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婴幼儿发展与保育

光隆家商九十七學年度第二學期

年月日

嬰幼兒發展與保育-下冊全

幼保科__________班座號__________姓名__________

總分

一、單選題　（677題每題0分共0分）

（）1.古典制約學習的理論源自　（A）巴夫洛夫　（B）皮亞傑　（C）詹姆士基　（D）斯金納。

　解答　A

（）2.下列何者較能培養幼兒學習興趣、啟發幼兒的創造思考能力？

　（A）電影、電視　（B）模型標本　（C）沙箱沙盤　（D）實物圖片。

　解答　C

（）3.角落活動結束時，張老師發現小強把積木收好並放進積木櫃裡，於是便發給他一張貼紙。

請問張老師是根據下列何者的理論培養小強收拾玩具的習慣？

　（A）巴夫洛夫（IvanPavlov）之古典制約學習理論　（B）斯金納（B.F.Skinner）之操作制約學習理論　（C）皮亞傑（Piaget）之認知發展階段論　（D）湯姆斯與契司（A.Thomas&S.Chess）之氣質論。

　解答　B

（）4.小強的玩具被小華搶走了，小強則大聲哭叫、兩腳亂踢，請問小強此時的情緒狀態為　（A）苦惱　（B）憤怒　（C）恐懼　（D）自卑。

　解答　B

（）5.運思預備期的兒童，在認知上的特徵是　（A）憑直覺思考、推理　（B）具有可逆性思考能力　（C）脫離自我中心的語言方式　（D）物體恆存概念開始發展。

　解答　A

　解析　（B）（C）具體運思期才會出現　（D）感覺動作期即具備。

（）6.根據調查，每班大約有多少幼兒屬於被孤立者或忽視者？

　（A）5％　（B）10％　（C）15％　（D）20％。

　解答　B

（）7.世界上沒有兩個個性相同的人，此說明了人格具有哪一特性？

　（A）獨特性　（B）複雜性　（C）統整性　（D）持久性。

　解答　A

（）8.媽媽要出門買菜時，小英對媽媽說：

「媽媽去買菜，我也要去買菜」，依據斯登（Stern）的語言發展階段理論，此屬於哪一個時期？

　（A）第一期　（B）第二期　（C）第三期　（D）第四期。

　解答　D

　解析　第四期的發展特色是進入並列複句，亦即平行句。

（）9.我們常言：

「江山易改，本性難移」，此乃說明人格具有哪一特性？

　（A）獨特性　（B）複雜性　（C）統整性　（D）持久性。

　解答　D

（）10.下列何者不是創造思考的特性？

　（A）記憶性　（B）變通性　（C）獨創性　（D）流暢性。

　解答　A

　解析　創造是一種能力，以擴散性思考能力為基礎，包括了敏覺力、流暢力、變通力、獨創力及精進力……等。

（）11.在團體中被所有人喜歡者，屬於社會接納程度中的　（A）邊緣者　（B）攀附者　（C）被接受者　（D）明星。

　解答　D

（）12.嬰幼兒愛成人的順序為何？

愛媽媽　愛老師　愛爸爸　愛父母、老師以外的成人　（A）→→→　（B）→→→　（C）→→→　（D）→→→。

　解答　B

（）13.「語言天賦論」是　（A）巴夫洛夫　（B）皮亞傑　（C）詹姆士基　（D）斯金鈉　所提出的學說。

　解答　C

（）14.若一個剛滿5歲的小孩，測得其心理年齡為4歲6個月，則其智商是多少？

　（A）85　（B）90　（C）110　（D）115。

　解答　B

　解析　IQ=MA/CA×100→（4×12+6）/（5×12）×100=（54/60）×100=90

（）15.在團體中不為人喜歡，不為人討厭，在班上默默無聞者，屬於社會接納程度中的　（A）忽視者　（B）孤立者　（C）邊緣者　（D）攀附者。

　解答　A

（）16.美美因為弟弟出生後，開始出現夜晚尿床情形，請問美美此反應為何？

　（A）攻擊行為　（B）憤怒情緒　（C）愛情緒　（D）退化行為。

　解答　D

（）17.當四歲幼兒圖畫的內容，不需幼兒特別解釋，而他人亦能具體辨識幼兒所畫為何物時，可推論幼兒最可能處於哪一個繪畫發展期？

　（A）塗鴉期　（B）命名塗鴉期　（C）象徵期　（D）前圖式期。

　解答　D

　解析　依據繪畫發展理論：

（A）塗鴉期：

0～2歲，出現無意識的手臂反覆運動，成人無法了解其繪畫的內容；（B）（C）象徵期又稱命名塗鴉期：

2~3歲，幼兒自己會說明圖畫內容，並加上解釋或命名，以表現出希望藉繪畫與人溝通，但成人無法看得懂。

（）18.幼兒在畫「我的爸爸」時，把爸爸裝飾得豐富，打領帶、戴眼鏡、戴金錶……等，此種現象是表達幼兒在創造力特質中的　（A）流暢性　（B）精進性　（C）獨創性　（D）變通性。

　解答　B

（）19.塞斯通（Thurstone）認為，人格特質有哪七類？

敏感性　穩定性　支配性　社會性　深思性　衝動性　活動性　健壯性　（A）　（B）　（C）　（D）。

　解答　B

（）20.當幼兒初次見到山貓，便稱呼山貓為「HelloKitty」。

這是屬於何種現象？

　（A）學習模仿現象　（B）創造現象　（C）適應現象　（D）調適現象　（E）同化現象。

　解答　E

（）21.下列為語言發展過程中，各階段的特徵：

單字句　呀呀語　電報句　複合句簡單句。

按其發展先後順序排列，應為　（A）　（B）　（C）　（D）。

　解答　B

（）22.淑惠聽到撕破紙的聲音而感到快樂，請問淑惠在進行何遊戲？

　（A）感覺遊戲　（B）建構性遊戲　（C）模仿性遊戲　（D）受容性遊戲。

　解答　A

（）23.下列詞類，幼兒最晚會使用的是　（A）名詞　（B）形容詞　（C）代名詞　（D）動詞。

　解答　C

（）24.冠軍是一個起居作息很有規律，情緒溫和的孩子，請問冠軍是屬於哪一種氣質的幼兒？

　（A）慢吞吞型　（B）教養困難型　（C）樂天型　（D）折衷型。

　解答　C

（）25.農曆春節「年年有魚」的雙關用語，最適用於說明下列何種語言要素？

　（A）語音（phonology）　（B）語意（semantics）　（C）語法（syntax）　（D）語用（pragmatics）。

　解答　B

　解析　（B）中國人在過年時以「年年有魚」的觀念代表「年年有餘」，其屬於語言意義（語言構成四要素）中語意（義）的內涵意義，亦即此句話具有言外之意。

（）26.媽媽告訴小寶：

「不可以摸！

燙燙！

」，但小寶還是去摸。

這是屬於何種認知發展期？

　（A）感覺動作期　（B）運思期　（C）直覺期　（D）具體運思期　（E）形式運思期。

　解答　A

　解析　感覺動作期是運用動作及感官來認識周遭的事物。

（）27.下列何者不是幼兒展現創作的方式？

　（A）白日夢　（B）著色畫　（C）戲劇性遊戲　（D）建構性遊戲。

　解答　B

（）28.下列關於情緒發展的描述，何者錯誤？

　（A）嬰兒基本情緒如恐懼、愉快、憤怒等表達多半是學習來的　（B）3個月大的嬰兒就會有憤怒情緒，而且年紀愈大，憤怒維持的時間愈長　（C）嫉妒是憤怒、愛與恐懼的情緒結合，在18個月大時即發展出來　（D）認生期的特徵是害羞，約在6個月至1歲左右出現。

　解答　A

（）29.「電報句」，通常出現於語言發展的　（A）第一期　（B）第二期　（C）第三期　（D）第四期。

　解答　B

（）30.國強生活起居不規律，好動，情緒反應激烈，常哭鬧，請問國強屬於哪一種氣質的幼兒？

　（A）教養困難型　（B）折衷型　（C）慢吞吞型　（D）樂天型。

　解答　A

（）31.最能激發幼兒創造力的活動是　（A）討論　（B）烹飪　（C）戲劇　（D）種植和飼養。

　解答　C

（）32.三歲的小華，看見媽媽在餵四個月大的弟弟喝奶，便吸吮指頭。

這種退化行為是屬於情緒發展中的哪一種？

　（A）恐懼　（B）愛　（C）憤怒　（D）嫉妒　（E）害羞。

　解答　D

（）33.請依序選出嬰幼兒遊戲發展過程模仿遊戲　活動性遊戲　感覺遊戲　（A）→→　（B）→→　（C）→→　（D）→→。

　解答　C

（）34.兩位在一起玩的幼兒，各自繼續著自己的獨白，而非真正的相互對話，此方式最符合下列何者？

　（A）批評式語言　（B）社會化語言　（C）自我中心語言　（D）命令性語言。

　解答　C

　解析　（C）自我中心語言即非溝通性語言，指幼兒說話完全以自己的一切為中心，不與他人交換意見或徵詢他人想法。

（）35.六歲的小儒能答出平均七歲兒童能答的問題，他的心理年齡是幾歲？

　（A）六歲　（B）七歲　（C）八歲　（D）九歲　（E）十歲。

　解答　B

　解析　小儒的六歲是實足年齡，七歲是他的智齡、心齡。

（）36.真正語言的開始，應始於　（A）呀呀語　（B）電報句　（C）單字句　（D）簡單句。

　解答　C

（）37.下列何種玩具較能讓幼兒充分發揮創造力？

　（A）拼圖　（B）大富翁　（C）遙控汽車　（D）積木。

　解答　D

（）38.個體於出生後多久即能辨別其氣質？

　（A）一個月左右　（B）二個月左右　（C）三個月左右　（D）六個月左右。

　解答　C

（）39.二歲的錦華自己一個人在揉麵糰，請問其進行的遊戲為何？

　（A）獨自遊戲　（B）獨自建構遊戲　（C）平行遊戲　（D）平行建構遊戲。

　解答　B

（）40.依據心理學家湯姆斯與契司（Thomas&Chess）的氣質論，下列何種氣質項目評估的結果，可以說明幼兒的嗅覺特別靈敏？

　（A）反應強度高　（B）反應強度低　（C）反應閾高　（D）反應閾低。

　解答　D

（）41.幼兒以「雙音疊字」代表某物件名稱的語言表達方式，是下列何者的語言發展特徵？

　（A）單字句期　（B）好問期　（C）稱呼期　（D）文法期。

　解答　A

（）42.下列有關幼兒概念的發展，何者正確？

　（A）由抽象而具體　（B）具有情感色彩　（C）由一般到特殊　（D）已形成的概念容易改變。

　解答　B

　解析　幼兒概念的發展：

（1）有個別差異。

（2）由簡→繁，具體→抽象。

（3）由低→高（有層次）。

（4）籠統→分化。

（5）一般→特殊。

（6）具情感色彩。

（7）概念形成後，不易改變。

（8）影響社會與個人的適應。

（）43.以下哪個材料最能暗示幼兒多種玩法或結果？

　（A）著色簿　（B）形狀拼圖　（C）麵糰　（D）鞦韆。

　解答　C

（）44.下列何種方式，對於幼兒發展數學邏輯概念最有助益？

　（A）練習數字符號的運算　（B）練習分發點心給同組幼兒　（C）教師示範數字運算方法　（D）背誦心算口訣。

　解答　B

（）45.下列何者表示個體在適應環境時，所表現與生俱有的情緒性與社會性的獨特行為模式？

　（A）價值觀　（B）動機　（C）氣質　（D）興趣。

　解答　C

（）46.下列敘述，何者為非：

關於語言發展　（A）男童優於女童　（B）智力高者優於一般幼兒　（C）家庭社經地位高者優於社經地位低者　（D）兄弟姊妹年齡相近者優於年齡相距遠者。

　解答　A

　解析　女童在語言發展上優於男童的情形，有學者認為和其大腦功能有關係，亦有統計數字中也顯示女童開始說話的時間較早，並且使用的語句較多。

（）47.下列語言學習理論，何者認為幼兒語言學習途徑是經由模仿成人說過的單字，以及成人對幼兒說出的語句予以回應，而學到正確的用法？

　（A）天賦論　（B）學習論　（C）成熟論　（D）認知論。

　解答　B

（）48.下列何者為受容性遊戲？

看圖畫書　玩積木　聽故事錄音帶　欣賞音樂觀賞影片　（A）　（B）　（C）　（D）。

　解答　C

（）49.關於氣質的敘述，何者錯誤？

　（A）氣質是與生俱來的一種獨特行為　（B）不同氣質的孩子，給予相同的照顧，人格發展較健全　（C）不同氣質的孩子，應給予不同的照顧，才能適性發展　（D）氣質需透過不同項目多方評估較客觀。

　解答　B

　解析　氣質是指個人在環境中適應時，所表現的情緒性及社會性行為，是與生俱來的獨特行為表現模式。

針對不同氣質的孩子，應給予不同的照顧，而孩子本身的氣質和行為，環境因素及成人對他的教養方式，對孩子的人格發展均有深遠的影響。

（）50.下列何者不是輔導幼兒創造力發展的原則？

　（A）鼓勵幼兒提出任何意見及想法　（B）採權威式的管理　（C）教學遊戲化　（D）提供幼兒豐富的感官經驗。

　解答　B

（）51.依據皮亞傑（JeanPiaget）理論，幼兒以物品的大小，來辨識物品的輕重，而容易打破東西，這可能是受限於下列何種認知能力？

　（A）類化　（B）缺乏物體恆存概念　（C）泛靈觀　（D）注意集中。

　解答　D

　解析　集中注意於某一顯著特徵，而忽略了其他特徵。

幼兒注意物品的大小，而忽略了輕重。

（）52.下列有關幼兒情緒的發展，何者有誤？

　（A）情緒是與生俱來的　（B）情緒是幼兒的一種溝通方式　（C）情緒與認知發展無關　（D）大部分的恐懼來自學習經驗。

　解答　C

（）53.每當有人走過宏偉身旁，他一定會停下原來的活動注視對方，緊接著就是大聲哭喊，請問宏偉是屬何種氣質幼兒　（A）活動量大，適應性強　（B）活動量小，適應性低　（C）注意力分散度高，適應性強　（D）注意力分散度高，適應性低。

　解答　D

　解析　「注意力分散度」是指孩子是否容易轉移其注意力，若注意力分散度高的幼兒則是指其很容易被身旁事物所吸引；「適應性」是指孩子適應新的人、事物、場所和情況的難易度及時間的長短，若適應力低的幼兒則指在適應新的或陌生的人、事、物的能力較弱。

（）54.下列敘述，何者錯誤？

　（A）「積木、沙」是建構遊戲　（B）「拼圖與水」是建構遊戲　（C）「老鷹捉小雞」是規則遊戲　（D）「123木頭人」是規則遊戲。

　解答　B

　解析　「建構性遊戲」又稱為建築性遊戲，是可以組合或再創出種種東西時感到快樂的遊戲，如積木、沙箱遊戲、黏土或繪畫…等等；「規則性遊戲」的特徵則是有規則的競賽，如捉迷藏或躲貓貓等遊戲。

（）55.小明實足年齡三歲，測得心理年齡為四歲六個月，試問小明的智力商數約為　（A）60　（B）150　（C）133　（D）75。

　解答　B

（）56.下列何者為有利於語言發展的環境？

　（A）親子關係疏離　（B）兄弟姊妹人數多、且年齡相近　（C）被過分保護　（D）環境單純，接觸的人很少。

　解答　B

（）57.幼兒能為所畫的事物命名，但仍未畫出具體形象的是　（A）塗鴉期　（B）前圖式期　（C）象徵期　（D）圖式期。

　解答　C

（）58.下列敘述何者正確？

　（A）氣質是人格特質中，最重要又明顯的特質　（B）能力是人格特質中，最重要又明顯的特質　（C）一個有先天能力之個體，不需後天環境訓練，即能成就一番豐功偉業　（D）老天賦予每個生命相同的能力。

　解答　B

　解析　能力是構成個人人格的特質之中，最重要又明顯的一個特質。

它包括個人的行為實際表現，及可能發展的潛在能力，如果後天環境不斷地訓練，將來的發展性是無可限量的。

此外，每個人能力並不同，有人成就非凡，有人則庸庸碌碌地過一生。

（）59.影響嬰幼兒遊戲的因素為何？

性別　年齡　智力　健康　環境　（A）　（B）　（C）　（D）。

　解答　D

（）60.請從下列敘述中，選出成人處理幼兒的憤怒情緒時，應該避免的行為：

（1）自己失去控制，也跟著憤怒；

（2）屈服於幼兒的壓力，讓他予取予求；（3）接受他的情緒，暫時不理；（4）開出不能兌現的恐嚇支票；（5）在情緒衝動下，採用體罰；（6）設法轉移幼兒的注意力，再慢慢誘導他　（A）

（1）

（2）（5）（6）　（B）

（2）（3）（4）（5）　（C）

（1）

（2）（3）（4）　（D）

（1）

（2）（4）（5）。

　解答　D

　解析　（D）憤怒並非好的情緒，成人暫時不理會和設法轉移注意力，都是較好的輔導方式。

（）61.保留概念發展次序為　（A）質量→重量→體積　（B）重量→質量→體積　（C）體積→質量→重量。

　解答　A

（）62.問幼兒紙杯可以有哪些用途時，他可以快速的說出一、二十種用途，這是他哪一種創造力的表現？

　（A）流暢性　（B）獨創性　（C）變通性　（D）以上皆是。

　解答　A

（）63.幼兒有「床下會有怪物來抓他」的憂慮，大約是從下列何種認知發展分期開始？

　（A）感覺動作期　（B）運思準備期　（C）具體運思期　（D）形式運思期。

　解答　B

（）64.有關皮亞傑（Piaget）認知發展論的敘述，下列何者正確？

　（A）皮亞傑是一位幼教實務者，創立「皮亞傑幼兒教學法」　（B）認知發展是指身體動作、理解等生理與心理的發展　（C）皮亞傑以臨床觀察或個別訪談方式研究兒童的認知發展　（D）個體認知結構一旦達到「平衡」（Equilibration）後，就永遠不再改變。

　解答　C

　解析　（A）皮亞傑提出認知發展理論，並無創立任何教學法（B）認知發展：

思考的發展過程、智力的發展（D）「平衡」會隨著生活經驗的累積、個人認知基模的改變而修正改變。

（）65.最先與空間概念有關的感覺是　（A）聽覺　（B）嗅覺　（C）味覺　（D）觸覺。

　解答　D

（）66.在「小商店」單元，甲幼兒扮演商人，乙幼兒扮演顧客，丙、丁幼兒扮演路人，請問甲乙丙丁幼兒進行的遊戲型態為何？

　（A）合作扮演遊戲　（B）規則遊戲　（C）平行扮演遊戲　（D）受容性遊戲。

　解答　A

（）67.下列一般嬰幼兒的情緒發展順序，何者正確？

　（A）苦惱→嫉妒→恐懼　（B）苦惱→恐懼→嫉妒　（C）恐懼→苦惱→嫉妒　（D）恐懼→嫉妒→苦惱。

　解答　B

　解析　（B）苦惱（出生後1個月出現）、恐懼（6個月）、嫉妒（18個月）。

（）68.人格特質包含何者？

社會態度　氣質　能力　動機、興趣、價值觀　體格與生理特徵　活動性與社會性　（A）　（B）　（C）　（D）。

　解答　D

（）69.三歲的華華與媽媽散步時告訴媽媽，月亮也在陪他們散步，月亮是他的好朋友，此為何概念的表現？

　（A）萬物有靈觀　（B）投射作用　（C）退化性行為　（D）內化作用。

　解答　A

（）70.「蝌蚪人」的畫法，屬於　（A）塗鴉期　（B）前圖式期　（C）象徵期　（D）圖式期。

　解答　B

（）71.下列何種玩具最能促進幼兒聚斂性的思考？

　（A）積木　（B）黏土　（C）拼圖　（D）布娃娃。

　解答　C

（）72.多多摸著爸爸的大肚子說：

「爸爸！

你什麼時候把弟弟生出來？

」爸爸說：

「我不是媽媽，我肚子裡沒有弟弟，因為吃太多漢堡才肚子大大的。

」多多說：

「原來不是只有要生弟弟才會肚子大，吃太多漢堡也會肚子大！

」依據皮亞傑理論，上述多多的思考，屬於下列何種歷程？

　（A）轉移（Displacement）　（B）順從（Compliance）　（C）補償（Compensation）　（D）適應（Adaptation）。

　解答　D

　解析　適應（同化＋調適）。

同化：

將新經驗融入已有的心智結構（爸爸大肚子：

要生小孩了），調適：

修正基模（不是只有生小孩才大肚子）。

（）73.佛洛依德（S.Freud）認為：

居人格最低層，受「唯樂主義」支配之人格結構為何？

　（A）本我　（B）自我　（C）超我　（D）心理我。

　解答　A

（）74.依據布黎茲（K.M.Bridges）的觀點，新生兒首先分化出來的情緒為何？

　（A）苦惱　（B）痛苦　（C）不安　（D）憤怒。

　解答　A

（）75.幼兒繪畫發展的黃金時期是指　（A）塗鴉期　（B）圖式期　（C）象徵期　（D）寫實期。

　解答　B

（）76.關於感覺遊戲的敘述，何者錯誤？

　（A）會發出聲音的任何物品，都是嬰幼兒探索感覺遊戲的玩具　（B）感覺遊戲會隨年齡而遞減　（C）出生～二歲之嬰幼兒較常出現感覺遊戲型態　（D）五歲以上幼兒還常出現感覺遊戲。

　解答　D

（）77.皮亞傑的認知發展的過程應為：

甲.感覺動作期；乙.具體運思期；丙.運思預備期；丁.形式操作期　（A）甲→乙→丙→丁　（B）丁→乙→丙→甲　（C）甲→丁→丙→乙　（D）甲→丙→乙→丁。

　解答　D

　解析　皮亞傑提出的認知發展過程，其出現的順序應為感覺動作期→運思預備期→具體運思期→形式操作期。

（）78.佛洛依德（S.Freud）集哪些學派創始人於一身？

精神病學家　精神分析學派　認知學派　完形心理學派　（A）　（B）　（C）　（D）。

　解答　C

（）79.小華怕狗，老師把小華帶到不怕狗的幼兒群中，讓他看見其他幼兒逗弄小狗玩耍的樣子，再引導小華一起逗弄小狗。

此種去除小華怕狗的方法是下列何者？

　（A）漸近法　（B）模仿示範　（C）陪伴　（D）角色扮演。

　解答　B

（）80.較常進行模仿遊戲的年齡階段為何？

　（A）一、二歲　（B）二、三歲　（C）三、四歲　（D）五、六歲。

　解答　C

（）81.一位民國八十五年二月三日出生之兒童，在今年三月三日時接受智力測驗，測得心理年齡為七歲又十一個月，其智商（IntelligenceQuotient）是多少?

　（A）77　（B）111　（C）117　（D）130。

　解答　D

　解析　比西量表：

IQ＝心理年齡÷實際年齡×100

85年2月3日年生的兒童，在91年3月3日接受智力測驗，其心理年齡為7歲11個月（95個月），實際年齡是6歲1個月（73個月）。

95÷73×100≒130

（）82.小芳和小文常在一起玩「扮家家酒」，請問這是幼兒表現創造力的哪一種方式？

　（A）戲劇性遊戲　（B）建構性遊戲　（C）白日夢　（D）假想的玩伴。

　解答　A

（）83.所謂中才，乃指智商為　（A）50～70　（B）90～110　（C）120～140　（D）25～50。

　解答　B

（）84.下列塗鴉期的動作發展，最後出現的是　（A）點線錯畫　（B）橫線錯畫　（C）縱線錯畫　（D）圓形錯畫。

　解答　D

（）85.關於創造力的敘述，何者不正確？

　（A）創造力是聚斂性思考能力　（B）幼兒若能「舉一反三」則其變通性大　（C）幼兒會想像動物作玩伴，這是創造力的表現之一　（D）智商高者未必具有高的創造力。

　解答　A

（）86.斯比量表中所採用計算智力商數的公式為　（A）I.Q.＝生理年齡（C.A.）／心理年齡（M.A.）×50　（B）I.Q.＝C.A./M.A.×100　（C）I.Q.＝M.A./C.A.×50　（D）I.Q.＝M.A./C.A.×100。

　解答　D

（）87.象徵性遊戲的高峰期為何？

　（A）一、二歲　（B）二、三歲　（C）三、四歲　（D）五、六歲。

　解答　D

（）88.下列輔導幼兒語文發展的方法，何者為非？

　（A）多給予練習的機會　（B）在幼兒視野所及的範圍內貼文字標籤　（C）強迫幼兒說話　（D）與幼兒共享閱讀的樂趣。

　解答　C

（）89.媽媽問：

「小強，你的這片土司麵包要切成兩塊還是四塊？

」小強：

「切成兩塊就好了，切成四塊我會吃不完。

」下列何者最能說明小強之思考特質？

　（A）物體恆存概念　（B）缺乏保留概念　（C）直接推理　（D）遞移推理。

　解答　B

　解析　一片土司麵包切成二塊或四塊，其質量並無改變，小強認為切成四塊會吃不完，表示小強無保留概念。

（）90.受「現實原則」支配，介於現實世界與本我之間的人格結構為何？

　（A）本我　（B）自我　（C）超我　（D）生理我。