垂柳的仿句没有没有.docx
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垂柳的仿句没有没有
垂柳的仿句没有……沒有……
第一篇:
《仿句题汇总》
1、20.仿照下面的例如,自选话题,另写三句话,要求运用譬如的修
辞手法,句式与例如一样。
〔6分〕
谅解是一股温暖的春风,能消融凝聚在人们心中的坚冰;
谅解是一场绵经的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
谅解是一束暖和的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
答:
2、19.下面是某班黑板报上的一段文字。
请参考上下文,在横线上模写
出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言有多么华美,①②,③
我不想知道你的志向多么远大,我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
3、19.中学语文教材中的很多文化景点或文学意象,时时会引发我们的
情思。
请从以下词语中选择一个作开头,仿按例句写一句话。
要求:
①表达景点或意象特征;
②句式相同;③运用拟人和反问的修辞手法。
(5分)
康桥边城雨巷蜀道
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮美多姿,不正好激荡起我心中的
豪情吗?
4、6.照下面的例如,另写一段话。
〔4分〕
世上有多少这样的事呢?
树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。
世上有多少这样的
__________________________________________________事呢?
5、22.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评比活动,
请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位,为其写一那么颁奖词。
要求:
①请先将所选人物姓名
写在答题卡上,然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运
用一种修辞手法。
〔4分〕
6、20、参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目
中鲁迅的形象。
〔15分〕垂柳的仿句没有……沒有……
要求:
〔1〕运用其次人称,侧重肖像描写。
〔2〕运动譬如、排比两种修辞手法。
〔3〕结
构相对完整,语言简明、连贯、得体。
〔4〕不少于200字
7、18.假设你是播送电台少儿栏目的主持人,请依据少儿听众的特点,
重新表述下面一段文字的划线局部。
不得变更原意。
不超过80个字。
〔5分〕
蔚蓝的天空,万里无云。
碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清楚可见。
溪边
坐着一位长髥老者,面容清瘦,双面炯炯有神。
8、24.依据以下材料,按要求作答〔6分〕
2022年9月,第九届全国大学生运动会将在天津举办,预料有来自各省、市、自治区及港
澳地区的7000余名运发动、教练员、裁判员参加盛会,下面是此次盛会的祥瑞物“津津”。
〔1〕请你以东道主的身份,依据上图向大家介绍祥瑞物“津津”,要求描述形象,并说明寓
意。
〔4分〕
〔2〕请为第九届全国大学生运动会拟一条传播语。
〔2分〕
仅供参考1、友情是一把雨伞,能为挚友遮挡人生路上的风雨;
友情是一缕阳光,能为挚友送去严冬季节的暖和;
友情是一汪湖水,能为挚友滋润荒漠一般的心田。
运用修辞,采纳整句,是语言表达实力成熟的一种标记。
其诀窍在于长期的锤炼与
仿写训练,而且要绽开想象,把形象思维与抽象思维相结合,这才能形成倚马可待的语言表
达实力。
要求是三句话,运用修辞,句式与例如一样。
问题是审题时,有的学生对自己要求
过于严格,从字数到细部句式,都考虑到了,这其实是一种误会。
这道题中的句式只要做到
“……是……,能……”就行了。
2、①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富
③我只想知道它是不是你通向胜利的阶梯
3、康桥,你的温婉明丽,你的灵动娇美,你的脉脉含情,不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?
蜀道,你的天梯石栈,你的畏途巉岩,你的峥嵘崔嵬,不正好激发起我凌云的壮志吗?
意象1分,句式1分,修辞2分,语言生动1分。
4、〔1〕心在,情去;情在,爱去;爱在,人去;人在,识他的心去。
〔2〕天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。
〔3〕池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏他的人去。
〔4〕屋在,人去;人在,心去;心在,情去;情在,懂它的心去。
〔5〕琴在,弦去;弦在,音去;音在,谱去;谱在,写它的人去。
〔6〕路在,亭去;亭在,人去;人在,情去;情在,想它的人去。
〔7〕云聚,风散;风聚,雨散;雨聚,虹散;虹聚,画它的人散。
5、答案例如一:
蔺相如:
身为门客,胆识超强。
完璧归赵,智勇无双;渑池赴会,舌战群狼;位超廉颇,忍辱避让;国家为先,如海器量。
伟哉蔺相如,千秋美名扬!
答案例如二:
刘和珍:
你是真的猛士,“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”。
始终微笑的刘和珍君,你鼓励我们每个热血青年,为了祖国更加强盛,“奋然而前行”!
解析:
这两个人物中学教材中都有,要充分利用教材上的材料,奇妙化用原文。
语言
要富有激情。
6、做这一类试题,必须要留意审题。
要落实每一条写作要求。
运用譬如、排比描写肖像,在描写肖像的过程中深化提升。
如鲁迅的头发根根竖直,可以反映出他倔强的性格和傲骨精神;写鲁迅的眼睛可以与其对社会问题的洞察力相结合;描写鲁迅的嘴唇时那么可以反映他犀利而不失幽默的语言。
略
7、一条小河哗哗地流着,水中的石子看上去清清晰楚。
溪边坐着一位长胡子的老爷爷,瘦长的脸,眼睛像放光一样。
留意“少儿听众”的特点——驾驭的词语有限,以形象思维为主。
8、〔1〕祥瑞物取名为“欢乐阳光——津津”,寓意阳光、欢乐洒满津城。
阳光既象征着光明与将来,也是青春和盼望的象征,与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合,寓意中国当代大学生团结、奋进、安康、欢乐地成长。
取材阳光同时象征人与自然和谐相处,共建美妙社会的志向与心愿。
“津津”张开双臂笑迎八方来客,反映天津人民热忱好客的民风,其跳动和庆祝成功的姿态,预祝运发动取得优异成果并祝运动会取得圆满胜利。
〔2〕略
1.在下面文字的标号横线处各续写一个句子。
要求:
〔1〕续写的句子要符合文意,连接顺畅,文意贯穿。
〔2〕续写句子的句式与该段加横线的句式一样。
潇洒是一道遵守在每个人心灵中的漂亮的风景。
潇洒的内涵应有尽有。
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,①。
珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦,不是潇洒;②。
2.在下面这个赞颂“无名英雄”的譬如句的后边,再接着仿造一个譬如句,句式要求与前一句一样。
你〔无名英雄〕不是金秋的硕果,而是果树下的一方泥土;
3.仿照下面的譬如形式,另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体,意思完整。
〔不要求与原句字数一样〕
知已,是一把伞,晴朗时轻轻收起,阴雨时豁然张启。
4.仿照给定的句子续写三句话。
要求:
①续写局部与给定句子的句式〔不是„„,却„„〕一样,构成排比;
②要与给定句子所描写的主体相同,表现对医护人员的赞颂。
你不是启明星,却带来了盼望的曙光;
5.在下面横线处填入适当的语句,组成一组排比句。
生活中,我们须要崇高。
有了它,我们就会摆脱平凡和空虚,甚至麻木。
而且,一旦你有了这种相识,你就会发觉崇高就在你身边:
它可能是一座山,让你感受雄伟;,;它可能是一首交响乐,让你领悟激越;,;它甚至可能就是个一人,让你理解宏大和纯粹。
6.在下面横线处填入适当的语句,使前后内容、句式对应,修辞方法一样。
给生命一个微笑,无论你是伫立在胜利的顶峰,还是,无论你是在为爱而沉醉,还是。
给生命一个微笑。
微笑着的人并非没有苦痛,只不过他们把苦痛锤炼成绚丽的诗行;微笑着的人,。
给生命一个微笑,我们便拥有了人生中无可比较的漂亮与潇洒。
7.仿按例句“假设生命是„„,不要„„,要„„”的句式,写两个类似的句子,每个句子不得超过40字。
假设生命是船,不要同流合污,要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
8.仿照下面画线的句子再写两个句子,要求修辞手法一样,语意连贯。
童年的一切都是美妙的,在童真的爱的目光里,一只蝴蝶就是一只凤凰,
9.依按例句的格式,依据供应的开头,仿写句子。
假如没有志向,人生就象一只无舵的航船,飘漂浮荡,没有方向;
假如没有志向,人生就象,,。
10.仿照下面的句子,选择新的喻体另写一组句子。
〔不要求与原句字数一样〕
生活像一首歌,那开在原野的每一朵小花,那播洒在夜空的每一缕月光,那绽放在脸上的每一丝笑容,都是这首歌中迷人的音符。
11.仿照下面画线的句子,以“燃烧”为话题,再补写一个句子。
只有两种生活方式:
腐烂或燃烧。
我们拒绝腐烂,因为腐烂意味着灭亡,且在灭亡之后,会让自己遗臭万年;。
12.依照下面划线的句子,在横线上续写一组句子,要求内容、句式和修辞手法与划线局部保持相同。
我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。
报我以坎坷,我就是一条快乐奔腾的小溪;
13.请另选一物进展仿写。
要求用拟人的修辞手法,符合该物的特征并寄寓必须的思想感情。
雨伞
你注定一生与乌云为伴,时时为别人遮风挡雨,却湿透你自己。
14.依照下面这句话的格式仿造三句话,再在后面加一句话,作为前面四句话的总结。
假如你是一棵大树,就洒下一片绿荫;
15.仿照下面画线的句子,续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富,很能激起人们的联想和想象。
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,吟咏这喜闻乐见的诗句,谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而骄傲?
16.以“爱心”为陈述对象,分别以“泉水”、“歌谣”为喻体,依照下面的句式再造两个句子,使之构成一组排比句。
17.仿照下面两个譬如句的句式,以“时间”开头,写两个句式一样的譬如句。
〔不超过60字〕
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上学问的殿堂;书籍犹如一把钥匙,它将协助我们开启心灵的才智之窗。
18.效仿下面句子的格式,另写一个句子。
遗忘是心的缝隙,漏掉了多少宝贵的昨天?
19.请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。
墙角的花!
你自命不凡时,天地就小了。
20.仿照下面的句子,另写一组句子.要求选择新的本体和喻体,意思完整.〔不要求与原句字数一样〕〔6分〕
海是水的一部字典:
浪花是部首,涛声是音序,鱼虾,海鸥是海的文字。
21下面四个譬如,意思连贯,本体,喻体分别含有递降关系。
请选择新的本体,喻体,仿写四个句子。
〔不要求与原句字数一样〕〔6分〕
祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;
小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。
学校是园圃,校内就是沃土;
老师是园丁,学生就是幼树。
22请另选事物进展仿写.要求符合该物特征,并寄予必须的思想感情。
〔字数可略有增删〕
小草没有花朵的明丽,没有身躯的伟岸,却以破土的力气昭示——什么是顽固。
水滴没有大海的浩瀚,没有江河的奔腾,却以穿石的不懈告白——什么是执着。
垂柳没有梅花的孤傲,没有松柏的挺立,却以柔枝的依依告白——什么是多情。
23,请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。
细雨东风里,拂过我脸边,星呀,星的雨,是春天的绒毛呢。
枫叶秋风里,划过我窗前,血呀,血的叶,是冬天的信笺呢。
柳絮清风中,落入我指间,雪呀,雪的絮,是离人的泪花呢。
2022仿写
8.请你仿照画波浪线的例句,在横线上补写三个句子。
要求内容相近,句式一样。
〔3分〕读书是一个奥妙的过程,可以使懦弱的性格变得坚毅,,,。
8.〔3分〕例如:
可以使卑微的生命变得高尚;可以使单调的生活变得多彩了可以使急躁的心态变得平和〔每句1分〕
2.读下面这段文字,依据要求答题。
〔6分〕
①有一个智者,他叫孔子,他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容置疑。
②有一个灵魂的医者,他叫鲁迅,他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是始终英勇前行〔A〕的斗士。
③有一个勇者,她叫海伦·凯勒,她......
看不见听不到这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,专心倾听,她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生钦佩之情〔B〕。
.........
〔1〕请用适宜的成语替换加点的文字,使表达更简洁。
〔2分〕
〔2〕语段画线处有语病,请修改。
〔2分〕
〔3〕请另选一个人物,遵照第①句的句式仿写。
〔要求语意连贯,构造相像〕〔2分
2.〔1〕〔A〕勇往直前〔勇往直前〕〔B〕肃然起敬〔2〕她看不见这世界,听不到这世界的声音〔或答“这世界,她看不见也听不到”〕〔3〕有一个行者,他叫邓稼先,他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目,他在核应用领域奉献卓著。
〔6分。
第〔1〕题2分,每个1分;第〔2〕题2分;第〔3〕题2分,语意连贯1分,构造相像1分〕
其次篇:
《江苏省七年级语文爱好班仿句练习(无答案)人教新课标版》
江苏省七年级语文爱好班仿句人教新课标版
仿句是遵照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿
用,文字内容不能完全一样.只要被效仿的是句子的形式,不管单句或复句,都列为仿句.
仿什么?
例句的“形”——句式、修辞
仿例句的“神”——内在的意蕴
仿句要考察的学问点
1、考察同学们对语法、修辞等学问的综合运用,要求同学们依据不同的语境和要求,
写出与例句内容和形式一样或相近、意义上有亲密关联的句子。
例如:
生活就是一块五彩斑斓的色板。
垂柳的仿句没有……沒有……
盼望就是;盼望就是.
2、考察同学们的语言表达实力,联想、想象实力,创新思维实力。
例如:
什么样的年龄最志向?
什么样的心灵最光明?
什么样的人生最美妙?
什么样的青春最
辉煌?
鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,;海燕
说,;太阳说:
3、是对同学们思想相识水平的检测,包括道德素养,审美意识,审美情趣,乃至世界观、
人生观、价值观等。
例如:
人生的意义在于奉献而不在与索取。
假如你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如
果你是一泓清泉,就滋润一方土地;。
仿写句子有哪些类型呢?
1、套用式
考题要求:
仿按例句的形式,写一个句子,内容自定。
例句:
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
[解析]:
做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞手法,然后干脆套用。
例
句从内容上看,写出了秋天的三个特点;从句式上看,采纳了排比的修辞手法。
因此此题的垂柳的仿句没有……沒有……
仿写重在仿句内容的选定,其句式只需干脆套用例句。
内容的选择可以是景,可以是人或物,
关键要把握其特点。
2、续写式仿写
考题要求:
仿照下面的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。
例句:
假如没有想像,思维就像花儿失去了养分;假如没有想像,思维就像鸟儿折断了
翅膀;假如没有想像
[解析]:
这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进展细致分析品尝,揣摩出句中所说明的意义。
除了要把握仿句的句式〔假如„„就„„〕及修辞〔譬如、排比〕外,尤其
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