小学三年级美术最新课堂教学设计3篇.docx
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小学三年级美术最新课堂教学设计3篇
小学三年级美术最新课堂教学设计3篇
美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。
通过教学,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。
以下是整理的小学三年级美术教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级美术教学设计一《今天我值日》
课题
《今天我值日》
教学内容
用绘画的形式,表示在学校、班级值日的情景。
教学目标
1、引导同学回忆,观察在学校,班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表示值日的情景。
3、提高同学的观察力,记忆力和创作能力,培养同学做事的责任感。
重点难点
重点:
值日中人物各种动态的变化
难点:
值日中人物各种动态的变化
教具准备
教师范作或以前同学的优秀作品,
绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。
教学过程
1、引导阶段:
通过回忆,在学校,班级中你做过什么值日?
(学校里的值勤员,班级中的值日生。
)值日时做些什么事?
做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。
2、发展阶段
请几位同学来前面演示值日时的各种动作,引导同学仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
(教师可以用骨架的形式表示动态中的人物)
出示几张同龄人的作品,鼓励同学进行大胆的想像,启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率?
如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。
引导同学组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表示值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
3、收拾整理
虽然绘画课地上因该不会有太多赃物,但也让同学注意周围卫生环境,养成良好的学习习惯。
小学三年级美术教学设计二《孔雀》
教学目标:
1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
2、学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感。
3、培养学生对美术设计的兴趣。
教材分析:
美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。
通过教学,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。
本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。
学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的事物。
重点、难点:
重点:
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点:
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备:
(学生)水彩笔、油画棒
(教师)视频素材、课件、画笔
教学过程:
1、谈话引入。
播放视频:
舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:
你喜欢这样的艺术表现方式吗?
请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2、出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。
(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
)
3、揭示课题:
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
(板书)
4、研究花纹图案的设计方法。
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
(2)讨论:
图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:
重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:
强对比、弱对比等用色方法。
5、小结:
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。
6、教师示范。
教师范画,说说其运用的方法。
讨论研究:
还可以用哪些不同的表现方法?
7、学生创作,教师巡回指导。
8、作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。
)
评价的方式:
自评、互评、教师点评等。
小学三年级美术教学设计三《面具》
知识和技能:
通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受面具的艺术特点,学习表现特点突出的面具。
过程和方法:
引导学生在观察、体验、探究和相互交流中,学习面具的特点,感受面具带给我们的美感,培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
情感态度和价值观:
通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯,以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
教学重点:
通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。
教学难点:
用油水分离表现面具的画法。
教学过程:
一、魔术导入
师:
同学们,老师给大家带来了一个魔术,想看吗?
师:
瞧,这是一张白纸,看,见证奇迹的时刻到了!
你看到了什么?
生:
哇!
好神奇啊!
一个白色面具出现了。
师:
想知道这个魔术的原理吗?
生:
想
师:
其实这个魔术非常简单,那张纸并不是一张普通白纸,我先是用白色油画棒把面具画在白纸上,这点很难发现。
然后用深色水粉涂在纸上,涂过油画棒的地方涂不上颜色。
这种画法叫油水分离画法。
(油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。
)
这节我们就用这种方法学习面具一课。
(板书课题)
二、新授
1、师:
根据自己的理解,你知道什么是面具吗?
生:
戴在脸上的装饰。
生:
挂在脸上吓人的脸谱。
师:
那么什么是面具,请看大屏幕(出示图片)
2、了解面具的来历。
(出示图片)
师:
面具历史久远,它****于图腾崇拜和宗教信仰,古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演,以表达驱鬼迎神的愿望。
这种习俗一直流传至今。
(出示祭祀、表演的图片)
3、师:
我国是最早出现面具并使用面具的国家之一,其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。
(出示图片并讲解)
4、师:
咱们来欣赏一下外国的面具(出示图片)
5、师:
由于地域和风土人情的差异,古今中外面具的风格迥异,争奇斗艳。
这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。
(出示图片)
6、(出示图片)
师:
与真人相比面具的五官有什么特点?
生:
样子吓人。
生:
眼睛好大,嘴巴可怕。
7、师:
现在我们来观察藏戏面具、斯里兰卡面具给你什么感觉?
面部表情上有什么相同之处?
在造型上有什么不同?
(师:
一个是…,师:
一个是…师:
…)
师:
五官使用了什么创作手法?
(生:
变形和夸张)
师:
怎么变形和夸张啊?
生:
鼻子很大,像牛鼻子,眼睛很大很凶,眼珠子发红,快要瞪出来了似的
生:
眼睛很大,舌头很长,恨不得把人给吃了,很恐怖
师:
如果让你来当小小设计师来设计面具,你将会如何设计使面具更加狰狞可怕呢?
应怎样运用好夸张和变形?
三、教师示范油水分离画面具的方法:
1、用油画棒单线起稿。
(用油画棒先画脸型,然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官,最后加一些装饰花纹、图案。
)
2、在单线稿的基础上,用油画棒涂色。
(涂色要厚)
问:
同学们仔细观察第二幅图和第一幅图有哪些不同?
(大家观察的真仔细,还有一个地方大家没有看出来,牙齿也用白色的油画棒涂实了。
)
3、用水粉把画面涂满,即可出现油水分离现象。
这种方法你们学会了吗?
四、布置作业
现在我们展开丰富想象力运用变形和夸张手法,设计一副自己喜欢的特点突出的面具。
注意事项:
1、颜色鲜艳和水粉底色形成色差要大,有对比。
2、油画棒涂色要厚。
大家可以参考屏幕上的图片进行创作。
试想一下如果用深色水粉涂上底色会是什么样子的。
五、评价作业。
六、小结
今天我们学习了用油水分离画法画面具,这些作品充分体现了同学们丰富的想象力和创造力,相信在下节课的手工制作面具中同学们会有更大的收获,这节课我们就上到这里。
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- 小学 三年级 美术 最新 课堂教学 设计