牵手两代课件1.ppt
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教育即培养习惯教育即培养习惯第四小学第四小学三年二班三年二班宗淑艳宗淑艳几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:
“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?
”这位科学家平静的说:
“在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么?
”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整洁,做错事要道歉,仔细的观察事物。
”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。
你对你对A剧和剧和B剧中的爸剧中的爸爸的做法有什么感受爸的做法有什么感受剧中人物心灵独白剧中人物心灵独白小脚丫小脚丫A:
真不公平,大人为什么就不真不公平,大人为什么就不用写作业,可以想看多久电视就看多用写作业,可以想看多久电视就看多久时间。
那么好的电视剧,我还不知久时间。
那么好的电视剧,我还不知道结局呢,怎么能有心写作业呢?
道结局呢,怎么能有心写作业呢?
爸爸爸爸A:
孩子太不像话了,一点儿自觉孩子太不像话了,一点儿自觉性都没有,写个作业真费劲,一会儿性都没有,写个作业真费劲,一会儿找这个的,一会儿拿那个的,分明就找这个的,一会儿拿那个的,分明就是找借口出来看看电视嘛,非得好好是找借口出来看看电视嘛,非得好好教训他不行!
教训他不行!
剧中人物心灵独白剧中人物心灵独白小脚丫小脚丫B:
要是爸爸不给我做记录,我要是爸爸不给我做记录,我还真不知道写了半小时的作业,我就还真不知道写了半小时的作业,我就开小差那么多次,真正用来写作业的开小差那么多次,真正用来写作业的时间没几分钟啊!
时间没几分钟啊!
爸爸爸爸B:
要让孩子养成惜时的好习惯,要让孩子养成惜时的好习惯,光跟他说道理不行,得让他看到自己光跟他说道理不行,得让他看到自己浪费时间的事实,给他以直观、感性浪费时间的事实,给他以直观、感性的信息,他自己就会有所思考的。
的信息,他自己就会有所思考的。
案例分析:
案例分析:
妈妈说我妈妈说我“小磨蹭小磨蹭”我的孩子李亮今年我的孩子李亮今年88岁,总的来说比较懂事,可是孩子岁,总的来说比较懂事,可是孩子做事情很慢,拖拖拉拉的。
就说起床吧,本来早晨的时间做事情很慢,拖拖拉拉的。
就说起床吧,本来早晨的时间就很紧,我催他快点,可他就是不着急,我要等半天,不就很紧,我催他快点,可他就是不着急,我要等半天,不得以我只好给他穿衣服。
放学回家写作业也是磨磨蹭蹭,得以我只好给他穿衣服。
放学回家写作业也是磨磨蹭蹭,只有在旁边看着他,不停地催促着他,他才能快一点完成只有在旁边看着他,不停地催促着他,他才能快一点完成作业。
作业。
为孩子的磨蹭,我动不动就发脾气,责令他改掉这个为孩子的磨蹭,我动不动就发脾气,责令他改掉这个坏毛病。
可是,我的脾气越大,他反而越磨蹭,看上去似坏毛病。
可是,我的脾气越大,他反而越磨蹭,看上去似乎被我的态度吓坏了。
我不知道是不是自己对他要求太严乎被我的态度吓坏了。
我不知道是不是自己对他要求太严格了,每次向他发完火后,我又感到后悔,觉得他毕竟还格了,每次向他发完火后,我又感到后悔,觉得他毕竟还是个孩子,可一看到他磨蹭,我就又难以控制自己的情绪。
是个孩子,可一看到他磨蹭,我就又难以控制自己的情绪。
一个活到一个活到72岁的美国人一生岁的美国人一生的时间分配:
睡觉的时间分配:
睡觉21年,工作年,工作14年,个人卫生年,个人卫生7年,吃饭年,吃饭6年,年,旅行旅行6年,排队年,排队5年,学习年,学习4年,年,开会开会3年,打电话年,打电话2年,找东西年,找东西1年,其他年,其他3年。
年。
挖根源:
挖根源:
孩子生理发育不够成熟缺乏时间观念抵抗心理家长施加的压力过多或过分干扰缺少运动孩子缺乏学习兴趣和自信心注意力易转移家长支招家长支招究竟怎样做才能帮孩子改掉磨究竟怎样做才能帮孩子改掉磨蹭的习惯呢?
蹭的习惯呢?
找对策:
找对策:
1.1.帮助孩子树立时间观念帮助孩子树立时间观念家长可以通过讲故事等方法帮助孩子熟家长可以通过讲故事等方法帮助孩子熟悉时间,树立时间观念,让他们熟悉到是悉时间,树立时间观念,让他们熟悉到是时间是世界上最宝贵的财富。
家长还可以时间是世界上最宝贵的财富。
家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子,还可以在墙上贴上名言警句提醒励孩子,还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。
总之,通过各种途径让孩子熟悉到孩子。
总之,通过各种途径让孩子熟悉到时间的价值,让孩子明白磨蹭会白白浪费时间的价值,让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。
许多时间。
2.2.让磨蹭付出代价让磨蹭付出代价3.增加计时性活动增加计时性活动孩子在做某件事情,需要多长时间,孩子在做某件事情,需要多长时间,家长事先设定,然后以最快速度保质家长事先设定,然后以最快速度保质保量地进行。
孩子做事,家长为她计保量地进行。
孩子做事,家长为她计时,告诉并夸奖她今天比昨天又快了时,告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。
这样,孩子会有很高的积极几分钟。
这样,孩子会有很高的积极性。
对于低龄的孩子来说,假如家长性。
对于低龄的孩子来说,假如家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛,会有计时答题、计时劳动的小竞赛,会有更好的效果。
更好的效果。
4.4.改善评价角度,少说改善评价角度,少说“慢慢”长期被说成长期被说成“慢慢”,孩子会认,孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长,为自己每次的学习时间都很漫长,自然而然地出现太多的自然而然地出现太多的“小插曲小插曲”:
发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。
:
发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。
在家里,家长要有意识地表扬她,在家里,家长要有意识地表扬她,并告诉她,你可以并告诉她,你可以“快快”起来,只起来,只要在学习的时候不做其他事情就可要在学习的时候不做其他事情就可以了。
以了。
5.5.任务适度,留有空闲任务适度,留有空闲孩子希望完成任务后就马上去孩子希望完成任务后就马上去玩,但许多父母却让他们接下来做玩,但许多父母却让他们接下来做其他练习,让他们看不到玩的曙光,其他练习,让他们看不到玩的曙光,所以孩子们就想出了磨蹭的招数。
所以孩子们就想出了磨蹭的招数。
任务适度,保证孩子会加快速度。
任务适度,保证孩子会加快速度。
假如父母说:
假如父母说:
“你假如再快一点儿你假如再快一点儿就更出色了。
就更出色了。
”孩子受到正面的激孩子受到正面的激励,就会在下次有意识地提醒自己励,就会在下次有意识地提醒自己快点儿。
快点儿。
孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。
有的家长平时喜妈自身的行为有关。
有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报,有的家长欢边吃饭边看电视或书报,有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间,这些也会因疲倦或懒惰做事拖时间,这些行为潜移默化地影响着孩子,非常容行为潜移默化地影响着孩子,非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。
因此,家长不妨先自沓等不良习惯。
因此,家长不妨先自我检查,为孩子做个榜样。
我检查,为孩子做个榜样。
开完家长会后,您是不是铁青着脸回开完家长会后,您是不是铁青着脸回到家中,然后严厉的对孩子说:
到家中,然后严厉的对孩子说:
“为什为什么上课老是不遵守纪律?
为什么上课不么上课老是不遵守纪律?
为什么上课不认真听讲?
为什么老是和同学说话?
认真听讲?
为什么老是和同学说话?
”孩子们只是低着头,不敢看妈妈孩子们只是低着头,不敢看妈妈.情景模拟情景模拟您的孩子有没有爱做小动您的孩子有没有爱做小动作的习惯?
您是怎么做的?
作的习惯?
您是怎么做的?
自制力差自制力差家长的溺爱家长的溺爱孩子缺乏学习兴趣孩子缺乏学习兴趣对症下药:
对症下药:
清理战场清理战场家长多关注家长多关注创设环境创设环境及时奖励及时奖励专门练习专门练习拼图、下棋拼图、下棋走平衡木,滑滑板走平衡木,滑滑板复述图画复述图画听讲故事听讲故事我们怎样培养孩子的良好习惯呢?
在生活中培养家庭生活对孩子的影响是非常重要的。
父母家庭生活对孩子的影响是非常重要的。
父母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。
如表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。
如果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。
让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。
在实践中培养在实践中培养陶行知先生的生活教育理论陶行知先生的生活教育理论非常重视在做中学非常重视在做中学,他主张在,他主张在做中养成习惯,即在实践中养做中养成习惯,即在实践中养成习惯。
成习惯。
“行是知之始,知是行是知之始,知是行之成行之成”。
行动是老子,知识。
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
有行动是儿子,创造是孙子。
有行动之勇敢,才有真知的收获。
之勇敢,才有真知的收获。
在关键期培养小学是培养生活习惯与学习习小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了。
在关键时期养成的造习惯时期了。
在关键时期养成的良好习惯,孩子可以受益终身。
良好习惯,孩子可以受益终身。
在纠正中培养。
许多孩子有时候知道自己有不许多孩子有时候知道自己有不良的习惯,但是往往控制不住自己良的习惯,但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。
这时候,父母而重复不良的习惯。
这时候,父母要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。
要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。
认识三年级认识三年级三年级是一个爬坡的年级。
三年级是一个爬坡的年级。
l低年级既要教给他们知识,又要培养他良低年级既要教给他们知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。
而三年级的学好的行为习惯和学习习惯。
而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。
涌而至。
l只要留心看一下孩子们的作业就会发现:
只要留心看一下孩子们的作业就会发现:
三年级的试卷上除保留了一、二年级的字三年级的试卷上除保留了一、二年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。
等待着学生们来猎取。
作为三(作为三
(2)班的班主任工作,)班的班主任工作,本学期我将进行常规训练,使同学本学期我将进行常规训练,使同学们更加讲文明,懂礼貌,学会宽容,们更加讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造良好的班级学会与他人合作,营造良好的班级文化氛围,增强孩子们学习竞争意文化氛围,增强孩子们学习竞争意识,养成良好的学习习惯,积极投识,养成良好的学习习惯,积极投入到学习当中,并着力培养学生良入到学习当中,并着力培养学生良好的生活习惯,成为一名德智体全好的生活习惯,成为一名德智体全面发展的小学生。
面发展的小学生。
向各位家长提一些建议和要求向各位家长提一些建议和要求1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,及时改错,做到坚持不懈。
及时查漏补缺,及时改错,做到坚持不懈。
检查完后作业本上请签字。
检查完后作业本上请签字。
2.定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
的教育方法。
3.每天与孩子进行亲切交
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