三年级综合备课1 15提六份.docx
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三年级综合备课1 15提六份.docx
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三年级综合备课115提六份
课时教学设计
课题
选泥料
教案序号
1
授课时间
2013年9月6日
课型
新授课
教学目标
1、通过学习使学生知道什么样的泥巴适合做泥塑作品。
2、通过欣赏泥塑作品,提高学生对作品的鉴赏能力。
点难点教学重
教学重点知道什么样的泥巴适合做泥塑作品。
教学难点提高学生对作品的鉴赏能力。
教学准备
挂图泥塑作品
板书设计
选泥料
适合揉捏成型的材料:
泥巴
面团
橡皮泥
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、谈话导课
二、
学习新课
三、
谈收获
无声的泥土上,植物在生长,动物在奔跑游走,人类在繁衍生息。
你知道吗?
我们同样可以利用手中的泥巴创作出生动的艺术品。
出示泥塑作品,学生欣赏。
这些作品很逼真,很漂亮,我们用自己的双手也能捏出漂亮的作品。
捏泥塑作品的第一步就是如何选取泥料,下面同学们四人一小组讨论应选取什么样的泥料,然后汇报。
适合揉捏成型的材料有泥巴、面团、橡皮泥等。
不是所有的泥巴都适合做泥塑作品,如沙土比较散,难以揉捏成型。
挖取最适合做泥塑的是河边的黏土。
如果的土本身就比较潮湿、柔软,直接就可以塑造作品了。
如果泥土比较干燥,可以加入适量的水,然后反复揉捏直到泥巴摸起来比较容易成型为止。
通过这1、咱们看看这些小朋友在玩什么呢?
(课件:
人们制作泥塑的场面)
2、交流感想:
(1)、同桌说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?
谁跟大家谈谈你的想法?
(2)、适时给予评价,并有目的地进行引导。
1、老师通过网络搜集并整理了一些信息,请大家看一下。
(课件:
泥塑图片)
2、泥塑基本技法:
(1)、感受泥性,探究泥的特性。
(可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
)
(2)、教师介绍塑造的五个基本方法:
如何运用基本的泥塑技法
板书揉、搓、压、粘、捏、刻
(3)、演示几种泥塑基本技法(课件:
盘泥条步骤图)一节课的学习,你有哪些收获?
最适合做泥塑的是河边的黏土。
如果的土本身就比较潮湿、柔软,直接就可以塑造作品了。
教
学
反
思
无声的泥土上,植物在生长,动物在奔跑游走,人类在繁衍生息。
你知道吗?
我们同样可以利用手中的泥巴创作出生动的艺术品。
课时教学设计
课题
捏小鸡
教案序号
2
授课时间
2013年9月6日
课型
新授课
教学目标
1、学习简单的陶艺制作方法,学习小工具的使用。
2、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合能力。
点难点教学重
教学重点学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性
教学难点以生活为源泉进行创作,小工具的使用
教学准备
泥塑作品橡皮泥小工具牙签
板书设计
捏小鸡
橡皮泥小工具牙签
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习导课
二、合作探究动手实践
三、作品展评
上一节课,我们已经学习了泥塑的基本技法,谁来说一说。
(揉、搓、压、粘、捏、刻)。
这一节课,我们用上一节课学习的基本技法来试着捏小鸡。
1、观察教师泥塑小鸡
2、想一想,玩一玩:
学生操作。
鼓励幼学生相互帮助。
教师重点辅导学生捏小尖嘴的方法,如学生捏不出小尖嘴,可用牙签插上替代。
做得快的可做两只。
如何运用基本的泥塑技法
板书揉、搓、压、粘、捏、刻
(演示几种泥塑基本技法
3、学生在制作过程中,老师根据学生做的进度进行巡回指导
。
4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下,以小组合作的方式造
1、学生互赏作品,边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
鼓励幼学生相互帮助。
教师重点辅导学生捏小尖嘴的方法,如学生捏不出小尖嘴,可用牙签插上替代。
做得快的可做两只。
教
学
反
思
通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合能力。
课时教学设计
课题
泥巴变出新世界
教案序号
3
授课时间
2013年9月13日
课型
新授课
教学目标
1、学习捏彩蟹的方法,能精心地设计、捏制彩蟹。
2、通过捏彩蟹,提高创造美的能力,逐渐培养学生形成正确的审美观点,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
点难点教学重
教学重点学习捏彩蟹的方法。
教学难点培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
教学准备
挂图泥塑作品材料
板书设计
泥巴变出新世界
彩色面塑材料制作方法:
面粉200克
水150毫升
土豆淀粉100克
盐200克
颜料
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、猜谜语导入新课
二、合作探究动手实践
三作品展评
同学们,今天老师给你们带来了一个谜语,它是什么呢?
请你们猜一猜,猜对了,它就会马上出来。
谜面:
(剪刀一对,尖刀八把,身披盔甲,横行天下。
) 谜底:
螃蟹
同学们真聪明!
1、出示实物让学生观察螃蟹的外形特征,知道螃蟹身体的各个部位。
(1)、让学生数一数螃蟹有几条腿?
有几部分组成?
螃蟹生活在哪里?
观察螃蟹怎么走
?
(2)、让学生学螃蟹走路的样子。
先让几个学生学一学
。
2、学生拿出各种材料,面粉200克,水150毫升,土豆淀粉100克,盐200克,颜料制作彩色面泥。
如何运用基本的泥塑技法
板书揉、搓、压、粘、捏、刻
(演示几种泥塑基本技法
学生试着捏彩蟹,教师巡视,个别指导。
学生互赏作品,边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
数一数螃蟹有几条腿?
有几部分组成?
螃蟹生活在哪里?
观察螃蟹怎么走
教
学
反
思
通过捏彩蟹,提高创造美的能力,逐渐培养学生形成正确的审美观点,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
4
授课时间
2013年9月13日
课型
新授
教学目标
1、了解中秋节的有关知识;
2、介绍有关中秋节的传奇故事;
3、寻找共度佳节的合理方案。
点难点教学重
重点:
了解中秋节的有关知识;
难点:
寻找共度佳节的合理方案。
教学准备
多媒体课件;
板书设计
月儿圆圆话中秋
1、中秋习俗:
拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等
2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗
拜月娘
拜土地公
3、继续介绍关于中秋节的神话故事
月中玉兔
吴刚伐挂树
4、介绍中秋节的水果
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课
二、中秋知识竞猜
三、故事引趣
四、拓展延伸
五、小结
齐读课题,交流对课题的理解:
(中秋节是月亮最圆的时候,是团圆的日子,我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的)
1、中秋节是中国三大传统节日之一,我们能正确说出是哪三个节日吗?
(春节、端午节、中秋节)
2、中秋节是中国非常重要的传统节日,它有许多习俗,我们知道些什么习俗都可以说出来哦,看谁说的多?
(拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等)
、介绍关于中秋节的神话故事
好,听了嫦娥姑娘的给我们的介绍,老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。
它还有许多传说故事呢。
(看时间待定)
月中玉兔
吴刚伐挂树
4、介绍中秋节的水果
柚子
1、讨论:
大家想过没有,中秋节怎么过?
2、同学之间交流
3、关于外籍生
我们班有几个外籍生,俗话说“每逢佳节倍思亲”在这样一个特殊的节日,我们该对他们做点什么?
让他们感受到我们全班每一个同学都爱他们。
他们的亲人不在自己的身边,可是我们同学都在他们身边,我们就是他们的亲人。
4、同学交流
同学们了解了那么多关于中秋节的知识,又为我们班级如何过明天的中秋节出了那么多好主意。
老师感到好开心!
看来,我们班是一个完整的大家庭,就像中秋节的月亮一样圆圆整整,大家永远齐心协力,共同出谋划策做好每一件事!
传统节日,它有许多习俗,我们知道些什么习俗都可以说出来哦,看谁说的多?
教
学
反
思
了解中秋节的有关知识;
、介绍有关中秋节的传奇故事;
、寻找共度佳节的合理方案。
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
5
授课时间
2013年9月20日
课型
新授
教学目标
1、查阅有关中秋节的资料,了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等,让学生受到美的感染,情的熏陶;
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息的能力;
3、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力,提高审美能力和创新能力,培养爱国主义情感;
4.培养小组合作意识和主体参与意识。
点难点教学重
重点:
了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等;
难点:
培养小组合作意识和主体参与意识。
教学准备
⒈多媒体课件。
⒉中秋节的有关知识。
板书设计
月儿圆圆话中秋
(一)古老的传说:
中秋起源、嫦娥奔月、后羿射日、朱元璋起义、吴刚伐桂等传说。
(二)优美的诗词
(三)好听的音乐——《我和爷爷打月饼》
(四)丰富的习俗
(五)深情的祝福
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、猜灯谜
课堂小结
课外积累
师:
猜灯谜可是非常有趣的哦,请灯谜小组为大家出谜。
1.师:
一边品尝香甜的月饼,一边猜着有趣的灯谜,一边赏着圆圆的月亮,心里也就升起浓浓的思念。
每逢佳节倍思亲,如果你有亲人在远方,此时你最想对他们说什么?
2.欣赏贺卡,动漫。
现在,除了以写信、打电话的方式问候亲人之外,还有一种全新方式——互联网来传递亲情。
网络拉近了亲人之间的距离,让亲情、友情在此交融,编织出一张爱的网络。
(介绍贺卡网站)中秋节快到了,你打算用什么方式来祝福亲朋好友呢?
3、课件音乐,学生制作贺卡,写上祝福的话。
展示。
4、刚才老师看到了几张特殊的贺卡,你们能说说自己的想法吗?
(学生谈设计意图)今天,香港、澳门已经回到祖国的怀抱,而我国宝岛台湾仍未回归,站在白沙滩,翘首遥望,情思绵绵,海峡那边的亲人啊,你们可听见我们的声声呼唤?
5、课件:
彩云追月。
齐唱。
师:
一样的月光,一样的圆月,不一样的心境。
声声祝福情意长,句句问候暖人心。
浓浓的乡情,绵绵的爱意,把我们的心永远连在了一起。
在此,我们衷心祝福台湾能早日回归,我们期待着祖国完全统一那一天的到来。
(出示课件:
愿祖国早日统一,我们和台湾香港澳门小朋友心连心。
)到那时,我们的歌儿会更欢畅,我们的月饼会更香甜!
四、课外积累
建议同学们把资料搜集整理好,办一期以“中秋团圆”为主题的黑板报或用电脑制作一张贺卡。
把资料搜集整理好,办一期以“中秋团圆”为主题的黑板报或用电脑制作一张贺卡。
教
学
反
思
培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力,提高审美能力和创新能力,培养爱国主义情感;
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
6
授课时间
2013年9月20日
课型
新授
教学目标
1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。
点难点教学重
重点:
喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说;
难点:
、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。
教学准备
1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》
板书设计
月儿圆圆话中秋
介绍中秋节的来历
了解人们在中秋节的活动
观察月饼
收看有关中秋的电视节目.
调查人们用那些方式庆祝中秋节
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、谈话导入:
二、布置选择任务
拓展延伸
通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
2、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼?
——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢?
C、老师小结。
D、分享月饼。
任务一:
利用双休日等课余时间,采访身边的人.注意点:
(1)采访对象:
小孩子,年青人,中年人,老年人各选五名
(2)采访记录表:
对象:
年龄:
性别:
1,中秋节你最思念的人是谁
2,你希望中秋节如何度过
3,中秋节你最想祝福的人是福
4,你会用什么方式向他人表示中秋节的问候
5,你喜欢过中秋节吗为什么
(3)通过这次采访,你有怎样的收获,要及明总结,准备汇报.
任务二:
收看有关中秋的电视节目.
记录表:
收看时间:
年月日时分——时分
电视频道:
电视内容简要记载:
我的收获:
收看者:
自我评价:
中秋电视交流会
1,请各小组成员汇报自己收看的节目.
2,评议交流.
3,教师小结.
让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
教
学
反
思
通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
7
授课时间
2013年9月27日
课型
新授
教学目标
1、知道身边的人是怎样过中秋节的,热爱祖国的传统节日;
2、初步体会中秋节包含的意义.。
点难点教学重
重点:
知道身边的人是怎样过中秋节的;
难点:
初步体会中秋节包含的意义.。
教学准备
⒈多媒体课件。
⒉中秋节的有关知识。
板书设计
月儿圆圆话中秋
品尝月饼小知识
先吃咸后吃甜.
品尝月饼伴茶水.
吃月饼要适量.
要吃新鲜月饼.
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、谈话引入
今天这堂课,我们呀就要举行一个"七嘴八舌话中秋"话题会.
二、 分组汇报
(一)中秋节的美丽传说
1,中秋传说之一——嫦娥奔月
(相关链接一课件:
嫦娥奔月动画)
2,中秋传说之二——吴刚折桂
3,中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
(二)月饼的文化
1,前几天,老师让大家和家长一起去逛商场,专门收集关于月饼的信息.现在,有请()小组大家汇报汇报有关月饼的文化.
2,研究小组汇报:
同学说说自己所知道的月饼,可以从种类,味道等方面去说.
3,教师展示:
(1)月饼大看台
同学们说了这么多,老师今天呢也给大家带来了一些新款月饼,想见识见识吗课件图片欣赏:
各色月饼图片
(2)品尝月饼小知识
我想,大家听了刚才的介绍,欣赏的月饼图片,一定很想吃了吧,不过吃月饼也是有学问的.今天我还带来了一些品尝月饼的小知识,一同奉送给大家.
三、课堂小结:
课件展示,师再稍作解释:
先吃咸后吃甜.
品尝月饼伴茶水.
吃月饼要适量.
要吃新鲜月饼.
汇报:
同学说说自己所知道的月饼,可以从种类,味道等方面去说.
教
学
反
思
研究小组汇报:
同学说说自己所知道的月饼,可以从种类,味道等方面去说.
课时教学设计
课题
消防与自救
教案序号
8
授课时间
2013年9月27日
课型
活动课
教学目标
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领,化险为夷。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
点难点教学重
掌握一些日常生活中的消防知识。
教学准备
:
懂得“珍爱生命,安全第一”的意义和处理火险的简易方法。
板书设计
消防与自救
1日常生活中火灾的起因有哪些?
2我们遇到火灾时怎样逃生呢/?
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1引入课题
2信息处理
3、说一说
4总结
早在1万8千年前,北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。
火会产生光和热。
人们利用火发出的光来照明、指示方向、驱赶野兽;用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶器、冶炼金属等。
火,在人类历史的发展中起着极其重要的作用。
在高度文明的今天,我们在生产、生活中仍然离不开火。
在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害,就是火灾。
地震、火山爆发、雷击、物体自燃等原因造成的火灾,称为自然火灾。
在日常生产和生活中,人们因为用火、用电、用液化石油气不慎,违反安全操作规定,以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾,称人为火灾。
如1997年9月21日凌晨5时20分左右,晋江裕华鞋厂发生烧死32人、伤4人的恶性特大火灾,就是人为纵火造成的。
无论是自然火灾还是人为火灾,都会造成巨大的损失。
如1999年1月19日晚9时,福清市西山武校学生柳佛安等7名同学于熄灯后偷偷点蜡烛,聊天讲故事,讲到最后大家都睡着了,也忘了吹灭蜡烛,引起火灾。
除早醒的6个学生幸运逃生外,柳佛安同学被火活活烧死。
火灾,不仅给人类造成直接的经济损失,而且给人类带来的间接损失是无法估量的。
被火夺去生命的小朋友,永远离开了父母和同学,再也不能同大家一起愉快地学习、生活了。
有的人虽然死里逃生,却留下了难以弥合的心灵创伤。
有的成了残疾人,给家人和社会造成了负担。
1、赖宁救火的英雄事迹。
(1)思想价值和历史意义;
(2)没有现实意义。
2、当发生森林大火,或是我们的生活中发生火灾时,我们小学生所要采取的正确方法是报警,让大人知道,而不是自己去救火。
为保护青少年的合法权益和生命安全,国家明令禁止学校、机关和其它社会团体组织中小学生参加灭火。
因此对广大少年朋友来说,如发现火灾,最重要的是尽快脱离危险,撤离火场。
这样做既可以保证自身安全,也为大人们灭火提供了方便,使他们可以集中精力灭火。
从这一意义上来看,“珍爱生命,安全第一”保护自身安全也是为灭火工作作了贡献。
本节课的学习你有什么收获呢?
交流一下。
思想价值和历史意义
没有现实意义。
教
学
反
思
学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
课时教学设计
课题
消防与自救
教案序号
9
授课时间
2013年10月11日
课型
新授课
教学目标
态度:
懂得家庭安全的重要性,树立家庭安全防范意识,和自我保护意识。
能力:
初步具有家庭安全的防范能力和自护能力。
发生火灾后能够爱护自己的身体和生命。
知识:
了解有关家庭安全防火的常识。
学习一些火灾中自救自护的方法。
点难点教学重
懂得家庭安全的重要性,树立家庭安全防范意识,和自我保护意识。
教学准备
提前调查、搜集资料
板书设计
消防与自救
遇到火灾,最重要的就是报警,自救,灭火
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1激趣导入
2小组交流,寻找防患
3情景模拟,提高自护能力
1.师:
家给人的感觉是温暖的、幸福的。
幸福的家庭首要的就是家人的平安。
但是,在家庭生活中免不了会出点小差错,有时候小差错处理不好就会发生危险酿成火灾。
(课件出示火字变成“灾”)
2.
(揭示课题)今天我们就聊一聊居家安全中“防火与自护”这一话题。
2(情景再现,树立安全防范意识)首先请大家看一段视频:
3.师:
听到这些沉甸甸的数据,结合你的经历来谈谈你对火灾的感受?
(火灾太可怕了,提高警惕、引以为戒、水火无情、)老师回应评价
过渡:
火灾的危害实在太大了,但是如果我们生活中多加注意,及时查处火灾隐患,就可以避免许多火灾的发生。
课前我们对自己的家庭的情况进行了调查表,
(课件出示要求)下面请同学们在四人小组中交流一下:
你在家中发现了那些火灾隐患情况。
假如无情的大火威胁到我们的生命时,我们应该沉着、冷静、我我们掌握的自护知识为生命保驾护航。
1以前我们的利用班队会活动,了解了许多安全知识,比如:
灭火器的使用方法,校园紧急疏散时的自护方法等等。
2课前调查时我们又和家长共同的收集到了的许多火灾自护的方法,大家都掌握了吗?
3俗话说“光说不练假把式”,今天,我们就来一场模拟演习,考验考验你们能否把所学的知识正确运用,你们接受考验吗?
模拟演习得
情境1:
全家正在看电视,突然电视着火,怎么办?
……
情境2:
妈妈炒菜时油锅着火了怎么办?
情境3:
爸爸吸烟时不小心身上着了火……
4探究危害
利用班队会活动,了解了许多安全知识,比如:
灭火器的使用方法,校园紧急疏散时的自护方法等等。
教学
反思
初步具有家庭安全的防范能力和自护能力。
发生火灾后能够爱护自己的身体和生命。
课时教学设计
课题
消防与自救
教案序号
10
授课时间
2013年10月11日
课型
活动课
教学目标
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领,化险为夷。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
点难点教学重
通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
教学准备
:
懂得“珍爱生命,安全第一”的意义和处理火险的简易方法。
板书设计
消防与自救
1日常生活中火灾的起因有哪些?
2我们遇到火灾时怎样逃生呢/?
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课
二,、新授
展示各种火灾现场图片,师:
看了这些图片,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,编写一份防火宣传手抄报。
如:
“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓
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