幼儿园教师经验点滴.docx
- 文档编号:26298848
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.38KB
幼儿园教师经验点滴.docx
《幼儿园教师经验点滴.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教师经验点滴.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教师经验点滴
幼儿园教师经验点滴
篇一:
幼儿小班组织教学经验点滴
幼儿小班组织教学经验点滴
山丹马场三场中学
刘兆珍
小班幼儿年龄小自控能力差好动如果没有良好组织教学园内活动就不能很好地实施。
大家都知道新入园的小班孩子刚刚离开自己熟悉的环境步人新的陌生的环境恐惧心理导致他们哭闹不休、拘谨不安。
致使许多家长欲放不舍不送入园又不行。
很是尴尬。
因此教师必须首先给幼儿最大的关爱消除他们的恐惧心理使他们能够安静下来。
接下来就要开始对他们进行必要的常规训练使幼儿知道什么时候要做什么应该怎样做从而逐渐养成习惯。
那么怎样抓好常规教育呢?
这就要从小班的组织教学抓起因为小班的幼儿年龄小固执、他们刚入学可谓初生牛犊不怕虎在这种情况下教学活动是难以实施的因为他们我行我素根本就不会听你的。
班级纪律十分混乱这种混乱的局面是很难控制的。
因此要想对小班的孩子实施教育活动首先就要从基础抓起—即抓好组织教学。
根据我多年从事幼教工作实践的经验我认为小班组织教学要从以下几个方面着手:
一、把握小班幼儿心理设计幼儿容易接受的管理方法小班幼儿好好奇心强喜欢模仿别人的一举一动良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调自如年龄小、好动、持续性
差是小班幼儿的特点如果教师稍有组织疏忽就会造成混乱针对这一情况我就唱小班的音乐歌曲《摇啊摇》当唱到我的娃娃睡着了时要求幼儿模仿娃娃睡觉。
这样孩子们就会模仿娃娃睡觉安静下来了。
在下一个活动环节时幼儿的注意力就比较容易集中如此时间长了就可以形成常规如果发生混乱局面难以控制我就弹奏《摇啊摇》曲子孩子们只要一听到这个音乐就会回到座位上模仿娃娃睡觉很自然得安静下来。
二、从幼儿的需求出发设计动静结合的活动
如果自由活动时幼儿四散的玩耍要想让他们归位那也是很不容易的教师只是单纯的喊叫是不会轻易把他们招回来的还有单纯的说教或是机械地重复活动都会使孩子产生厌倦于是我采用“下雨了快回家”的游戏来结束幼儿的活动。
在活动中建立良好的组织采用既具体又形象的活动让幼儿亲身体验行为的方式才能搞好教学活动。
幼儿的组织意识需要不断地进行强化才能巩固这就需要通过具体形象的教育和反复练习来强化督促。
例如在进行走的常规训练时我就播放进行曲的磁带带领幼儿听着音乐抬头挺胸地走教师边走边鼓励幼儿:
“看谁走得像解放军”并表扬走得好的幼儿这样其他幼儿也会非常努力的走。
还可以放不同节奏的音乐让幼儿模仿各种动物行走这样的训练孩子们是非常感兴趣的。
因为他们在活动中得到了快乐?
?
。
这样训练的时间长了孩子们自然就学会一个跟一个的走了久而久之
他们就会向前看齐排纵队了。
三、利用音乐律动进行组织教学
早晨入园是一个稳定情绪、振奋精神的时候这时候播放欢快的音乐有助于调动孩子的积极性和乐观的情绪。
教师再创编一些孩子们喜欢的小动物的模仿动作和舞蹈动作师生随着音乐一起韵律活动在潜移默化中倾听音乐让孩子逐渐熟悉音乐并初步有了感受。
时间长了只要孩子们听到熟悉的音乐就会自觉的动起来。
篇二:
幼儿园教师经验交流材料
幼儿园教师经验交流材料
爱孩子向幼儿老师“请教”
从幼儿园步入小学是孩子一生中最重要的里程碑孩子能愉快自然的适应小学生活将在孩子们的脑海里留下永久、深刻而美好的回忆。
我是一名多年从事幼儿园保育保教工作的老师根据长期跟踪了解初入小学孩子心理发展规律及行为表现我认为要让每一个孩子都不“输”在起跑线上首要的是消除初入学孩子心理及行为上的障碍。
从事小学低年级教学的老师应多向幼儿园教师“请教”重温孩子在幼儿园的一日活动场景“学”做幼儿园阿姨让孩子无负担地度过幼升小的心理过渡期较好地适应小学生活。
一、让孩子在模仿中养成行为习惯
从幼儿园进入小学在这重大转折期教师切不可心急初入学孩子一下子很难适应课堂教学教师一步一步慢慢来。
因孩子模仿力强教师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中少些要求多些示范然后比比谁学得好。
如培养课堂行为习惯采用参观大哥哥大姐姐上课的形式老师再加以适当指导可使初入学孩子很快进入角色。
又如升旗仪式可采用视频手段让学生知道升旗仪式时应怎样排队怎样站。
对孩子的日常行为的培养教师也不能全凭讲解应采用多种手段从日常的点滴做起。
二、创设宽松和谐的教育环境
课堂布置首先要做到整洁舒适小朋友在教师的指导下做到课堂桌椅整齐窗明桌净一走进课堂便有心情舒畅之感学习园地中贴出一些学生优秀的书画美化课堂能启迪心智;充分利用黑板报进行心声交流和解难释疑;建立生物角近似于幼儿园让孩子们感到熟悉又亲切优美舒适的环境是学生无声的良师学生处处受感染处处受教育。
三、建立良好的师生关系形成班级凝聚力
虽然初入学孩子还很小但教师对他们也应坦率。
与学生第一次见面恰当开好和学生的见面会开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解沟通感情。
平常多跟孩子谈心一个个地了解他们的家庭生活周围环境个人交往和兴趣爱好等情况熟悉学生。
初入学孩子辩别是非和自我约束的能力较差很容易发生意外状况教师切要让孩子觉得老师并不可怕还很可亲。
要形成良好的班集体班主任自身要有一种凝聚力这种凝聚力就是一种潜在的吸引力巨大的向心力和无形感召力在初入学孩子心目中这种凝聚力既有母亲般的挚爱又有榜样的影响还有长辈那样宽容和理解有了这样的凝聚力就容易吸引童心雕塑灵魂也就能为建设良好班集体提供有利条件。
四、教学方法的直观形象和多样化
初入学首先要学的就是那些枯燥的拼音字母。
在这一阶段如果孩子产生厌学心里将对孩子以后的学习产生消极的影响。
教师应好好把握住这一阶段的拼音学习在教学中运用多种教学方法使课堂教学变得生动活泼充满生气。
比如在教学第一个拼音字母时可借用幼儿园的游戏情景:
由一个小朋友来扮“病人”还专门给她梳上一个小辫子老师来演“医生”。
让其他小朋友看清“病人”的特征圆圆脸梳着一个小辫子。
看病时“医生”让“病人”张大嘴巴发出“α”声。
然后让同桌两个小朋友再表演人人参与气氛热烈。
这样小朋友就能在玩耍中掌握了“α”字形和发声要领。
五、通过各种活动实现自我能力
孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”没有自理能力。
这就要求教师通过各种活动培养学生动手、动口、动脑能力实现自我能力。
我首先让学生从打扫卫生做起让他们懂得自己是班级的主人要把自己的家打扫得干干净净人人都有责任。
老师可以带领孩子并和孩子们一起扫地边扫边讲解扫地步骤从中充分发挥表扬的神奇魅力让每个孩子得到赞许得到步定使孩子树立起自信心。
同时也鼓励他们回家帮妈妈干些力所能及的家务活每
天到校总结看哪个小朋友做得多让孩子意识到劳动能得到许多人的认可会增强他们的劳动光荣感。
这样在劳动中既锻炼了学生的动手能力又培养了他们的自主力。
六、家校联系共育小苗
幼儿园做得最好的就是家园联系了几乎每天教师家长都在沟通和交流。
教学对孩子取得良好的效果家庭与学校就要取得一致的步调。
在家里孩子的点滴进步应让老师知道老师可在班级中进行表扬让孩子知道大家都在关心他自己有了进步有这么多人看到很容易激起学生的积极性。
同时在学校孩子思想上有波动或行为上存在问题老师也应与家长取得联系共同帮助孩子闯过难关让每个孩子都能健康发展。
总之有效帮助孩子成功“启航”小学生活小学教师功不可没但如果不事先了解孩子在幼儿园时期的学习生活情况就不能很好地指导孩子超越“断奶期”小学教师要在自己深厚而广博的专业学识之外也需要像幼儿老师一样“蹲下来说话抱起来交流”。
篇三:
幼儿园教师的100条经验
幼儿园教师的100条经验
幼儿园教师的100条经验幼儿园教师的100条经验
1.每天比班上孩子都早到班级微笑着迎接每一个孩子美好的一天开始啦!
2.在孩子身上有永远学不完的东西你是老师但是得记住向孩子学习。
3.当孩子回答问题支支吾吾时请学会耐心的等待犹如等待花儿开放?
?
4.不要吝啬你的微笑它能拉近彼此的距离为沟通铺就坦途。
5.用欣赏的眼光去看待孩子宽容、爱护他们特别是那些“弱势群体”更应该得到我们的关爱和照顾。
6.学习中你是他们的引导者;游戏中你是他们的好伙伴。
7.蹲下来和孩子说话让他们从视线上、心理上都觉得你和他们是同一水平线的!
这样沟通的效果才会更理想哦!
8.善于观察孩子赏识孩子孩子就会把你当成他的好朋友。
9.一个点头、一声微笑、一句亲切的再见?
?
细微之处的关注带给孩子和家长的是润物细无声的温暖。
10.有的孩子他的优点就写在你的眼里而有的孩子他的优点需要你用心去发现。
我们不仅要用眼睛来观察孩子更要用心灵来关注孩子。
11.做操时可以让调皮的孩子上来带操他们会神气得像个体操运动员。
12.和孩子在一起孩子几岁你也几岁。
13.节假日或孩子生病时及时打电话问候或发短信孩子感受到老师时刻都在关心自己。
14.和孩子说话时看着他的眼睛让孩子知道你对他的重
5.滑滑梯时请允许他们用自己的方式玩即使倒着滑也没关系你要做的就是提醒他们注意安全。
16.重承诺答应孩子的事情一定做到。
17.绘画是孩子的第二种语言鼓励孩子大胆表现耐心倾听他们的想法你会看到孩子独特的视野也会更了解孩子。
18.每天保持充沛的精力用积极向上的朝气感染孩子。
19.委屈了孩子能勇于承认让孩子及时释放心中的不快。
20.关心孩子不只在言语更在细微处:
摸一摸头发、拉一拉衣服、盖一盖被子?
?
心的距离在细微的动作中贴得更近。
21.偶尔和孩子开开玩笑像朋友般地笑闹!
22.区域游戏中小脚印的运用能很好的解决入区幼儿过多的问题。
23.遇到困难多向老教师请教多和同事交流会有很多收获。
24.和孩子在一起爱美的老师更应从安全、方便的角度考虑自己的穿戴。
25.教研、课题小组活动是研究教与学的有效载体每个老师都应该成为活动中活跃的一份子。
26.对幼儿来说学会饭前便后洗手、每天带好手帕、向老师问好、排好队有秩序的耐心等待、与同伴分享食物玩具等比学会一首儿歌、一个故事更重要。
27.尽可能带孩子接触泥土、沙石、花草、树木、昆虫?
?
在野外游戏亲近自然热爱自然。
28.和孩子一起制作简单的玩具它的价值比商店买的更大。
29.在孩子们比赛的时候千万别吝啬你的嗓子记得为孩子加油呐喊。
30.我们的教育是为了促进孩子更好的成长让孩子参与活动前的准备工作也是教育的一部分。
所以我们要让家长明白准备的过程其实也是经验分享、积累的过程千万不要漠视。
31.在大人眼里是无用的东西在孩子心中却可能是值得珍藏的宝贝哦那就让我们和孩子一起去好好收藏吧!
32.不要小看孩子的告状有时潜藏着教育的良机有时可以预防危险的发生有时?
?
33.养成随时整理的习惯让环境更为舒适也为孩子们树立好榜样。
有时还可以让孩子和你一起整理哦!
34.对待睡不着的孩子可以给他点时间但必须强调不能影响别人。
35.设个小舞台让每个孩子都能上来表演给孩子展现自己的机会。
36.天下没有两片相同的叶子也没有两个相同的孩子。
“因人施教”永远是教育工作的期待和追求。
37.善于发现孩子的闪光点对孩子说“你能行”!
要多给予正面鼓励和表扬不要把孩子的缺点挂在嘴上。
38.表扬孩子时可以尝试用身体的触碰来代替语言的表达相信你和孩子的距离会拉得更近。
39.该放手时就放手有些时候可以做个“懒”老师!
40.在班级里开展任何一项活动作为老师的我们一定要表现的最为积极、感兴趣哦!
用自己的热情带动孩子们的积极性和参与性。
41.如果向孩子提出了合适的要求就一定要求他们做到。
42.和孩子们一起游戏的时候老师佯装弱者往往能够激发孩子们做强者的责任感。
43.当孩子欲言又止或是总不敢正视你那就是孩子有什么状况了一定要耐心、细心地多加注意。
44.批评孩子时确切地告诉他:
老师喜欢你可是不喜欢你做的某某事。
45.为了引起全班孩子的重视在讲理或批评时让孩子们的嘴来说而不仅仅让他们做听众。
46.看午睡的时候要注意平时很难入睡的孩子很快睡着或者平时很快睡着的孩子很久没睡着可能是他们出现了不适。
47.午睡时常帮孩子盖盖被子并轻声告诉他(她):
“乖快点睡着老师喜欢你!
”
48.学习古诗、国画等传统艺术无意之间在孩子的心里种下了一颗探寻中国传统文化的种子。
49.如果手头有相机就不要错过孩子的精彩。
50.饭后一个“小魔术”既能稳定饭已经吃好的小朋友又能暗示动作慢的幼儿加紧速度。
51.在自己错怪孩子、弄疼孩子等情况时诚恳地向他们道歉这是平等也是以身作则。
52.每天和孩子们交流新闻能培养孩子关心周围事物的好习惯。
53.幼儿老师要返老还童用孩子的眼睛去看世界。
54.孩子毕竟还小不妨在拎包里放些好吃的以备随时应付突发事件往往会收到奇效。
55.每天给孩子一个故事或者一首古诗你会发现积累的力量。
56.让孩子喜欢阅读和孩子一起打开书本与文字亲近在童话王国里感受真、善、美?
?
57.闲暇时和孩子们唠唠家常听听他们的小秘密分享着共同的快乐。
58.离园时给孩子藏好小肚子穿戴整齐回家去。
家长满意了我们也尽责了。
59.主动向孩子问好、道别!
在你的潜移默化中羞涩的孩子也会主动积极!
60.不吝啬自己的拥抱、抚摸抱一抱、亲一亲班上的每个孩子甚至轻轻拍一下屁股就像对自己
61.有些问题假装自己不懂向小朋友讨教!
你会发现他们的智慧。
62.表扬孩子时可以面向全体为孩子树立榜样指出缺点时要个别交流保护孩子的自尊心。
63.不管是表扬还是批评都应具体让孩子知道该怎么做而不是空洞说教。
64.允许孩子们向老师提出意见这样孩子会觉得你更亲近也会让我们把工作做得更好。
65.午睡起来给女孩子设计新发型她们会崇拜你的巧手!
66.了解孩子们最喜欢的动画人物如海绵宝宝等增加共同的话题。
67.站在孩子的角度想问题你会更理解孩子。
68.把自己家里闲置的小玩意作为小礼物奖给幼儿他们一定把它视作珍宝。
69.和孩子一起玩“老鹰抓小鸡”、“石头剪子布”游戏感受经典游戏的魅力。
70.记住孩子的生日送上自己最真挚的祝福。
71.将每一个孩子当作“大人”看待多一些平等与自主你会发现他们真的长大了。
72.在班上称呼孩子的小名会让孩子更感亲切愿意亲近你。
73.了解每个孩子的爱好(喜欢的颜色、爱吃的零食、爱玩的玩具)关键的时候就是应对孩子的法宝。
74.试着把活动的点滴感想、孩子的成长足迹用笔记录、用心书写若干年后它们会成为你人生中一笔宝贵的“财富”。
75.给孩子一个环境让他自己去选择;给孩子一个机会让他自己去体验;给孩子一个困难让他自己去解决;给孩子一个空间让他自己去发展。
76.孩子的学习不仅仅是听、想、说更多的是在“做”中学习。
77.睡前一个小故事或者放一段音乐能让孩子情绪愉悦在家一样温馨的氛围中安静地入睡。
78.容忍孩子的犯错和遗忘你要做的是提醒和帮助。
79.为孩子保守一个秘密你会得到孩子更多的信任。
80.让孩子参与到环境布置中来让“活”起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。
81.用档案记录孩子的成长也记录了老师的成长。
82.平时做个有心人善于发现生活中有价值、孩子感兴趣的事合理取舍就可能有意想不到的收获。
83.身体不适心情不佳你可以告诉孩子他们会很乖。
84.对于大班的孩子有些游戏的规则、活动的常规不妨让他们自己来商量、确定要知道他们也是很有主见的。
而且由他们自己确立的制度更容易被采纳和遵守因为他们觉得自己被重视了。
85.活动后的评价是孩子们又一次的学习机会应得到重视。
86.孩子们最喜欢和老师一起玩游戏游戏时投入到孩子们中间你和孩子都能体会更多快乐!
87.让孩子儿扮演小动物的角色学习安静地走路、游戏?
?
这可是让小班孩子尽快适应集体生活的好方法哦。
88.孩子做事不仔细时可以通过情境的模式来检查这比说教的效果更有效。
比如洗手用
“开花”的形式就很棒!
89.遇到困难可以向小朋友求救:
“谁愿意来帮帮忙?
”相信肯定会有许多小手举得高高的!
90.在活动中尽量别对孩子提过多的常规要求这可以在活动前完成活动后再和孩子一起总结。
91.关心社会热点巧妙引用设置别具一格的主题活动。
92.不要吝啬你的语言有些话和家长说出来能让彼此心情释然沟通更为顺畅。
93.老师更多地走进孩子的家庭会更多了解孩子。
家长更多走进学校会更多了解教育和老师。
94.用“心”沟通架起家园合作的桥梁。
95.以“孩子进步”、“游记”和“节日祝福”等为主题开展的“写信”形式的家园合作教育能有效增进幼儿、家长和老师之间的相互沟通与交流。
96.在我们力所能及的范围内应该尽量满足家长的要求。
但是对于不合理的要求要坚决说不并向家长说明原因。
97.每个家长其实也是我们的老师善于向家长请教的老师会从家长身上学到很多。
98.给特殊家庭或特殊孩子更多的沟通和鼓励让孩子信任、让家长放心。
99.发生意外事情时一定要在第一时间联系家长说明情况。
100.网络是一个很好的交流平台充分地利用网络可以让家长工作更具互动性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园教师 经验 点滴