知识学习Unit8 Chinese New Year教案和project2教案六课时新译林版.docx
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知识学习Unit8ChineseNewYear教案和project2教案六课时新译林版
Unit8ChineseNewYear教案和project2教案六课时(新译林版)
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单元/章/课:
Unit8chineseNewyear
第1课时
课题
Unit8chineseNewyear(cartoontime)
课型
新授课
教
材
分
析
本单元通过电子邮件的方式,围绕“春节”这一主题,展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划。
并呈现了表达将来时的肯定句和特殊疑问句。
目
标
表
达
(应包括知识、技能和情感目标)
(一)知识目标
.能听懂、会说、会读单词:
get,Hongkong,nextweek,tangyuan,food,firecrackers,fireworks,liondance,redpacket,chineseNewyear’sEve,chineseNewyear’sDay.
2.能听懂、会说、会读、会写句子:
whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
(二)能力目标
.能初步理解并朗读课文。
2.能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经对“春节”这个话题有了初步的了解。
学生
缺什么
对不同时态的理解和运用。
重
点
.能听懂、会说、会读单词:
get,Hongkong,nextweek,tangyuan,food,firecrackers,fireworks,liondance,redpackets,chineseNewyear’sEve,chineseNewyear’sDay。
2.能听懂、会说、会读、会写句子:
whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
3.能初步理解并朗读课文。
难
点
.能听懂、会说、会读单词:
get,Hongkong,nextweek,tangyuan,food,firecrackers,fireworks,liondance,redpackets,chineseNewyear’sEve,chineseNewyear’sDay。
2.能听懂、会说、会读、会写句子:
whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
3.能初步理解并朗读课文。
4.能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。
方法手段
挂图,卡片,PPT
教
学
过
程
(包括:
主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段)
Step1warm-up
.Singasong:
“HappyNewyear”
2.Freetalk
T:
Boysandgirls,yousingverywell.Areyouhappynow?
DoyoulikeNewyear’sDay?
whatdopeopleusuallydoonNewyear’sDay?
whenisNewyear’sDay?
whatdateisittoday?
oh,theNewyear’sDayhaspassed.Butanotherfestivaliscoming.
Step2Presentation
.
揭示课题
T:
Lookatthepicture.whatfestivalisit?
T:
yes,you’reright.Sotodaywe’lllearnsomethingaboutchineseNewyear.Pleasereadafterme:
Unit8chineseNewyear.
2.讲授chineseNewyear’sDay和chineseNewyear’sEve
T:
Boysandgirls,doyoulikechineseNewyear?
T:
me,too.ButwhenisthechineseNewyearthisyear?
T:
yes,andwecallitchineseNewyear’sDay.(讲授chineseNewyear’sDay)
T:
whatdateisit?
T:
yes.Andwecallit“chineseNewyear’sEve”(讲授chineseNewyear’sEve)
3.教授单词、词组:
light,firecrackers,get,redpacket
T:
whatdopeopleusuallydoonchineseNewyear’sEve?
youcanchoosefromthepictures.
(PPT呈现各种不同节日的活动图片)
whichpictures?
T:
yes,you’reright.Lookatthepicture,whataretheydoing?
同法教授:
get,redpacket,watchfireworks
Ssreadthenewwordsandphrases.
4.教授句型:
whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
T:
chineseNewyear’sEveisfun.wecandomanythings.NowIwanttoknowyourplanofthischineseNewyear’sEve.
whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?
(引导学生回答)
(PPT呈现句型:
whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…并讲解begoingto)
Step3Practice
.TeacherandtheSsmakeashortdialoguebyusingthesentencepattern
2.workinpairs.
3.Threepairsshowtheirdialogues.
Step4Storytime
.watchandorder
T:
youdidaverygoodjob.Lookatthegirl.whoisshe?
whatisshedoing?
T:
Sheiswritingane-mailaboutchineseNewyeartoSuHai.whatisAnnagoingtodoatchineseNewyear?
Pleasewatchthevideoandorderthepictures.
2.Listenandanswer
T:
Nowweknowthee-mailistalkingaboutchineseNewyear.ButisitaboutchineseNewyearinTaixing?
T:
Sowhereisthee-mailtalkingabout?
Let’slistenandanswerthequestions.
wheredoesAnnalive?
whenischineseNewyear?
whatareAnnaandherfamilygoingtodotomorrow?
whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?
whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sDay?
whataretheygoingtodoonthe2nddayofchineseNewyear’sDay?
3.Readthetext
readafterthetape.
readingroups.
4.Retellthetext..
Step5Extension
、我国各大传统节日的名称及活动,增强学生的民族自豪感,加深了解我国传统文化,并培养热爱传统文化的美好情操。
2、懂得句子:
ofanation,oftheworld.(民族的才是世界的。
)
学生回答老师问题,并两两交谈
S:
It’schineseNewyear.
学生齐读课题。
Ss:
yes,wedo.
S:
It’son2.19th.
S:
It’stheeighteenthofFeb.
Ss:
Picture1
Ss:
They’relightingfirecrackers(教师教授light,firecrackers)
Ss:
I’mgoingto…
Ss:
She’swritingane-mail.
Ss:
No.
根据板书复述Anna一家的新年安排
教学反思:
单元/章/课:
Unit8chineseNewyear
第2课时
课题
Unit8chineseNewyear(Grammar&Funtime)
课型
新授课
教
材
分
析
本单元通过电子邮件的方式,围绕“春节”这一主题,展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划。
并呈现了表达将来时的肯定句和特殊疑问句。
目
标
表
达
(应包括知识、技能和情感目标)
掌握一般将来时的句式结构,能用一般将来时谈论自己的节日安排。
学
情
分
析
学生
有什么
学生已经对“春节”这个话题有了初步的了解。
学生
缺什么
对不同时态的理解和运用。
重
点
.句型begoingto…的用法。
2.介词in、at在节日名称前的用法区别。
难
点
掌握一般将来时的句式结构,能用一般将来时谈论自己的节日安排。
方法手段
挂图,卡片,PPT
教
学
过
程
(包括:
主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段)
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step1:
Revision
.Saythewordsandphrases.映示课文插图,说出相应单词及词组。
2.T:
whatisSuHaigoingtodo?
Guess!
3.T:
chineseNewyearisapopularholidayinchina.whatareyougoingtodothischineseNewyear?
I’mgoingto…
4.指名学生提问:
whatishe/shegoingtodo?
He/Sheisgoingto…whataretheygoingtodo?
Theyaregoingto…
Step2:
Grammartime
.T:
Let’sreadthesentences.
呈现Grammartime中的句子,
2、教师总结。
一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态,也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
结构:
begoingto+动词原形
whatishegoingtodoatchineseNewyear?
Heisgoingtowatchaliondance.
whatareyougoingtodoonchineseNewyear’sEve?
we’regoingtohaveabigdinner.
Step3:
Practice.
.我打算明天打扫我的房间。
I____goingto____mybedroomtomorr
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