人教版七年级生物上册复习资料.docx

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人教版七年级生物上册复习资料

七年级上册生物复习提纲

致同学们

生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。

我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。

（世界上第一个是英国的路易斯·布朗）

第一单元生物和生物圈

第一节生物的特征：

1.生物的生活需要营养。

2.生物能进行呼吸。

3.生物能排除身体内产生的废物。

4.生物能对外界刺激作出反应。

（应激性）

5.生物能生长和繁殖。

6.生物能遗传和变异。

7.除病毒外，生物都有细胞构成。

8.生物的生存都需要一定的环境条件。

（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。

）

第二节调查周边环境中的生物

一、观察的概念：

观察是科学探究的基本方法之一。

二、观察的类型：

1、科学观察可以直接用肉眼——直接观察；2、也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量——间接观察。

三、观察的特点：

1、要有明确的目的；2、要全面细致、实事求是；3、及时记录；4、有计划有耐心；5、积极思考；6、交流讨论。

三、观察的技能：

通过观察找出相同点和不同点。

四、调查的一般方法

步骤：

明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。

五、生物的分类

按照形态结构分：

动物、植物、其他生物

按照生活环境分：

陆生生物、水生生物

按照用途分：

作物、家禽、家畜、宠物

第二章了解生物圈

生物圈是所有生物的家

生物圈：

地球上的一切生物及其赖以生存的环境。

第一节生物圈与环境的关系

生态因素：

环境中影响生物生活和分布的因素。

非生物因素：

阳光、温度、水、空气、气候条件等

生态因素种间关系：

寄生、竞争、捕食、互利共生等。

生物因素：

种内关系：

种内互助、种内斗争

生物对环境的适应与影响：

生物能适应环境，也能影响环境，改变环境。

第二节生物与环境组成生态系统

生态系统：

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

一片树林、一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。

非生物部分：

阳光、空气、水、气候条件等

生态系统的组成生产者（绿色植物）：

能进行光合作用，制造有机物

生物部分消费者（动物）：

不能制造有机物，直接或间接以植物为食

分解者（细菌及真菌）：

将有机物分解成无机物供植物吸收利用如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该

是生产者。

在食物链中营养等级越高，其生物数量越少。

在食物链中，营养等级跟生物数量呈金字塔形。

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

食物链的书写规则：

①食物链的组成中，不包括分解者和非生物部分，只反应生产者和消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。

②任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级消费者。

③食物链的箭头指向取食者或捕食者。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少，

有毒物质沿食物链积累（富集）。

生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是

相对稳定的。

但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

一个生态系统越复杂，这个生态系统就越稳定。

第三节生物圈是最大的生态系统。

生物圈的范围

①大气圈的底部：

可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

②水圈的大部：

距海平面150米内的水层。

③岩石圈的表面：

是一切陆生生物的“立足点”生态系统的类型：

森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体。

不管是从非生物因素，地域关系，还是从生态系统中的生物来说，各生态之间都不是孤立的，而是彼此相互联系的。

第二单元生物体的结构层次

第一节显微镜的结构

1.镜座：

稳定镜身

2.镜柱：

支持镜柱以上的部分

3.镜臂：

握镜的部位

4.载物台：

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

5.遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

6.反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：

光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

7.镜筒：

上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

8.准焦螺旋：

粗准焦螺旋：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升；细准焦螺旋：

调节清晰度。

显微镜的使用步骤：

取镜→安放→对光（转转化器→转遮光器→转反光镜）→观察（标本放在载物台上，压住，正对通光孔→从侧面注视、镜筒下降，直到接近标本→左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直至看到清晰物象）

与显微镜使用有关的注意事项：

1）从目镜内看到的物象是倒像。

玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2）放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。

3）放在显微镜下观察的生物标本，应该要薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本

4）视野内光线强弱的调节

第二节植物细胞

1.常用的玻片标本有三种：

切片——用从生物体上切取的薄片制成

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成

2.装片的制作步骤：

①擦：

用洁净的纱布将载玻片及盖玻片擦干净；

滴：

载玻片中央滴一滴清水（保持材料新鲜，防止干缩，保持细胞形状）

③撕：

不要太大，否则会因为重叠而无法看清细胞

④展：

将撕下的组织铺开展平

⑤盖：

一边沿着水滴，倾斜45°盖下，减少气泡的产生（若产生气泡，注意排除气泡）

⑥染：

滴加染色剂染色

⑦吸：

吸干多余的染色剂，

植物细胞的基本结构（下图一）

细胞壁：

保护和支持细胞（含纤维素）

细胞膜：

控制物体的进出，具有选择透过性（含蛋白质和脂质）

叶绿体：

进行光合作用的场所

线粒体：

呼吸作用场所，为细胞生命活动提供能量。

细胞核：

贮存和传递遗传信息（含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质）

细胞质：

液态的，可以流动的，有利于物质交换。

液泡：

内含细胞液，溶解着多种物质，如酸味、甜味的物质。

动物细胞的基本结构（图二）：

细胞膜、细胞核、细胞质。

植物细胞与动物细胞的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核。

植物细胞与动物细胞的不同点：

植物细胞有细胞壁和液泡（不是所有植物细胞都有叶绿体），动物细胞没有。

细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

图一：

植物细胞图二：

动物细胞

第四节细胞的生活

细胞的生活需要物质和能量

有机物（一般含碳，可烧）：

糖类（最主要的能量物质）、脂质、蛋白质、核酸。

这些都是大分子。

无机物（一般不含碳）：

水、无机盐、氧等。

这些都是小分子。

细胞膜控制物质的进出，对物质有选择透过性，有用物质（营养物质、氧）进入，废物（二氧化碳、尿素）排出。

把其他物质挡在细胞外（包括废物）。

细胞内的能量转换器

叶绿体：

进行光合作用，把光能转变成化学能，用细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

（绿色植物有的细胞有，有的细胞没有）

线粒体：

进行呼吸作用，将将有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

（所有活的细胞都有）

两者联系：

都是细胞中的能量转换器。

细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。

细胞的机构层次：

细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因。

细胞核中的遗传信息的载体——DNA。

基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。

DNA和蛋白质组成染色体。

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。

（人类有23对染色体）

同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。

染色体数量必须保持恒定，否则会有严重的遗传病。

细胞的控制中心是细胞核。

细胞是物质、能量和信息的统一体。

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的

细胞的体积是不可能无限增大的，因为当它的体积增加到一定时候，吸收营养物质的速度赶不上消耗的速度。

细胞的分裂

1.染色体进行复制（加倍）

2.细胞核分成等同的两个细胞核（染色体变化最明显）

3.细胞质分成两份

4.植物细胞：

在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：

细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。

染色体：

是由DNA和蛋白质两种物质组成。

DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。

有丝分裂产生新细胞时：

①新细胞与新细胞，新细胞与原细胞之间遗传物质是完全一样的；②新细胞与新细胞，新细胞与原细胞之间染色体的形态和数目也是完全相同的。

第二节动物体的结构层次

在个体发育过程中，一个或一种细胞通过有丝分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

四大基本组织

组织名称

构成的细胞

功能

分布

上皮组织

上皮细胞

保护、分泌

皮肤的表面、各种官腔的内表面，腺体

肌肉细胞

肌细胞

收缩、舒张

骨骼肌、平滑肌、心肌等

神经组织

神经细胞

感受刺激、传到神经冲动、在体内起着调节和控制作用

神经系统中的脑、脊髓、神经

结缔组织

多种细胞

支持、连接、保护、营养

分布最广，如骨组织、血液等

不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。

如心肝脾肺肾肠胃等。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

人体内有八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。

动物体的结构层次：

细胞→组织（四大组织）→器官→系统（八大系统）→动物体

第三节植物体的结构层次

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

植物的五种组织

名称

细胞结构特点

功能

分布

分生组织

细胞小、细胞壁薄、

细胞核大、细胞质浓

细胞有很强的分裂能力，

能不断分裂产生新细胞

根尖的分生区、芽的

生长点、茎的形成层等

保护组织

细胞排列紧密、

整齐，细胞壁厚

保护内部柔嫩部分

位于各器官的表面

营养组织

细胞壁薄、液泡较大

植物体内分布广泛、

具有储存营养物质的作用

各器官的内部，例如：

果肉、叶肉、幼嫩的茎

输导组织

细胞上下相连、

横壁消失，或有筛孔

具有输导作用：

导管运输水

和无机盐，筛管运输有机物

茎、叶脉、根尖、成

熟区等处都有导管和筛管

机械组织

细胞壁厚

具有支撑和保护作用

茎、叶柄、叶片、

花柄、果皮、种皮等

植物体的结构层次：

一个受精卵→→各个组织→→六大器官→→一株完整的植物体

对比植物细胞和动物细胞

结构层次

植物

动物

不同点

构成组织有分生组织、保护

组织、输导组织、营养组织和机械组织

构成的组织有结缔组织、

肌肉组织、神经组织、上皮组织

无系统、由器官直接构成植物体

有八大系统，由系统构成动物体

相同点

都是由受精卵分裂、分化发育而来，

由细胞构成组织，由不同的组织构成器官

第四节只有一个细胞的生物体

只由一个细胞构成的生物体叫做单细胞生物。

常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。

草履虫的结构：

纤毛：

草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

表膜：

氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。

口沟：

细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。

食物泡：

食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。

收集管、伸缩泡：

把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。

细胞核：

大核：

营养；小核：

生殖

胞肛：

不能消化的食物残渣，从胞肛排出。

没有细胞结构的微小生物——病毒

病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。

根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类

专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒

专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒

专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。

病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。

疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒。

第三单元生物圈中的绿色植物

生物圈中的绿色植物可分为四大类：

藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物

代表植物：

海带、紫菜、石花菜、衣藻和水绵等

主要特征：

有单细胞的，也有多细胞的；无根、茎、叶的分化

藻类植物生活环境：

有的生活在淡水中，有的生活在海水中

释放氧气，是空气中氧气的主要来源

意义可食用

工业和医药上的原料

代表植物:

葫芦藓、地钱等

形态假根：

具有固定作用，无吸收能力

茎、叶：

无输导组织和机械组织

苔藓植物生活环境：

必须生活在阴湿的地方

自然界的拓荒者

意义空气污染程度的指示植物

保持水土，涵养水源

代表植物：

肾蕨、铁线蕨、满江红等

形态结构：

有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织

蕨类植物生殖：

叶背面具有孢子囊，内含孢子，受精作用离不开水

食用、药用、观赏、饲料、绿肥

意义形成煤

藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖，所以又统称为孢子植物

第二节种子植物

种子植物：

指能产生种子并利用种子繁殖的植物

种子植物裸子植物：

种子外面没有果皮包被，通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类

被子植物：

种子外面有果皮包被，。

通常有槐、杨、果树、稻类和花

种子的结构：

种皮：

保护种子内柔嫩的胚

菜豆种子胚芽：

发育成新植株的茎和叶

（双子叶）胚轴：

发育成新植株连接茎和根的部分

胚胚根：

发育成新植株的根

子叶（两片）：

储存营养物质，为胚的发育提供养料

种皮：

胚芽：

玉米种子胚胚轴：

同菜豆种子

（单子叶）胚根：

子叶（一片）：

转运营养物质

胚乳：

储存营养物质，为胚的发育提供养料

种子植物较蕨类等孢子植物更适应陆地的生活，因为种子植物产生种子，种子植物中含有丰富的营养物质，生命力和对环境适应能力较强。

被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。

裸子植物的主要特征：

种子是裸露的，没有果皮包被，根、茎、叶很发达，适于生活在干旱的地方。

被子植物的主要特征：

有根茎叶花果实种子六大器官，种子外面有果皮包被，有发达的输导组织。

第二章被子植物的一生

被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第一节种子的萌发

种子萌发的环境条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

种子萌发的自身条件：

胚是活的、完整的、种子已过休眠期的，营养物质丰富。

种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%

不能对检测对象逐一检测时，可以从对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检查，用于调查叫抽样调查。

种子萌发的过程：

首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

子叶脱落，胚轴发育成连接根和茎的部分。

第二节植株的生长

根的结构

根冠——保护分生区

分生区——分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量

伸长区——根生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞

成熟区——生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的重要部位

根生长最快的部位是伸长区。

根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

枝条是靠顶端的芽发育而成的。

植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。

植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。

氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被成为植物三要素。

如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。

第三节开花和结果

花是由花芽发育成的。

花的结构：

花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

对于植物繁衍后代来说，花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。

开花和结果是一个连续的过程。

花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

受精过程：

花粉落到柱头上，柱头分泌黏液，柱头上长出花粉管，花粉管伸长进入子房，到大胚珠，精精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。

传粉的方式：

靠昆虫、靠风力。

花有单性花（黄瓜）与双性花（桃花）

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

绿色植物的生活需要水

水分进入植物体内的途径

根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。

大量的根毛可以扩大吸收水的表面积，提高根吸水的能力和效率，增加单位时间的吸水量。

导管是由许多长形的、管状的细胞所组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道。

根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。

（从根由下往上）

能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。

（从叶由上向下）

植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。

植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。

气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。

蒸腾作用的意义：

①能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；②能够降低植物叶片的温度，避免叶片被阳光灼伤。

保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。

叶片的结构：

表皮：

分上表皮和下表皮，无色，上有大量气孔，下表皮气孔较多。

叶肉：

有叶绿体，绿色

叶脉：

有导管和筛管

绿色植物参与生物圈中的水循环

蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。

植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物通过光合作用制造有机物

叶片见光的部分产生了有机物——淀粉，绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物里，这个过程就是光合作用。

实验设计：

绿叶在光下制造有机物

1.暗处理：

将绿叶中的有机物运走或耗尽，使实验现象更明显，实验结果更可靠；

2.设置对照组：

用黑纸片将一部分叶片的上下部分盖起来

3.光照处理几小时

4.脱色：

酒精中水浴加热

5.漂洗：

用清水漂洗叶片

6.检测：

滴加碘液检测有无淀粉产生

绿色植物通过光合作用制作的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。

绿色植物对有机物的利用主要有两种：

①有机物用来构建植物体，②有机物为植物的生命活动提供能量

第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。

光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

种植农作物时，不能过稀也不能过密，应该合理密植。

光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，需要光，以二氧化碳和水为原料，制造出有机物和氧，储存能量。

第二节绿色植物的呼吸作用

种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

种子萌发时放出了二氧化碳，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

有机物+氧~二氧化碳+水+能量

名称

光合作用

呼吸作用

区别

场所

叶绿体

线粒体

条件

必须在光下进行

有光无光都能进行

原料

吸收二氧化碳，释放氧气

吸收氧气，释放二氧化碳

产物

将无机物合成有机物

将有机物分解成无机物

能量转化

储存能量

释放能量

联系

呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的，呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。

光合作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来

呼吸作用于光合作用是相互依存的关系。

第六章爱护植被，绿化祖国。

一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。

我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

我国植被面临的主要问题：

①人均森林面积少②森林资源利用不合理③土地沙漠化

我国与1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》。

每年的3月12日定为全国的植树节