下半年双减政策下课后延时服务5+2工作方案.docx
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下半年双减政策下课后延时服务5+2工作方案
下半年双减政策下—课后延时服务“5+2”工作方案
为深入学习贯彻“......”重要指示精神,全面教育方针,认真落实“双减”的工作决策部署。
以“办一所更令人尊敬的学校”为方向,充分发挥学校育人主阵地作用,有效减轻学生课业负担和家长经济负担,更好地促进学生健康成长,努力办好人民满意的教育。
一、指导思想
以贯彻国务院办公厅颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《五项管理实施意见》等文件精神为指导思想,以XX省教育厅、XX市教育局关于全面推进中小学课后服务工作的精神,更好地满足学生课后教育服务需求,进一步增强教育服务社会、服务民生的能力。
二、工作原则
(一)坚持激励性原则,对参与课后服务工作的教师适当增加绩效补贴;
(二)我校公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项,主动接受学生、家长和社会监督。
校内课后服务坚持公益普惠原则,为学生提供力所能及的服务,以和学校支持、家长合理分担运行成本的做法,不以营利为目的。
(三)课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。
学校实施小学生课后校内托管工作坚持公益性原则,确保有服务需求的家长能够接受免费基本服务;要坚持公平性原则,尊重家长意愿,积极引进高品质第三方培训机构为家长提供多种选择;要坚持安全性原则,学校要把安全放在首位,落实安全管理责任。
(四)自愿原则。
为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题,学校通过教育局的课后托管平台,开设课后托管服务,为群众办实事。
(五)坚持公平性原则,尊重家长意愿,积极引进公益性质的第三方培训机构为家长提供多种选择;
(六)坚持主动公开原则。
要落实收费公示制度,在校园网站、学校校务公示栏主动公开服务时间、服务对象、服务方式、服务内容、收费项目、收费标准、投诉电话等信息,接受家长和社会监督。
三、组织保障,成立领导小组
为确保放学后托管服务工作能够扎实有效开展,成立放学后托管服务工作。
1、领导小组
组长:
副组长:
成员:
各年段长
2、工作小组
组长:
副组长:
成员:
各班主任各任课教师
3、监督小组
组长:
副组长:
成员:
四、具体要求
(一)服务对象
校内课后服务工作主要针对有需求的家长和学生。
(二)服务主体
以校内教师为主体,外聘专家为辅,同时充分发挥家长、义工、离退休教师等力量组建志愿者队伍参与课后服务工作。
(三)服务时间
课后服务时间为在校学习日(节假日除外人中午分年级午餐25分钟、午休55分钟、延时辅导45分钟,下午放学后延时辅导或特色校本课55分钟,延时总时长3小时,结束时间原则上不早于18:
15。
(四)服务内容
1、以体艺活动、作业辅导、答疑解惑、阅读指导、兴趣小组、科技创新为主,对学有余力的学生进行拓展提升、对学困生进行补缺补差。
2、学生体质锻炼实施多样化的课后育人活动,充分利用社会教育资源,调整改进课后服务方案,促进学生多元兴趣发展,促进师对生学业指导,培养学生自主学习意识与能力,解决学生疑难。
3、快乐阅读:
以学生自主阅读课外书籍为主,充分利用学校图书馆、班级图书角等资源,鼓励学生广泛阅读,培养良好的阅读习惯。
4、自主阅读交流。
安排学生在阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。
5、挖掘多方资源,定制社团活动。
课后延时服务的第二时间段是在上学期“四点半”学校的基础上进行更迭升级的。
学校积极挖掘家长和社会资源,开设了许多精品社团,如足球、啦啦操、舞蹈、口琴、合唱、书法、玩墨、机器人、种植、电影课程、小记者、辩论等,课程覆盖了体育、艺术、科学、人文四大领域。
同时,学校充分利用课后延时服务时间,开辟私人定制专场,专场从艺术学科延伸到体育和科学学科;老师们也充分发挥特长,积极建设班本课程或年级课程,让校园的每一个空间都充分利用起来,实现“五育并举”。
6、特色服务。
结合学校办学特色和实际,鼓励学校体艺专职教师开展体育、美育、科技等培训活动,每周安排1-4次。
必要时,聘请校外公益机构或由学校组织经同级教育主管部门审批的校外培训机构到校內开展培训活动。
7、开展“书香校园、海量阅读”活动;
(五)服务流程
1、每天不参加课后服务的学生,依据学校放学时间准时放学,由家长按时接回家;参加课后服务班的学生,相关负责教师及时到位,点名考勤后按照时间组织学习,家长于18:
15到校接回。
2、成本分担。
学校无偿提供校园内托管场室及其他后勤安全保障,家长也需承担一定托管费用,具体费用按上级文件执行。
3、合理安排志愿教师。
根据家长申请情况,结合学校设立的课后服务特色课堂,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高课后服务的质量和效果。
4、教师安排。
本校教师自愿参与,通过素质训练营平台聘请校外非学科培训机构参与托管。
5、家长申请。
家长和学生有意愿参加托管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《学生课后托管服务申请表》,并确定参加特色服务的培训项目,家长签名、班主任签名。
(六)服务地点
学校教室及相关功能教室。
(七)服务形式
1、编班编组方式
学校本着“服务的了、服务的好”的原则,根据学生年级差别和班级学生数量的实际,提出如下建议:
一是基本服务原则上以年级(班级)为单位开展课后服务活动,避免不同年级不同服务内容的交叉影响;拓展服务建议是学校根据实际情况开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目,供学生自主选择参加。
二是对于申请基本服务的学生不足25人的班级,可以合并班级开展课后基本服务。
2、教师安排:
开学前,组织全校教师认真学习本方案,统一认识,全员参与。
开学第一周,教导处和年级组长负责,按照课后服务课程安排表(见附2)并结合新学期课务安排情况排定各年级各班延时服务教师一览表。
校长室、办公室负责落实课后服务领导小组成员轮流值班检查。
根据上级文件精神,给予参与课后服务的教师相应待遇,维护教师权益,切实保障课后服务有效并持续增效应。
3、学校利用自身资源开展课后服务。
师资以本校教职工为主,各县(市、区)各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后,参与校内课后服务工作,并向其发放合理报酬。
在核定绩效工资总量时,应考虑教师参与课后服务的因素,要把用于教师课后服务补助的经费额度,作为增量纳入绩效工资并设立相应项目,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。
教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
学校师资力量不足的,可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务,临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定,临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理。
五、保障措施
(一)规范操作,强化管理。
要切实增强规范意识,要坚持“学校统筹、相对集中”的原则,规范开展课后服务工作;要落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”原则,促进学生健康成长;要严格规范学生交接程序,确保学生安全。
(二)经费保障。
本学期按照上级文件收费,财政补贴为主,家长适当收取。
(三)强化监管。
坚持对第三方机构的时刻监督,切实做到责权匹配,保障健全。
严禁机构在课后服务时间开展学科类培训,严禁带有任何商业推广和商业隐含元素。
学校和家委会做好托管过程的监管和管理工作,建立服务评价机制,每日做好巡查记录,定期进行评价。
(四)加强宣传引导。
及时总结“双减”推进工作中的好经验好做法,并做好宣传推广。
(五)广泛动员体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专家力量,为学生提供形式多样的服务,提升课后服务能力。
(六)规范管理,不越红线。
一是坚持“家长自愿、公益服务”原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
二是严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
三是不得与社会机构合作进行有偿服务。
不得向学生及家长收取任何费用。
(七)配好工作人员。
按国家班额标准,学校每45名学生配1名教师(以年段为单位余数不足45名,可以配1名教师),如果全学段只有一个班的,可以配1名教师;按5班加配1名管理或教辅人员(如班级数不足5班,但超过3班的也配备1名管理或教辅人员;以此类推,超过8班的配备2名管理或教辅人员),负责协调管理、卫生、安全等保障。
学校安全保障等人员按正常教学时段配备,并安排1名值班领导负责协调。
(八)人员保障。
全校教师人人参与,每天安排行政值班。
班主任要和课后服务教师做好交接工作,帮助课后服务教师尽快了解每位托管生的具体情况,使课后服务工作做到有的放矢,每天课后服务结束后集体放学。
有问题及吋跟当天行政反馈,以便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况,并迅速作出反应。
六、收费标准
课后服务经费采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措,目前发改委暂定的100元每月(按每月20个法定工作日核算)的收费标准为课后服务预收费。
自愿参加课后服务的学生,其家长需向学校提出申请,收费待省级相关部门制定标准后,按相关标准执行。
学校对脱贫家庭学生、残疾学生、孤儿和低保户家庭学生应免收课后服务费。
七、考核表彰
总结提升,每月召开托管工作总结会,总结优秀典型、改进问题,学期结束举行托管工作考核,根据考核结果发放绩效。
(托管过程中出现安全等问题,托管考核为零)。
八、工作目标
对学生负责
指导学生认真完成作业,拓展学习空间,减轻学生课业负担;尽力克服场地有限、硬件不足等困难,提供丰富多彩的课程,满足学生多样化需求,促进学生全面发展和健康成长。
九、课后服务安全防护
(一)一旦发生安全事故,教师要及时处理,必要吋要先带孩子看医生,听从医生的建议去医院就诊或进行特别看护,需要通知家长的要及时通知家长。
(二)应急疏散反应
当课后服务期间突发事件发生后,应急疏散指挥部统一指挥、协调师生疏散、抢险救护、后勤保障、善后处置等应急处置工作。
(1)善后工作组及时调查、统计和报告人员亡和财产损失等情况;妥善处理伤亡师生的善后工作。
(2)疏散引导组立即组织师生疏散转移至全区域。
到达指定区域后,清点人数,妥善安置受伤师生。
在疏散移时,应采取必要的防护、救护措施。
(3)应急疏散指挥部立即部署、协调和开展应急疏散工作。
(4)应急疏散工作结束后,应急疏散指部应采取措施,尽快恢复正常的学校秩序。
(三)切实保障安全
要坚持把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位,不断完善安全管理制度,明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,对参与人员品德、健康等严格把关,制定并严格落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施,切实消除场地、设施、设备、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患,确保学生人身安全;有效利用校方责任险和学生意外伤害保险等专项保险。
(四)课后服务期间各类突发事件预防和应急处理程序
(1)课后服务期间食物中毒事件
①根据事态发展情况,迅速与家长联系。
②课后服务期间,服务教师要严禁学生吃食等或给学生发放食品。
③迅速排查食用致毒食物的师生名单,并查询他们的身体状况。
④立即采取救护措施,迅速拨打110.120,与医院联系,及时诊治,并立即向教育局及卫生防疫部门报告(包括:
时间、地点、中毒人数、主要临床表现、可能引起中毒的食物等)。
⑤课后服务期间,服务教师要严禁学生吃食等或给学生发放食品。
(2)自然灾害
①宣传有关台风、暴雨、地震等自然灾害知,增强在校师生防灾意识,提高在自然灾害发生时的自救本领。
②学校领导及全体教师在接到台风、暴雨信息时,随时待命,做好有关工作。
发现灾情时,服务教师在下班前切断电源,检查和加固校内悬挂物等,关好活动场所门窗。
③定期和不定期排查校园的房屋、电器设、消防安全设施、树木、窗户等安全方面的隐患,发现问题及时补救。
④暴风、暴雨天气,要有秩序地组织学生全返家,对低年级学生、幼儿园幼儿做好必要的护送工作。
(3)课后服务期间防外来暴力侵害事故。
①采取有效措施,做好善后处置工作。
②学校内如发生不良分子行凶等暴力侵害时,应先制止侵害,立即对受伤人员进行救治。
同时及时拨打110、120等电话请求援助。
③课后服务期间,锁好大门,任何人不得进入校园。
(4)课后服务期间消防事故
①学校利用校园播音系统或钟声发出紧急集合信号,迅速开通全部安全通道,课后服务教师立即到班级指挥学生紧急疏散,及时将参与课后学生带至远离火源的安全地段。
②发生火灾时,切断电源,迅速搬离危险品、易燃易爆物品,先用灭火器灭火;火势蔓延,立即向“119”消防指挥中心报警,并立即报告学区及县教育局。
③尽可能地保护好现场,做好涉及本案的有关证人证事记录。
④配合消防部门,做好自救工作,要阻止学生救火。
⑤学校利用校园播音系统或钟声发出紧急集合信号,迅速开通全部安全通道,课后服务教师立即到班级指挥学生紧急疏散,及时将参与课后学生带至远离火源的安全地段。
(5)课后服务期间突发传染性、流行性疾病
①做好课后服务期间传染性、流行性疾病预防和公共卫生工作,宣传防治知识,防范突发事件的发生。
②在课后服务的场所做好必要的消毒工作。
对可能受到危害的该班学生和任课老师采取必要的控制措施。
③坚决杜绝染病学生带病参加课后服务,必须由医院出具诊断证明已康复并不再存在传染危害后方准参加课后服务。
(6)其他事项
为了能在事故发生后,迅速准确有效的进行处置,必须严格落实“一岗双责”和各项规章制度。
①领导小组组长不在场,由副组长或现场高行政职务者任现场指挥。
②事件处理小组成员在事件处理时必须各尽责,不得推诿、扯皮。
③及时报告内容:
事发单位、时间、地点;事故经过、伤亡人数、直接损失;事故原因、性质的初步判断;已采取的措施、需有关部门协助解决的问题;事故报告单位、签发人和报告人等。
④每月由学校突发事件应急处理领导小组组织召开一次各小组负责人会议,总结上月工作,并针对存在的问题,采取有效措施加以改进。
②坚持安全隐患排查制度。
每天对校园进行安全检查,发现问题及时整改。
⑤事故发生时,学校所有工作人员(伤病员除外)都负有紧急通知、汇报、参与抢救和做好稳定工作的职责。
对于不尽责,尤其是见死不救的有关人员,必须予以严肃处理。
⑥领导小组组长不在场,由副组长或现场高行政职务者任现场指挥。
⑦安全责任重于泰山,学校优先保障应急救援工作所需经费。
(7)意外伤害事故
①建立教师首问责任制,课后服务活动的组织者或首位发现突发事件的教师,为第一责任人。
如发现学生身体受到意外伤害时,应立即报告学校突发事件应急疏散指挥部,同时拨打120,及时送伤者到医院诊治。
②责任人及时通知受伤者的家长。
③如发生重大伤害事件,由应急办公室及时报告镇学区、县教育局和相关部门。
④组织学生外出实践活动,必须向校长请示、报告,并有有效的安全防范措施。
⑤强化平时教育,防患于未然。
(五)沉着应对突发事件,托管期间若遇到突发事件(如:
发生踩踏、暴力入侵、碰伤、疫情、自然灾害等),应立即启动相应的应急预案,妥善处理突发事件,最大限度降低突发事件造成的伤害,确保托管期间师生的安全。
根据疫情,托管学生走后,对托管教室进行消毒。
(六)严格交接制度,班主任要和课后服务教师做好交接工作,帮助课后服务教师尽快了解每位托管生的具体情况,使课后服务工作做到有的放矢,每天课后服务结束后集体放学。
十、其他要求
(一)严格执行课后校内托管场所消毒通风,疫情防控消毒措施安排在托管学生离校之后进行,学生未全部离校不得开展消杀工作。
(二)按照本班学生本班托管原则,在教室参与课后托管。
(三)所有学生托管结束后有序间隔好1米安全距离,立即在班级门口站队,托管教师清点人数带队离校。
(四)参加课后服务的学生要严格遵守学校的各项规章制度,有事有病必须履行请假手续,服务期间不得擅自离校,服从教师管理。
对严重违纪或屡教不改的学生,学校有权终止其参加课后服务的资格。
(五)托管服务教师根据班级摸底情况,要以高度的责任心,确保每一个学生的身体健康和生命安全。
(六)课后服务以教师辅导加学生自主学习的形式进行,对学生进行作业辅导,培优辅困。
(七)托管结束前五分钟组织托管学生清理好托管教室卫生,托管结束后不得滞留托管学生。
(八)学生参加课后服务,一旦报名,请全程参加。
如遇特殊情况,需提前向班主任告知并履行请假手续。
备用方案二:
为了贯彻落实上级主管部门《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》,积极回应广大家长对课后服务的迫切需求,根据省教育厅、市教育局相关文件要求,结合我校实际,特制定本工作方案:
一、指导思想
以贯彻国务院办公厅颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《五项管理实施意见》等文件精神为指导思想,以XX省教育厅、XX市教育局关于全面推进中小学课后服务工作的精神,更好地满足学生课后教育服务需求,进一步增强教育服务社会、服务民生的能力。
二、工作目标
做好义务教育课后服务工作,是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感的重要惠民工程;是作为“双减”工作和“五项”管理的重要举措。
学校要坚持以人民为中心的思想做好课后服务,髙度重视,周密部署,创新课后服务模式,积极开展课后服务工作,强化学校育人主阵地,发挥学校主渠道作用,根据学生身心发展特点和家长需求,提供丰富多样的课后服务。
三、基本原则
(一)安全第一原则。
制定完善安全管理制度,明确参与托管服务人员安全责任,制定安全应急预案,加强安全卫生教育和常态化新冠疫情防控工作,消除托管场地安全隐患,确保师生人身安全。
(二)坚持循序渐进原则。
从实际出发,根据场地、设施等资源配置情况,以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求,建立健全工作机制,扎实稳妥、分步推进学生校内课后服务试点工作。
(三)坚持自愿选择原则。
学生是否参加课后服务,坚持学生自愿、家长申请、班级确认、学校统一实施的工作机制。
严禁以任何方式强制或变相强制学生参加,严禁以任何方式拒绝有需求的学生参加。
(四)坚持安全性原则。
学校要完善安全管理制度,特别是疫情防控管理制度;加强安全管理,确保学生在校期间的安全。
要加强家长及学生的安全教育,做到家校无缝交接。
(五)课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。
学校实施小学生课后校内托管工作坚持公益性原则,确保有服务需求的家长能够接受免费基本服务;要坚持公平性原则,尊重家长意愿,积极引进高品质第三方培训机构为家长提供多种选择;要坚持安全性原则,学校要把安全放在首位,落实安全管理责任。
(六)做好结合,提高效益。
学校要将课后延时服务与“留守儿童关爱保护”“学生课业减负”相结合,与“四点半学校”、志愿服务、“家委会进校园”等互为补充,与体育比赛、艺术实践、科技创新及各类社团活动有机融合,进一步提鬲育人水平。
四、具体要求:
(一)服务对象:
放学后家庭看护确有困难的本校学生。
(二)服务主体:
校内课后服务工作,由学校安排教师值日直接看管,也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管。
(三)服务时间:
课后服务为“5+2”模式,即学校每周工作日5天开展课后服务,课后服务包括早、午餐,午休及下午课后服务,下午课后服务每天至少开展2个学时,下午课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。
(四)服务内容:
1、学校要立足本校实际,围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践,提供丰富多彩的校内课后服务,主要是安排学生做作业、自主阅读,参与各种兴趣小组或音体美劳活动,观看适宜儿童的影片等。
要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。
对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导。
防止将校内课后服务变为集体教学或集体补课。
2、校本课活动。
根据各学科课程开展具体情况,安排适当的校本课,具体名单见附件2。
3、基础课程:
作业辅导,答疑解惑。
一是指导学生自主完成作业。
课后服务时段严禁教师授课,教师主要通过巡视学生学习情况,指导学生自主完成作业;
二是引导学生质疑和帮助学生释疑。
学生完成学业任务后,可以通过寻求老师帮助将学习中的问题及时解决,不断提升自主学习的能力。
4、托管服务。
以学校教师为主,组织开展学生自主阅读、指导作业等服务,每周安排4天(一般为星期一至星期四)。
5、学校充分利用资源优势,结合办学特色、学生学习和成长需求,充分调动教师积极性、创造性,积极开发设置多种形式的课后服务项目,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、切实增强课后服务的吸引力和有效性。
一方面指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间;另一方面开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,最大程度满足学生的不同需求。
6、课业指导、答疑解惑,适当安排体育、艺术、劳动、科普、阅读等活动,课后服务不进行集体补课或讲授新课。
7、自主阅读交流。
安排学生在阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。
8、课后服务时间主要用于为学生指导作业、答疑解惑,并为学生开展丰富多彩的体育、艺术、劳动、科普、阅读及各类社团活动。
不利用课后服务时间集体补课或讲新课。
(五)课后服务收费:
课后服务费用采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。
(具体收费标准根据上级有关文件执行,待定)
(六)服务流程
1、家长申请。
有意愿参加课后延时服务的家长及学生,书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《课后服务申请书》。
2、托管流程
(1)如果出现体温异常学生,托管教师立即按照《XX小学新冠疫情应急预案》进行操作。
(2)托管结束后,托管教师按照错峰放学时间,及时清点人数,安排学生间隔好距离,按照规定路线带队离校。
(3)如果出现体温异常学生,托管教师立即按照《XX小学新冠疫情应急预案》进行操作。
(4)副班主任托管时,与班主任做好人数交接和请假学生交接,问清请假原因。
(5)当天托管教师点到进行确认,双方交接完成。
(6)托管教师进行托管,认真负责,严格按照托管要求进行。
3、组织实施。
每周4天安排课后托管服务,主要安排学生做作业、自主阅读、观看适宜青少年的影片等,不将校內课后服务作为学校教学的延伸,进行集体教学或“补课”。
4、结合五项管理,从阅读、体质、劳动、手机、睡眠等方面制订学生家庭表现评价表,每月进行集体表彰,树立榜样,养成好习惯。
5、工作程序
(1)书面申请:
家长根据课后服务要求,自愿向班主任提出书面申请。
(2)审核申请:
根据申请条件,班主任对申请人的资格进行初审,学校终审。
(3)落实教师:
学校配备辅导教师,编制安排表,规范管理。
五、保障措施
(一)保障机制。
坚持保障好参与课后服务工作的教师权益,充分发挥党团员教师的先锋模范作用,采取教师轮流排班等方式,对参与课后服务工作的教师增加绩效补贴。
(二)高度重视。
学校高度重视课后服务工作,成立专门服务工作机构,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施。
各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后课后服务作为一项份内工作,组织好,服务好,真正让课后服务成为学校的实事工程。
(三)提升素质,丰富服务模式
根据学生身心发展特点,分年级组织开展切合学生实际的课后服务,指导学生尽可能在学校完成当天的书面作业,组织丰富的学科活动,帮助学生发展兴趣特长,促进学生综合素质的提升。
(四)稳妥推进实施。
坚决贯彻落实要求,准确把握“双减”政策。
(五)考评表彰,为提高课后服务的管理成效,
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