思修.docx
- 文档编号:26275842
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:613.88KB
思修.docx
《思修.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《思修.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
思修
大学生上网情况调查
一、引言
网络浪潮已呈汹涌澎湃之势,上网成了紧跟时代步伐的新潮时尚,作为引领时代的大学生们,自然是上网族中的主力大军。
网络正一步步成为大学生活不可或缺的一部分。
作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。
大学生作为信息时代最积极最活跃的人群,已经成为网络使用的主要用户。
网络是一把双刃剑,由于自身的复杂性和开放性,网络既可以为大学生提供一个绝佳的学习交流平台,又容易使部分同学产生过度的依靠,从而造成对大学生心理不健康,导致人格的发育不健全。
一方面,大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间,能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会;另一方面,网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生,使得部分学生遭遇到一定的迷茫。
掌握大学生上网的基本情况,对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。
那么,网络时代的大学校园,到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响,又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢?
为了具体了解到当前大学生上网情况,我们进行了本次调查报告。
二、调查目的
1、掌握现代大学生上网的基本情况(如上网的时间、频率、花费等)
2、了解大学生对网络的依赖程度及对网络的使用情况
3、总结网络对大学生的学习、生活的影响,并分析这些影响给大学生带来的后果
三、调查范围
重庆大学、重庆师范大学在校生
四、调查样本
本次调查采用问卷调查形式,样本总量为100份,实获有效样本100份,有效问卷率为100%。
五、抽样方式
在重庆大学、重庆师范大学各分发50份调查问卷,由被调查人填写后及时回收
六、对调查问卷所获得信息的统计分析
性别结构:
男生56人,占调查总人数的56%
女生44人,占调查总人数的44%
1、您每次上网的时间是
本道题中,男生选择A、B、C、D的比例分别为10%,11%,22%,13%;女生选择A、B、C、D的比例分别为13%,9%,18%,4%。
调查显示,就上网时间上,男生上网的时间长于女生。
男生中每次上网时间2到3小时和每次上网时间超过三个小时的总人数占到了男生总人数的62.5%,女生中每次上网时间2到3小时和每次上网时间超过三个小时的总人数占到了女生总人数的50%。
2、您每周上网的频率是
本道题中,男生选择A、B、C、D的比例分别为9%,13%,22%,12%;女生选择A、B、C、D的比例分别为12%,16%,5%,12%。
在300个调查者中,男生一周少于三次的上网频率的同学占大部分,占被调查男生总数78%;女生每周上网少于三次的同学约占调查女生总数的大部分,占被调查女生总数75.8%。
数据显示大学生能够合理的掌控上网频率。
3、您平时每月使用在网上的花费如何
本道题中,男生选择A、B、C、D的比例分别为9%,23%,20%,13%;女生选择A、B、C、D的比例分别为7%,15%,19%,3%。
大学生上网网费较高。
支持这个结论的数据:
在300个调查者中,学生上网消费在“50元以上”占16.3%,在“30-50元”之间的占37.7%,在“10-30元”之间的占38.3%,在“10元以下”的占7.7%。
从数据看来,92.3%的学生上网消费没达到50元。
大学生上网网费较为合理。
但仍存在部分人迷恋网络,对上网的自控能力不尽如人意。
4、您会不会独立解决一些计算机的硬、软件问题
本道题中,男生选择A、B、C、D的比例分别为7%,15%,27%,7%;女生选择A、B、C、D的比例分别为5%,21%,12%,6%。
大学生对于处理电脑软件、硬件问题的能力不高。
根据我们调查的300个调查者,“完全没问题”的占12.3%,“基本上能自己解决”的占27.3%,“自己能解决一些简单问题”的占48.3%,“完全不会”的占12%,这些数据足以表明学生对于处理电脑软件、硬件问题的能力不高。
大多数同学对网络、计算机仅有较浅显的认识。
5、您是否存在因为上网而逃课的情况吗
本道题中,男生选择A、B、C的比例分别为5%,20%,31%;女生选择A、B、C的比例分别为2%,9%,33%。
根据我们调查的300个调查者,“经常存在”的占6.7%,“偶尔存在”的占29%,“从来没有”的占64.3%。
根据数据显示大部分同学能很好对待学习与上网的关系,但有些同学因上网而逃学,这种情况有待改正。
6、您是否会因为上网而减少和室友、同学间的交往时间吗
本道题中,男生选择A、B、C的比例分别为4%,13%,39%;女生选择A、B、C的比例分别为1%,3%,40%。
关于这个问题,在300名调查者中,选“经常会”的同学占总数的4.7%,选“偶尔会”的同学占16.3%,填“不会”的占79%。
从数据上看,大部分同学没因上网而人际交往差,没有沉溺于虚拟世界。
但是还有少部分同学因上网而缺少人际交往。
现实交往能力对于大学生很重要,不能让虚拟网络取代现实世界。
7、您一般在什么情况下上网
本道题中,男生选择A、B、C、D的比例分别为5%,17%,8%,26%;女生选择A、B、C、D的比例分别为5%,11%,4%,24%。
关于这个问题,在300名调查者中,选“高兴时”的同学占总数的10.7%,选“无聊时”的同学占27.7%,填“心烦时”的占12.3%,选“随时(不定时)“的同学占49.3%。
从数据上看,大部分同学上网是不定时的,还有好一部分同学因无聊而上网,没有对网络积极意义正确认识,而将其作为消遣工具。
8、您觉得自己在网上花费的时间精力是否值得
本道题中,男生选择A、B、C、D、E的比例分别为4%,17%,24%,8%,3%;女生选择A、B、C、D、E的比例分别为2%,11%,21%,8%,2%。
通过本道题,我们可以发现,大多数大学生对网络的把握不是很好,但基本上没有沉溺于网络,对网上花费的时间精力是否值得的问题,表示懊悔或无所谓的人不足10%,而能将网络很好应用的人约为16.7%,比例也不高。
因此,大学生对上网问题的控制基本让人满意,但对网络的利用率有待提高。
9、您上网主要的目的是
本道题中,男生选择A、B、C的比例分别为10%,23%,25%;女生选择A、B、C的比例分别为1%,4%,37%。
大学生上网在看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、交友聊天和娱乐休闲等常规上网任务项中,男生主要是玩游戏和浏览新闻和查找资料,分别占到43%、18%;上网目的只是为了玩游戏的人很多。
女生上网主要是聊天玩游戏,更新博客或个人主页,收发电子邮件分别占到21%、26%、36%。
上述内容很多人是同时完成多个目的。
也有极少数人选择其他。
网络的积极意义并未在大学生的现实生活中得到体现。
10、总体来说,您认为上网对大学生的影响
本道题中,男生选择A、B、C的比例分别为14%,19%,23%;女生选择A、B、C的比例分别为18%,13%,13%。
对网络的总体评价,男女生绝大部分都是利大于弊的,另外33%的男生认为因人而异,很少人认为网络弊大于利。
这说明网络本身是有益的,我们应该好好利用它,充分挖掘网络的益处。
七、结论与建议
首先,明确一下网络对大学生普遍存在的影响:
上网对大学生的不利影响
身体损害
上网时间较长,长时间用眼、精神高度集中、受电脑辐射,会导致大学生“视力下降”、“腰酸背痛”、“精神焦虑紧张,睡眠差”及“情绪低落、思维迟缓”等上网综合症;更有大学生长期在社会网吧上网,而这些“网吧”大多光线昏暗,空气不流通,有限的空间里人数过多,导致空气浑浊,加之吸烟,大学生长时间在如此环境下上网对身体的损害十分严重。
学业影响
大学时期是人生重要的学习阶段。
直接关系到今后的就业和人生理想的实现。
每个大学生每天花费在网络上的时间过多,是对大学生的一种严重伤害。
他们把一天当中大部分的学习时间都用在了上网上,荒废了学业,辜负了大好时光,严重者导致退学,断送美好前程。
现实交往
网络是一个虚拟平台,大学生在虚拟世界中花费的时间过多,势必影响其对现实世界的分析与认知,以致脱离实际,不利于大学生在今后的生活中与他人沟通,真正融入社会。
另外,虚拟的网络世界中潜藏着很多危险因素,给大学生的人身安全与思想健康带来严重威胁。
上网对大学生的有利影响
促进大学生跟熟悉的老师、同学、朋友联系,网络缩短了人与人之间的距离。
可以加入一些有益的QQ群进行讨论学习。
有利于大学生的学习进步。
还有,大学生应该合理控制自己的上网时间,劳逸结合。
充分利用好网上资源,丰富自己的知识和阅历,提个人的实践能力(包括各种应用软件,电脑问题处理等)作为当代的大学生我们应该充分把握网络带给我们的每一个信息。
它提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间,给了大学生一个展示自身能力的大舞台。
我们应该用更多的精力关注网络上真正有价值的信息,通过网络接触社会,提高辨识和思考的能力,促进大学生全面发展。
大学生上网问题的现状
通过这次的调查。
我们基本了解了大学生对上网的态度以及网络对大学生的影响。
总的来说,就是大学生对网络还算有正确的意识,但却没有足够的抗诱惑力,造成的结果就是弊大于利。
也就是说,大学生能够正确区分网络的利与弊,但在现实生活中的自制力不够,以致网络没有充分发挥其积极作用。
大学生与网络的关系
由于大学生的课程比较轻松,课余上网的时间也就较多。
信息时代的到来,让大学生与网络有着千丝万缕的联系。
网络向大学生展示了各类知识结构,对于知识选择的灵活性大大增加,学习的主动性也大大提高,学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围,这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。
当然,并不否认网络同时会带来了一些不良的信息,对于大学生而言,完整的价值观念还未形成,好奇心又很强,容易受到外来事物的影响。
网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己,但如果把握得不好,猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。
大学生代表着民族的精英和国家的未来,大学生网上生存能力在一定程度上影响其成才。
大学生的课外生活比较单调,习惯依赖上网来打发自己的时间,真正利用网络来提高自己的学习的很少。
并且网络中也存在着种种不良成分的冲击。
但大学生终归离不开网络的。
作为新世纪的大学生,所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念,更应该接受新事物和新信息,而网络就代表着一种接触新事物、新信息的高效便捷途径。
大学生上网的目的很多,但本次调查显示,大学生上网最主要的目的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。
其中最多的是音乐、聊天、交友、游戏,占被调查人数的72%,学习只占28%。
可以看出大学生对于网络的利用过于局限在娱乐交友方面,而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少,这正好跟大学生上网的动机打发时间相吻合,大学生在网络上发掘的有用的东西太少。
网络信息具有及时,准确,丰富的特点,但是但学生对这点资源没有很好的利用上。
计算机网络最本质的意义在于它给全人类提供了一个极其便利的交际工具。
大学生为什么没有把握好网络最实际的意义,而大多停留在娱乐和消遣中呢?
这恐怕是一个认识网络价值的问题。
为树立大学生正确的网络价值观,主要应从需要学校的教育过来及大学生自身的做起。
相关建议
学校方面:
引导和增强对大学生网络安全教育,开展有关如何利用好网络的教育课程,加深大学生对网络积极意义的认识;
不断丰富校园文化生活,大力加强各种网络教室、网络平台的建设,加大网络硬件投入和软件开发,进一步采取措施改善网建工作中的薄弱环节,使校园网络成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要平台;
加强网络监管力度,培养大学生的网络道德。
加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理,关闭各种有害信息的进出路径,对大学生的网上行为进行及时有效的监督;
开展网络心理辅导,提高大学生的心理健康水平。
开设网上在线心理咨询,进行网上行为训练的指导,将有助于大学生及时摆脱心理困扰,自觉调整网上行为,有效防止不良事件的发生。
大学生自身:
加强自身道德修养,明确一名大学生的责任,真正意识到网络的积极意义,在现实生活中利用好网络,而不能沉溺网络而迷失自我;
积极参加校园文化活动,丰富课余生活。
主动参与学校组织的有关网络的课程、讲座等活动,进一步提高自身利用网络资源的能力;
认清网络的虚拟性,注重现实交往,提高安全意识,警惕网络中的不良信息及潜在危险,维护我们的身心安全与健康。
结语
正确使用网络资源,让我们大学生走在网络知识的前端,充分把握网络的价值。
通过网络接触世界,提高辨识和思考能力,提升自己各个方面的能力,做一名合格的大学生,过一段充实的大学生活。
特别是进入大学二年级,大多数同学的寝室内已经接通网络,我们能更方便地接触到网络,这对我们究竟是益还是弊,关键在于我们对网络、对自身的控制与把握。
让网络助我成长、助我成才,是今后我们使用网络的正确方向,我们要朝着这一方向加班努力,发挥网络的价值,让网络成为助我成长成才的加速器。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思修