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学案
第一章服装人体画法
教学目的:
让学生掌握从几何体到由几何体组成人体的画技法
教学要求:
要求学生掌握从几何体到由几何体组成人体的画技法
教学重点与难点:
人体画法和透视的讲解是教学重点与难点
教学方法与资源:
简介几何体、人体画法,以学生画为主并随堂指导。
一、新课导入:
二、新课讲授:
第一节素描基本知识
要了解人体结构和人体运动规律,掌握画服装人体的基本技法,必须具备一定的观察能力和造型能力。
素描就是通过单色写生训练这种能力的一种方法。
(一)写生的工具
铅笔:
铅芯合软硬的区别。
铅笔的上端印有“H”或“B”的字样,“H”表示硬,“B”表示软,“H”和“B”前面的数字表示软硬的程度。
如;“6H”比“2H”更硬,而“6B,比“2B”更软,画家一般用HB一6B的铅笔。
木炭条:
质地松软,色泽较黑,比铅笔粗.可横放在画面上涂大面积的色块,使用方便,但习作画好后需喷上定着液以固定画面。
否则,画好的炭色容易脱落。
定着液可以自己制作,把松香捣碎,浸泡在酒精里,松香溶解后,使镕液达到饱和状态即可。
炭铅笔与炭精条:
用法分别与铅笔和木炭条相近,但均比较黑,涂改困难,初学时多不用。
画纸:
宜选用纸面不太光滑而质地坚实的图画纸,这种纸也叫素描纸*
橡皮:
质地柔软的橡皮较好。
用橡皮擦画面时,要随时清理橡皮上的污迹,使橡皮保持干净。
用脏橡皮把画面擦脏后,就不容易再擦干净了。
,
画板:
垫画纸纳木板。
板面应平滑。
面积可根据常用画纸来定,一般分“全开”、“对开”和“四开”三个规格。
画架:
支撑画板的木架。
如果没有画架,也可用椅子代替,把面板立在椅面上,靠着持背,坐在小凳上写生。
(二)写生的位置和用笔的姿式
写生的位置:
写生时,被画对象和画面都要与画者的眼睛保持一定距离。
不能太远,太远看不清楚;也不能太近,太近了看不全,画者离画板的距离为一手臂长。
同时,还要注意使画板中心与视平线高度一致,板与视平线保持垂直状态。
如果画板中心低于视平线,板面则应适当倾斜,略为俯视,使视线落在画面中心并垂直于画面。
画素描时的握笔姿式:
打轮廓和画较长的线条时应该尽量把手臂伸直,把笔放平,以肩关节或肘关节为轴心挥动手臂,悬臂用笔。
画局部或较短的线条时可以腕关节为袖心或指关节为轴心。
一般写字的握笔方法画,必要时可以用第四手指或小手指支撑在画面上保持稳定、但要小心不能弄脏画面。
(三)写生的步骤与方法
写生是一个反复观察、表现、再观察、再表现的过程。
在这个过程中,画者的观察能力和造型能力得到锻炼。
写生的步骤是:
1.构图
适当地安排被画对象,要做到:
画面的空间不要过大或过小。
被画对象在画面的位置也是很重要的。
太偏或太正均不好。
同时,许多绘画对象都有朝向感,尤其是人物、动物、植物。
有朝向感的绘画对象,其朝向的一面应略空于背向的一面,这样的构图会显得自然。
2.打轮廓
安排好构图以后,就可以打轮廓了,打轮廓即用直线画出绘画对象的基本形状,为进一步描绘对象作准备。
打轮廓在掌握好绘画对象的基本形。
用概括的眼光来观察世界上所有的立体物体,会发现它们的形体都可以用几何体来归纳,如书、电视机、纸盆、柜子、木箱等,它们的基本形均近似立方体.
如果将人分解,人体的各个部位也可以归纳为几何体的基本形,如头部可归纳为椭圆形,四肢可以归纳为圆柱形,躯干可以归纳为立方体/用几何体来归纳物体的基本形,有利于画者在写生时准确地观察、分析和表现绘画对象。
(四)透视与透视原理
近大远小、近宽远窄,最后消失在远方的地平线上。
这种现象就叫作“透视现象”。
绘画透视,也就是研究这种近大远小的透视规律,以及如何在画面上表现物体的空间感和立体感的方法。
1.视点眼睛所在位置。
2.画面一个假设平面,正对眼睛,与视中线垂直。
3.视平线画画上与视点等高的一条水平线。
这个“透明画面”画面上的透视形
4.变线与画面成角度的线,多为斜线。
由于透视形的变化,画面上的斜线均会出现缩短现象,而且,本来是相平行的线段,越远越向一起靠拢,最后就消失了。
变线基本有4种类型:
(1)直角线平行于地面并与画面垂直的线。
(2)成角线平行于地面并与画面成角度的线(直角线除外)。
(3)近低远高线与画面地面都成角度,近处低、远处高,消失在天点。
(4)近高边低线与画面地面都成角度,近处高、远处低,消失在地点。
5.灭点也称消失点,共有4个:
(1)主点是视平线上正对视点的一点,平行透视中只有一个,也是直角线的灭点。
(2)余点视平线上除主点以外,其余的点都叫余点,也是成角线的灭点。
三、本课小结:
四、作 业:
试着构一幅图出来
第二节立方体的画法
教学目的:
让学生掌握立方体的画法
教学要求:
要求学生掌握立方体的画法
教学重点与难点:
立方体的画法和透视的讲解是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范立方体的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、新课导入:
二、新课讲授:
画立方体是为了训练我们的观察能力和表现能力,必须把握住立方体长、宽、深的比例关系。
长、宽、深的比例关系对了,方向对了,由于透视变化的影响,同一个立方体在不同的位置上的长、宽、深的比例都可能不同。
初学时要通过目测,耐心地比较,才能掌握.
三、老师示范:
利用边讲解边示范的方法,表现立方体的画法.
四、小结:
立方体的画法和透视的讲解是教学重点与难点.
五、作业与辅导:
学生课堂表现立方体的画法,老师巡视辅导.
第三节圆柱体的画法
教学目的:
让学生掌握圆柱体的画法
教学要求:
要求学生掌握圆柱体的画法
教学重点与难点:
圆柱体的画法和透视的讲解是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范圆柱体的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
立方体的画法和透视
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
把握圆截面直径与圆柱体高度之比。
由于透视变化的影响,在不同位置上看同一个圆柱体,不仅圆截面直径与圆柱体高度的比例不同,圆截面的形状也会发生较大变化,变成各种不同形状的椭圆.
四、老师示范:
利用边讲解边示范的方法,表现圆柱体的画法.
五、小结:
圆柱体的画法和透视的讲解是教学重点与难点.
六、作业与辅导:
学生课堂表现圆柱体的画法,老师巡视辅导.
第四节圆锥体的画法
教学目的:
让学生掌握圆锥体的画法
教学要求:
要求学生掌握圆锥体的画法
教学重点与难点:
圆锥体的画法和透视的讲解是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范圆锥体的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
圆柱体的画法和透视
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
圆锥体是圆柱体的变体,画好了圆柱体,再画圆锥体就不难了。
掌握圆锥体的透视,关键在掌握截面圆,特别是底面圆的变化,而圆锥体底面圆和各截面的透视变化规律与圆柱体的底面圆与截面圆一样。
当我们处在看不到圆锥体底面圆的位置时,要表现圆锥体的透视关系,就只能借助对圆柱体相应面的理解画好圆锥体底面圆的弧线。
要画准圆锥体,还要把握住圆锥体底面圆直径与圆锥体高度的比例关系。
同时,还要注意使圆锥体的中线穿过圆心。
当透视关系改变时,圆锥体底面圆直径与圆锥体高度之比以底面圆和各截面圆的图形均随圆锥体的申线始终是穿过圆心的,画近似圆锥体的静物,与画近似立方体、近似圆柱体的静物原理、方法相同。
四、老师示范:
利用边讲解边示范的方法,表现圆柱体的画法.
五、小结:
圆柱体的画法和透视的讲解是教学重点与难点.
六、作业与辅导:
学生课堂表现圆柱体的画法,老师巡视辅导.
1、不同位置的圆柱体透视2张。
2、近似圆锥体静物写生1张
第五节圆球体的画法
教学目的:
让学生掌握圆球体的形体的画法
教学要求:
要求学生掌握圆球体的画法
教学重点与难点:
圆球体的画法和透视的讲解是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范圆球体的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
圆锥体的画法和透视
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
圆球体的形体是由圆球的直径决定的。
用圆球体的直径画一个正方形,再在此正方形中画一个内切圆,就能画出圆球体的基本轮廓线。
但是,圆球体是一个立体物,由无数个细小的平面组成,井占有一定的空间,因此,不能把圆球体画成一个圆圈或一个圆形的面。
正方形里的内切圆仅仅是圆球体的轮廓线。
因为,圆球体在任何一个位置其外部形体总是不变的.所以,要表现圆球体的立体感不能靠外部形体的透视变化,只能借助线条的虚实、内部结构以及圆球体上附属的图形变化来表现,
画近似圆球体的静物.也应先根据静物的横、竖、中轴线画出近似方形的辅助线,再根据辅助线画出静物的外轮廓,最后结合线条的虚实、内部结构以及物体表面的形态来表现对象,
四、老师示范:
利用边讲解边示范的方法,表现圆柱体的画法.
五、小结:
圆球体的画法和透视的讲解是教学重点与难点.
六、作业与辅导:
学生课堂表现圆球体的画法,老师巡视辅导.
1、圆球体1张。
2、近似圆球体静2张
第11~12课时
教学目的:
让学生掌握组合体的画法
教学要求:
要求学生掌握组合体的画法
教学重点与难点:
组合体的画法和透视的讲解是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范组合体的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
圆球体的画法和透视
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
第六节组合画法
世界上物体的基本形不都是单个的几何体可以概括得了的,许多造型复杂的物体,其中也包括人体的基本形,是由两种或两种以上的几何形组合而成的,画造型比较复杂的物体,首先应注意观察、分析它是由哪几个基本形组成的,准确地确定它们在整体中所占的比例及位置,并找出它们之间的联系。
四、老师示范:
利用边讲解边示范的方法,表现组合体照相机的画法.
五、小结:
两种或两种以上的几何形组合而成的画法和透视的讲解,是本课教学重点与难点.
六、作业与辅导:
学生课堂表现组合体的画法,老师巡视辅导.
第七节人体结构及形态特征
教学目的:
让学生掌握组合体人体的基本结构及人体的形态特征
教学要求:
要求学生掌握人体的基本结构及人体的形态特征
教学重点与难点:
人体的基本结构及人体的形态特征是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范组合体的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
组合体的画法和透视
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
(一)人体的基本结构
1.人体骨骼。
骨骼是人体的支架,它决定了人体各部位的长短、宽窄以及肢体生长的方向。
骨与骨之间靠关节相连,关节是人体各部位运动的枢纽。
在研究人体骨骼时,要特别注意骨骼的弯曲特征与关节的位置。
2.人体肌肉肌肉附着在骨骼和关节上,决定人体外观形态与人体的活动。
在研究人体肌肉时,要特别注意肌肉与骨骼的关系以及人体各部位肌肉起伏变化的规律。
(二)人体的形态特征。
1.正面人体形态。
2.半侧面的人体形态。
在表现半侧面人体时,要注意把握住人体躯干部水平线的转折以及躯干部两个面的透视变化。
四、老师示范:
利用挂图,讲解人体的基本结构及人体的形态特征
五、小结:
研究人体肌肉时,要特别注意肌肉与骨骼的关系以及人体各部位肌肉起伏变化的规律。
.
六、作业与辅导:
1学生课堂表现组合体的画法,老师巡视辅导.
2用几何体表现平视直立人体形态,直至掌握其透视规律
第八节服装人体画法
教学目的:
让学生掌握人体比例特征
教学要求:
要求学生掌握人体的基本结构及人体的形态特征、比例
教学重点与难点:
人体的基本结构及形态、比例特征是教学重点与难点
教学方法与资源:
老师示范人体比例的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
基本结构及人体的形态特征
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
一、人体比例。
(一)全身比例。
人体比例是以头长为单位表示的。
成人总身高一般为7个半头高.我们选8个头高的成人体作为研究人比例的对象。
这种成人体肩宽一般为.2个头长,厚约1个头长,男人体肩宽、臀窄;女人体肩窄、臀宽。
男人体腰粗。
腰位稍低,女人体粳细,腰位稍高。
从整体比较,男人体更高、更宽、更厚;女人体则稍矮、稍窄、稍薄。
除比例以外,男人体骨髂、肌肉较女人体结实、明朗。
而女人体则显得纤细、柔和。
熟悉男、女人体形体之间的差异是很重要的,8头高的成人体在服装设计中经常被运用。
但有时为了夸张服装的特征,在服装的着装效果图中,成人体也可能被夸张为9头高、10头高。
儿童人体全身比例与成年人不同。
一般情况下,儿童年龄越小,头在总身高中占的比例越大。
、
四、老师示范:
利用挂图,讲解人体的基本结构及人体的形态特征,示范男、女人体形体
五、小结:
熟悉男、女人体形体之间的差异是很重要的,8头高的成人体在服装设计中经常被运用。
六、作业与辅导:
学生课堂表现男、女人体形体的画法,老师巡视辅导.
(二)头部比例
教学目的:
让学生掌握成年人头部比例特征
教学要求:
要求学生掌握成年人头部比例、透视变化。
教学重点与难点:
掌握头部的比例以及其不同动态的透视变化
教学方法与资源:
老师示范人体比例的画法,以学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
人体的基本结构及形态、比例特征
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
成年人头部基本形是蛋形。
“三停五眼”的规律:
三停:
是指在正面平视人的头部时,发犀至眉毛、眉毛至鼻底、鼻底至下颏各占一份。
五眼:
是指在正面平视人的头部时,把左、右耳孔水平连线分成五等份,每份的水平长度刚好是一只眼的长度,男、女面部的结构与比例相图。
男、女人区别:
在于男人轮廓较女人分明,下颏较方,较粗壮,眉毛较粗、较浓,由于头部的运动,并且由于我们观察对象时视线的高低与视角的差异,人体头部五官的位置会因透视产生一些变化。
为了便于观察和理解这种变化,仍应把头部归纳成几何体,并注意标志。
不同透视中的变化
五官位置的一根竖线和二根横线在不同透视中的变化,在头部五官因透视产生位置变化的同时,它们的形状也会产生一些变化,掌握了头部的比例以及其不同动态的透视变化,还要注意人物发型与表情的表现。
因为发型与表情对人物的气质有较大影响,从而对烘托服装起着重要作用。
儿童头部的基本形
较成年人稍宽。
而且儿童年龄越小,头部基本形越圆。
前额在头部所占的比例越大.
四、老师示范:
五、小结:
熟悉男、女之间的面部差异是很重要的.掌握男、女面部的结构与比例。
六、作业与辅导:
学生课堂表现男、女头部的画法,老师巡视辅导.
眼睛的画法
教学目的:
让学生掌握成年人头部眼睛的比例、透视特征
教学要求:
要求学生掌握成年人头部眼睛比例、结构、透视变化。
教学重点与难点:
掌握头部的眼睛的比例、结构、以及其不同动态的透视变化。
教学方法与资源:
1老师示范不同结构透视比例的眼睛的画法。
2学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
头部眼睛比例、结构、透视变化
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
不同透视变化的眼睛
(一)老师讲解
眼睛是心灵的窗户,要想画得传神,必须知道它的结构透视、比例关系。
(二)老师示范:
采用边讲解边示范的教学方法.
四、作业辅导.
整体巡视与个别指导.对好的作品加与肯定,对不好的作品加与点评,指导.
鼻子和嘴的画法
教学目的:
让学生掌握成年人头部鼻子、嘴的比例、透视特征
教学要求:
要求学生掌握成年人头部鼻子、嘴的比例、结构、透视变化。
教学重点与难点:
掌握头部的鼻子及嘴的比例、结构、以及其不同动态的透视变化。
教学方法与资源:
1老师示范。
不同结构透视比例的鼻子的画法。
2学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
头部眼睛比例、结构、透视变化
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评
三、新课讲授:
(一)不同透视变化的鼻子
(二)不同透视变化的嘴的画法
四、老师示范:
五、小结:
掌握不同透视变化的鼻子和嘴的画法。
并注意其结构与比例。
六、作业与辅导:
学生课堂表现鼻子和嘴的画法,老师巡视辅导.
头部的画法
教学目的:
让学生掌握成年人头部的比例、透视特征。
教学要求:
要求学生掌握成年人头部比例、结构、透视变化。
教学重点与难点:
掌握头部的比例、结构、以及其不同动态的透视变化。
教学方法与资源:
1老师示范不同结构透视比例头部的画法。
2学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
五官比例、结构、透视变化。
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评。
三、新课讲授:
我们掌握好眼鼻子和嘴的基本造型,就可以画头部了。
正确把握头部长宽比例和五官位置,是画好头部的关键。
服装人体的头部可以画得比正常人略长。
头部正面的宽度最小,随着头部的转动,宽度会增加,头部处于侧面状态时,宽度最大。
将头部的长度分为四等分,在平视状态下第一等分线为发际,第二等分在眉眼之间,第三等分线在鼻底,嘴在第四等分区的二分之一以上的位置。
随着头部的转动,五官的位置和形态都会发生变化.表现时,要注意利用眼睛的连线和过鼻梁的中心线的透视变化来确定五官的位置,再参考前面介绍的方法画出不同透视变化中的五官的形态。
服装人体头部画得美不美,配置的发型,首饰恰不恰当,对表现服装的着装效果有很大的影响。
因此,初学者平时应通过多写生进一步提高画头部的技巧。
另外,还应注意收集各种不同性别,不同年龄的服装人体头部资料,以备日后参考。
四、老师示范头部的画法
五、本课小结:
1.反复练习成人正面平视头像并牢记五官的位置与形状。
2.把握五官的位置与比例,以及不同性别,不同年龄的人的头部特征,并配上不同的发型和首饰,使人物神态更生动,形象.
六、作业与辅导.
上肢的画法
教学目的:
让学生掌握成年人上肢的比例、结构、透视特征。
教学要求:
要求学生掌握成年人上肢的比例、结构、透视变化。
教学重点与难点:
掌握上肢的比例、结构、以及其不同动态的透视变化。
教学方法与资源:
1老师示范不同结构透视比例上肢的画法。
2学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
头部的画法。
掌握头部的比例、结构、透视变化。
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评。
三、新课讲授:
成人的上肢比例人的上肢分为上臂、前臂与手三个部分.
成人的上肢总长为三个头长,这三个部分之间一般的比例为:
上臂1头长,前臂1个头长,手是三分之二个头长。
在画人体的时候,除了组成上肢的三个部分比例要适当以外,还要注意上肢与全身的比例,手的长度相当于人头部发际至下颏的长度,手掌与手指的长度比例约为4:
3,手的变化十分丰富。
要把手画好,首先应把上肢概括成几何体,掌握手臂、手掌、手指的基本形及它们之间的相互关系,手臂与手的动作对表现人体服装的结构和风格很有帮助。
要概括地去表现手,不要把每根手指都刻画得很细腻。
四、老师示范:
五、本课小结:
概括地去表现手和上肢,不要把每根手指都刻画得很细腻.
六、作业与辅导.
下肢的画法
教学目的:
让学生掌握成年人下肢的比例、结构、透视特征。
教学要求:
要求学生掌握成年人下肢的比例、结构、透视变化。
教学重点与难点:
掌握下肢的比例、结构、以及其不同动态的透视变化。
教学方法与资源:
1老师示范不同结构透视比例下肢的画法。
2学生画为主并随堂指导。
一、复习引新:
上肢的画法。
掌握上肢的比例、结构、透视变化。
二、作业讲评:
优秀作品展示,加与表扬肯定并讲评。
三、新课讲授:
(一)比例
成人下肢总长为4头长,以膝关节底线为界,膝关节底线以上到大转子是大腿,为2个头长;膝关节底线以下到脚跟是小腿,为2个头长;脚掌为1个头长,人体的下肢长度有时也被夸张成5~6个头长。
(二)下肢的外轮廓线
人体下肢的外轮廓线很美。
概括地表现下肢的形状除了把握比例以外,还要注意抓住下肢骨骼的生长方向和下肢内外侧肌肉起伏的规律,要把人体画好,脚的表现也是很重要的.
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