幼儿园优质课关于《鲸》的教案3篇.docx
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幼儿园优质课关于《鲸》的教案3篇
关于《鲸》的教案3篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧!
下面是为大家整理的《鲸》的教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《鲸》的教案篇1
一、教材分析:
这是一篇精读课文。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
二、学生平日分析:
学生平日广泛的阅读自然科学类书籍,也时常在影视作品中看到鲸的画面,所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心,希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。
二、设计理念:
依据教材自身的特点,采用读书自悟,讨论式学习方法。
四、教学目标:
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。
2、理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法。
3、学习课文中的生字新词
第一课时
教学目的:
1、初读课文,了解课文内容
2、初步感知鲸的几方面的特点
3、学习生字新词
教学流程:
一、导入新课:
1、板书课题,学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼
2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。
3、学生汇报交流搜集的相关资料,并说明资料来源。
(这样设计是教师故意给出错误的信息,这样可以马上调动学生已有的常识性的信息,加上自己搜集到的关于鲸的资料,使学生急于表现交流,充分调到学生的积极性,激发学习热情)
《鲸》的教案篇2
一、教学内容:
第一课时,学习生字新词,初步感知课文内容,学习第一段,认识感悟说明文中说明方法的特点和好处。
二、教学目标
1.认识3个生字,会写10个生字。
正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
三、教学重难点
1.了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。
2.学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
3.学习说明文基本的说明方法,体会作者用词的准确、表达的形象,并在习作中加以运用。
四、教学准备
1.教师准备有关鲸的图片、声像资料,多媒体课件。
2.学生搜集有关鲸的文字、图片资料。
五、教学过程
第一课时
一、播放课件画面激趣,导入新课
1、师:
出示多媒体课件(宽阔蔚蓝的大海,海底中有各种各样的鱼类和海底动物在自由自在地游来游去,嬉戏玩耍,一头巨鲸浮出海面)同学们,在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着丰富的宝藏,有矿产资源,有各种各样的海洋生物等。
其中有一种号称“海中之王”的动物,它体型庞大,比大象还要大得多呢!
知道这是什么动物吗?
生:
鲸
师:
(板书:
鲸)
2、看了刚才的画面,请同学们用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。
3、请同学们拿出课前收集到的图文资料,在小组中合作学习,交流,然后推选一名同学在全班交流汇报。
4、(根据学生的汇报和对鲸产生了兴趣,师导入新课)看来同学们已经了解了鲸许多知识,对鲸也很感兴趣。
下面我们一起来学习《鲸》这篇课文,看一看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识,是怎样介绍的。
二、初读课文,整体感知
(一)自读课文
注意以下要求:
1.读通句子,把带有生字新词的句子多读几遍;
2.标出自然段序号。
(二)检查自读情况(课件出示生字新词)
学生轮读生字新词。
三、再读课文,体会写法
(一)分读段落,感受特点
师:
下面我请六位同学分段朗读课文,同时请大家想一想,各段写了鲸的什么内容?
这些内容可以分为几个部分?
1.学生轮读课文,教师相机纠正读音。
2.引导、归纳,学生发言。
(教师引导:
通常把动物吃饭,睡觉等日常活动以及它们的生长过程等称作“生活习性”)。
(师板书:
四部分:
1、特别大、2、哺乳动物、3、种类、4至7、生活习性:
吃食、用肺呼吸、睡觉、生长、)
3、鲸是世界上最大的动物,你是从课文哪里感受到的呢?
(引导学生将精读重点集中到第一自然段)
(二)品读重点段,体会写法
1.默读课文。
师:
请同学们默读课文第一自然段,你能从哪些语句中感受到鲸很大呢?
把相关语句画一画,还可以写一些批注。
2.集中交流。
(课件出示文段)
不少人看过象,都说象是很大的`动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得很宽敞。
(引导学生在充分读文的基础上,从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法)
教师顺势点拨要点。
(1)“——”画出的几处词句中列举的数字,让我们感到更加真实可信。
(板书:
列数字)
(2)“~~~”画出的语句中所举的真实的例子,更增加了说明的力量。
(板书:
举例子)
(3)用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较,突出了鲸很“大”,给人留下了鲜明的印象。
(板书:
作比较)
3.品读课文,感受鲸之“大”。
(1)指名学生读课文,然后相互评价。
(2)教师范读,指导提高。
四、自读自悟,感悟升华
师:
请大家再来读读其他段落,看看课文是用什么方法来说明鲸的这些特点的,你们对哪段内容最感兴趣,就反复读一读,然后组成学习小组,用你喜欢的方式(朗读、背诵、画图等)与大家交流自己的理解或感受。
(小组交流,教师巡视了解学生交流情况)
师:
下面我们来集体交流,请其他小组的同学注意听,有不理解的地方可以向发言的小组提出来。
(集体交流,感悟升华,学习表达,教师顺势点拨要点。
)
1.引导学生用自己喜欢的方式体会课文内容。
2.学习表达。
(1)联系第一自然段的学习,进一步体会列数字、作比较、举例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。
(2)“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
”这里作者用了一个非常生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。
这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。
(板书:
打比方)
3.体会课文用词的准确。
(课件出示以下句子)
(1)须鲸主要吃虾和小鱼。
(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
(引导学生说一说:
有或没有加点的词语,句子的意思有什么变化,自己从中受到了什么启发)
4.指导学生有感情地朗读课文。
5.教师相机进行生字“肺”的书写指导。
五、拓展延伸,学习表达
师:
这篇文章写得特别生动,大家再来认真读读全文,进一步体会作者是怎样写的,哪些方面值得我们学习。
(引导学生体会文章是如何生动、具体地描写出鲸的特点的,并感受课文表达方面的特点)
《鲸》的教案篇3
第一课时
一、阅读“单元导读”引入新课
1、用自己喜欢的方式读读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。
2、今天,我们就随着作者的介绍去认识一种动物。
请看录像,提问:
你们知道这是什么吗?
(板书课题“鲸”。
)
3、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?
看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?
你们想知道吗?
这节课我们一起来解这个谜。
二、自由朗读,自主学习
1、按要求自读、自学:
读课文,要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义,不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。
2、在自学的基础上进行小组交流,你知道了什么?
还有哪些问题有待探讨。
(教师巡视点拨,根据需要可出示学生所需资料。
各小组归纳整合不懂的问题。
)
3、全班交流自学所得:
⑴生字的读音及书写:
(“肺”的右半部不要写成“市”)
⑵联系上下文理解部分词语:
垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生哺乳动物、鳍、吞进。
⑶朗读课文:
(师生探讨某些句段的读法。
)
⑷整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性:
(可以用词语概括出每个自然段的主要内容。
)
4、各小组提出不懂的问题。
三、教师小结,完成作业
自主读课文,抄写生字新词。
第二课时
一、复习旧课,导入新课
1、听写本课生词,同桌互相批改,错的订正一遍。
2、指名说一说本课大意后,引入新课:
这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
二、自学、小组交流、全班探讨,突破重难点
1、自学,理解课文的主要内容:
自学提示:
⑴课文从哪几方面讲鲸的特点的?
具体说说每一方面的内容,可用结构图表示。
⑵作者为了说明鲸的某一特点,用了怎样的方法,用什么好处?
①鲸的特点:
形体大:
两千──十六万公斤。
②进化过程:
“陆地”──“浅海”──“海洋”。
③种类:
须鲸、齿鲸。
④生活习性:
食物、呼吸、睡觉、繁殖。
2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。
3、全班探讨,突破重难点:
⑴探讨一:
鲸的形体很大
①从哪里可以看出鲸的大?
②作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?
有什么好处?
用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
③把你的感受读给大家听。
⑵探讨二:
鲸为什么不是鱼
①鲸是哺乳动物。
②为什么形体像鱼?
进化过程:
“陆地”──“浅海”──“海洋”。
③鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?
④从鲸的进化过程可以看到什么?
想到什么?
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间,找出描写时间的词。
⑤课件出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。
⑥联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。
⑶探讨三:
鲸的种类与食物
①说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
齿鲸:
大鱼和海兽
须鲸:
虾和小鱼一顿两千公斤
②须鲸、齿鲸的区别。
(课件出示)
⑷探讨四:
鲸的生活习性
①文章中介绍了鲸的那些生活习性?
食物、呼吸、睡觉、繁殖。
②请你用不同的形式向大家介绍:
呼吸出的水珠形状可以描述,可以画图。
看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
鲸睡觉的方式也可以用图画表示。
③作者用哪些方法来说明鲸的生活习性?
数字法、举例法、对比法。
④再读课文:
想想鲸有哪些特点。
读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。
三、你还知道鲸的哪些知识?
介绍给大家
四、回顾总结全文
五、布置作业
1、熟读课文,选自己喜欢的一个自然段背下来。
2、自己整理笔记。
3、根据课文内容和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文。
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