小学英语空中课堂.docx
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小学英语空中课堂.docx
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小学英语空中课堂
《小学英语空中课堂》案例分析
教学内容:
PEP小学英语三年级下册第一单元A.Let’slearn,Let’splay&C.Culture
执教教师:
湖北黄冈武穴市梅川镇吴畈小学朱双
教学目标:
1. 能听说、认读单词boy,girl。
2. 能听懂、会说句子watchout!
并能在恰当的场合正确运用。
3. 了解“妇女节”的英文表达并能用英语对身边的女士致以节日的问候。
教学实录:
Step1上期回顾(Review)
T:
同学们,又到了我们跟着空中英语课堂学习英语的时间了,上节课我们学了哪些内容,你们还记得吗?
我们来看一看大屏幕。
(播放课件)
T:
好的。
这是我们上节课所学习的内容,那么有没有同学能告诉我“我来自中国?
”怎么说呢?
好,请举手。
好,你告诉我。
S1:
Hello,I’mfromChina.
S2:
Hello,I’mfromChina.
…
T:
好的。
同学们说得非常好。
下面我们来看大屏幕来学习本节课的知识。
Step2热身活动(Warmup)
(播放歌曲Hello的课件)
T:
你们还记得吗?
我们跟着音乐,拿出双手来唱这首歌吧!
Ss:
(唱歌曲。
)
T:
同学们唱得真不错,那么我们来继续学习本课的新知识吧!
Step3学一学(Let’slearn)
(教师播放课件呈现男生、女生的意义)
T:
Girl指的是什么?
S1:
Girl指的是女生。
T:
我们来看一看Girl是指的女生吗?
T:
好的,刚才Lisa老师做了示范,那么有没有同学能够上来做示范呢?
好,你来。
每个单词说三遍。
(学生示范)
T:
你们说得可真棒。
好了,我们来看大屏幕,等会儿会出现一些图像。
如果你认为他是男生,你们就说he。
如果是女生,你们就说she。
大家一起来做这个游戏,好吗?
Ss:
好。
(播放课件,请学生判断。
)
S1:
He.
T:
好,我们来看!
他回答对了没?
Ss:
对了。
T:
好的,奖励他一个小贴画。
我们来接着看。
(依次猜4个人物)
T:
我们同学都说对了没?
Ss:
说对了。
T:
你们是最棒的。
我们来接着看。
Step4玩一玩(Let’splay)
T:
我们认真来看大屏幕,等会儿我们也来做这个游戏。
T:
同学们,这个游戏怎么做你们知道了吧?
Ss:
知道。
T:
我请一个同学来说说这个游戏怎么做?
S1:
一个同学说出声音来,一个同学来猜是He,还是she?
T:
好,你的回答非常正确。
那么你想来参加这个游戏吗?
S1:
Yes.
T:
好,那请你上来。
你来猜。
我再请一个同学来判断,就是你。
你等会点个学生,让他说一句话。
问她:
“Boyorgirl?
”他说完后你再猜。
T:
好!
同学们表演的非常不错!
听力非常的强。
好,我们来继续学习。
Step5学一学(Let’slearn)
(播放课件)
T:
想一想Watchout!
是什么意思呢?
好,你告诉我。
S1:
可能是小心的意思。
T:
还有什么其他的意思?
还有没有?
好,你说,说说你的想法。
S2:
我跟她们意思一样。
T:
哦,你说。
S3:
就是叫他当心。
T:
哦,这是你的想法。
嗯,都是你们通过脑子思考出来的想法。
我们来看看到底是不是这样的呢?
(播放课件)
T:
答对了没有?
Ss:
答对了!
T:
我们先听(课件正在播放外教的发音)
Ss:
Watchout!
Watchout!
Watchout!
(课件提示OpenyourbookatPage5)
T:
好,请同学们把书翻开第5页,翻开没有?
好,我已经看到1组的同学已经翻开了。
好,同学们都翻开了。
(播放课件)
(课件提示学生跟读)
T:
我们一起来读。
Ss:
Watchout!
Watchout!
Watchout!
(学生集体跟读)
T:
好的,那么刚才Lisa老师已经教我们怎么读了。
那么我们带着感情来一遍,好不好?
那么1组来说,2组来做。
好不好!
1组同学准备好没有?
2组呢?
好,开始!
Ss:
(1组说,2组做)
T:
那么3组来说,4组来做。
Ss:
(3组说,4组做)
T:
我发现这个同学表演的欲望很强,请你上来表演好吗?
有没有同学愿意配合他的呢?
好,就你了。
你们两个,你说他做。
(学生表演练习)
T:
游戏到此结束,同学们坐好了!
我们接着学习新的内容(播放课件)
Step6文化知识(Culture)
(播放课件)
(学生跟读HappyWomen’sDay)
T:
我们想一想如果今天是3月8号妇女节。
我们应该怎样跟身边的女士们打招呼呢?
Ss:
HappyWomen’sDay.
T:
不错,那我们接着来看。
T:
(暂停)教师节我们应该怎么说呢?
想一想?
S:
HappyTeachers’Day!
T:
我们来看看是不是这样。
(播放)噢,的确是这样。
我们一起来跟读一遍。
Ss:
HappyTeachers’Day!
T:
我们刚才学习了不同节日的问候。
我们能不能用开火车的形式把它说一遍呢?
我说节日名称,你们马上说出它们的英语。
准备好了吗?
Ss:
准备好了。
T:
妇女节。
Ss:
Women’sDay.
…
Step7听力练习(Let’scheck)
T:
刚才同学们回答得非常好,我们来接着看。
(播放课件,要求学生根据课件要求画图)
T:
我来看看同学们都画好了没有。
(教师检查学生)我们接下去看(播放)。
我们来听录音判断:
如果是男生,请写在男生头像下;如果是女生,请写在女生的头像下。
T:
同学们的答案出来了没有?
我们来核对答案。
现在请你在同桌的纸上进行评价:
全部做对的请你在他(她)的纸上画3个五角星,做对2-3题的花2个五角星,做对1题的花1个五角星。
Step8复习总结(Wrapup)(略)
《Drinks》一课教学案例
广场路学校江艾
设计理念:
近几年来,小学英语教学的改革在不断深入,改变“死读书,读死书”的问题,让学生自主学习,已成为广大教师普遍关注的教学热点。
对于低年级的学生来说,学习英语是在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下较好的语音、语调和书写基础,养成良好的学习习惯和语言能力。
《空中英语课堂》是为促进城市和农村教育资源均衡;提高农村英语教学质量;提高英语教师业务素质;提高现代教育技术应用水平的需要而开设的另一种授课形式。
利用播放光碟,真正让教师成为课堂的指引者。
《Drinks》一课来自小学英语PEP第一册第五单元五课时,主要内容是“Let’slearn,Let’sdo” ,要求学生能够在活动和操练中掌握新单词;在动作提示中理解Let’sdo并巩固新单词;培养学生在生活中用英语进行交流自己喜欢喝的饮料的能力。
因此,我在课堂教学中创设模拟的生活情景,将饮料带入课堂,把英语教学同日常生活相结合,让学生在体验生活的同时,激发学生的发散思维,提高运用英语来交际的能力;同时,在教授单词过程中,我从激发学生兴趣入手,运用DVD光碟进行教授新单词,体现了教师作为指导者和引导者的作用。
课型:
空中英语课堂
教材:
PEP英语三年级
教学内容:
Unit5Let’slearn和Let’sdo部分.
课时:
一课时
教学准备:
饮料(实物);单词卡和图片;DVD光碟;饮料商标;奖励卡片
教学目标与要求:
1.Languageaim:
Cangraspthenewwords“water、coffee、tea、milk”。
2.Abilityaim:
Canusethenewwordsinthereallifefreely。
3.Feelingaim:
theSscandescribetheirhobbies。
教学重难点:
Sscangraspthenewwordsandusethenewwordsinthereallife。
教学过程:
Step一.Warm-up
1.(TV)Music(T:
Listentothemusicandclapyourhands).
T:
WelcometoprimaryEnglishontheair.
2.T:
Let’sbeginourclass.Ready?
Ready?
Ss:
Go,go,go.
(设计说明:
跟着音乐的节奏,把学生带入空中英语课堂的氛围。
)
3.Greetings!
(1).T:
Howareyou?
Ss:
….
(2).T:
Oh,Today,ourclasshasmanyteacherscoming.
Let’sgreetingforeveryone,OK?
Standupandturnback,say“Hello”toeveryteacher.
Ss:
Hello,Nicetomeetyou!
(设计说明:
课前师与生的交流,有利于活跃课堂。
)
4.Let’sact!
(Quicklyanswer)
T:
Ido,yousay.(Animals)
Step二.Presentation
1.Free-talkandreviewwords.
(sixfoodsandtwodrinks)(Tshowcards)
(1).T:
Today,Ihavemanyfoodsanddrinks.
What’sthis?
Ss:
….(GiveSs)
(2).T:
Oh,no.I’mhungry.Ilike…(sixfoods:
cake,bread,hotdog,……)
Ss:
Hereyouare.
T:
Thankyou.
Ss:
You’rewelcome!
(3).T:
Oh,I’mthirsty.Ilikecoke/juice.
Ss:
Hereyouare.
T:
Thankyou.
Ss:
You’rewelcome!
(4).T:
Areyouthirsty?
Ss:
Yes.
T:
Whatdoyouwanttodrink?
Pleasetellme.
(Ss用饮料商标展示自己喜欢的饮料).
T:
Today,I’lltellyou4drinks.(拿出课题Drinks)
(设计说明:
把已学的单词和句型融合在一起,设置一个场景师生间进行对话,即帮助学生复习了旧知识,又很自然的引出了新知识。
)
2.教“water”(Ttaste,Ssguess)
T:
Doyouknow,WhatamIdrink?
(Tshowthedrink)
(1).CallSstobelittleT
(2).FollowtheTread.
(3).Checkitonebyone.
(4).T:
“Look,WhatamIdoing?
”(Tdo)
Ss:
倒水
T:
“Pourthewater”。
(SsfollowTsayanddo)
T:
Whocanpourthewater?
(5).(TV)Listenandread.(T:
Pleasefollowtherecorderread)
3.教“coffee”(callS1smell)
T:
Canyouguess?
Whatthedrinkisit?
Whocansmell?
(1).(TV)Listen3times.Then,callSstrytoreadit,Ifyoureadbest,youcanteachothers.
(2).FollowtheTreadit
(3).CallSstobelittleT,andyoucancheckothers.
(4).(TV)T:
“LookattheTV,Whataretheydoing?
”
Ss:
“Smellthecoffee。
”(followitread)
T:
“Whocansmellthecoffee?
”(CallS1doit)
4.Practise——“Quicklyread”
Tuse5trademarksandsay:
“Now,Let’sreaditquickly”.WhenTshowateatrademarksandask:
“Doyouknow,What?
”
Ss:
“茶”
(设计说明:
这一环节是通过快速看饮料商标来巩固新学的饮料单词,其中还加了两个以前学过的饮料单词,通过快速抢答锻炼了学生的反应力,同时教师也抓住了学生的注意力,最后一个商标引出新单词“tea”。
)
5.教“tea”
(1).CallS1trytoread,(TV)then,listenitandfollowitread。
(rightorwrong)
(2).SstobelittleT
(3).(TV)Followitread“Tastethetea”,T:
“Whataretheydoing?
”
Ss:
“品尝茶”
6.教“milk”
(1).T:
“Look,Ilikeit.Doyoulikeit?
”
Ss:
“Yes”
T:
“Whatdrinkisit?
”
Ss:
“牛奶”
(2).ListentotheTread3times,Then,callSsrepeat.
(3).FollowtheTread.
(4).Groupbygroup.
(T:
WhenIsaygroup1,youmuststandupandsay“milk”).
(5).(TV)Followitread.
(设计说明:
在以上教授四个新单词时,我用实物或商标来引出,让学生看、闻、尝去体会各种饮料,更具生活化。
认读单词的过程中,利用DVD光碟循序渐进的引导学生看——听——学——读——演,充分调动了学生的视觉和听觉双重记忆能力。
)
7.Game——“LookatT’smouth”
8.(TV)Quicklyread
(T:
Now,lookattheTV,Tpoint,youarereadthewordsquickly)
(设计说明:
电视内外的教师与学生互动练习,帮助学生巩固新单词,同时,让学生边看电视边说,激发了他们的兴趣,让他们有想说的欲望。
)
9.Openyourbooks,read2times.
10.Game——“Guess”
T:
Whatthedrinkisit?
(设计说明:
游戏的方式吸引学生全员参与,检测学生对本节课新词的掌握情况。
)
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Colors
——“小学空中英语课堂”课例
广场路小学田亚平
设计理念:
小学英语教学的改革在不断深入,在英语课堂教学中,我们要引导学生积极参与到学习中去,就得设计有趣味性,贴近儿童生活、心理的有效语境,吸引学生的持久注意力。
“小学空中英语课堂”是结合小学英语PEP教材,由湖北省教育厅组织省教研室、电教馆联合拍摄的,与教材课时紧密结合的教学课件资源。
通过外籍教师的录象教学,提高英语教师业务素质,提高现代化教育技术应用水平的需要开设的另一种授课形式,利用播放光碟,真正让教师成为课堂的指引者。
教学目标:
1、 引导学生正确的听说认读颜色单词:
bluegreenyellowredpurple
2、 通过用showme…句型的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学重难点:
1、 能发音准确的读出颜色单词。
2、 能把颜色运用到身边的物品上。
教学准备:
1、 教师准备bluegreenyellowredpurple的卡片(单词卡片和颜色卡片)
2、 教师准备Let’sdo中的有关动作的图片。
教学时间:
一课时
教学过程:
Step一、warm—up
1.Greetings!
2.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissTian!
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
(设计说明:
让学生与教师自由对话,不仅可以帮助学生复习巩固所学的知识,还可以让学生更快地融入英语课堂的氛围中,为以下的学习奠定基础。
Step二、presentation
1.Review(文具)实物展示
CallSsguess“What’sinthebag?
”
“What’sinthepencil-case?
”
Ssguess“crayon”
T:
“bluecrayon”
CallSstrytoread“blue”
Then(TV)listentotherecording.
AndfollowtheTreadit
2.Tshowthe“redbook”
Ss:
“红色”red
◆(TV)listentotherecording
◆CallSstrytoreadit
◆FollowtheTreadit
◆Checkgroupbygroup
3.Tshowcolor“green”
◆(TV)listentotherecording.ThencallSstrytoread.
◆thegroupsonebyone
4.Tshowcolor“yellow”
◆(TV)listentotherecording
ThencallSstobelittleT.
5.(TV)listentotherecording“purple”
◆CallSstobelittleT.
6.T:
wearestudymany“colors”
◆CallSstranslate“colors”
7.Game我指你猜
◆Slowlysayit
◆BoysVsGirls(quickly)排楼梯比赛
(设计说明:
简单有趣的单词游戏,不仅训练了学生的反应能力,同时也集中了学生的注意力,提高了学习效率。
)
8.扩展运用
Tshowcards.Sssayit
E.g.aredpen
apurplesharpener
ayelloweraser
Step三、Let’splay
1.(TV)Let’splay
◆SsquicklyanswerfollowTV
◆Guess“What’scolor?
”
2.OpenyourbooksP25
◆(TV)listentothechant
Ssshowcrayon
◆TsaySsdo
◆(TV)followthemusicdoit
◆Doitagain(Tsay)
◆(TV)doit
◆FollowTsayanddoit
u Everybodystandup,followtheTsayanddo
(设计说明:
各具特色的面具,不仅活跃了课堂气氛,也让学生增强可自信,勇于开口,并满足了儿童的表演欲。
)
Step四、Conclusion
T:
Let’swatchTV,andseewhathavewelearntinthisclass.
(设计说明:
完成教学任务后,引导学生针对自己所学到的知识进行小结,有利于学生学习系统的建立,为今后的学习打下良好的基础。
)
教学反思:
《空中英语课堂》的教学光盘在教学设计和教学方法的选择上,努力体现新课标所反映的新的教学理念,营造探究性的,铺设形成性的评价线索。
在本节课中,我充分利用了有效资源,课堂气氛相当活跃,课件使用也很适当,也提高了学生的兴趣、习惯、能力。
也知道了教师要学会轻松,教师是引导者、指导者、组织者,也要具备良好的语言素质和教学组织能力,才能上好一节质量高的课。
Let’sPaint
——“小学空中英语课堂”课例
黄石市广场路小学李力
设计依据
“小学空中英语课堂”是结合小学英语PEP教材,由湖北省教育厅组织省教研室、电教馆联合拍摄的,与教材课时紧密结合的教学课件资源。
其目的是解决农村小学英语乃至城区小学英语师资力量匮乏问题。
空中英语课堂是通过外籍教师的录像教学,避免学生在初学英语时接受不地道的英语语音,并让不懂英语教学的教师也能运用光碟上好一堂英语课,使农村教师足不出户,就能看到课改知名专家的讲座,欣赏到全国著名特级教师的授课,自己也能使用现代媒体上课,使身处农村的孩子们也享受到了城市孩子同等的教育。
设计理念
1、心理学家扎勒斯说:
兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。
兴趣是最好的老师,而小学英语空中课堂资源形象生动地再现有关教学内容的时空,做到声像结合,图文并茂,创设了真实生动的语言环境,适合小学生好奇、求趣、求新的的年龄特点,使之更自觉有趣地进行英语交际活动。
从而弥补了农村语言环境和教学条件的不足,减轻授课老师工作难度。
2、在实际教学过程中,我注重利用有效的资源,为学生巧妙设置语言环境,提高学生语言运用率。
体现为以下几点:
(1)巧用资源,创设情境,增加体验
在教学过程中,我利用“空中英语课堂”的各种丰富的画面资源,为学生学习语言提供环境。
(2)选取游戏,巧设竞赛,增强兴趣
小学生有强烈的好胜心,乐于参与各种比赛。
在比赛中,他们敢于克服困难,敢于战胜自我。
我利用这一点,巧妙的选取一些适合学生的游戏,并加以竞赛,把学英语放在有趣或紧张的游戏、竞赛氛围中,可起到良好的效果。
如在引导学生引导学生练习新句型时,我选择了资源中听听、说说、涂涂的方式,以避免学生产生枯燥、乏味的心理。
(3)利用资源练习,巩固知识
在“空中英语课堂”的资源中,有形式各异的练习题。
所以在每节课后,我都利用资源中的习题,对学生进行简单的检测,以便随时掌握学生的学习情况。
如在本课中,我选取了听音涂气球的连习,既锻炼了学生的听力,也检测了学生对知识的掌握情况。
教学目标
1、引导学生正确有效的复习单词:
yellow,green,blue,red,purple
2、引导学生正确的听说认读新句型:
“Colourthe…yellow/green/blue…”
3、引导学生正确自主的完成练习:
“Let’spaint.”
4、引导学生正确学唱歌曲“Whoiswearingyellowtoday?
”
5、引导学生互相学习,相互配合,从而增强学生的合
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- 小学英语 空中课堂