七年级上册语文第二单元复习课.docx
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七年级上册语文第二单元复习课
第二单元复习
1.背诵《论语》十二章
2.基础知识达标
1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字
榆钱()纯真()搓捻()开拓()生涯()
绰号()须臾()叛逆()嘈杂()屏息()
jiǎohuá()占jù()qián挂()劝jiè()jiū纷()Jié然()感kǎi()惭kuì()遗hàn()辉huáng()停zhì()威shè()优yǎ()喉lóng()míng()记
huǎngrán()大悟花团jǐncù()
huānghóng()大量Píjuàn()不堪
小心yìyì()不求shèn()解洗耳gōng()听
2.词语积累
⑴小心翼翼:
⑵宽宏大量:
⑶:
指界限分明,完全不同。
⑷:
形容眼光敏锐,,见解高超。
3.下列句子括号内依次应填入的词语正确的一项是()
⑴刚满十二岁,我就步入了“考试”这块的领地。
⑵这是我这辈子笑得最
⑶我独自躺在床上,心中充满了喜悦,着新的一天快些来到。
⑷一个老师排除孩子世界里一件小小的,是多么平常。
A.寂寞得意忘形盼望矛盾
B.冷漠得意洋洋盼望纠纷
C.冷漠得意忘形企盼纠纷
D.寂寞得意洋洋企盼矛盾
4.指出下列各句使用的修辞手法。
⑴像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?
()
⑵在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常接近。
()
⑶他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑。
()
三.核心考点分析
考点一:
补充情节
考点透析:
补写情节是情节考查题中最简单、最常见的题型。
何谓情节?
情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
理解情节要抓住两个关联词语:
发展过程、生活事件,可以理解为不同时空的具体事件。
可以说,要理清情节,就要抓住表时空变化的词语,并找准具体事件。
理清了情节,也就理清了文章的层次结构,把握了文章的主要内容。
抓住标志,理清情节。
叙事散文和小说的故事情节发展,一般要牵扯到时空转换,阅读时要顺势画出表时间、空间变化的词语,然后找出相关事件,理清情节;二是要借助线索来梳理情节,如贯穿全文的具体实物、中心事件、人物感情变化线索,理清文章线索,情节梳理就迎刃而解。
例题1:
阅读《我的老师》⑶—⒀,完成下面表格。
段落
③
④
⑤
⑥-⑦
⑧
⑨
⑽-⒁
概括内容
蔡老师假装发怒
老师教我们读诗
我们看老师写字,依恋老师
睡梦中去找老师
答案:
课外教我们跳舞带我们观察蜜蜂正确处理“我”与同学间的纠纷
点拨:
情节=主要人物+事件
考点二:
叙事的人称
考点透析记叙的人称包括:
第一人称;第二人称;第三人称。
记叙文常见的人称是第一人称和第三人称,少数如书信、为了表达的特殊情况下才使用第二人称。
作品中的第二人称“你”有时指代作品中的人物,有时指代读者,这只不过是第一人称的另一种表现形式。
第二人称叙述的好处:
增加亲切感,这种方法的效果就是好像作者面对着我们娓娓道来一样,无形之中拉近了读者的距离;便于对话,便于抒情,有呼告效果,可增强感染力;用于物,有拟人化效果。
例题:
“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么地依恋!
”全篇都用第三人称“她”,这里为什么改用第二人称“你”?
答案:
由于抒情感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍有的思念,崇敬的思想感情。
点拨:
第二人称直接抒情,更加亲切。
考点三:
开头的作用
考点透析:
在众多考试中,经常遇到这这样的问题:
“某句删去行不行,为什么?
”或者“某段作用是什么?
”这类题可从以下两个方面回答。
结构上:
点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。
内容上:
提示中心、点明文章主旨、写明写作原因、定下文章感情基调、引起阅读兴趣、交代写作意图、介绍人物。
例题3:
《我的老师》一文开头“最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。
”有什么作用?
答案:
开头点题,介绍人物,定下文章感情基调,引出下文对蔡老师的回忆。
点拨:
从内容和结构两方面分析。
考点四:
感悟评价
考点透析:
感悟评价题是中考卷中常见的题型之一,也是近几年来各地中考语文试卷中闪亮的地方。
它主要考察学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
一是联系生活实际,对文中的观念和材料发表看法、见解与主张。
一般是要求答题者针对文章中的句子、段落或文章体现出的思想给出自己的认识和评价。
二是联系文章的内容,谈谈对文章的理解、感悟。
这一题型考察学生对文章的理解及阅读文章后所产生的思考。
对于文章内容的理解和感悟,解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
例题:
从《我的早年生活》中,你认为丘吉尔的哪些精神具有永恒的价值?
答案:
①自信,不自卑。
丘吉尔说每个人都是昆虫,而自己是萤火虫,就是相信自己与他人只有个性差异,没有智力上的本质区别。
即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信,发现、发展自己的个性。
②善于分清主次,把握事物本质。
丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有着清醒的认识,他学习、运用母语的能力得到了很好的发展。
③有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。
丘吉尔对文学、历史、军事方面感兴趣,最终在这些方面成就颇丰。
④广泛涉猎相关知识。
如丘吉尔在战争期间,广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足。
点拨:
结合文章具体内容来分析理解。
练习:
栀子花笑了
青春
⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。
夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。
(A)一阵风吹过来,树叶摇了摇身子,落叶在树枝与地面间飞舞着,用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。
不甘寂寞的栀子花也出来助兴,将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
⑵这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起,而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。
走过来了,尽管栀子花依旧很香,可这中间还是夹着一些火药味儿。
⑶男孩坐在自行车上,侧着身跟女孩说话,女孩站在男孩的右手旁,手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信,校长站在女孩的对面。
三个人站着像一个三角形,三角形总是很不稳定的,就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样,这跟数学并没有矛盾。
⑷“这么晚还不回家啊。
”校长首先打破了寂静,并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。
现在的中学生真的不像话了,还小小年纪,唉,想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候,顿时来了精神。
“是的,校长,因为有点事儿。
”女孩安静而从容地回答。
身边的男孩羞涩地低下了头。
⑸(B)风似乎有些大了,树叶开始沙沙作响着,栀子花的花香像是被稀释了一样,香味顿时减少了很多。
⑹“哪个年级的?
”校长问。
“高三,校长。
”女孩回答道。
都高三了还有这心思,现在的学生怎么这么不懂事。
唉,校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。
⑺“这封信是给他的?
”校长指着男孩问着女孩。
“是的,校长。
”仍旧是女孩从容的回答。
“信,嗯,让我看一下。
”校长有点不自然说道。
女孩刚伸出手,像是突然想到了一件事,于是手就停在半空中了。
“校长,就我所知,即便是警察。
不能随便看别人的东西。
”女孩笑了笑说。
“这……”校长突然有点尴尬了。
⑻(C)好像真的要下雨了,夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了,栀子花也是没有精神了。
将暮未暮的天空里,穿越云层的阳光几乎是一种奢侈,然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在——这一切看了都使人感动……
⑼男孩的脸色似乎有些苍白,他拉了拉女孩的衣角说,“给校长看吧!
”校长看了看男孩,眼神之中掠过一些的感激,但随即笑了,更加确信自己的猜测了。
女孩把信给了校长。
⑽配合得多好了啊。
校长来不及多想,忙打开信:
放心,好好治病,一切都会好起来的。
学习不用怕落下,全班同学都会帮你的。
大家都在等着你回来呢!
这些笔记是同学们帮你做的,相信自己会好起来的,因为不只是你一个人,你还有大家呢!
接下来,是同学一大串的祝语。
校长的表情突然僵硬了,一时不知道该说什么才好。
⑾校长信看完了吗?
我们到时间晚自习了。
校长,其实这世上除了爱情之外,还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情,那就是友谊,您说是吗?
校长。
”女孩仍旧笑着说。
⑿是啊!
为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情,还差点扼杀掉了它。
这一切都
是真的,不是童话!
是啊!
不是童话。
校长突然笑了。
⒀这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。
(D)天空仍像先前一样静谧、和谐,树叶被风温柔的拥抱得安静而羞涩了,空气中溢满了香气,栀子花笑得有点“花枝招展”了。
(选自《有一种美德中微笑:
体验社会》有改动)
1.请你用简洁的语言概括本文的思想内容。
2.本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中划线的(A)(B)(C)(D)四句中任选一句,试分析其作用。
3.文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”,你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗?
4.请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。
5.异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。
你觉得应如何正确对待异性之间的友情?
面对父母、师长的误会时,你会如何处理?
第二单元综合检测
1.基础全练(12分)
1.下列加点的字注音全对的一项是()(3分)
A.繁衍(yǎn)模仿(mó)小心翼翼(yí)
B.栖息(xī)觅食(mì)停滞不前(zhì)
C.尴尬(gà)管辖(xiá)哄堂大笑(hòng)
D.威慑(shè)开拓(tuò)屏息静听(bǐng)
2.选出没有错别字的一项()(3分)
A.辛辣笃志恍然大悟独具惠眼
B.冷默狡猾自相茅盾眉开眼笑
C.嘈杂焚香花团绵簇宽宏大量
D.敏锐幽默不求甚解截然不同
3.下面句子加点成语使用不正确的一项是()(3分)
A.一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
B.这次考试的结果出人意料,因为许多在我前面的人都失败了。
C.雪松林中巨大的碟型卫星天线是本•拉登与外界联系的重要工具。
然而,由于松林异常茂密,以至空中的飞机和间谍卫星也找不到它的蛛丝马迹。
D.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。
2.能力提升
阅读《我的老师》片段,然后回答问题。
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时侯在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜吉凶。
我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。
可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:
“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!
”那时侯的我,真好像死了父亲似的悲伤。
这时侯蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时侯我却觉得是给了我莫大的支持!
在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
5.用“∕”线把这段话划分为三层,并写出层意。
(3分)
⑴
⑵
⑶
6.本段文字运用了哪些表达方式?
⒎文段“我的那些‘反对派’们”中的“反对派”一词引号的作用时()(3分)
A.表讽刺,否定B.特定称谓C.直接引用的话
⒏语段中详写母亲卜问吉凶以及“反动派”们的行为有何作用?
在全文中,这一语段是略写还是详写?
为什么?
⒐“在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行,为什么?
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