第二单元教案.docx
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第二单元教案.docx
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第二单元教案
5.詹天佑
一、教学目标:
1.学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料。
二、教学重难点与突破
教学重、难点:
抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
三、教具准备:
詹天佑像、“人”字形的线路图
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
四、教学过程:
第一课时
一、看图引入,揭示课题
1.师出示詹天佑像,你们知道这是谁吗?
通过搜集资料,你知道詹天佑的哪些事情呢?
生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
2.听了资料介绍,说说詹天佑是一个什么样的人?
生自由谈
3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象,那这节课让我们走进课文,近距离地了解。
师指课题《詹天佑》,生齐读。
二、初读课文,了解课文内容
1.借助拼音,把课文读通顺、读流利。
生自由读
2.师根据学生情况,抽生分段读文,检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音
3.认真读课文,想想课文主要写了詹天佑的一件什么事?
生回答
4.此时,詹天佑在你的心中是一个什么样的人?
生自由说
5.课文是怎么写的呢?
生找到句子齐读(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
)这句话在第一自然段的第一句,那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢?
请同学们默读课文,边读边勾。
然后在小组内交流、小结。
生汇报
三、在修筑的过程中,詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。
这一部分在4──6自然段,主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。
)
6.师小结。
生互查勾画的关键词、句、段。
7.读勾画的句子,自己感悟句子的意思,体会爱国情感。
四、细读二、三自然段的重点句,深入理解。
1.自由读二、三自然段的重点句,说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。
思考2个问题
为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师?
一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路,为什么会引起国内外的轰动?
(第一个问题,请同学们读重点句,抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解,出示京张铁路的地形图,让学生了解京张铁路的地理位置和环境,体会到帝国主义对中国人的蔑视,而京张铁路地理环境恶劣,在这种情况下,詹天佑为了维护祖国的尊严,顶着重重压力,不怕困难,毅然接受了这个艰巨的任务,是受命于危难之际,为中国人争一口气的壮举,认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师,从而激发学生的爱国热情。
对詹天佑产生敬佩之情。
第二个问题,请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。
意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。
从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。
)
2.细读了这些句子,此时,你最想对詹天佑说什么?
3.带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。
五、课后练习
有感情读课文
第二课时
一、复习
抽生读感受深的部分。
二、细读四──六自然段,体会詹天佑的创新精神和爱国情。
1.读这三个段的重点句,想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师?
小组合作学习。
教师引导:
我们可把这些句子分为两部分,一是修路遇到的困难,二是詹天佑克服困难的言、行、想法。
请同学们抓住这两个部分体会。
2.小组汇报
(在勘测线路的过程中,塞外环境恶劣,狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险,而詹天佑……,体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人志气的爱国之心。
)
(在开凿隧道的时候,居庸关山势高,岩层厚。
。
。
。
。
体会到詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,他的创新设计来源于实践。
)
(青龙桥附近,坡度特别大,詹天佑设计了“人”字形线路,方法的巧妙、设计的大胆让我们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。
)
从中我们体会到詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。
师小结:
爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力,创新设计是他杰出才能的体现。
詹天佑不愧是(生读:
杰出的爱国工程师。
)
3.交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。
三、读关键句,体会其作用
1.有感情地读所有的重点句,想想其表情达意的作用。
四、课文总结
正是在詹天佑的主持修筑下,京张铁路提前两年就竣工了,这件事给了帝国主义的有利回击。
虽然,修筑京张铁路的事件快过去100年了,但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里,请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──(齐读课题:
詹天佑)
五、作业:
1.抄写喜欢的词句。
2.背诵感受深的部分。
六、板书:
詹天佑
杰出爱国
复备课
6、怀念母亲
一、教学目标
1.学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.感悟课文内容,.能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
3.感情朗读。
二、教学重难点与突破
教学重、难点:
能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
三、教学准备
《我的中国心》的歌碟
四、教学过程
第一课时
一、谈话引入
1.看了课题,你认为题目中的母亲指的是谁呢?
让我们读读课文,揭开这个迷吧!
二、初读课文,了解课文内容
1.读课文,扫除生字障碍,把课文读通顺、读流利。
2.检查读书情况。
3.默读全文,想想文章主要写了什么?
4.再读课文,想想文中的两个母亲分别指的是谁?
(一个是生身母亲,一个是祖国。
)
5.文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢?
生再读课文,找出句子。
小组交流、汇报。
三、细读怀念生母的句子,体会作者的真挚情感
1.读怀念生母的句子,说说从哪些关键词体会到什么?
(生抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。
进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。
为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。
)
2.有感情地朗读这几个句子。
四、练习
有感情读课文
第二课时
一、复习
感情朗读怀念生母的句子。
二、细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感。
1、自由读句子,说说自己的感受。
2、结合课后练习,重点体会以下三个句子
(1)出示第一句:
我的祖国母亲,我这是第一次离开她。
离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。
想想频来入梦是什么意思?
(常常进入梦乡或梦境。
)
祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?
(我第一次离开祖国,我热爱祖国)
从这句话,你知道了什么?
(作者有一颗爱国心。
强烈的思国情。
)
请有感情地读读这句话。
(2)出示第二句:
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的呢?
(因为我深爱故乡、深爱老朋友,虽然我身在异国他乡,暂时不能与他们见面,但他们在我的心中永远都是美好的,所以我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的。
)
从这句话,我们能感受到什么?
(作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的,在心目中,不管身处何地,他们都是美好的,令人回味的。
足以看出他的思乡情、爱国情。
)
有感情地朗读。
(3)出示第三句:
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
有感情地读。
4.齐读这几个句子,想想这几个句子让你体会到什么?
把自己的感悟通过读表达出来。
在1984年的春节联欢会上,香港歌星张明敏唱了一首歌,震撼了所有中国人的心,你知道那首歌的名字吗?
让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!
唱完这首歌,你有什么想说的呢?
总结:
这首歌唱出了所有海外游子的心声,虽然他们常年漂泊在外,可他们始终不忘自己的祖国,不忘自己是一个中国人。
最后,让我们深情地朗诵这首《我的中国心》
三、作业
1.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。
板书:
怀念母亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
生身母亲=祖国母亲
复备课
7、彩色的翅膀
一、教学目标:
1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点与突破
教学重点:
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点:
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
四、教学过程
(一)导入新课
读课题,读了课题,你想知道什么?
(二)读略读提示,明确学习目标
1.读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
2.交流读文后的体会)
2.带着这两个问题学习本文。
(三)初读课文,整体感知
1.自由读课文,扫除生字障碍,把课文读流利、读通顺。
2.检查读文情况,注意正音。
如:
雌是平舌音
3.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。
4.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?
(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
)
(四)精读课文,体会情感
1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
(注意联系课前阅读的资料考虑)
(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。
所以,把昆虫带往宝石岛。
)
2.从这个问题,你知道了什么?
(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)
3.小高的心愿能实现吗?
你从哪里知道的?
(能,从课文的最后一段,彩色的翅膀预示着昆虫会在这里安家,战士们建设海岛会取得成功。
)
3.自己细读课文,勾出让你感动的地方,并交流感受。
(1.小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。
”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。
”
体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。
而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。
)
(2.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。
它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
)
(3.好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
)
(4.我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。
同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。
)
5.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?
读所勾画的句子。
(边防战士热爱海岛,热爱祖国。
)
6.有感情地朗读你最喜欢的句段。
(五)总结
最后,让我们共同祝愿:
在边防战士的努力下,我们的海岛越来越美丽、富饶!
作业:
1.访问周围的人,了解近几年来祖国或家乡的变化,并记录下来,写出感受。
板书:
7、彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国
复备课
8、中华少年
一、教学目标
二、教学重难点与突破
教学重点:
了解祖国的过去、今天、明天
难点:
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
突破方法:
课前引导学生了解祖国的发展,课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
三、教学过程
(一)谈话引入
1.通过阅读资料,同学们,你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?
生自由谈
2.祖国正走向富强,作为他的儿女,你感到什么?
3.那让我们自豪地说:
“(读课题)中华少年”
(二)读略读提示,明确学习目标
1.读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(1.以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。
2.采用不同形式的读,然后交流读后的体会。
)
(三)初读诗歌,了解大意
1.自由读诗,扫清生字障碍。
2.分节抽生读诗,检查读音并正音。
注意:
浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音,哈是多音字,在本诗中读三声。
3.默读全诗,提出不理解的词语或不理解的地方。
4.快速浏览,想想这首诗写了什么?
(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:
要谱写祖国更璀璨的诗篇。
)
(四)多种形式的读,感悟中华少年的自豪感
1.我们在座的每个同学都是中华少年,那请同学们自己朗诵,说说朗诵这首诗的感受。
2.小组分角色朗诵,评价朗诵的情况。
(着重从感情方面)
3.抽几个学生表演朗诵,大家朗诵齐读的部分。
然后说说通过朗诵,你体会到了什么?
4.自己试着表演朗诵。
(五)写感受
1.朗诵了这首诗,此时,你的心情怎样?
想到了什么?
请写一写。
自由发挥,文体不限。
2.交流写的情况和综合性学习的情况。
(六)总结
中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!
作业:
课外作业
板书:
8、中华少年
自豪骄傲
复备课
口语交际·习作二
一、教学目标
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点
教学重点:
表达爱国情感
教学难点:
写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力。
四、教学准备
优秀演讲稿的范文
五.教学过程
第一课时(口语交际)
一、引出话题
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。
二、确定汇报形式,小组排练
1.读口语交际的要求,明确汇报形式。
(讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。
)
2.分小组讨论汇报形式
根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设:
小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。
3.根据汇报形式,组内排练。
若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。
讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。
三、汇报会开始,同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的表演者。
(评价标准由师生共同制定。
如:
态度大方,语言有感染力,表达了爱国情感,声音洪亮,口齿清楚等)
4.根据评价,给最优秀的表演者颁奖。
四、总结
同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:
少年强,则国强;少年富,则国富。
老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时(习作)
一、明确习作要求
1.读习作要求,说说今天的作文写什么?
(演讲稿或读后感。
)
2.这次作文有哪些要求?
写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
(开头:
根据听讲人的身份,写上适当的称呼。
正文:
结合具体材料把表达的观点写清楚。
结尾:
点明主题,发出号召。
)
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?
(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。
(2)听了老师的演讲,你有何感受?
(心潮澎湃,激动……)
(3)这说明演讲稿有什么特点呢?
(具有感染力和感召力)
我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?
(观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。
)
(4)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?
他运用了哪些材料说明观点?
(观点:
歌颂祖国发展快。
材料:
修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。
)
3.作前准备
(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。
然后推荐给大家。
(2)在组内交流搜集的演讲稿
赏析了范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?
(祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……)
(2)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?
学生自由谈。
(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。
)
三、写作实践 自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、评改
1.同桌交流,互相评价。
2.自己修改
五、美文赏析。
学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。
复备课
回顾·拓展二
一、教学目标
1.回顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;
2.积累爱国格言;
3.展示本单元的学习成果
二、教学重难点
教学重点:
回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果
教学难点:
交流综合性活动的情况和收获
三、教学准备
课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果
四、教学过程
(一)交流平台
1.阅读交流平台的内容,说说交流的内容。
(1.本组课文中让你印象深刻的人和事,2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法,活动的收获。
3.同学互评活动中的表现。
)
学完这组课文后,许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动,莎士比亚曾说:
“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。
”那么,本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢?
说的时候注意说出印象深刻的理由。
请同学们先在组内交流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。
选出交流的好的同学参加全班交流。
3.小组代表在全班交流
在综合性活动中,有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦,可他们发挥自己的聪明才智,克服了一个个困难,你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗?
想知道他们辛苦后的收获吗?
那就请你们听听他们的精彩发言吧!
4.抽生交流
听了你们的发言,我被你们刻苦好学的精神所感动,为你们的聪明而赞叹,为你们的收获而高兴,那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗?
我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧!
5.小组内评价活动中的表现
6.组长汇报组员的表现情况。
总结:
通过本组课文的学习和综合性活动,同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士,而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们是爱国的中华少年!
老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国,热爱我们的祖国。
(二)日积月累
1.自己阅读日积月累的内容,想:
今天要我们积累的是什么?
(爱国的格言)
2.齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?
为什么?
3.自由朗读、背诵。
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
(三)展示台
1.看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌,抄录了祖国的世界之最)
看了教材中学习伙伴们的学习成果,你们感觉如何?
我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。
那就给教材中的同学比试比试!
2.自己或小组展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。
说清楚自己的成果是什么?
表现了一个什么主题?
特色何在?
(学生介绍完后,教师在教室分类张贴学生的学习成果)
3.师生共同观看、评价,评出最有特色的学习成果。
作业:
继续背诵日积月累
范文《祖国啊,母亲》
亲爱的同学们:
当有人问你,在这个世界上你最爱的人是谁?
我想,你会毫不犹豫地回答:
“当然是生我养我的父母!
”是的,我们爱自己的爸爸、妈妈,因为他们给了我们生命,给了我们世界上最真挚的爱。
父母不仅教会我们怎样做人,怎样去接受和认识世间的真善和美丑,更教会我们如何去爱祖国母亲,如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。
作为一名小学生,爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊,因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。
但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下,一定会有一个明确的目标。
将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。
没有和平伟大的祖国,哪有温暖幸福的家。
茫茫五千年,祖国母亲经历了太多的沧桑。
在战火纷飞,硝烟弥漫的战争岁月里,就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。
他们为了祖国母亲的安危,不惜抛头颅,洒热血,用生命捍卫祖国的尊严。
一个多世纪的戎马生涯,祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。
真正成为世界的一大强国,永远的屹立于世界的民族之林。
随着改革开放步伐的日益加快。
中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。
一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。
一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。
一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。
更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展,让载人宇宙飞船能成功的发射和返回,让他们永远成为我们心中的航天骄子。
多年来,我们的祖国各项事业的蓬勃发展,更加快了我们向发达国家靠近的步伐,使中国成功加入世贸组织。
特别是体育事业的飞速发展,更令世界华人惊心动魄。
2008年“北京奥运”中国取得了世界第一的好成绩。
2011“天宫一号”的发射。
。
。
值得我们骄傲!
俗话说“前人栽树,后人乘凉”。
这一桩桩一件件惊人的成绩,怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢?
我们作为新时代跨世纪的接班人,更应该努力去担当起建设祖国的大任。
将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。
让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。
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