急,少了让幼儿自我思考的时间,许多都是聪慧的几个回答问题出来就到下一提问,在提问后让幼儿行动时,消失个别幼儿送错地方的现象。
老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
整个活动,我通过提问引导,更多的是让幼儿自己动手,通过看一看、说一说、做一做,加深幼儿阅历的积累。
通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法,大胆的制作毛毛虫。
通过反思发觉整个活动下来,忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现,通过反思,让自己知道不足之处,通过改善,提升自己的各方面的能力。
《毛毛虫》教案6
设计思路:
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。
这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。
幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子还有毛毛虫。
其实,日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪 、可怕等等各种各样的反应。
然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成秀丽的蝴蝶。
于是我们依据活动主题设计了一系列的活动,音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一段形象的音乐,一个生动的小故事,帮忙中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,再体验音乐的过程中慢慢获得和体验毛毛虫的特征,蝴蝶的特征,一级毛毛虫变蝴蝶的学问,使幼儿在一边音乐观赏一边音乐表演的过程中,充分理解这个科学学问,体验参与音乐表演活动的欢乐。
目标:
1、丰富认知阅历,了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演化过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在欢乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
预备材料:
毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干
活动过程:
引入主题
春天来了,花儿开得秀丽。
看看,把谁引来了?
——蝴蝶
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗?
——毛毛虫
毛毛虫长什么样子?
出示毛毛虫图片及特征小结。
观赏音乐
孔老师带来好听的音乐,和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢?
毛毛虫是怎么变蝴蝶的?
分段观赏和表演。
(爬行——结茧——变蝴蝶)
毛毛虫是怎么爬行的?
——(出示毛毛虫玩具、演示爬行动作)
毛毛虫为什么不吃不喝?
——结茧化蛹
最终发生什么事情了?
——变蝴蝶
蝴蝶怎么飞的?
——上下合;用丝巾做翅膀
注:
蝴蝶飘舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀
听音乐表演
毛毛虫变蝴蝶的隐秘我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友,听着音乐动起来。
表演整段。
学问小结:
毛毛虫变蝴蝶示意图。
引如关于卵的学问,作为延长(“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程)。
《毛毛虫》教案7
活动目标:
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的欢乐。
活动预备:
《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具
活动过程:
一、导入
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?
月光下,一颗小小的蛋悄悄的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:
温和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?
原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:
又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫肯定会喜爱。
2、喂喂毛毛虫
老师示范:
第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:
第三天它还是好饿好饿,谁同意来喂喂毛毛虫?
小结:
吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫快乐的说:
感谢你!
三、幼儿操作
1、听,什么声音?
啵啵啵,又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了,它们又小又饿,你们同意来喂喂它们吗?
2、幼儿操作绘画毛毛虫,老师巡回指导。
四、讲评
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?
对呀,它变成了一只美丽的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?
我们一起飞到花园里去吧!
《毛毛虫》教案8
活动目标:
1。
通过观察讨论,初步了解毛毛虫演化蝴蝶的生长变化。
2。
鼓励幼儿在集风光前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
活动预备:
1。
蝴蝶和毛毛虫的图片
2。
毛毛虫变蝴蝶的过程视频
3。
毛毛虫音乐
活动过程:
一、导入
师:
老师有个谜语请小朋友猜一猜:
头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,欢乐又逍遥。
幼:
是蝴蝶。
师:
老师这里也有张蝴蝶的图片,请小朋友观赏。
这只蝴蝶美丽吗?
所以它有个好听的名字,叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么?
(花、树、花园)
二、导出故事,出示图片
1。
蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别快乐。
(出示图片)突然,它发觉树上有一只毛毛虫在爬。
蝴蝶说:
“啊!
原来是毛毛虫呀,你怎么长的这么丑,走起路来还一扭一扭的。
真难看!
”
2。
小朋友们,假如你是毛毛虫,听到别人说你长得难看,你会怎样呢?
(难过、生气、哭泣)
3。
咱们来看看,毛毛虫怎样想的(出示图片):
毛毛虫听了蝴蝶的话,难过的流下了眼泪…
4。
咦,看看又有谁来了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛虫,而且对蝴蝶美美说:
“小蝴蝶,其实你小时候就是一只毛毛虫!
”
5。
蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫,小朋友们相信吗?
(讨论)
三、观看视频,了解蝴蝶的生长过程
1。
我们一起来看一段视频,请小朋友们认真观察,问题的答案就在里面。
2。
观看视频,老师演说
(1)蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
(2)慢慢的,一只毛毛虫钻出来了。
(3)毛毛虫想小朋友一样,要长大就要吃许多东西。
它一边爬一边吃树叶。
慢慢长大了,盖了间小房子住在里面,这间小房子就叫做蛹。
(4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞,就把蛹撕开一个小洞,飞了出来,咦,它真的变成了蝴蝶!
3。
老师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4。
请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演
1。
老师施魔法,将小朋友们变成毛毛虫。
引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵(将身体抱成团)——毛毛虫(钻出来,爬)——蛹(双手举高搭房子)——蝴蝶(两臂作翅膀,张开飞)
2。
请小朋友们跟着音乐一起演一演。
活动延长:
小朋友们学的真像!
其实,动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样,小时候和长大的样子不一样,你知道有哪些吗?
《毛毛虫》教案9
活动目标:
1、通过观赏故事,以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演化成蝴蝶的过程。
2、能够大胆地用动作来表演故事内容。
活动重、难点:
重点:
了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
难点:
尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。
活动预备:
毛毛虫卵的图片、毛毛虫(从小到大)的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。
活动过程:
一、导入活动:
出示图片“卵”
1、师:
小朋友们,你们知道这是什么吗?
2、猜一猜,里面住着什么宝宝?
二、分段观赏故事《好饿的毛毛虫》,理解故事内容。
1、老师有感情地叙述故事第一段。
师:
月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上,温和的太阳升起来了。
“啵”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋壳里爬出来。
它要去找东西吃。
星期一,它吃了一个苹果。
可是,肚子还是好饿。
星期二,它吃了两个梨。
可是,肚子还是好饿。
星期三,它吃了三个李子。
可是,肚子还是好饿。
星期四,它吃了四个草莓。
可是,肚子还是好饿。
星期五,它吃了五个橘子。
可是,肚子还是好饿。
2、借助贴绒教具,理解毛毛虫,刚出来的时候又是什么样子的?
毛毛虫是怎样从蛋里出来的`?
(“啵”一声,爬出来。
刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿,它要去干什么?
)
师:
毛毛虫星期一的时候,毛毛虫吃了哪些东西?
幼:
苹果
师:
我们来看看是不是苹果?
那它吃了几个呢?
(出示图片:
又小又饿的毛毛虫星期一一个苹果)
师:
毛毛虫星期二的时候,它吃了什么?
师:
我们来看一看。
那它吃了几个呢?
师:
我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。
(出示图片:
毛毛虫星期二两个梨
师:
毛毛虫星期三的时候,它吃了什么?
师:
我们来看一看。
那它吃了几个呢?
师:
我们来学一学。
(出示图片:
毛毛虫星期三三个李子)
师:
毛毛虫星期四的时候,它吃了什么?
师:
我们来看一看。
那它吃了几个呢?
师:
我们来学一学
(出示图片:
毛毛虫星期四四个草莓)
师:
毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢?
师:
我们来看一看。
那它吃了几个呢?
我们来数一数。
师:
我们来学一学。
小结:
你们有没有发觉,毛毛虫吃的东西一天比一天多,我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。
星期六的时候,它会吃些什么呢?
和旁边的小朋友一起讲一讲,猜一猜,吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢?
师:
星期六,它吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,
一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
那天晚上,毛毛虫的肚子好痛!
第二天,又是星期天了。
毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,感觉舒适多了。
提问:
星期六的时候,谁来说说看,毛毛虫星期六吃了些什么呢?
我们一起来数一数。
猜猜它吃了以后会怎么样?
师小结:
是啊,我们一下子吃了太多的东西,所以,直接出示图片(肚子痛的毛毛虫,和星期天只吃了一片叶子)
叙述故事第三段。
师:
现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。
它不再是一条小毛毛虫了。
它是一条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间小房子,叫做“茧”,把自己包在里头。
它在里面住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来。
小朋友们猜一猜,它会变成什么呢?
师:
它的房子叫什么?
后来会变成什么呢?
师小结:
原来毛毛虫吃饱了以后,会造一间房子,在里面睡上一觉,等它醒过来的时候,它就会变成一只秀丽的蝴蝶了。
三、完整观赏故事,尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。
师:
我们现在一起把这个故事完整的听一遍。
在听故事的时候,我们也可以想一想可以做什么动作,等会老师会请小朋友来表演一下。
刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子,可是毛毛虫是怎样变大的呢?
把这些内容也表演出来。
四、表演嬉戏
1、请小朋友自己边听故事边表演
2、规范小朋友的一些动作,例如:
躺在蛋宝宝里的时候,毛毛虫应当是什么样子的?
(躺在蛋宝宝里的时候,毛毛虫它很小,所以我们要把身体团在一起)吃东西的时候,毛毛虫又是什么样子的?
(毛毛虫吃东西的时候声音应当是轻轻地)睡觉的时候又是什么样子的?
(毛毛虫睡在自己做的房子里,应当是很舒适的)变成蝴蝶又是什么样的?
(变成蝴蝶的时候,很秀丽,很快乐,飞行的时候就像在跳舞一样)
《毛毛虫》教案10
设计思路:
春天到了,蝴蝶出来了,孩子不自主地对蝴蝶产生了兴趣,蝴蝶从哪里来的呢?
当孩子们看到秀丽的蝴蝶的时候总是会表现出奇怪 等各种各样的反应。
然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变的。
我试图通过一个生动的小故事,帮忙小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中,使幼儿学说短句并且充分理解故事。
活动目标:
1、通过生动好玩的嬉戏活动来理解故事内容,初步感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
2、会比较连贯地学说短句:
我找到了XXX,啊呜啊呜大口吃掉了。
重难点:
通过生动好玩嬉戏活动感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程;学说短句:
我找到了XXX,啊呜啊呜大口吃掉了。
活动预备:
1、幼儿操作材料人手一份(一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶)毛毛虫的挂饰一个,纱巾一条。
2、背景音乐:
《讲故事背景音乐》《秀丽的蝴蝶》
活动过程:
一、观赏故事,初步了解故事内容;
今天,张老师还带了一位小客人,这位小客人特殊 的大方,它躲在一个故事里面,我们把它找出来好么?
(师跟随背景音乐叙述故事)
(1)出示毛毛虫胸饰,激发幼儿乐观性;
这位小客人是谁?
我们一起把它喊出来好么?
毛毛虫吃了什么东西?
(一个红苹果’边说边摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,‘大口吃掉了’,并将食物放入毛毛虫胸饰下面的袋子)
第一天吃的是什么?
第二天吃的是什么?
第三天、第四天、第五天?
(引导幼儿用完整话说‘我看见一个红苹果XXX)
毛毛虫吃了这么多东西之后做什么了?
睡醒了之后又会发生什么样的事情?
(师幼共同讨论)
(2)再次叙述故事,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶过程;
老师依据故事的情节变化进行表演,如:
老师边叙述故事,边表演毛毛虫蜕变蝴蝶的全过程。
师:
它怎么会变成蝴蝶的?
(吃了好多东西,睡了一觉)“哦,原来呀,蝴蝶小时侯也是谁呀?
”(毛毛虫)
师:
“你们想不想也变成美丽的花蝴蝶呀?
”(想)我们再去其它的地方找些好东西吃吧!
师小结:
毛
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