文怀沙阅读答案优秀word范文 24页.docx
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文怀沙阅读答案优秀word范文24页
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文怀沙阅读答案
篇一:
河大版八年级语文(上)期中综合测试题
(二)
河大版八年级语文(上)期中综合测试题
(二)
(满分120分时间:
120分钟)
一.语文积累与运用。
(15分)
1.在下面的横线上补写出诗文的上句或下句。
(3分)
(1)人生自古谁无死,。
(文天祥《过零丁洋》)
(2),莲动下渔舟。
(王维《山居秋暝》)
(3),隔夜黄鹂空好看。
(杜甫《蜀相》)
2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。
(4分)
(1)苏轼《浣溪沙》词中由写景转入抒怀,表达作者热爱生活,积极乐观人生态度的句子是:
,。
(2)李白《送友人》诗中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依惜别之情的句子是:
,。
3.在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”。
作为一名中学生,你是如何看待的?
根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。
(4分)
4.央视201X“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候,就对另一个更加弱小的孩子负起了责任,孤身一人撑起困境中的家庭;进人大学后,凭着一般人难以想像的努力,完成学业并抚养教育妹妹,甚至帮助他人。
假如有一天,洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动,你有机会跟他俩说话,你会对洪战辉说:
对洪战辉的妹妹说:
(注意:
不能是欢迎辞)(共4分)
二.阅读。
(55分)
(一)阅读下面的语段,完成后面的练习。
(16分)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
5.解释下列加点的词语。
(4分)
(1)望之蔚然而深秀者()
(2)醉翁之意不在酒()(3)太守自谓也()(4)翼然临于泉上()
6.翻译下面的句子。
(2分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
7.把这段文字划分为两层,并概括层意。
(4分)
一层:
二层:
8.这一段是按怎样的顺序来描写景物的?
这样写有什么好处?
(3分)
9.画线句子在文中的作用是什么?
(3分)
(二)阅读下面的文字,完成后面的问题。
(20分)
最后的麦穗
刘志坚
在我的案头,有一束金黄的麦穗。
这是父亲在最后的日子里种下的,还来不及收获,他就走了。
当时,我们把它当成父亲未竟的事业,把最壮实的穗子剪下来,精心整理。
我们在做这件事时,就像有的人整理先人的遗著一样,庄重而严谨。
虽然我们没有把这事业继承下去的意思,但我们很看重它。
时至今日,这麦穗依旧金黄,依旧有鲜活的生命。
如果种在地里,依旧会长出青翠的春天,长出一幅稻麦千重浪的丰收画卷。
父亲是个农民,一生都在侍弄庄稼。
直到80岁那年,因为耗尽了体力,下不了田,也扶不起犁了,才放下了牛鞭。
秋天了,他耗尽最后的力气,把门前的一块空地用锄头翻了,种上麦子。
他说,人活着,春
光秋阳,都是有限的,不可耽搁。
冬天,看着自己种的麦子出土,长叶。
为了让麦苗过冬,又用浮土掩盖。
开春后,麦苗破土,伸茎长叶,抽穗扬花,结实灌浆,父亲的身子却一天天衰弱了。
他出不了门,就蹲在门边的麦地里,看着自己最后一季麦子说,我3岁下地掌犁,春种水稻秋种麦,我这辈子,一共种了65季水稻,麦子算上这一季的话,是68季了。
父亲说这些时,就像仕途得意的人,讲自己当了几届市长,当了几届总统一样自豪。
虽然父亲说得安详,没有一点骄矜于人的意思。
但那自得的情怀是一样的。
回顾这几十季稻麦,有过丰收,也有过歉收甚至失收,那是因为不得天时和人为的失误造成的。
尽管汗水是一样的付出,日子是一样的流走,如果不得天时、地利、人和,也是不与收获结缘的啊。
父亲说这些时,像是在做自我鉴定时总结人生经验。
父亲在最后的日子里,像有预感似的,抚着脚边的麦穗说:
“看来,我是等不到这一季麦子成熟了,到时由你们收获吧。
”
一个人能种多少季稻子,多少季麦子,都有个定数,想多一季也不行。
就像做官,任期一到,就得走人。
果然,在麦子泛黄的时节,父亲就悄悄走了。
在那些悲痛的日子里,看着那片麦地,我就想起了父亲的一生。
我细心地剪下一束麦穗,那带着阳光气味,带着父亲的汗水和寄托的麦穗啊,是父亲的遗存。
父亲是个农民,对于自己的农事,倾注了毕生的心血,直到生命的最后一刻,从未有过片刻的懈怠。
那种勤勉一贯的敬业精神,总是在鞭策和激励着我,也让我追忆缅怀,铭记永远。
(选自《读者》201X年第10期)
10.请说说本文以“最后的麦穗”为题有何作用?
(3分)
11.在文中作者主要歌颂了父亲的什么特点?
是通过什么内容表现的?
(4分)
12.请简要说说本文的写作线索。
(3分)
13.父亲是个80岁的老人,却清楚的记得自己一生共65季稻子和68季麦子。
这是为什么?
(3分)
14.为什么“父亲说这些时,就像仕途得意的人,讲自己当了几届市长,当了几届总统一样自豪”?
(3分)
15.仔细阅读文章第2段,你能说说这些句子的含义吗?
(4分)
(三)阅读下面的文字,完成后面的问题。
(19分)
写封家书
何勇
家书抵万金。
可随着通讯的发达、网络的普及,家书好像有淡出人们生活的趋势。
报载,近日,山东德州某中学给学生布置了一个给父母写封“感恩信”的作业,竟有1/3的学生不会寄信,不懂得寄信常识。
又岂止是孩子?
身为父母的家长们又有多少能经常给不在身边的子女写封家书呢?
用家书联系的人真的不多了。
为此,季羡林、费孝通、任继愈、文怀沙、苏叔阳等数十位文化名人,曾向海内外发出倡议:
留住家书。
千百年来,家书始终为人们珍视。
它承载着中华民族生生不息的血缘文化,维系着人间的亲情,也担当着家庭教育的重任。
很多传世家书不仅蕴含亲情的温暖,而且闪耀着哲理的光辉。
大家知道有一本《傅雷家书》,字里行间,盈满父爱,将高尚的道德情操、远大的人生追求和丰富的人生经验传递给家人。
时至今日,依然能震撼征服读者的心灵。
很多家书,不仅是传承着家风,亦是千古流传的名篇,如欧阳修的《与十二侄》、司马光的《训俭示康》、苏轼的《与侄千之书》。
名相诸葛亮在家书中叮嘱外甥“志存高远”;告诫儿子“君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
”黄炎培写给儿子的“和若春风,肃若秋霜,取象于钱,外圆内方”十六字箴言,更是为人处世的真谛。
这些家书,读来,宛如聆听历经沧桑、洞察世事的长者之教诲。
家书是真实感情的自然流露,谈家事,所言极为真切;又因面对自己的至亲,谈处世、做人,所言又极为慎重。
不管身居何位,财富几何;不论在外如何言不由衷,意不能达,一旦给至亲骨肉写信,信为心
声,常常思绪万千,手中的笔沉重万分,潇洒不起来,时时对照自己的人生观念,生怕产生误导。
虽不如电话便捷,但更为深入详尽,也更动人,自有现代通讯代替不了的功能。
不仅如此,读家书,见字如晤,当身处哨卡的战士展开家书见平安,当远行的游子含泪用心读父母激励的话语,当在田地劳作的双亲欣喜地读着子女的进步,温情在信札尺牍之间荡漾开来,这样的喜悦,这样的激动,这样的亲情,不是从书信年代走来的人,难以体会。
遗憾的是,写家书的风气越来越淡了。
远行游子写情书等达数万言,给父母总是惜墨如金,甚至数年不着一字,电话都少得可怜。
何谈感恩?
有的父母,对孩子一味娇宠,只管“后勤”,只想自己多给子女挣些钱财,不问其他,只养不教,孩子出了问题都不知道,成了名副其实的衣食父母。
何谈家教?
少数青年公德少、缺责任、喜享乐、淡亲情,家教不力是一个原因。
古人言“修身、齐家、治国、平天下”。
修身、齐家,是基础。
家庭是社会的细胞,社会的和谐离不开每个家庭好的家风;明荣知耻,也离不开言传身教。
所以,不妨多写写家书。
家长多给不在身边的孩子写封家书,把人生得失、经验教训、为人处世多传给孩子。
在外的游子也多给不辞辛劳的父母写封家书,奉上亲情,让父母开怀,报上喜讯,让双亲自豪。
(选自《人民日报》201X-04-14)
16.本文中作者所要证明的观点是什么?
(3分)
17.作者在证明自己的观点时,着重阐述了哪两个方面的问题?
请做简要概括。
(4分)
18.请根据文章内容概括说说家书有哪些作用。
(4分)
19.文章的首句“家书抵万金”是从古诗中引用来的,你能写出它的上句吗?
并说说这里引用的好处。
(4分)
20.请你谈谈你对写家书的看法。
(4分)
四.作文。
(50分)
21.阅读下面材料,根据你的感悟,自选角度,自拟题目,写一篇500字以上的文章。
除诗歌外,体裁不限。
(50分)
十多年前,她和他是同桌。
那时候,她家境不好,学习文具短缺。
有一次,他把自己用的半截铅笔送给她。
就是这半枝铅笔,让她感动至今。
来,他到了另外一个地方求学,而她总是想起铅笔的事,挂念着他,想同他不期而遇。
终于有一天,他们见面了。
她向他诉说了这十多年关于那半截铅笔的情思。
他很惊异,没有想到,自己一个小小的不经意的行为,会在她心中留下如此深刻的印痕,任是十数年光阴也磨损不去。
是啊,生活中,也许是你不经意的一个关爱,足以温暖别人的一生。
参考答案:
一.1.
(1)留取丹心照汗青
(2)竹喧归浣女(3)映阶碧草自春色2。
(1)谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
(2)浮云游子意,落日故人情。
3。
要言之有理,表达顺畅,语言得体。
示例一:
中学生需要课外阅读。
因为课外阅读能扩大学生阅读面,拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质,促进各科学习。
示例二:
中学生不需要课外阅读;课外读物鱼龙混杂,坏书会毒害我们的思想;中学生学习时间紧,所学科目多,不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅读,会影响学业。
4。
答案略。
二.
(一)5。
(1)遮盖
(2)情趣(3)称(4)靠近6。
欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
7。
第一层(开头至“醉翁亭也。
”):
描写醉翁的环境,开篇点题。
第二层(从“作亭者谁?
”至最后):
介绍周围台的建造者和命名缘由。
8。
由远而近既符合人们游览的进程,又显得流畅婉转,突出了醉翁亭的美好。
9。
点明全文主线,奠定抒情基调。
(二)10。
一是这“最后的麦穗”代表了对父亲的怀念;二是这“最后的麦穗”是文章行文的线索。
11。
勤勉一贯的敬业精神。
通过叙述父亲一生侍弄庄稼、喜爱劳作的情形来表现的。
12。
引出回忆——回忆父亲——怀念父亲13。
因为父亲把毕生的心血都用在种庄稼上,对庄稼倾注了浓厚的感情,所以对自己的劳动成果是了如指掌的。
14。
用形象的比喻,生动地表现了父亲在回忆自己的成就时那种得意、自豪
的神情、心情。
15。
这麦穗是父亲的尊贵遗物,是父亲品格和美德的象征;睹物思人,见到这麦穗,就想起父亲,就想起父亲曾经劳作的情形和丰收的景象。
(三)16。
不妨多写写家书。
17。
正面论述了家书的重要作用;反面论述了家书减少的现实与危害。
18。
家书是真实感情的自然流露;谈处世、做人,所言极为慎重。
读家书,见字如晤,有一种别样的情感。
19。
烽火连三月一是突出家书的作用,二是引出本文论题,三是引起读者兴趣。
20。
观点明确,言之成理即可。
三.21.作文略。
篇二:
河大版八年级语文(上)期中综合测试题
(二)
河大版八年级语文(上)期中综合测试题
(二)
(满分120分时间:
120分钟)
一.语文积累与运用。
(15分)
1.在下面的横线上补写出诗文的上句或下句。
(3分)
(1)人生自古谁无死,。
(文天祥《过零丁洋》)
(2),莲动下渔舟。
(王维《山居秋暝》)
(3),隔夜黄鹂空好看。
(杜甫《蜀相》)
2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。
(4分)
(1)苏轼《浣溪沙》词中由写景转入抒怀,表达作者热爱生活,积极乐观人生态度的句子是:
,。
(2)李白《送友人》诗中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依惜别之情的句子是:
,。
3.在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”。
作为一名中学生,你是如何看待的?
根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。
(4分)
4.央视201X“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候,就对另一个更加弱小的孩子负起了责任,孤身一人撑起困境中的家庭;进人大学后,凭着一般人难以想像的努力,完成学业并抚养教育妹妹,甚至帮助他人。
假如有一天,洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动,你有机会跟他俩说话,你会对洪战辉说:
对洪战辉的妹妹说:
(注意:
不能是欢迎辞)(共4分)
二.阅读。
(55分)
(一)阅读下面的语段,完成后面的练习。
(16分)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
5.解释下列加点的词语。
(4分)
(1)望之蔚然而深秀者()
(2)醉翁之意不在酒()(3)太守自谓也()(4)翼然临于泉上()
6.翻译下面的句子。
(2分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
7.把这段文字划分为两层,并概括层意。
(4分)
一层:
二层:
8.这一段是按怎样的顺序来描写景物的?
这样写有什么好处?
(3分)
9.画线句子在文中的作用是什么?
(3分)
(二)阅读下面的文字,完成后面的问题。
(20分)
最后的麦穗
刘志坚
在我的案头,有一束金黄的麦穗。
这是父亲在最后的日子里种下的,还来不及收获,他就走了。
当时,我们把它当成父亲未竟的事业,把最壮实的穗子剪下来,精心整理。
我们在做这件事时,就像有的人整理先人的遗著一样,庄重而严谨。
虽然我们没有把这事业继承下去的意思,但我们很看重它。
时至今日,这麦穗依旧金黄,依旧有鲜活的生命。
如果种在地里,依旧会长出青翠的春天,长出一幅稻麦千重浪的丰收画卷。
父亲是个农民,一生都在侍弄庄稼。
直到80岁那年,因为耗尽了体力,下不了田,也扶不起犁了,才放下了牛鞭。
秋天了,他耗尽最后的力气,把门前的一块空地用锄头翻了,种上麦子。
他说,人活着,春光秋阳,都是有限的,不可耽搁。
冬天,看着自己种的麦子出土,长叶。
为了让麦苗过冬,又用浮土掩盖。
开春后,麦苗破土,伸茎长叶,抽穗扬花,结实灌浆,父亲的身子却一天天衰弱了。
他出不了门,就蹲在门边的麦地里,看着自己最后一季麦子说,我3岁下地掌犁,春种水稻秋种麦,我这辈子,一共种了65季水稻,麦子算上这一季的话,是68季了。
父亲说这些时,就像仕途得意的人,讲自己当了几届市长,当了几届总统一样自豪。
虽然父亲说得安详,没有一点骄矜于人的意思。
但那自得的情怀是一样的。
回顾这几十季稻麦,有过丰收,也有过歉收甚至失收,那是因为不得天时和人为的失误造成的。
尽管汗水是一样的付出,日子是一样的流走,如果不得天时、地利、人和,也是不与收获结缘的啊。
父亲说这些时,像是在做自我鉴定时总结人生经验。
父亲在最后的日子里,像有预感似的,抚着脚边的麦穗说:
“看来,我是等不到这一季麦子成熟了,到时由你们收获吧。
”
一个人能种多少季稻子,多少季麦子,都有个定数,想多一季也不行。
就像做官,任期一到,就得走人。
果然,在麦子泛黄的时节,父亲就悄悄走了。
在那些悲痛的日子里,看着那片麦地,我就想起了父亲的一生。
我细心地剪下一束麦穗,那带着阳光气味,带着父亲的汗水和寄托的麦穗啊,是父亲的遗存。
父亲是个农民,对于自己的农事,倾注了毕生的心血,直到生命的最后一刻,从未有过片刻的懈怠。
那种勤勉一贯的敬业精神,总是在鞭策和激励着我,也让我追忆缅怀,铭记永远。
(选自《读者》201X年第10期)
10.请说说本文以“最后的麦穗”为题有何作用?
(3分)
11.在文中作者主要歌颂了父亲的什么特点?
是通过什么内容表现的?
(4分)
12.请简要说说本文的写作线索。
(3分)
13.父亲是个80岁的老人,却清楚的记得自己一生共65季稻子和68季麦子。
这是为什么?
(3分)
14.为什么“父亲说这些时,就像仕途得意的人,讲自己当了几届市长,当了几届总统一样自豪”?
(3分)
15.仔细阅读文章第2段,你能说说这些句子的含义吗?
(4分)
(三)阅读下面的文字,完成后面的问题。
(19分)
写封家书
何勇
家书抵万金。
可随着通讯的发达、网络的普及,家书好像有淡出人们生活的趋势。
报载,近日,山东德州某中学给学生布置了一个给父母写封“感恩信”的作业,竟有1/3的学生不会寄信,不懂得寄信常识。
又岂止是孩子?
身为父母的家长们又有多少能经常给不在身边的子女写封家书呢?
用家书联系的人真的不多了。
为此,季羡林、费孝通、任继愈、文怀沙、苏叔阳等数十位文化名人,曾向海内外发出倡议:
留住家书。
千百年来,家书始终为人们珍视。
它承载着中华民族生生不息的血缘文化,维系着人间的亲情,也担当着家庭教育的重任。
很多传世家书不仅蕴含亲情的温暖,而且闪耀着哲理的光辉。
大家知道有一本《傅雷家书》,字里行间,盈满父爱,将高尚的道德情操、远大的人生追求和丰富的人生经验传递给家人。
时至今日,依然能震撼征服读者的心灵。
很多家书,不仅是传承着家风,亦是千古流传的名篇,如欧阳修的《与十二侄》、司马光的《训俭示康》、苏轼的《与侄千之书》。
名相诸葛亮在家书中叮嘱外甥“志存高远”;告诫儿子“君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
”黄炎培写给儿子的“和若春风,肃若秋霜,取象于钱,外圆内方”十六字箴言,更是为人处世的真谛。
这些家书,读来,宛如聆听历经沧桑、洞察世事的长者之教诲。
家书是真实感情的自然流露,谈家事,所言极为真切;又因面对自己的至亲,谈处世、做人,所言又极为慎重。
不管身居何位,财富几何;不论在外如何言不由衷,意不能达,一旦给至亲骨肉写信,信为心声,常常思绪万千,手中的笔沉重万分,潇洒不起来,时时对照自己的人生观念,生怕产生误导。
虽不如电话便捷,但更为深入详尽,也更动人,自有现代通讯代替不了的功能。
不仅如此,读家书,见字如晤,当身处哨卡的战士展开家书见平安,当远行的游子含泪用心读父母激励的话语,当在田地劳作的双亲欣喜地读着子女的进步,温情在信札尺牍之间荡漾开来,这样的喜悦,这样的激动,这样的亲情,不是从书信年代走来的人,难以体会。
遗憾的是,写家书的风气越来越淡了。
远行游子写情书等达数万言,给父母总是惜墨如金,甚至数年不着一字,电话都少得可怜。
何谈感恩?
有的父母,对孩子一味娇宠,只管“后勤”,只想自己多给子女挣些钱财,不问其他,只养不教,孩子出了问题都不知道,成了名副其实的衣食父母。
何谈家教?
少数青年公德少、缺责任、喜享乐、淡亲情,家教不力是一个原因。
古人言“修身、齐家、治国、平天下”。
修身、齐家,是基础。
家庭是社会的细胞,社会的和谐离不开每个家庭好的家风;明荣知耻,也离不开言传身教。
所以,不妨多写写家书。
家长多给不在身边的孩子写封家书,把人生得失、经验教训、为人处世多传给孩子。
在外的游子也多给不辞辛劳的父母写封家书,奉上亲情,让父母开怀,报上喜讯,让双亲自豪。
(选自《人民日报》201X-04-14)
16.本文中作者所要证明的观点是什么?
(3分)
17.作者在证明自己的观点时,着重阐述了哪两个方面的问题?
请做简要概括。
(4分)
18.请根据文章内容概括说说家书有哪些作用。
(4分)
19.文章的首句“家书抵万金”是从古诗中引用来的,你能写出它的上句吗?
并说说这里引用的好处。
(4分)
20.请你谈谈你对写家书的看法。
(4分)
四.作文。
(50分)
21.阅读下面材料,根据你的感悟,自选角度,自拟题目,写一篇500字以上的文章。
除诗歌外,体裁不限。
(50分)
十多年前,她和他是同桌。
那时候,她家境不好,学习文具短缺。
有一次,他把自己用的半截铅笔送给她。
就是这半枝铅笔,让她感动至今。
来,他到了另外一个地方求学,而她总是想起铅笔的事,挂念着他,想同他不期而遇。
终于有一天,他们见面了。
她向他诉说了这十多年关于那半截铅笔的情思。
他很惊异,没有想到,自己一个小小的不经意的行为,会在她心中留下如此深刻的印痕,任是十数年光阴也磨损不去。
是啊,生活中,也许是你不经意的一个关爱,足以温暖别人的一生。
参考答案:
一.1.
(1)留取丹心照汗青
(2)竹喧归浣女(3)映阶碧草自春色2。
(1)谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
(2)浮云游子意,落日故人情。
3。
要言之有理,表达顺畅,语言得体。
示例一:
中学生需要课外阅读。
因为课外阅读能扩大学生阅读面,拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质,促进各科学习。
示例二:
中学生不需要课外阅读;课外读物鱼龙混杂,坏书会毒害我们的思想;中学生学习时间紧,所学科目多,不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅读,会影响学业。
4。
答案略。
二.
(一)5。
(1)遮盖
(2)情趣(3)称(4)靠近6。
欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
7。
第一层(开头至“醉翁亭也。
”):
描写醉翁的环境,开篇点题。
第二层(从“作亭者谁?
”至最后):
介绍周围台的建造者和命名缘由。
8。
由远而近既符合人们游览的进程,又显得流畅婉转,突出了醉翁亭的美好。
9。
点明全文主线,奠定抒情基调。
(二)10。
一是这“最后的麦穗”代表了对父亲的怀念;二是这“最后的麦穗”是文章行文的线索。
11。
勤勉一贯的敬业精神。
通过叙述父亲一生侍弄庄稼、喜爱劳作的情形来表现的。
12。
引出回忆——回忆父亲——怀念父亲13。
因为父亲把毕生的心血都用在种庄稼上,对庄稼倾注了浓厚的感情,所以对自己的劳动成果是了如指掌的。
14。
用形象的比喻,生动地表现了父亲在回忆自己的成就时那种得意、自豪的神情、心情。
15。
这麦穗是父亲的尊贵遗物,是父亲品格和美德的象征;睹物思人,见到这麦穗,就想起父亲,就想起父亲曾经劳作的情形和丰收的景象。
(三)16。
不妨多写写家书。
17。
正面论述了家书的重要作用;反面论述了家书减少的现实与危害。
18。
家书是真实感情的自然流露;谈处世、做人,所言极为慎重。
读家书,见字如晤,有一种别样的情感。
19。
烽火连三月一是突出家书的作用,二是引出本文论题,三是引起读者兴趣。
20。
观点明确,言之成理即可。
三.21.作文略。
篇三:
河大版八年级语文(上)期中综合测试题(二(来自:
:
文怀沙阅读答案))
河大版八年级语文(上)期中综合测试题
(二)
(满分120分时间:
120分钟)
一.语文积累与运用。
(15分)
1.在下面的横线上补写出诗文的上句或下句。
(3分)
(1)人生自古谁无死,。
(文天祥《过零丁洋》)
(2),莲动下渔舟。
(王维《山居秋暝》)
(3),隔夜黄鹂空好看。
(杜甫《蜀相》)
2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。
(4分)
(1)苏轼《浣溪沙》词中由写景转入抒怀,表达作者热爱生活,积极乐观人生态度的句子是:
,。
(2)李白《送友人》诗中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依惜别之情的句子是:
,。
3.在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”。
作为一名中学生,你是如何看待的?
根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。
(4分)
4.央视201X“感动中国”节目让带着妹妹
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