地理教案地理空间定位复习.docx
- 文档编号:26284660
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.59KB
地理教案地理空间定位复习.docx
《地理教案地理空间定位复习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地理教案地理空间定位复习.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
地理教案地理空间定位复习
地理教案地理空间定位复习
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
精品源自高考试题
复习目标:
1.了解地理空间定位在地理学科学习中的重要性
2.掌握地理空间定位的基本方法和要求
复习重点:
常见的地理空间定位方法
复习难点:
地理空间观念的建立
知识概况:
一、地理空间定位的基本要求
确定地理事物的地理坐标
确定东西、南北半球的位置,海陆位置等
判断地理事物所在的区域或范围
判断地理事物具体的名称
二、地理空间定位的基础
地图的基本知识
①极点与赤道的空间定位——这是区域空间定位的原始起点。
②经线与纬线——应注意高、中、低纬度经纬网投影后的形状变化,逐步建立起图形的基本感觉是提高解题效率的手段。
③经度与纬度——掌握经、纬度的划分和空间分布规律是定位的前提。
④重要的图例与注记——掌握重要的山脉等地形类型、河流、湖泊、交通干线、城市、洲界、国家和省区界线,可以辅助定位。
⑤比例尺的大小与表示方法——可以确定范围或区域的大小,辅助定位。
熟悉世界地图
熟悉中国地图
三、地理空间定位的基本方法
依据地理事物的地理坐标定位
通过地理事物的相对位置定位
根据地理事物
的典型特征定位
①依据地理事物的面积、轮廓和形状等特征定位;
②依据气候、地形、植被、动物、土壤等自然地理事物的特征定位;
③依据工业、交通、人口、城市等人文地理事物的特征定位;
④依据当地的代表性地理事物定位。
用图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位
用题目中的文字提示信息辅助定位
四、与“位置”有关的地理知识和能力要求
与纬度有关的能力要求
①确定位置、判断方向;
②南北半球的划分;
③正午太阳高度与日影长短,昼夜长短与日出、日落时刻,地球自转线速度,物体偏向力的大小等;
④直射点的纬度,与季节有关的现象;
⑥确定高、中、低纬;
⑤确定气压带、风带;
⑦确定热量带、气候带、自然带;
⑧确定洋流的流向和名称;
⑨确定农业带;
⑩纬度地带性规律。
与经度有关的能力要求
①确定位置、判断方向;
②东西半球的划分;
③经度与地方时、时区、区时的换算;
④经度与“日期分割”问题;
⑤依据经度判断气候类型;
⑥估算实地距离;
⑦经度地带性规律。
与区域有关的能力要求
①以区域为背景,考查地球、地图的基本知识和原理;
②以定位为基础,考查地理事物的名称、分布;
③以区域的自然、人文要素统计资料为信息,分析区域的自然、人文地理特征,并分析原因;
④以区域信息为基础,比较两地的区域特征的异同,并分析原因;
⑤从区域特征人手,分析区域面临的主要问题及其对人类的影响,指出解决问题的措施。
重点、难点细讲:
区域性是地理学科的两个重要特征之一。
任何地理事物都有具体的空间位置。
地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境特征,因而对地理事物的认识和分析,应首先确立其所在的区域位置。
只有首先掌握区域空间定位的基本方法,建立牢固的空问概念,才能在高考中得心应手。
一、夯实定位基础
空间定位的前提是建立牢固的空间概念,做到“心中有图”。
所以,平时复习时,要将各种地理事物在脑海中牢固,进行准确“定位”,逐步在大脑中形成“经纬网”。
具体方法、步骤如下:
1.会判断东、西经和东、西半球:
经度自西向东逐渐增大的为东经,经度自东向西逐渐增大的为西经。
位于20°w以东、160°E以西的为东半球,位于160°E以东、20°w以西的为西半球。
2.会判断南、北纬和南、北半球:
纬度自南向北逐渐增大的为北纬,纬度自北向南逐渐增大的为南纬。
经纬网地图中确定南、北半球的常见方法有:
①据纬度:
北纬在北半球,南纬在南半球;
②据极地俯视图的中心字母:
为N的在北半球,为S的在南半球;
③据极地俯视图中的地球自转方向:
逆时针表示从北极上空俯视,为北半球,顺时针表示从南极上空俯视,为南半球;
④据经度数值的变化:
首先据东经度数增大的方向,确定地球自转的方向,然后确定南、北半球;
⑤据光照图中特定日期极昼、极夜的状况:
夏至日,极圈以内出现极昼的为北半球、极圈以内出现极夜的为南半球,冬至日相反;
⑥利用极地周围的风向:
风向由中心向四周呈顺时针方向辐散的为北半球,风向由中心向四周呈逆时针方向辐散的为南半球;
⑦据极地附近的海陆分布:
极地中心附近为海洋、四周被大陆包围的为北半球,极地中心附近为大陆、四周被海洋包围的为南半球。
3.掌握经纬线的特点:
高纬度的经、纬线彼此垂直,极地投影图中的纬线圈呈闭合圆形,经线圈以极点为中心呈放射状直线;中纬度的经、纬线彼此垂直,纬线圈呈弧形,经线圈呈放射状直线;低纬度的经、纬线皆为彼此垂直的直线。
4.熟悉世界地图
①熟悉世界政区图上的15条重要的经、纬线.0°、30°E、60°E、90°E、120°E、180°、120°w、60°w以及赤道、南北回归线、30°N,40°N、南北极圈,掌握彼此之间的位置关系,并形成经纬网。
②熟悉大洲、大洋、各大洲的主要分区、主要气候区、大的地形区、世界主要的海区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点与这“15条线”的关系。
如喜马拉雅山在30°N附近,北回归线穿过撒哈拉沙漠和阿拉伯半岛、印度半岛、东南亚北部地区等。
③关注热点地区的经、纬度范围:
如西亚、里海、地中海周围地区、东南亚、朝鲜半岛等。
④以某一地理事物为参照物,熟悉它与周围地理事物的关系:
方位、距离等。
⑤从大小、长度、形状上将同类的地理事物进行比较:
如岛屿、水系、国家等。
5.熟悉中国地图
①明确中国的范围、在世界政区中的位置及领土的四至点。
如最北点:
漠河以北,黑龙江主航道的中心线上,53°N附近;最南点:
南海曾母暗沙,40°N附近;最东点:
黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。
135°E附近;最西点:
新疆帕米尔高原,73°E附近。
②明确中国的海陆位置、陆上邻国和海上相望的国家。
陆上邻国15个、海上6个。
③熟悉我国的主要经、纬线。
掌握彼此之间的位置关系,并形成经纬网。
④掌握我国省级行政区的轮廓特点与主要经、纬线的相对位置关系。
如北回归线穿过云、桂、粤、台等。
⑤掌握我国省区间与相邻的国家、地区间的组合区域与重要经、纬线的相对位置关系。
如东北东部与俄罗斯,我国辽东与朝鲜,我国西藏与尼泊尔、巴基斯坦、印度等,云南、广西与东南亚中南半岛的国家等。
⑥掌握我国一些主要地理界线与重要经、纬线的相对位置关系,以及沿线的重要地理事物:
三大阶梯分界线、重要河流沿线、季风区和非季风区、干湿地区与温度带、内流区和外流区、人口线、重要铁路线等。
⑦丰富重要经纬线穿过的其他地理事物。
以中国政区图为基础,建构中国的地形图、气候图、河湖图、资源能源图、农业图、工业图、人口城市图、交通图、分区图等。
附:
我国主要经、纬线附近的地理事物
经、纬线
行政区、附近城市
地形区、山脉
河流、矿产、交通线、农业区、工业区
80°E
新疆、西藏、狮泉河
伊犁谷地、天山、塔里木盆地、昆仑山、青藏高原
伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、新藏公路
90°E
新疆、青海、西藏
准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、罗布泊、昆仑山、可可西里、唐古拉山、喜马拉雅山
纳木错、雅鲁藏布江、兰新线、新藏公路、羊八井
100°E
内蒙古、甘肃、青海、四川、云南
阿拉善高原、河西走廊、祁连山、巴颜喀拉山、横断山、云贵高原
青海湖、黄河、金沙江、澜沧江、兰新线、青藏铁路、川藏公路、滇藏公路、青藏牧区
110°E
内蒙古、陕西、湖北、湖南、广西、广东、海南
内蒙古高原、黄土高原、秦岭、汉中盆地、巫山、雪峰山、南岭、五指山
黄河、渭河、汉江、长江、沅江、白云鄂博、东胜、京包线、陇海线、湘渝线、湘黔线、焦柳线、南昆线
120°E
内蒙古、辽宁、山东、江苏、浙江、福建
内蒙古高原、辽西走廊、山东丘陵、江淮平原、闽浙丘陵
淮河、长江、元宝山、霍林河煤矿、京哈线、京沪线、浙赣线、江淮平原、长江下游滨海沿江平原
130°E
黑龙江、吉林
小兴安岭、长白山
黑龙江、松花江、鹤岗、双鸭山、鸡西煤矿、滨绥线
20°N
海南
滨海平原
粤海铁路、水稻甘蔗区
23°26′N
台湾、广东、广西、云南
中央山脉、台西平原、珠江三角洲、云贵高原
西江、澜沧江、怒江、个旧、京九线、京广线、南昆线
30°N
浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、西藏
tf3r中下游平原、江南丘陵、四川盆地、横断山、青藏高原
长江、嘉陵江、岷江、雅著江、雅鲁藏布江大峡谷、大冶铁矿、自贡天然气、浙赣线、京九线、京广线、焦柳线、襄渝线、成昆线、商品粮基地、长江沿岸工业地带
40°N
辽宁、河北、天津、北京、山西、内蒙古、甘肃、新疆
辽东半岛、华北平原、黄土高原、太行山、内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地
黄河、塔里木河、铁矿、煤矿、石油、包兰线、兰新线、京津唐工业区、南疆棉花基地
50°N
黑龙江、内蒙古
小兴安岭、嫩江上游沼泽地、大兴安岭、呼伦贝尔高原
嫩江上游
⑧掌握某一地理事物与周围其他地理事物的相对位置关系。
6.了解重要的图例与注记:
重要的山脉等地形类型、河流、湖泊、交通干线、城市、洲界、国家和省区界线等。
7.在理解的基础上,花一定的时间和精力熟记一些重要的地理事物和区域特征,特别是区域的典型特征。
对空间定位和解决区域问题大有好处。
如中亚典型的区域特征为干旱,非洲典型的区域特征为贫困等。
8.记忆一些有代表意义的地理事物的景观图:
如日本的富士山;印度的泰姬陵;埃及的金字塔、狮身人面像;德国的柏林墙;俄罗斯的红场、克里姆林宫;美国的尼亚加拉瀑布、白宫、自由女神像;巴西的桑巴舞、街头足球;澳大利亚的悉尼歌剧院、跨海大桥。
9.了解三种比例尺的大小、表示方法。
二、掌握定位方法
1.地理坐标定位法:
若了解某个地理事物的具体地理坐标,就可确定该地理事物的区域位置和占据的空间。
如某城市的地理坐标恰好位于40°N和116°E附近,则可确定该城市为北京。
解题中往往需要确定地理坐标,常见的方法有:
① 直接从经纬网图中读出经、纬度;
② 利用时间求经度;
③ 利用正午太阳高度公式求纬度;
④ 利用实地距离估算经度差和纬度差,进而求出某地的经、纬度。
2.海陆位置定位法:
有的地理事物位于大陆内部,有的地理事物位于大陆东部或西部,有的被海洋包围。
利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。
如某大陆西部为太平洋、东部为大西洋,且位于北半球,则可确定该大陆为北美洲大陆。
3.相对位置定位法:
任何地理事物不是孤立存在的,在地图上,可以通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较,确定它的区域位置。
如黄土高原位于太行山以西,若能确定某高原东部为太行山,即可确定其为黄土高原。
4.面积、轮廓、形状定位法:
不同地理事物的面积大小或长短不同。
有的地理事物还有独特的轮廓和形状,我们可以通过其面积、突出的轮廓和形状特点确定它的区域位置。
包括河流、山脉的走向、长度,河流的源地、注入的海洋,大洲、世界分区、世界主要国家、我国省级行政单位的面积大小、轮廓形状等。
如美国本土略显长方形,陕西省像秦兵马俑中的跪俑。
5.典型区域特征定位法:
不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性,这些特征是区域判断的重要线索。
如据降水和气温情况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。
6.特殊地理事物定位法:
代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。
如法国巴黎的艾菲尔铁塔、凯旋门,广州的五羊雕塑,洛阳的龙门石窟,云南西双版纳的竹楼、泼水节等。
7.用图例、注记、比例尺等图中信息辅助判断:
如图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息;根据比例尺的大小往往可以初步确定区域范围的大小,有利于定位;特别是考题中一些特殊地名信息对定位是有帮助的,如太白山、神农顶、小五台山、神女峰、青海湖、开普敦等。
8.用题目中的文字提示信息辅助判断:
有的题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征,对缩小定位的范围和提高定位的速度很有帮助;有的提示信息甚至决定定位的成败。
上述方法不是孤立的,解题时往往需要多种方法“协同作战”。
平时解题要注意培养地理空间的整体定位意识和能力,即综合考虑经纬度、区域轮廓、相对位置,以及地理特征、特殊地理事物、图例、注记、比例尺等图中信息和文字信息加以判断,这样才不会感到无从下手或判断失误。
三、提高定位能力
1.过好地图“六关”只有在实践中不断运用地图,才能不断提高定位能力和解题能力。
平时可以有意识地进行下列训练:
①读图:
包括读图名、读图例、判断规律、提取信气,加工、处理、应用信电图:
②就是把定位的思维过程、读图时得到信息以及得到信息的过程说出来。
说图的过程也就是展示自己读图思路的过程。
通过说图,说图者整理
了自己的思路,教师也可以发现其在说图过程中存在的问题。
③“记”图:
一是记地图笔记,二是记忆地图。
把观察和学习到的地理知识,用图的形式记在笔记本上,记在大脑中;然后再用适当的形式把脑中的图显现出来,帮助解题。
通过平时的训练,不断发展地图形象思维,提高无图解图的能力。
④“换”图:
图形之间的相互转换有利于提高空间想像力。
如剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图等等。
另外图文之间也可以相互转换。
⑤填图:
其目的也就是通过填图,掌握地理事物、地理现象所在的空间位置。
⑥绘图:
通过绘制一些区域简图,加深印象,强化记忆。
2.借助空间联想在掌握某项地理事物空间位置的基础上,可进一步联系其他地理事物,形成联系线索。
如:
七大洲、四大洋——板块分布——全球火山地震带——年轻的褶皱山及其附近的高原——古老的高原一世界重要的平原——世界大河的分布。
又如:
七大洲、四大洋——全球气压带、风带的分布一洋流的分布——气候类型的分布——世界自然带的分布。
并由此可联系植被类型的分布——农作物的分布——农业类型的分布——土地利用类型等。
3.关注热点地区高考中涉及的国际、国内热点问题本身多是区域性问题。
因此,在复习区域地理时,应将与区域地理相关的社会热点和焦点问题融入到复习之中,精心设计与地理有关的位置、自然特征、资源特征、人口问题、经济特征等问题,强化对社会热点、焦点问题发生地区的定位和区域地理知识的理解和应用。
4.对比区域的差异区域的差异性是地理学科的基本原理。
复习时,可对同类地理事物的大小、长度、形状等进行比较,从区域特征、成因上分析相同点和差异,如中亚与西亚、智利和越南、东北与德国鲁尔区、中国西部与美国西部、中国武汉地区与美国五大湖地区等。
通过比较,提高区域定位的能力和分析问题、解决问题的能力。
精品源自高考试题
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地理 教案 空间 定位 复习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)