英语新闽教版小学四年级下册全册教案.docx
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英语新闽教版小学四年级下册全册教案
课题
Unit1DaysoftheWeekPartA
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
四年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语四年级下册2-3页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词:
often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournationalflag,haveaclassmeeting。
2.学习句子:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
5.功能:
介绍日常活动内容。
(二)语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?
We....表达一周中每天的活动。
(三)情感态度
珍惜时间,养成良好生活习惯。
重点
会认读并正确书写本节课的单词
难点
能够运用句型Whatdoyouoftendoon…?
进行询问并作出相应的回答。
教具
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历,一面国旗。
4.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warmingup
Greeting
T:
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetoseeyou!
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Whatdoyoudoonholiday?
S1:
IwatchTV.
…
二、Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组,学生做动作
复习sing,dance,draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。
(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读,其余学生做动作。
2.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。
T:
Thissongisabout....(请学生说一说,可以用中文说)
揭示课题并板书Unit1DaysoftheWeekPartA
教学单词week,every和词组everyweek
三、Presentation
(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?
1.T:
Whatdoyouoftendoeveryweek?
教师出示单词卡片often,帮助学生理解该单词含义,利用自然拼读法教授读音。
2.分意群Whatdoyouoftendo和everyweek带读该句子
3.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,onWednesday
1.T:
WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?
Pleasewatchthevideo.
教师播放教学光盘,并在黑板上出示onMonday,onTuesday,onWednesday的词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片。
2.请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列
3.教学Monday和onMonday。
(1)出示单词卡片Monday,教授其音与形。
(2)学生拼读,教师板书单词Monday,着重用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师指着黑板上onMonday的卡片,引导学生朗读并记忆。
游戏“十字开花”操练Monday---onMonday。
4.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesday。
(三)SentenceTeaching
1.T:
WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?
Pleaselistencarefully.
教师播放课文第一幅图的动画数遍,请学生用中文作答。
2.(教师出示一面国旗)T:
Thisisournationalflag.
教学flag,national和ournationalflag。
游戏“开火车”操练。
T:
OnMonday,weraiseournationalflag.(教师做升旗动作,引出单词raise教学,大小声操练)
男生读raise,女生接龙raiseournationalflag操练词组,之后角色互换练习。
3.教师带读句子WeraiseournationalflagonMonday.
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子WehaveaclassmeetingonTuesday.和WedanceintheplaygroundonWednesday.
T:
OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.教师播放课本第2页教学光盘,学生模仿跟读。
2.游戏——快速反应。
PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
(五)PhoneticTeaching
1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。
m,m,m,/m/,/m/,/m/
2.呈现几个有相同发音规律的单词,如:
mom,money,team等,让学生尝试读一读。
3.Chant:
M,M,M,/m/,/m/,/m/,monkey.
M,M,M,/m/,/m/,/m/,milk
…
四、Extension
(一)综合活动:
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:
I_______________onMonday.
I_______________onTuesday.
I_______________onWednesday.
2.请一位学生上台,由全班学生问他/她:
“WhatdoyouoftendoonMonday?
”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:
“We…onMonday.Wearefriends.”
(二)再次欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
五、Homework
1.熟读本课内容,背诵Monday,Tuesday和Wednesday。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.学唱歌曲:
ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
板书设计
Unit1DaysoftheWeekPartA
Whatdoyouoftendoeveryweek?
onMondayraiseournationalflag升国旗
onTuesdayhaveaclassmeeting开班会
onWednesdaydanceintheplayground在操场上跳舞
教学反思
课题
Unit1DaysoftheWeekPartB
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
四年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语四年级下册4-5页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词:
Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.巩固句型:
Whatdoyouoftendoon...?
We....
3.学说韵律诗:
TheWeekSong.
(二)语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。
(三)情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活
重点
会认读并正确书写本课的单词与词组。
难点
能够用句子We…on….描述一周七天的活动。
教具
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历,一个转盘。
4.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warmingup
1.Greeting.
2.Singthesongtogether:
ThereAreSevenDays.
3.教师揭示并板书课题:
Unit1DaysoftheWeekPartB
二、Review
1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday。
(1)教师出示卡片,学生认读,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
教师出示三张字母卡片:
M,T,W,然后随机抽出一张,如:
T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型:
Whatdoyouoftendoon...?
We....
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,请学生看图说词组并做动作。
(2)教师出示相应的词组卡片,操练词组。
(3)游戏——演双簧。
请两位学生上台,一前一后站好,全班学生问:
“Whatdoyouoftendoon...?
”站在前面的那个学生用“I....”来回答,站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
三、Presentation
(一)WordsTeaching
1.教师播放课本第7页的chant:
TheWeekSong.全班学生跟读。
2.(出示挂历)T:
Therearesevendaysinaweek.Theyare....Sundayisthefirstday.
教师出示单词卡片Sunday,并教学,“开火车”操练。
全班齐背Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday。
3.教师教学Thursday至Saturday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点,得出以下结论:
(1)每个单词的首字母必须大写。
(2)都是以day结尾的。
4.游戏“接力赛”操练Sunday到Monday。
(二)学习词组havesports和cleanourclassroom
巩固句型Whatdoyouoftendoon...?
We....
1.教师出示Lily和她的同班同学的图片
T:
WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?
(学生回答)
2.T:
WhatdotheyoftendoonThursdayandFriday?
教师播放课文教学光盘,引出havesports和cleanourclassroom的教学。
(1)教学词组havesports,利用sportsshoes复习单词sports,自然拼读法带读该单词。
游戏“十字开花”操练sports—havesports。
(2)教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:
/音,由学生自主拼读出单词clean。
(三)课文巩固运用
1.教师播放课本第4页的教学光盘,学生跟读。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并读一读。
Wehavesportsintheplayground.Sunday
Iplaytheviolin.Friday
Wecleanourclassroom.Saturday
Iplayfootball.Thursday
3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。
4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。
(四)PhoneticTeaching
1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起说韵律诗:
M,M,M,/m/,/m/,/m/.monkey.
M,M,M,/m/,/m/,/m/.milk.
M,M,M,/m/,/m/,/m/.Monday.
2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.
3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一读,仔细体会字母n在单词中的发音。
4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生模仿跟读。
5.教师再次出示单词hen,green,dance等,让学生读一读,再编成类似的韵律诗一起说一说。
四、Extension
综合活动:
小记者采访活动。
将学生分为4人或6人一小组,推荐一位学生扮演小记者,采访组员周末通常干什么,并完成下列表格:
WhatdoyouoftendoonSaturday?
WhatdoyouoftendoonSunday?
活动
姓名
Saturday
Sunday
五、Homework
1.熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.当小记者,采访一下自己的父母一周的日常活动。
4.完成课本第8页的自我评价。
板书设计
Unit1DaysoftheWeekPartB
WhatdoyouoftendoonThursday?
onThursdayhavesports做运动
onFridaycleanourclassroom打扫教室
onSaturdayplaytheviolin拉小提琴
onSundayplayfootball踢足球
教学反思
课题
Unit2CleaningDayPartA
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
四年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语四年级下册9-10页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词:
stand,blackboard。
2.学习句子:
YangMingisstandingonachair.
Heiscleaningtheblackboard.
Sheiscleaningthedesk.
3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗:
CleaningDay.
(二)语言技能目标
1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和door。
2.通过学习,能用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。
(三)情感态度
培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
重点
会认读并正确书写本课的单词和词组。
难点
会运用句型XXXiscleaning....描述大扫除的过程。
教具
1.单词卡片:
stand,clean,blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warmingup
1.Greeting
2.T:
Whatdoyouoftendoatschool?
Ss:
Weraiseournationalflag.
Ss:
Wecleanourclassroom.
T:
Whendoyoucleanyourclassroom?
Ss:
OnFriday.
T:
OnFridaywecleanourclassroom.SoFridayisourCleaningDay.TodaywearegoingtotalkaboutCleaningDay.
教师揭示并板书课题:
Unit2CleaningDayPartA
二、Review
复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等,并教学单词door。
1.教师用简笔画在黑板上画出chair
T:
What’sthis?
S:
It’sachair.
T:
Howdoyouspell“chair”?
请一学生上台,在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。
2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window。
3.教师在适当的位置上画一个门,引出door的教学。
4.教师将所有的画合成为一间教室简图
T:
Thisisa....
Ss:
classroom.(复习单词classroom)
5.教师出示单词卡片:
classroom,desk,chair,blackboard,door等,随机抽取卡片,学生快速说单词。
三、Presentation
(一)SentenceTeaching
1.PPT呈现课本第9页的图1
T:
It’sFriday.ThepupilsofClassOne,GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?
Yes,theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet’swatchthevideo.
教师播放课文教学光盘,学生初步感知课文。
2.T:
Whoarethey?
S1:
MissGao,YangMing,Lily,Julia,WangTaoandSally.
T:
It’sFriday.It’sacleaningday.Wherearethey?
Whataretheydoing?
Pleasewatchthevideoonceagain.
(1)教师再次播放课文教学光盘,请学生认真听和看
T:
WhereisYangMing?
(教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上)Heisstandingonachair.
教师出示单词卡片stand,教学单词stand并板书句子。
(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片,同时教师让学生说句子:
“Heisstandingon....”告诉学生on表示“在……上”。
(3)T:
WhatisYangMingdoing?
教师边问边指着黑板上杨明的图片,引出Heiscleaningtheblackboard.的教学。
(4)教师用同样的方法教学句子:
Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthechairs.Sallyiscleaningthewindow.WangTaoiscleaningthedoor.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。
(5)游戏——最佳搭档。
每组请两位同学站到讲台上,一前一后站好。
站在后面的同学说:
“He/Sheiscleaning....”站在前面的同学要做出相应的动作表演。
配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。
3.学说韵律诗:
CleaningDay.
4.情感教育。
T:
Lookatourclassroom.It’ssoclean.Doyoulikeit?
Yes,wedo.
(二)课文巩固运用
1.教师播放课本第9页的教学光盘,学生跟读。
2.教师出示下面三个句子,请学生听课文录音后,判断其描述是否正确。
(1)ItisWednesday.()
(2)Juliaiscleaningthedesks.()
(3)WangTaoiscleaningthedoor.()
3.小组比赛形式朗读课文。
4.Practice
(1)游戏——听力大比拼。
每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像,全班学生根据课文内容说:
“Sheiscleaningthedesks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像,如Lily。
反应快的学生所在小组可以加一分,以此类推。
(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。
(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。
(三)PhoneticTeaching
1.复习字母m和n在单词中的读音。
2.学习字母h在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片hen,hand,horse,house,请一学生示范领读,全班跟读。
(2)教师请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:
都有字母h。
(3)教师播放课文第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/h/。
(4)学说韵律诗:
/h/,/h/,hen.
/h/,/h/,hand.
/h/,/h/,horse.
/h/,/h/,house.
3.巩固练习。
游戏——我是大赢家。
教师出示5张单词卡片,例如:
hop☆☆☆top☆☆mop☆☆☆
mouse☆☆☆☆house☆☆☆☆☆
学生任选一张,根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词,发音准确者可获得卡片上的五角星。
最后看哪个组获得的五角星多,哪组就是大赢家。
四、Extension
综合活动:
演一演,说一说。
1.学生四人一小组,讨论大扫除时要做的事请。
2.请一组学生上台表演,其余的学生描述他们正在做的事情,如:
(1)学生A表演擦窗
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