二年级语文.docx
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二年级语文.docx
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二年级语文
章节课题
17爱护书籍
第1课时
授课类型
新授
教学
目标
1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点
理解“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)理解“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
二、自主学习检测
1、你喜欢读书吗?
课文写谁爱读书呢?
2、通过预习,你知道课文写了一件什么事呢?
3、鲁迅是做什么的?
4、导入:
今天,我们就来学习一篇与学习、读书有关的文章,板书课题。
三、小组合作提升
(一)、初读课文,了解大意
1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。
2、同桌互读课文。
纠正读音、语气、停顿等问题。
说说课文主要写了一件什么事。
3、指名读。
要求做到读得正确、流利。
(二)、再读课文,深入理解(小组合作学习)
1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
2、用自己喜欢的标记符号,画出课文中能说明“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”的语句。
3、小组交流读书体会,说一说这些语句你能体会什么。
4、汇报交流,互谈读书体会。
四、学习效果反馈
1、谈谈读了这个故事,你受到了哪些启发。
2、复述这个故事。
3、出示认字,小组内认一认,再考一考。
五、归纳总结提升:
1本节课你有什么收获?
2、作业:
板
书
设
计
对书籍非常当心
鲁迅{精心地保存书籍}爱护书籍
保持书籍干净完好
章节课题
17爱护书籍
第2课时
授课类型
新授
教学
目标
1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会写8生字。
教学重点
会写8生字
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1、会写8生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
二、自主学习检测
1、学习了这篇课文,你对鲁迅有什么印象?
2、出示生字,学生认读,
3、导入:
这节课我们继续来学习《爱护书籍》。
三、小组合作探究
(一)再读课文
在理解的基础上找同学朗读全文,读出感情。
(二)、积累内化
1、学生独立完成“自选词语”。
2、完成课后第三项练习。
(三)、迁移练习
1、认读生字。
找出课文中含有生字的词语或句子,多读几遍,巩固识字。
用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。
2、写字教学。
(1)学习新偏旁部首,指导书写生字。
(2)先引导学生观察这些生字的字形特点,说说写字时应该注意什么。
(3)学生练写。
学习效果反馈
1、自由朗读课文,积累文中的好词好句。
2、选择自己喜欢的词语说话。
3、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。
五归纳总结提升:
1、本节课,你有什么收获?
2、作业:
板
书
设
计
章节课题
18窗外听课的孩子
第1课时
授课类型
新授
教学
目标
1、通过王洙小时侯爱学习的故事,学习他的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识7个生字。
教学重点
认识7个生字
教学难点
理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1)认识7个生字。
2)理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神。
二、自主学习检测
1、听课,应该坐在教室里,谁会在窗外听课呢?
2、通过预习,你知道了什么?
3、课文写了一件什么事?
4、导入:
今天我们一起来认识一位《窗外听课的孩子》,板书课题。
生齐读。
三、小组合作探究
(一)、初读课文,整体感知
1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。
2、互读课文,纠正读音、语气、停顿等问题。
3、默读课文,边读边想读课题时提出的问题,引导学生看看哪些能独立解决。
(二)、再读课文,用心感悟
小黑板出示学习提示:
小组合作学习
1、读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子?
2、在课文中,从哪些语句可以看出他的这些品质和精神?
3、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书,画出句子来读一读。
4、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学,画出句子来读一读,并且说一说。
5、学生汇报
四、学习效果反馈
1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么?
王洙又会怎么说呢?
2、假如你就在当时,你会怎样帮助他呢?
3、出示认字,学生互相考一考。
五、归纳总结提升:
1、本节课,你有什么收获?
2、作业:
板
书
设
计
章节课题
18窗外听课的孩子
第2课时
授课类型
新授
教学
目标
1、通过王洙小时侯爱学习的故事,学习他的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、正确书写11个生字。
教学重点
正确书写11个生字
教学难点
理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1)正确书写11个生字。
2)理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神.
二、自主学习检测
1、通过上节课的学习,王洙给你留下了什么印象?
2、出示生字,学生开火车读一读。
3、导入:
这节课,我们继续来学习《窗外听课的孩子>>
三、小组合作探究
(一)、再读课文
1、学生自由读课文。
2、积累文中优美的词语,写在词语小车里。
3、完成文后“词语填空”的有关练习。
(二)、迁移练习。
1、认读生字:
在游戏中巩固识字。
学生利用自制的生字卡片互相识字。
2、请“小老师”指名认读。
重点指导:
遍、刻、勤
3、先在写字书中描红,再书写。
4、小组内比一比,谁写得好。
四、学习效果反馈
1、把小王洙窗外听课的故事在小组内讲一讲。
2、把读了本课后的感想用几句话写出来。
3、听写生字。
五、归纳总结提升;
1、今天你有什么收获?
2、作业:
板
书
设
计
章节课题
快乐读书屋九古诗三首
第1课时
授课类型
新授
教学
目标
1.通过阅读三首古诗,体会诗人所表达的情感,使学生感受到时间的重要,从而抓紧时间学习。
2.能正确、流利地朗读三首诗,并会背诵。
3.认识6个生字。
教学重点
理解古诗表达的含义
教学难点
能正确、流利地朗读三首诗,并会背诵
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1、理解古诗表达的含义。
2、能正确、流利地朗读三首诗,并会背诵。
二、自主学习检测
1、你积累了哪些古诗?
2、通过预习,你知道今天我们学习的古诗的作者是谁吗/
3、你能背诵一下吗?
4、导入:
今天,我们就来学习《古诗三首》。
三、小组合作探究
(一)、自主阅读
1、学生选择自己喜欢的方式读三首古诗,整体感知。
2、小组互动:
小组内比一比谁读得正确流利。
3、指名读,集体正音。
(二)、熟读成诵
1、引导学生读诗,注意诗句的停顿和节奏。
2、用自己的话说说古诗的大致意思和自己的理解,教师相机点播知道不理解的问题。
3、通过自由读、指名读、齐读等形式使学生对古诗更有兴趣,加深记忆。
4、朗诵。
5、集体交流读书心得。
6、背诵三首古诗。
(三)、检查识字
学生开火车识字。
四、学习效果反馈
1、学生自由朗读、背诵古诗。
2、同桌合作读、背;再考一考生字。
五、归纳总结提升:
1、本节课,你有什么收获?
读了三首古诗,你受到了什么启发?
今后打算怎样做?
2、作业:
板
书
设
计
章节课题
快乐读书屋九几种有趣的书
第1时
授课类型
新授
教学
目标
1、使学生了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学重点
认识本课11个生字
教学难点
正确、流利地朗读课文。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1)认识本课11个生字。
2)正确、流利地朗读课文。
二、自主学习检测
1、通过预习,你知道了什么?
2、课文分别介绍了哪几种书?
3、导入:
同学们,你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是那么轻,用起来这么方便的。
你想知道它是怎么来的吗?
板书课题。
三、小组合作探究
(一)初读课文,整体感知(小组合作学习)
1、组长带领组员朗读课文,要求读准字音。
2、圈出文后要求认的字,组长负责考一考。
3、标出课文有几个自然段?
4、把自己感兴趣的地方动笔画一画。
(二)、理解课文
1、出示课文插图,引导学生读一读,议一议,画一画。
2、学生自由汇报自己读懂了什么。
师生共同讨论解决。
3、拓展延伸。
你还知道什么样的书?
交流汇报。
4、检查识字
学会认字并用字组词,再用词说话。
四、学习效果反馈
1、自由读课文,积累文中的好词好句。
2、出示认字,学生开火车认读。
五、归纳总结提升:
1、本节课,你有什么收获?
2、作业:
板
书
设
计
章节课题
语文七色光九
第课时
授课类型
新授
教学
目标
1、学习运用拟人化的表达手法,使语句更生动形象。
2、积累读书方面的名人名言,并受到启发教育。
3、学习一些简单的采编方法,在合作编书中培养学生合作精神。
教学重点
学习运用拟人化的表达手法
教学难点
积累读书方面的名人名言
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1、学习运用拟人化的表达手法。
2、积累读书方面的名人名言。
二、自主学习检测
1、通过预习,你知道什么是拟人句吗?
2、你积累了那些名人名言,与同伴说一说。
3、导入:
今天我们来学习《语文七色光九》板书课题,希望你能有信的收获。
三、小组合作探究
(一)、第一项:
练
1、引导学生比较两组句子,体会拟人手法的表达更生动,更形象。
2、练习时可让学生自由读句子。
自主比较,说说自己的发现。
3、补充几组句子或请学生试着说几个拟人化的句子。
说一说:
拟人表达的好处。
(二)、第二项:
日积月累
1、学生自由读的基础上自悟,达到熟练记忆。
2、引导学生向课外拓展,把平时积累的有关读书方面的名言警句做汇报交流。
3、鼓励学生积累语言的积极性。
4、引导学生养成边读书边积累的好习惯。
(三)、第三项:
知识窗
1、推荐“儿童读物小书架”的书目。
2、让学生说一说自己读过其中的哪本书。
3、交流自己的感想与收获,激发学生的读书的兴趣。
4、全班学生交流自己读过的书。
搞一个读书交流汇报活动。
(二)、第四项:
大家一起来
1、具体要求:
(1)课前选择好的采编的文章。
可以提前布置学生合作完成。
(2)目录和页码的编排可以与小组同学合作完成。
(3)封皮的设计可以选派班级或小组内绘画、书法有特长的学生合作完成。
(4)教师可以协助完成最后的装订。
(5)师生共同欣赏、评议。
2、对学生编创给予充分的肯定。
四、学习效果反馈
1、与同桌交流一下自己收集的名人名言。
2、写几个拟人句。
3、小结:
今天你最大的收获是什么呢?
4、作业:
板
书
设
计
章节课题
读书时怎样动笔
第课时
授课类型
新授
教学
目标
1、通过讨论使学生初步了解在读书时应标些什么。
2、培养学生爱护图书并养成良好的读书习惯。
3、 让学生明白应该爱护书籍,不应乱涂乱画。
教学重点
掌握简单的标注方法
教学难点
掌握简单的标注方法。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、明标释标
1、学会在书上做出标注。
2、养成良好的读书习惯。
二、自主学习检测
观看几名学生在读书时不同表现的录象,引出本课口语交际话题。
三、小组合作探究
1、小组讨论,可讲讲自己在读书时习惯写、画些什么。
2、总结出几种常用方法:
(1)不认识的字常点“.”标注,便于查字典。
(2)妙词佳句常画上~~~~~~~。
3)遇到不懂的地方,用?
在旁边画上。
(4)书的空白处可以写一写心得体会。
(5)自己补充的资料也可以写在书上。
四、学习效果反馈
1、如何进行实际性标注。
2、师生评说。
3、出示几篇乱涂乱画的书页,学生发表意见。
五、总结
看书的时候应该爱护书籍,不要乱涂乱画。
板
书
设
计
填写读书卡
第一课时
教学目标:
1、通过本次写话使学生学会制作和填写简单的读书卡片。
2、养成写读书卡片,自觉积累语文素材的良好习惯。
教学重难点:
1、学会清楚,明白地填写读书卡片。
2、适当丰富读书卡片的内容。
教学准备:
喜欢的童话、故事、寓言等。
教学时间:
本课教学2课时。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友,我们昨天学会了怎样读书,你学会了吗?
你们都有喜欢的书吗?
能跟大家说说吗?
二、自读提示
引导学生自由读提示,明确本次写话的内容与要求。
三、交流讨论
1、与小组同学交流与读书卡片的材料,内容以及自己的创意和想法。
2、师生交流,总结制作读书卡片的方法和要求。
①制作读书卡片的材料及大小。
②书写的要求,格式的安排。
3、学生可根据自己的爱好对读书卡片做一下修饰或补充一些内容。
4、师生评说
5、在说的基础上,学生动手制作自己的读书卡片。
6、学生展示,师生评议。
7、根据评议自己修改或重新制作。
8、读文章,自主填写读书卡。
9、师生评议,共同完善读书卡片。
第二课时
⒈学生写完后自读自改,或同桌互改。
⒉指名读自己的写话,其他同学认真听,发表各自的看法或建议。
3独立修改自己的习作。
4.指名读一读。
5.总结.
章节课题
学会倾听,善于倾听
第课时
授课类型
新授
教学
目标
通过活动,让孩子懂得倾听是一种好习惯,培养孩子养成倾听的好习惯。
教学重点
培养孩子倾听的习惯
教学难点
让孩子掌握倾听的方法,养成倾听的习惯。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、导入;同学们,经过一年的努力,我们已经养成了很多的好习惯,你都养成了哪些好习惯?
这节课我们就来学习怎么倾听。
二、明标示标:
让学生学会倾听,善于倾听。
三、探究:
1、倾听有哪些好处?
学生自由发言。
教师补充;倾听一种重要的学习方式,也是一种良好的学习习惯。
善于倾听,能使人吸取别人思想的精华,弥补自己的不足。
2、听故事
故事1:
《你听懂了吗》
听了这个故事,你明白了什么道理?
同桌讨论发言。
教师补充;听话不要听一半,不要把自己的意思,强加到别人所说的话头上。
故事2:
《倾听的艺术》
听了这个故事,你学到了什么?
学生自由说,教师补充。
故事3:
《三个小金人》
这个故事告诉我们什么?
学生讨论发言。
教师补充:
这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是能说的人。
善于倾听,才是成功的人最基本的素质。
四、知识问答:
生活中和课堂上我们要怎么样去倾听?
讨论交流。
出示小黑板。
同学们自由读。
1、生活知识,我知道。
(1)听别人说话,要看对方的研究,不东张西望。
(2)听别人说话,要面带微笑,表情随对方的谈话内容有相应的变换。
(3)听别人说话,要专心致志,不做其他无关的事情。
(4)听别人说话,要让对方把话说完,不中途打断。
2、课堂上,我知道。
(1)用眼睛去倾听。
(2)用嘴巴去倾听。
(3)用手和脚去倾听。
(4)用身体去倾听。
(5)用耳朵去倾听。
五、儿歌。
自由读。
六、总结;本节课你学会了什么?
在倾听中你有哪些不足的地方?
今后你打算怎么去做?
七、作业:
推荐阅读《倾听美的声音》《倾听成长的梦》
板
书
设
计
学会倾听善于倾听
倾听是一种重要的学习方式,
也是一种良好的学习习惯
章节课题
传统节日讲文明爱国就从我做起
第课时
授课类型
新授
教学
目标
通过教学,让孩子们了解祖国的传统节日及民风民俗,同时教育学生文明过节
教学重点
了解中国的传统节日
教学难点
了解民俗民风
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、导入,同学们,我国的传统节日很多,这节课我们就来交流一下。
二、学习目标
能掌握祖国的传统节日及民俗民风。
三新知探究
1、我国的传统节日多种多样,你知道哪些传统节日?
和同桌说一说。
2、全班交流,教师补充并板书。
春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节。
3、你喜欢哪个节日?
怎么过的?
同桌交流。
四、了解清明节和中秋节的来历。
1、播放《清明节的来历》
2、播放《中秋节的来历》
同桌交流自己的收获。
互相说一说。
五、了解民俗民风
1、你了解哪些传统节日的过节要求,结合你课前查找的资料向大家介绍一下这个节日的民俗民风。
2、学生交流。
3、出示:
春节:
正月初一过年,过年时,要放鞭炮、贴春联、除夕要守夜,初一要拜年。
清明节:
阴历四月初五,习俗,祭祖、扫墓。
端午节;阴历五月初五,习俗,吃粽子,赛龙舟。
中秋节:
阴历八月十五,团员节,赏月、吃月饼
重阳节:
阴历九月初九敬老节,登高、赏菊。
六、传统节日的弊端。
文明过节
1、你喜欢过什么节?
说说你家怎么过的。
小组交流一下。
2、播放《呼吁政府—劝告市民-祭奠烧纸—污染环境》
看过视频后你有市民感想?
3、播放《过年大吃大喝,易患综合症》
说说你的看法和想法。
七、传统节日文明过,爱国就总我做起。
小组讨论:
怎么过节才算是文明过节?
你希望家长怎么过?
交流。
八、作业:
1、动手制作“我们的节日小报”
2、推荐阅读《中国记忆.传统节日图画书(12册)》
板
书
设
计
传统节日讲文明爱国就从我做起
春节元宵节清明节
重阳节中秋节
章节课题
科学运动阳光健康
第课时
授课类型
新授
教学
目标
通过教学,让学生们了解讲究科学,合理的运动方法,增强体质,健康成长。
明白科学运动能拥有强健的身体。
教学重点
让学生们掌握科学的运动方法。
教学难点
在生活中懂得合理的运动方法。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一导入:
同学们,你知道有哪些体育运动吗?
这节课我们就来学习《科学运动,阳光健康》,板书课题。
二、学习目标:
能掌握科学的运动方法。
明白合理的运动能增强体质。
三、小活动。
活动一:
选一选什么是科学的运动方法?
1、小学生的身体锻炼应该坚持不懈。
2、小学生的身体锻炼必须循序渐进。
3、小学生的身体锻炼必须有适宜的运动量。
4、小学生的身体锻炼要有准备活动。
活动二:
说一说,
1、你知道这些都是什么运动吗?
把你了解的运动项目介绍给同学们。
(出示运动图片)学生讨论交流。
2、问题:
A、不同季节有什么不同的运动内容?
小组讨论交流
B、说说自己还喜欢那些户外活动,室内运动?
与同桌交流。
活动三:
读一读。
朗读古希腊的三句名言。
1、你想变得健康吗?
你就运动吧;
2、你想变得聪明吗?
你就运动吧;
3、你想变得美丽吗?
你就运动吧。
A、学生自由朗读名言,并且背诵。
B、读完名言我知道,运动可以使人变得——、——、——
活动四:
1、制定阳光体育运动项目表。
小组讨论完成。
2、听刘翔的故事。
说说你的体会。
四、运动常识。
如何合理安排体育运动时间?
讨论交流。
教师总结:
小学生比较理想的体育锻炼时间是在下午。
不仅可以增强体质,而且可使大脑皮层中与学习有关的神经中枢得到休息和调整。
但是运动时间在1小时左右。
五、拓展延伸:
1、制作自己的作息时间表。
2、推荐阅读《可怕的科学——奥运故事》《准备好了再运动》
板
书
设
计
科学运动阳光健康
合理运动做阳光少年
章节课题
细心观察防止意外
第课时
授课类型
新授
教学
目标
通过教学,让学生们掌握安全知识,使学生在活动中学习安全规则,懂得安全重于泰山。
教学重点
掌握安全知识。
教学难点
学习安全规则,能注意安全。
教学方法
自主、交流、合作
教具
小黑板、卡片
授课时间
月日
授课班级
节班
教
学
过
程
一、导入;你知道火警电话、匪警电话、急救电话是多少吗?
安全重于泰山,生活中是不安全隐患处处可见,我们应该怎么做呢?
这节课我们学习《细心观察防止意外》。
二、学习目标:
掌握安全知识,懂得安全重要性。
三、活动设计。
活动一:
认识交通标志。
1、出示交通标志图。
你认识哪个交通标志图?
同桌讨论交流。
2、看了这些标志图,你能说说它的作用吗?
讨论
3、你知道交通标志的由来吗?
教师讲解。
活动二、体验活动
1、观看“小交警活动’,通过122指控中心监控室,看监控墙画面。
观看监控墙,你发现了什么?
小组讨论
2、“模拟指挥交通”体验活动。
从活动中,你体会到了什么?
同桌交流,汇报。
2、游戏活动“驾驶机动车”“骑自行车”“过马路”体验交通安全理念。
在游戏体验中,你有什么想说的吗?
自由发言。
活动三;案例交流
案例1;《不在马路边嬉戏玩耍》。
听了这个案例,你有什么感受,和同桌交流一下。
教师总结:
千万不要在马路边玩耍,一定注意交通安全。
案例2;《不乱穿马路》
案例3;《多穿颜色鲜艳的服饰》
问题交流:
1、从这些案例中,你得到了哪些警示?
2、在今后的生活中,你该怎么做呢?
小组讨论,汇报。
四、拓展延伸:
1、本节课你有什
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文