猫-教学课件1.ppt
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猫-教学课件1.ppt
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驻马店市确山县第一初级中学驻马店市确山县第一初级中学陈仙茹陈仙茹学习目标学习目标11、默读课文,理清作者的思路、默读课文,理清作者的思路22、讲述故事,把握养猫的内容、讲述故事,把握养猫的内容33、体味情感,探究本文的主旨、体味情感,探究本文的主旨猫猫郑振铎郑振铎作者如何把这三个故事巧妙地连作者如何把这三个故事巧妙地连缀成一个有机整体呢?
试从文中画出缀成一个有机整体呢?
试从文中画出在文章结构上具有关键作用的句子。
在文章结构上具有关键作用的句子。
默读课文,思考:
默读课文,思考:
化身小猫讲述故事化身小猫讲述故事要求:
要求:
11、用第一人称、用第一人称22、内容涵盖猫的来历、外形、性情、结局等、内容涵盖猫的来历、外形、性情、结局等(至少选其中三项)(至少选其中三项)33、在忠于原文的基础上增加创意、在忠于原文的基础上增加创意11、课文写到三次养猫的经历,分别给、课文写到三次养猫的经历,分别给“我我”带来带来了怎样的心理感受?
请从文中找到相关语句,并了怎样的心理感受?
请从文中找到相关语句,并说出作者的心理感受。
说出作者的心理感受。
22、第三只猫、第三只猫“大家都不喜欢它大家都不喜欢它”,但它亡失,但它亡失之后,之后,“我我”却却“更难过得多更难过得多”,你觉得原因,你觉得原因是什么?
是什么?
22、第三只猫、第三只猫“大家都不喜欢它大家都不喜欢它”,但它亡失,但它亡失之后,之后,“我我”却却“更难过得多更难过得多”,你觉得原因,你觉得原因是什么?
是什么?
33、假如、假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,“我我”将将怎样想?
怎样做?
由此可见,作者想借第三只猫的怎样想?
怎样做?
由此可见,作者想借第三只猫的故事告诉我们一个什么道理?
故事告诉我们一个什么道理?
当当“我我”知道知道冤枉了冤枉了第三只猫第三只猫后,会后,会如何对这只猫表白呢?
如何对这只猫表白呢?
请补写出来。
请补写出来。
夏丏尊夏丏尊猫猫靳以靳以猫猫王鲁彦王鲁彦父亲的玳瑁父亲的玳瑁谢谢各位!
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