小班语言教案《小路》.docx
- 文档编号:26297528
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:27.91KB
小班语言教案《小路》.docx
《小班语言教案《小路》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班语言教案《小路》.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班语言教案《小路》
小班语言教案:
《小路》
小班语言教案:
《小路》1
主题背景
秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:
从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。
孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。
设计意图
《神奇的小路》这个故事,首次提供给孩子们很优美的意境,如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。
故事中的象声词非常形象生动,如:
"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次,小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。
以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。
为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。
活动内容:
神奇的小路
活动目标:
1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点:
能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。
活动难点:
乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
活动准备:
检验准备:
1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。
并能用语言表达出来。
2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。
材料准备:
1、课件《神奇的小路》
2、班得瑞轻音乐:
秋之恋
3、情景创设:
幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
活动过程:
(一)情景体验:
1、谈话导入:
今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?
(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?
(想)让我们一起走上去,听一听吧!
2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?
"(有咔喳咔喳的声音)
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?
(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。
)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。
【分析】:
这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。
(二)完整欣赏故事
1、师:
刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:
我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……
3、师:
这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?
(想)
4、完整倾听故事一遍。
(播放背景音乐:
班得瑞--秋之恋)提问:
(1)故事的名字叫什么?
(神奇的小路)
(2)故事里有谁?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为什么走在路上有声音?
(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。
)
(三)结合课件,分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?
(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")
3、小白兔走过小路,发出了什么声音?
(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?
(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬对风儿说了什么?
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言教案:
《小路》2
活动目标
感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词:
"推、铲、扒、扫等。
"
重点与难点
感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
材料及环境创设
1、课件
2、制作道具:
猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。
设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的美景,又能认识动物的不同特征,更
能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等
第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。
活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话:
(1)观看课件
教师提示:
一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?
小路到哪儿去了?
(2)
设问:
小动物怎么啦?
怎么会摔跤的?
然后可插入孩子们和小动物对话。
例如:
"小猪快爬起来,不要哭"等。
(3)
讨论:
他们是怎么扫雪的?
然后学说动词:
铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。
小班语言教案:
《小路》3
活动目标:
1.通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3.学习发准象声词:
窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.阅读故事,能细致的观察画面。
活动准备:
1.制作与故事内容相关的课件。
2.故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。
3.动物玩具若干,磁带一盒。
活动过程:
1.歌曲《小树叶》导入。
(1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?
我们一起去找一找。
噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
”(屏幕显示故事背景图)
(2)你认识它们吗?
把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。
”(用鼠标点击不同的树叶)
(3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!
”
2.分段播放课件,理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
①“听,什么声音?
”(学说:
窸窣窸窣)
②“小刺猬在树叶上干什么呀?
”
③“你们会打滚吗?
一起来试试。
”(屏幕重复显示第二段动画,配音)
(2)欣赏第三段。
①“看,谁也来了?
”(小白兔)
②“小白兔走过小路会发出什么声音?
它在小路上干什么呢?
”(学习词语:
踢踏踢踏)
③“一起来学习小白兔跳舞的样子。
”(屏幕重复显示第三段动画,配音)
(3)欣赏第四段。
①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?
”
②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?
发出什么好听的声音?
”(学习词语:
吱嘎吱嘎)
③幼儿模仿小蚱蜢动作。
(屏幕重复显示第四段动画,配音)
(4)欣赏第五段。
“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?
”(幼儿一起学说小动物说的话)
3.表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
“现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。
”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。
)
(2)请表现突出的幼儿再次表演。
4.扩展幼儿思维:
“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?
会做什么?
会发出什么样的声音?
”
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……
5.出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。
“今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?
”
6.捡树叶,结束活动。
“小朋友,知道吗?
树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!
”(师生一起捡树叶离开活动室。
)
美工活动——树叶拼贴画
附:
故事:
小路
秋风吹呀吹呀,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶。
小刺猬走过小路,他在树叶上打滚,窸窣窸窣,像许多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走进小路,她脱下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一样在树叶上跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇啊,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着美梦。
风儿来了,小动物们挡住风儿:
“请你别刮走小路上的树叶,树叶的声音多么好听。
”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……
活动反思:
通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度,以往教学中流于形式,出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆,幼儿不能真正理解故事的意境。
本次活动采用了现代化的手段,旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件,将视听形象与语言结合,把看、听、说统一起来,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。
由于考虑到幼儿的年龄特点,我没有采取过多的开放式提问,而是小问题一个个地问,让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。
另外,在整个活动中,我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵,内化着自己的理解,效果较好。
小百科:
路,最早见于金文,西周《金文编》、战国《战文编》均有记载。
经过秦、汉小篆演变为楷体。
小班语言教案:
《小路》4
【活动目标】
1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3、主动参与倾听。
讲述。
表演活动,体验活动的快乐。
【活动准备】
配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师:
(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。
)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?
原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
2、出示图片或(播放课件)。
完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么?
②故事里都有谁?
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?
二、分段欣赏故事,进一步理解内容
1、欣赏第一、二段。
问:
听,什么声音?
(学说:
悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?
2、欣赏第三段。
问:
看,谁也来了?
(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?
它在小路上干什么呢?
”(学习词语:
踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、欣赏第四段。
问:
谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?
猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?
发出什么好听的声音?
”(学习词语:
吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小蚱蜢动作。
4、欣赏第五段。
问:
小刺猬对风儿说了什么?
为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?
(幼儿一起学说小动物说的话)
三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好)。
四、扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?
会做什么?
会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……
【活动延伸】
请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
小班语言教案:
《小路》5
活动目标
1、喜欢听故事,能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
重点难点
重点:
大胆想象并尝试表达。
难点:
乐意联想并尝试用语言表述。
活动准备
物质准备:
小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。
经验准备:
与爸爸妈妈有过拾落叶的经历,认识落叶的颜色,并踩过落。
活动过程
一、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他
家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
二、听故事。
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
三、游戏:
模仿小动物走进小路
1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动总结
本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?
的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。
第二部分主要是了解故事的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。
这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。
在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?
会发出什么声音?
2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?
由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
小班语言教案:
《小路》6
设计意图
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
活动目标
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动重难点
重点:
大胆想象并尝试表达难点:
乐意联想并尝试用语言表述
活动准备
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
活动过程
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
出走路方式不同则声音不同。
为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:
模仿小动物走进小路1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动延伸
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
该教案包含以下课件:
1、会响的小路FLASH动画课件
2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载
小班语言教案:
《小路》7
活动目标:
1.理解故事内容,学说象声词。
2.享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感
活动准备:
1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2.故事磁带。
3.小动物立体形象
活动过程:
一、走一走会响的小路
这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路)
师:
刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?
原来这是一条会响的小路
二、欣赏故事理解故事内容
师:
刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?
我们来听。
1.倾听故事开始……“像在玩耍”
2.故事里有谁来走了会响的小路?
3.再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音
4.小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?
我们再来听一遍
5.小花猫是怎么来到小路上的?
它走在小路上发出了什么样的声音?
、像在干什么?
6.小白兔是怎么来到小路上的?
发出了什么声音呢?
像在干什么?
7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?
它是怎么走的?
小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?
8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?
9.听,谁来了?
风来了,树叶会怎么样?
没有了树叶,小路还会响吗?
我们要和风儿怎么说?
快告诉风儿不要刮走树叶。
(一起学说:
风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!
)我们听听小刺猬怎么说?
10.听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?
三、表演,巩固学说
你愿意和小动物一起走会响的小路吗?
要和它们发出一样的声音哦!
小班语言教案:
《小路》8
活动内容:
故事小路
活动目标:
1、帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、学习发准象声词:
啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。
活动准备:
小路、小兔、刺猬、蚱蜢图片、PPT。
活动过程:
1、歌曲《秋叶》导入。
小朋友们,美丽的秋天来了,风儿一吹,片片树叶从树上飘落下来,我们一起做树叶宝宝跳个舞吧!
2、游戏《秋风扫落叶》
刚才我们的树叶宝宝都从树上飘落下来了,再来学一学树叶宝宝,老师来做大风,看看我们的树叶宝宝落在哪儿了?
3、分段理解故事内容
我们的树叶宝宝都飘到这来了,你瞧!
(出示小路的图)小路上铺满了金黄色的树叶,这可是一条神奇的小路,它会发出好听的声音呢!
(1)我听见踩树叶的声音了,谁来了?
(出示小兔子图片)小兔子到小路上来干什么?
哦,小兔子来跳舞呢。
它踩树叶会发出什么好听的声音呢?
引出“小兔子,跳跳跳,啪啪啪,啪啪啪”(加动作表演)
(2)又有谁来了,瞧一瞧。
(出示小刺猬图片)它身上有什么?
小刺猬最喜欢干吗?
他喜欢把身体缩成一个圆球,我们也学小刺猬把身体缩成一个球,在地上打滚哟。
他在树叶上打滚会发出什么声音呢?
引出“小刺猬,滚滚滚,莎莎莎,莎莎莎”
(3)听,又来小动物了,看看是谁?
你们认识吗?
他有一个好听的名字哟,叫“小蚱蜢”,它最喜欢躺在树叶上休息了,树叶像它的什么?
对了,像小床。
摇小床会发出什么声音呢?
引出“小蚱蜢,摇摇摇,吱吱吱,吱吱吱”
(4)我们再来学一学小动物吧!
4、看课件欣赏故事
三个小动物玩累了,想听故事了,你们想听吗?
(中间部分让孩子一起说)
5、结束活动
故事好听吗?
想去小路上踩一踩吗?
我们一起到前面的草地上去踩一踩,听听小草会发出什么好听的声音。
我们开火车出发吧!
小班语言教案:
《小路》9
活动目标:
1、能进一步理解和记忆故事内容,感受故事美好的意境。
2、理解和学说动词:
“推、铲、扒、扫”等,并乐于参与表演。
活动准备:
1、黑板,故事背景图四幅,小猪、小鸭、等图片;故事课件,星星观察棒一根。
2、表演道具:
猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴等。
活动过程:
一、儿歌导入,引出故事。
(引导法)
1、师:
我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧!
2、师:
小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的?
(回忆故事名字:
冬天的小路)(破题法)
3、出示小动物。
师:
下雪了,小路不见了,聪明的小动物们想出了很多办法,我们一起再来讲讲这个故事吧!
二、幼儿观看课件,教师完整讲述故事。
三、观察图片讲述。
(发散法)
1、依次出示图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小路 小班 语言 教案