看图说话教案.docx
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看图说话教案
看图说话教案
【篇一:
二年级看图写话教学设计】
二年级看图写话教学设计
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
一.谈话导入,激发兴趣。
师:
这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
师:
请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
生:
学生观察后,说一说想到的词语。
师:
同学们积累的词语真多!
你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:
在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:
仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?
有哪些人物?
他们在干什么?
想一想他们会说什么?
请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:
学生读一读,并说一说有什么要求。
师:
在黑板上板书:
时间、地点、人物、事情、想像。
师:
在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:
我们的观察顺序是:
整体——部分——整体。
师:
观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?
请你把它写在练习本上。
生:
学生汇报。
(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……)师:
看了图画,你知道图上画的是什么时间?
谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
生:
学生说。
(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)
师:
图画画的是什么地方?
请你说出表示地点的词语。
生:
学生说。
(二
(1)班教室、二(3)班…)
师:
图上有哪些人物?
给他们起个名字。
生:
穿红色衣服的是女孩,站在讲台左边的是小红,站在讲台左边的是小花;穿蓝色衣服的是男孩,他们的名字是…..)
师:
图上的小朋友做了什么?
请你说出来。
生:
学生说一说。
(扫地、擦黑板、抹桌子)
师:
我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生:
学生试说。
师:
看几位小朋友都带着什么表情?
说一说。
生:
笑容。
师:
你知道他们的心情怎样?
为什么呢?
生:
高兴。
(二)指导写话。
师:
下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。
(板书:
快乐的劳动)师:
出示例句:
有一天,在()里,有()位同学在()。
生:
学生学说句子。
师:
说得真好!
师:
出示例句:
他们有的(),有的(),有的(),还有的()了。
生:
学生学说句子。
师:
说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。
师:
对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:
学生说完整的几句话。
师:
出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
师:
让我们一起读例文。
生:
齐读。
师:
写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:
看板书说一说。
(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:
出示图片,我们开始写话。
生:
写话。
师:
师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:
谁愿意读自己写的一段话?
生:
读话。
师:
写得真好!
(只要能写出几句话就可以表扬。
)
五、小结。
师:
这节课同学们可认真啦!
学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:
看板书说一说。
师:
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
【篇二:
看图写话教学设计(孟军玲原创)】
看图写话教学设计
孟军玲
师:
同学们,今天孟老师穿的漂亮吗?
你能用一两句话来描述一下吗?
(生谈)(师适时评价:
你说话真有条理,你是火眼金睛,你观察够仔细……)
师:
同学们,这节课我们要用眼睛仔细地看,用耳朵认真的听,用头脑积极地想,用嘴巴完整的说,然后用小手专心的写出来。
你们知道我们干什么吗?
(生猜)
师:
今天这节课呀,老师要牵着你们的小手走进写作的殿堂,好不好?
(师板书课题:
看图写话)
师:
同学们,咱们前面已经进行了5次写话的训练,你还记得我们必须要交代的四个要点吗?
(生:
时间、地点、人物、干什么)师贴板书。
现在老师这有几幅图,我们先来个赛前热身好吗?
(学生说到做操图后,师:
老师这有个好词,你们能加进去吗?
)(生加进去说一遍)
师:
同学们说的太准确了,如果用优美的词语来对句子加以修饰,句子会变得更美,更生动。
(读书图,怎么读书,专心、认真、专心致志)(洗碗,小心、认真、仔细)
师:
同学们说的真不错,平时你们积累了不少词语,记住要把这些好词运用到写话里边呀。
师:
同学们,其实老师还想和大家探讨一下,除了时间、地点、人物、干什么这四个要点,前面我们写话时,老师还经常让大家写上一句话:
我们玩的真开心,我真高兴啊,还有那次三八妇女节练笔,最后写了:
妈妈笑了,我也笑了。
这又是什么呢?
(生谈:
这是结果)
师:
对了,这就是事情的结果。
(贴板书)现在老师这有2幅图,我想请你们认真的观察,然后把这5个要点交代清楚。
这5个要点的顺序就是你观察的顺序,也是你说的顺序,到最后也是你写的顺序。
(请大家大声读一遍)
出示图片,生谈。
师:
好,清楚了这5个要点,我们的看图写话今后就迎刃而解了,真棒,刚才大家都做到了认真的看,专心的听,仔细的想,完整的说,老师相信给你一幅更复杂的图片,你们也能说的更好。
(出示做值日图片)
a、同学们,请你们先仔细观察图片,回忆刚才的5个要点,我们一起来说说:
先交代什么时间,然后看图上有谁,接着看在哪儿,再说他们在干什么,最后说结果怎样。
(这幅图人物较多,所以老师给大家一个关键词,出示:
有的,一会我们在说话时用上它)b、好,现在我们自己先说一说。
c、把你说的和同组同学交流一下,说的不好的地方互相补充。
可以加入一些平时积累的好词,让你的句子更有血有肉。
d、每组选出一个代表,说一说(代表中说的好的到前面再说)师:
同学们刚才说得很好,可是光说不练假把式,下面看看我们的写是不是比说更出色。
我们先回忆一下标点符号歌吧,(出示生读)。
好,再来回忆一下书写时的格式。
(出示,师生一起回忆说)好,让我们
一起大声的读出写作时的注意事项吧。
(生大声读)
师:
现在就让我们拿出方格纸开始写吧(师巡视)
师:
谁愿意把自己的作品读给大家听?
(挑选写完的同学读一读自己的作品。
)(生读)
师:
同学们,只要你们多观察生活,多进行阅读,多善于思考,就能成为一名出色的小作家,加油吧!
【篇三:
看图说话写话教案详细版】
看图说话写话公开课
主题:
学会看图说故事
教学目标:
1.“四素句”的学习,使学生能够完整地表述一句话。
2.情景表演,教会学生生动地描述图片内容,或说或写。
3.安全教育:
父母不在家时,不要给陌生人开门。
。
教学重难点:
1.“四素句”的学习,使学生能够完整地表述一句话。
2.情景表演,教会学生生动地描述图片内容,或说或写。
教具准备:
小白兔、大灰狼头饰、四素卡片、音乐、教学课件
教学时间:
45分钟
教学过程:
课程介绍
小朋友们家长们,大家好!
我是文霞老师。
文霞老师在问大家好的时候,小朋友们该怎么说呀?
文霞老师好。
你们真的是既聪明又很懂事的小朋友。
现在聪明懂事的小朋友要坐在自己的位置上,轻轻地闭上眼睛。
在你们的脑袋中默默地数上100下,为什么呢?
因为文霞老师要和坐在后面的爸爸妈妈们说几句话。
我看哪个小朋友聪明又懂事闭上眼睛开始默默地数100下了。
家长朋友们大家好,今天文霞老师和小朋友们带给大家的是看图说话写话的公开课。
看图说话写话,是易道手脑演写作文系列课程启蒙篇,专门针对幼小衔接阶段的儿童。
在孩子接触作文的初期,就让孩子学会观察图片、合理想象、组织语言的过程中训练孩子的记忆力、观察力、注意力、想象力和表达力。
中国教育学会“十一五”科研规
划重点课题,“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。
看图说话写话作为易道手脑演写作文的基础,导入了“读、讲、辩、演、写”全新的教学方法,针对幼小衔接阶段的孩子,在孩子接触作文的初期,教会他们观察图片,合理想象,组织语言。
培养孩子的记忆力、观察力、注意力、思维力、想象力和表达力。
在咱们的课堂上文霞老师会通过独特的教学模式,让孩子通过轻轻松松的一堂课,就学会看图说话的方法,进而能够掌握看图写话。
待会儿呢,文霞老师和我们的小朋友们一起展示我们看图说话写话的公开课。
今天公开课的主题是看图片说故事,也就是我们通常所理解的看图片说几句话,看图说一段话。
一、主题导入
好,现在聪明的懂事的小朋友们,文霞老师数1、2、3你们就开始睁开眼睛、看谁睁的大,1、2、3。
哇,全部都睁开眼睛了。
现在呀,文霞老师想问大家一个小问题。
在咱们小的时候,爸爸妈妈和老师有没有给咱们讲过故事呀?
(~有)那你们有没有给爸爸妈妈讲过故事呀?
(~有)也有,是吧。
那喜欢给爸爸妈妈讲故事的小朋友文霞老师最喜欢了。
比如说今天,文霞老师就要让小朋友给文霞老师讲一个小故事。
嘘,现在不用讲,文霞老师是有要求的。
给我讲故事呢,要看文霞老师给大家的图片,按照图片上的内容去讲故事。
我们要看图,一定要看清楚,瞪大眼睛哦,待会文霞老师就会把图给变出来。
待会儿要看一下我们的图片上面都有谁,他们在干什么。
这个小故事发生在什么地方,大概是什么时间呢。
来看一下,文霞老师要变出来第一个图片喽。
1、2、3恩?
这人在哪里?
一个蘑菇的家,非常棒!
旁边还有树,还有草地,这应该是一个大大的,恩,一个草原一个森林里面,有一个蘑菇的家。
出现了哪两个人物。
小白兔和,恩,兔宝宝和兔妈妈(m:
兔宝宝和兔妈妈)。
咦?
发生了什么事情?
兔妈妈要(~采蘑菇)哦,怎么知道她是去采蘑菇的?
兔妈妈挎着个篮子,回头对小朋友说话对不对。
兔宝宝打开
门给妈妈说什么?
哦,妈妈再见!
非常棒,你们都观察的非常仔细,一定是火眼金睛啊,
接下来,第二张图片文霞老师就要变出来了,1、2、3变变变。
哦,出现了一个谁,大灰狼。
大灰狼在哪里?
(m:
在门外面敲门),它为什么要敲门呀?
(m:
大灰狼想吃小白兔又开不开门)小白兔,几只小白兔。
它们在干吗?
它们在偷偷地看,呦,是~大灰狼。
它们该怎么办?
赶快关门,它们害不害怕?
害怕。
小白兔很害怕的时候是怎么表现的?
哎呦呦我好害怕呀!
我们来看看小白兔有没有给大灰狼开门呢?
接下来发生了一件什么事情,1、2、3下一张图片出来了。
小白兔有没有像大家说的一样,躲到了哪里了,躲到了门后面。
它们呢很怎么样?
很害怕是不是?
你们看三只小白兔都很害怕,对吧?
它们有没有给大灰狼开门呢?
没有给大会狼开门,我们是怎么看出来的?
来看一下,最后一个故事是什么样的!
咦,大灰狼是什么样的?
(m:
跑了)大灰狼为什么要跑呀?
(m:
兔妈妈和兔爸爸一起回来了)大灰狼赶紧吓的逃跑呀。
我们的兔宝宝能不能干,能干。
聪不聪明?
聪明。
厉害不厉害?
厉害。
我们的小朋友是不是也很厉害呀!
所以你们现在是不是可以给文霞老师讲故事了呀!
可不可以给文霞老师讲这个图片上的故事呀!
(m:
可以)但是现在呀,文霞老师不让大家讲故事了!
我们首先给这个故事起个名字好不好?
你准备给它起个什么名字?
?
?
现在呀,我们起了很多很多的名字,(小兔乖乖,小白兔,大灰狼和小白兔,大灰狼吃小白兔,聪明的小白兔,能干的小白兔,勇敢的小白兔。
)对吗?
起了好多好多好听的名字。
那文霞老师也不知道哪个名字好,文霞老师觉得每一个名字呀都特别的棒!
所以呀文霞老师想鼓励一下你们,现在呀文霞老师教大家一个鼓励自己的手势,现在呀文霞老师先做一遍,等下跟着老师一起做。
你们都很棒,都是文霞老师喜欢的小朋友。
因为呀,你们真的是特别的聪明,而且呀图片看的非常仔细,说的特别地好。
二、易道小剧场
现在呀,文霞老师这个小白兔和大灰狼的故事就讲到这里。
现在呀文霞老师想看看小朋友们怎么把这个故事表演出来。
我们的表演需要我们的小朋友们去扮演这个故事里面的角色。
看一下每一个角色都是怎么表现的。
同学们要根据自己和小白兔还有大灰狼,还有兔爸爸和兔妈妈来表演。
现在呀,文霞老师要三只小白兔,这三只小白兔一定是要非常非常可爱的小白兔才可以,知道吗?
那我要选三只可爱的小白兔。
(三只小白兔要站在可爱的蘑菇房子里,面向大家),你们是蘑菇房子里面的三只小白兔。
兔妈妈暂时由文霞老师来扮演好不好。
文霞老师来扮演兔妈妈,还有一个兔爸爸,谁来扮演兔爸爸。
好,你,你来扮演兔爸爸。
好兔爸爸现在不能上场,等让你上场的时候你在从这边上。
现在还有一个非常关键的角色,特别难演,特别特别难演,一个大灰狼的角色。
大灰狼是怎么做的,大灰狼是这么做的对不对,(动作,边说小白兔我要吃你了对不对),好,你先坐在这里,等让大灰狼上场的时候你再上。
大灰狼的角色好难演的所以要卡准时间。
现在故事要开始了,(应该再次强调角色)看看我们小朋友表演的好不好。
森林里呀有个小木屋,小木屋里住着小白兔的一家。
有一天,兔妈妈挎着篮子去摘蘑菇了。
兔妈妈给小白兔说再见,小白兔应该怎么说。
~妈妈再见。
妈妈还要说什么话呀,如果有陌生人还有大灰狼敲门的时候一定不要怎么样?
一定不要开门哦。
记不记得啦,~记得。
好,兔妈妈去采蘑菇了,过了一会儿呀,大灰狼来了。
大灰狼开始站在门外面干吗?
~敲门。
而且它敲门的时候还模仿兔妈妈说话,说什么话呀?
你说,小兔子乖乖,把门儿开开。
小兔子一开,是大灰狼对不对?
哎呦,好害怕呀!
你们有没有看清楚是大灰狼还是妈妈呀?
是大灰狼怎么办?
~不开不开我就不开。
大灰狼怎么办?
还在继续地敲,这个时候兔爸爸回来了。
大灰狼被吓跑了,这时候你(兔爸爸)要给它说一句话:
别跑你这个大灰狼(老师小声教)。
好,非常棒,小朋友表现的好不好呀?
很好!
我们一起来鼓励鼓励它们(嘿嘿嘿,你真棒),我们用掌声欢送我们这三只非常可爱的小白兔。
(鼓掌)
我们小朋友表演的非常好,而且观察图片也观察的非常的棒!
文霞老师可开心了。
小朋友们知不知道三只小白兔的后面发生了什么呀?
小朋友们想不想知道?
兔妈妈和兔爸爸采了好多好多的蘑菇回来。
给我们小白兔做了非常非常多的好吃的。
三只小白兔吃了很多很多好吃的之后,它们就会说yummy。
所以呀,它们还给我们小朋友一起跳起了欢快的手脑操yummy王国。
现在呀,就请我们的小朋友轻轻地从凳子上站起了,给文霞老师来一起跳一跳我们的yummy王国。
三、小演员培训班:
我们下半部分的yummy王国呀,待会儿文霞老师再带着你们一起跳。
小朋友们刚才的手脑操玩的开不开心,那大家还记不记得文霞老师给大家看的图片上的故事呀。
记得呀,是不是你们都记得呀。
那文霞老师就要考一下大家了,那这个故事上面都有谁呢?
(m:
大灰狼、三只小白兔、兔妈妈、兔爸爸)非常的好,一个都没有落下。
那这个故事发生在哪里呢?
(m:
森林里面)那你们觉得这个故事应该发生在什么时候?
~早晨、中午、下午、傍晚、夏天,夏天才会长出了蘑菇。
那这个故事是什么样的一个故事呢?
大家一起说,兔妈妈和兔爸爸有一天出门采蘑菇了,剩下三只兔宝宝在家里。
(手势三)来了一只大灰狼,它在敲门。
而且大灰狼还说,小兔子乖乖,把门儿开开。
他在学谁呀,在学兔妈妈,但是兔妈妈给兔宝宝说过了,妈妈不在家的时候不要给陌生人开门。
所以兔宝宝有没有开门呀?
没有开门。
最后谁回来了,兔妈妈和兔爸爸一起回来了。
大灰狼吓跑了。
小朋友们说的特别棒。
有没有发现,文霞老师给小朋友们一起就说了一个非常完整的小故事呀。
所以你们聪不聪明呀?
都很聪明。
那你们记不记得我们在故事里面会说故事的什么呢?
我们在观察图片的时候会说这是一个早晨,这是一个中午,这是一个夏天,这是故事发生的时间,好,是时间。
这个故事发生在一个大森林里面,还有一个蘑菇小房子,这是故事发生的地点。
这个故事里面出现了,兔妈妈、兔爸爸、大灰狼,还有三只小白兔,这是故事的人物。
这个故事从开始到结束,这是整个故事的事件。
这四个呀,就是我们看图片说故事的四个小助手。
现在呀,文霞老师读一个,小朋友们读一个,看看小朋友们读得声音大不大,整不整齐。
?
很好,我们知道看一个图片说一个故事要有时间、地点、人物、事件。
我们来看看我们小白兔的故事是不是这样的。
首先这个故事发生在是夏天嘛?
是夏天,从哪里可以看出来是夏天的?
~因为它们穿着短袖和裙子。
这位小朋友呀,观察的非常仔细,她发现了小朋友穿的都是裙子,什么季节小女孩才会穿裙子呀?
夏天的时候,大灰狼穿着个背心是不是?
那什么时候我们男孩子穿背心呀?
夏天的时候,非常的好!
非常的好,这是一个夏天。
这是一个夏天发生的故事,那兔妈妈基本上是上午、中午,还是下午出去采蘑菇呢?
早上,为什么呢?
因为早上的蘑菇最新鲜。
我们说时间有很多种表现方法,那我们刚才说夏天是时间,那春天是不是时间呀?
是,秋天呢?
是。
那冬天呢?
也是。
我们说早上是时间,那中午、下午、傍晚、夜晚是不是都是时间呢?
文霞老师告诉你们,还有一个表示时间的叫过了一会儿。
过了一会儿也表示时间,记住了吧!
我们讲故事的时候可以说过了一会儿。
比如说,我们出去采蘑菇,过了一会儿,谁来了,大灰狼来了,这时候我们可以用过了一会儿表示时间。
地点。
这个故事发生在哪里?
森林里,森林里有一个蘑菇的房子,是谁的家?
哦,是兔宝宝一家的它们的家。
但是,我们在讲故事的时候,还会说,大灰狼站在门外面。
小兔子躲在门里面。
那门外面和门里面是不是也是地点。
那文霞老师站在教室里是不是也是地点呀?
**坐在最后一排,最后一排是不是也是地点呀!
也是地点,非常的好。
那这就是地点,我们可以用很多只要表示在哪儿的地方就是地点。
在天空中是不是地点,也是。
在路上是不是也是地点?
是。
在外星球是不是地点?
也是。
人物。
这里面的人物:
?
?
那人物是不是只有人才是人物呀?
不是的。
故事里面的角色
都可以叫做人物。
比如说大灰狼不是人对吧,但它也会故事里面的人物。
事件就是整个事情发生的一个过程。
那我们这个图片发生了一个什么故事呢?
那就是事件。
现在呢,看图说话的四个小助手藏在了文霞老师的身后。
还记不记得是哪四个小助手呀?
?
?
非常棒。
老师太开心了。
所以呢,文霞老师要考一下你们有没有记住看图说话写话的四个小助手时间、地点、人物和事件。
复习巩固:
文霞老师现在要发小奖花啦,看到没有,文霞老师要发小奖花啦,怎么发呢?
文霞老师这里有三张图片,只有三张,你们只有三次机会。
看一下谁能快速又看到图片上的时间、地点、人物和事件,并且最快速地说给文霞老师听。
准备好了吗?
开始第一张:
下午放学之后小女孩在家里写作业。
非常好,那我们的小女孩为什么不是在教师里,而是在家里呢?
~教室里没有书架,这里有书架。
这是小女孩家里面的什么地方。
房间,还有没有其他的,客厅,还有没有其他的,书房,还有没有其他的,写字桌很好。
我觉得呀,这更像小女孩的一个书房是不是呀?
是小女孩自己的一个书房,或者是房间里的一个部分。
所以我们可以说下午放学之后,小女孩,我们可以给小女孩取个名字叫什么?
小红,小红在家里面自己的书房里在干吗?
1、2、3都有小奖花。
现在老师把下一幅图变出来了,你们一定要看清楚了。
1、2、3谁来说?
?
?
晚上下雨的时候、倾盆大雨、雷阵雨、暴雨,在森林里,谁?
除了在森林里,还可以看到小乌龟走在路上。
时间、地点、人物都出现了。
发生了什么事情?
下雨了,小乌龟拿着荷叶当成雨伞,所以我们连起来说就是:
下雨的时候,小乌龟走在森林里的路上,它看到下着倾盆大雨,拿着一把荷叶伞。
1、2、3、4都有小奖花,你们表现的都非常地棒。
现在最后一个了,抓紧机会了,现在没有得到小奖花的抓住机会了。
有的小朋友有一个,有的小朋友有两个,抓紧时间。
?
?
晚上,怎么知道是晚上的,观察的非常仔细。
非常好,我们在看时间的时候一定要看清楚。
什么时候灯会亮呀?
夏天的一个晚上,谁?
爸爸妈妈,小猫猫还有小孩。
除了说爸爸妈妈,小猫咪还有小孩还可以说,他们一家人,非常好。
他们一家人在哪里?
家里客厅的沙发上。
夏天的一个晚上,爸爸妈妈,小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上干吗?
连起来就是。
夏天的一个晚上,爸爸妈妈,小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上看书、讲故事。
非常好。
这一次呀小朋友们表现地都很厉害,比前两次表现的都好。
现在文霞老师在奖励你们一个小奖花,你们开不开心呢?
但是文霞老师发现靠不倒你们了,你们观察图片火眼金睛的程度令文霞老师刮目相看。
现在你们观察的这么细致入微,所以呀,文霞老师决定奖励你们一个游戏,你们喜不喜欢玩游戏呀?
想玩游戏的就坐坐好。
这个游戏的名字就叫做东拼西凑。
东拼西凑什么意思呢?
橙子老师要发小奖花了!
老师这里有三张图片,小朋友们仔细看,只有三张哦!
谁第一个举手,并且把图片上的时间、地点、人物、事件都说清楚,橙子老师就奖给她一张小奖花!
老师出示课件中的图片,引导小朋友一起想象。
第一幅:
放学、晚上、吃完饭,小红、我、我的好朋友,在写作业
第二幅:
傍晚、放学的时候、下雨天,小乌龟、毛毛,拿着荷叶挡着雨
第三幅:
晚上、吃完晚饭,爸爸妈妈和我、我们一家,在看报纸
游戏:
东拼西凑
小朋友们反应太快了,橙子老师准备再让你们玩个游戏,这个游戏的名称叫做“东拼西凑”
老师这里有很多表示时间、地点、人物和事件的卡片,老师会请四位小朋友上台,每位小朋友从四个种类里各抽一张卡片,几位小朋友随便占位置,等台上的小朋友站定,台下的小朋友就要把他们组成的句子大声读出来,听清楚了吗?
总结:
根据拼出的句子,让孩子们体会语句的通顺、合情合理。
四、好戏上演了
老师这里还有许多图片,大家看看能不能看着老师的图片,说出一句话。
第一幅:
秋天,小兔子毛毛和几个小伙伴一起拔萝卜。
秋天到了,小兔的萝卜长大了,小猫小狗和小老鼠都来帮他小兔拔萝卜。
他们有的在前面,有的在后面,还有的在喊“一二一,加把劲!
:
第二幅:
收获的季节,三只小白兔在山坡上收获自己种的蔬菜,有的小白兔在收白菜,有的在收南瓜,还有的推着推车。
五、小导演工作室
今天我们的小朋友太厉害了!
真让老师刮目相看!
不知道你们还记不记得我们今天的小故事呢?
橙子老师要奖大奖花了!
想让几位小朋友把我们的小故事重新说一遍,看看谁说得好!
台下的小朋友在说完之后要鼓掌,谁得到的掌声大,橙子老师就把大奖花给谁!
今天的公开课主题是看图说故事,也就是看图片说出一段话。
我们的课堂上会有孩子们的表演、游戏和讨论,通过轻轻松松的一堂课,孩子就可以掌握看图说话的基本方法,从而完成看图写话。
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