《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》.docx
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《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》
《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》
(美)罗恩·克拉克著汪颖译电子工业出版社
想把令人头疼的“问题”孩子变成举止得体、品行高尚的人吗?
你不妨跟获奖教师克拉克先生学两招。
他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节,涵盖了生活、学习的方方面面,小到餐桌礼仪,大到积极心态的培养,并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。
这些方法都简单易学,并且行之有效。
有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生,成了优秀学者、成功人士。
作者将通过自已多年的教学心得告诉你,每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性,只要你善于引导和培养,“坏”学生也会变成有出息的好孩子。
作者:
()罗恩.克拉克:
美国北卡罗来纳州人,年起执教。
他曾在美国很多问题学校任教,现为纽约哈莱姆学校()教师。
自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来,罗恩克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。
他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出,受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
分享教育的55个细节
《优秀是教出来的——55个细节》,作者:
(美)罗恩。
克拉克,汪颖译。
细节1:
.回答大人的问话时,,如:
妈妈;,阿姨……如果只是点头或用其他方式表达是""不是",
细节2:
用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时,眼睛要注视着他;有人发表意见时,你的身体和脸要正对着他。
细节3:
向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了,或把某件事做得特别出色,我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间,还要确保两个手掌充分接触,以便掌声足够响亮。
细节4:
尊重其他同学的评论、观点和想法。
在讨论问题的时候,要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说:
“我同意某某的观点,同时我也感到我不同意某某的看法,尽管她抓住了问题的核心,但是我觉得……”“我认为某某的观察真是太精彩了,它让我意识到……”
细节5:
无论成功还是失败,都不能挂在脸上。
假如你赢了,或把事情做得挺漂亮,千万别吹牛;如果输了,也别把不高兴写在脸上。
相反,你应该说:
“这场比赛真过瘾,我还想接着跟你玩儿。
”“赛得不错!
”要不干脆什么都别说。
若表现出不愉快的情绪或挖苦别人,比如说:
“你打得实在不怎么样,我根本就没好好和你比。
”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6:
与人交谈时,别人问你一个问题,你一定也要回问对方。
与人交谈的过程中,如果别人问你一个问题,你就应该回问对方一个问题。
如果有人问:
“”你应该先回答,然后再回问一句。
下面做个示范。
问:
“”答:
“不错!
我们全家逛商场去了。
你怎么样?
周末过得好吗?
”这是个礼貌问题,你要向别人表示,像他们对你感兴趣一样,你也对他们感兴趣。
细节7:
打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴,然后说“”。
咳嗽、打喷嚏或打嗝时,应当转过头去,并用整只手捂住嘴巴(只用半只手可不行)然后应该说句“”。
细节8:
不要做出无礼的表现。
不要撇嘴,嘴里发出“”的声音,不要翻白眼,也不要表现出任何不尊重别人的态度。
细节9“谢谢!
”
细节10:
收到你不喜欢的礼物后,不要对礼物本身或送礼人表现出不满。
接受别人的礼物时,永远不要对这件礼物说三道四,或暗示你不喜欢,以至于让送你礼物的人难堪。
细节11:
顺手做些善意的举动,给别人以特别的惊喜。
每个月至少一次,创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节12:
给你的同学判卷,要公正。
允许学生们相互之间判卷。
给其他同学的试卷判分时,如果比实际分数高了或者低了,高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除,你只能在错误的地方打个叉子,并写上错题的数量。
细节13:
全班同学一起朗读的时候,要全神贯注。
如果这时我叫你单独朗读,你应该知道我们读到什么地方了,而且必须立刻接上。
细节14:
书面回答问题时,句子要表达完整。
举个例子,如果问:
“”,书面的回答应该是:
“”同样,为表示对他人的尊重,人在回答别人问话时,也要用完整的句子,这点很重要。
举个例子,如果有人问你:
“”你不能简单地回答:
“”而应该说:
“我挺好的,谢谢您。
你怎么样?
细节15:
不能主动索要奖品。
一个学年结束的时候,我会给那些品行好,学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。
如果有谁主动跟我要奖品,对不起,我是不会给的。
我会特别不客气地问他:
“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗?
”你表现好,做任何事都尽了最大的努力,那是因为你想让自己变得更好,而不只是为了得到一件奖品。
我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。
如果某个学生得了分跑过来问我能否得到奖品,我从来都不会给他。
细节16:
每天都要完成全部的家庭作业。
谁都不能例外。
细节17:
上课时,从一种科目换到另一种科目,换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。
我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时,动作应该连贯、不间断,要尽可能地快。
完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适,而我们的目标是力争在7
细节18:
你要尽最大的努力,让自己尽可能地有条理。
细节19:
对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。
如果谁这样做了,他就必须做两倍的作业。
细节20:
代课老师在的时候,班里的所有纪律照样发挥作用。
当你和代课老师在一起的时候,要跟和我在一起时一样,遵守同样的规章制度。
(我知道做到这一点很难,但的确很重要。
)
细节21:
遵守课堂纪律。
我们必须遵守教室的纪律,我们要有组织,有效率地完成任务。
为了做到这一点,必须遵守如下规则:
1、未经许可,不得离开座位,除非你病了,才可以马上离开。
2A,你举手,我叫了你;BC,休息或午餐时间;D,我特批的时候,例如小组活动需要沟通。
细节22:
上课时,你不能为了喝水离开教室,你可以带水在教室里喝。
上课时,你可以带瓶水放在桌子上,我讲课的时候,你不要问我能不能喝水,你甚至可以把食物拿到桌子上吃,只要不影响别人,也不要让我听到你吃东西的声音就行。
细节23:
若知道其他老师的名字,遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。
要迅速记住全校老师的名字,在路上碰面时要主动问候他们,说些诸如“”或者“下午好,奥尔蒂斯女士,你的衣服真漂亮!
”之类的话。
(注意:
你和全班同学在一起排队时,不能和老师讲话,因为不许讲话的纪律依旧生效。
在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师,都应该和他们打招呼。
)
细节24:
保持个人和浴室卫生,让细菌无处藏身。
上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。
上公共厕所的时候,洗手前要先拿一张纸巾。
洗完手以后,要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。
(或用这张纸按干手机的按钮。
)你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西,而其他的人都是用脏手去摸的。
细节25:
对来访者要表示欢迎,要让他们感受到你的真诚。
如果有人要参观我们教室,我会派两名学生在教学楼前等候,并举着一个欢迎牌。
当我们的参观者到来时,接待者要和他们握手,向他们作自我介绍,并致欢迎词。
然后,在带他们进教室之前,先领他们简单参观一下校园。
细节26:
在餐厅就餐时,不要让身边的座位空着。
有人想坐,就让他坐,不要刻意去排斥什么人。
我们是一个大家庭,应该善意地对待和尊重别人。
细节27:
不许盯着正在受批评的同学看。
在学校里,如果某位老师在对一名学生说话,或在教训他,不要盯着这名学生看。
假如你处在麻烦中,或者遭到了批评,你一定也不想让其他人看着你,所以,在这种情况下,切勿盯着别人。
如果我正对你说话,这时有其他同学看你,你也不要生气或对别人大惊小怪的,我自会处理的。
细节28:
家庭作业有任何问题时,打电话给老师,如果老师不在,要留言。
如果你对家庭作业有不明白的地方,可以给我打电话。
如果电话没人接,你可以用下方式给我留言:
“您好,克拉克先生,我是某某,我在家庭作业中的什么方面有疑问,请您在几点钟之前给我回电话。
谢谢!
”这个留言说一遍就行了,不用再打第二遍。
细节29:
吃饭时保持良好的礼仪。
你必须遵守,我管它们叫作“ABC”。
细节30:
无论在快餐店或其他任何地方吃饭,餐后都要对你的垃圾负责。
用餐完毕后,我们要自己把应该清理的东西收拾干净,包括擦桌子,检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。
很重要的一点是:
要确保你无论身在何处,都不能随手丢垃圾。
细节31:
住旅馆时,要为给你打扫房间的服务生留下小费。
一般情况下,每晚2——3美元比较合适,有时还要根据房费的价格而定。
细节32:
坐公共汽车时,脸要朝着前方。
我们不应该左顾右盼地与其他人说话,也不能往窗外扔任何东西,或离开自己的座位。
当我们下车时,任何时候都要记得感谢司机,并祝他一天开心。
细节33:
首次与他人见面时,要与对方握手,并重复他们的名字。
当我们进行实地考察的时候会遇到很多人,如果我把你介绍给他们,你一定要保证记住他们的名字。
之后,当我们离开的时候,你要握着他们的手感谢他们,并且一定要称呼他们的名字。
细节34:
吃饭的时候,只取你应得的那一份。
食物端上来,无论是在自助餐厅,还是在班上,永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。
你不要贪多,因为这样不仅会造成浪遇,而且如果你不给别人留够了的话,对别人也是一种不尊重。
细节35:
有人掉了东西,如果你离得近,要帮助他或她捡起来。
也许他们距离物品比你近,但出于礼貌,你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36:
进出时,为别人扶住门。
如果你开门进去或出来时有人跟在你后面,你应该扶住门。
如果开门的时候需要拉的话,你就拉开门,自己站在一边,让别人先过去,然后你再走过去;如果开门的时候需要推,你就在自己走过去后用手扶住门,别松开。
细节37:
如果有人不小心碰到了你,尽管不是你的错,你也应该说“”。
细节38:
外出活动,进入公共场所时要保持安静。
当我们集体外出,进入一座建筑物时,不能说话,甚至要安静到让人注意不到我们的存在。
这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所,包括电影院,教堂,剧院等。
细节39:
外出活动,进入公共场所时要保持安静。
当我们外出考察的时候,就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番,不失为一个好主意。
举个例子,如果你去拜访一家人,你告诉他们,你觉得他们家的窗帘特别漂亮,这会是一个很友好的开场白.当有客人来访的时候,主人通常会感到有点紧张,你要想办法让他们放松下来.同样 ,如果我们参观一些地方,例如博物馆或剧院,你最好就建筑物如何美丽议论一番,也可以告诉导游,你认为这里的设备好极了!
细节40:
集会期间不要说话,也不得和你的朋友打招呼.不能四处张望,也不能试图吸引其他班同学的注意.我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体,我们步调一致。
细节41:
在家里接电话时,必须做到礼貌得体。
细节42:
外出旅行返回时,要和每一个旅伴握手并致谢.你要感谢我们花时间带你出来,你还要让我们知道,你对能有这个出行机会感到很高兴.我不在意你是否感谢我,我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候,你能恰当地表示感谢。
细节43:
在自动扶梯上,要站在右侧,从左侧走动.我们站在右侧,把左侧留出来让给那些有急事,要赶着上下的人.在进入电梯\地铁或地下通道前,要礼让出去的人先行。
细节44:
站着排队时,要将两臂放在身体两侧,移动时要安静.排队的时候要随着队列移动,距离你前面的人两三步远,手臂放在身体两侧,脸一直要冲着前方,不能说话。
细节45:
排队时永远不能加塞儿.如果有人插到了你前面,一个字也不要说,随他去,只要告诉我一声,我就会来处理的.如果你非要和加塞儿的人理论,你也一样会有麻烦的,这不值得你这样做.同学之间解决任何纠纷,都应该在自己着手处理之前,先带着问题来找我。
细节46:
在电影院里看电影期间,不得说话.我不在乎电影好不好看,也不在乎你想对你旁边的人说些什么,总之不能说话,耳语也不行.你也不能把脚搭在你前边的椅子上.在看电影的时候,如果你想吃东西,要尽可能安静地吃.如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃,要在电影开始前找开包装袋.在电影放映过程中,打开袋子会发出声音,从而影响别人.此外,在电影放映期间开着移动电话或寻呼机,也是很不礼貌的行为。
细节47
细节48:
如果有谁欺负你,告诉老师.如果这所学校里的学生有谁惹你心烦,一定要让我知道.我是你们的老师,我在这里照顾你们,保护你们,我不允许这所学校里的任何人欺负你们,或者让你们感到不愉快.但我希望你们不要自己处理这些事情,让我来和这些捣蛋鬼打交道。
细节49:
坚持你的信念.如果你强烈地感到你应该做什么,就尽管去做。
细节50:
用正面、积极和欣赏的态度生活.保持乐观的态度,尽情享受生活.有些事情本不值得大惊小怪.学会为每件事作好准备,去追求生命中的美好。
细节51:
既然想做一件事,就只管去做,不要后悔.永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐.你想得到什么,就要全身投入地努力去获得;你想做一件事情,那就动手去做,不达目的决不罢休;你想成为一个什么样的人,就要创造一切条件去实现。
细节52:
从错误中汲取教训,然后继续前行.犯错误是人之常情。
细节53:
不管情况怎样,永远保持诚实.即使你做错了事情,也最好向我承认,因为我欣赏这种态度.由于你的诚实,我会忘记对你进行任何惩罚。
细节54:
把握现在.今天只有一次,所以不要轻易浪费.生命由很多特殊的瞬间构成,而在这些瞬间里所发生的事情,是由于人们将各种禁忌抛在脑后,付诸行动,抓住机会而成就的。
细节55:
尽你所能成为最出色的人.让你的一生中,永远有七件事情相伴:
笑、家庭、历险、美食、挑战、变化和对知识的追求.有了这些元素,你将快乐地成长,懂得享受生活,并且最终会为自己而感到自豪!
细节1:
回答大人的问话要有礼貌
回答大人的问话时,要用“”或“”。
如果只是点头或用其他的方式表达“”或“”,那是不可取的。
由于我在北卡罗来纳州的乡下长大,这么说话对我来说太自然了。
我感觉它是所有规矩里最重要的之一,因为这样说话带有敬意,我希望我的学生也能这样跟我说话。
假如你想让孩子们尊敬你,你就必须让他们知道。
很简单,告诉他们你想让他们称呼你的时候冠以“”,让他们知道你喜欢让他们这样和你打交道。
我告诉我的学生们,用这个办法和大人打交道是很有效的,更进一步地说,成年人之间打交道,这说不定什么时候也管用呢。
举个例子吧。
最近我给电话公司打过一次电话,想纠正话费单上的错误。
接电话的女士起初有些不耐烦。
然而在对话过程中,当我说了一声“”后,她的态度完全变了。
她变得更乐于助人,也更容易打交道了,而且最后还免了我账单上话费的一半。
这可比我请求她更正的数额多多了。
我有一些居住于纽约黑人住宅区哈莱姆的学生,他们曾面临一次上好高中的机会,这所高中来年要招收30名学生。
在申请入学的众多孩子中,就有我的12名学生。
我给我的学生进行面试训练,我着重强调的一点就是:
“‘是的,女士’‘是的,先生’”面试几周之后,我惊喜地得知我的12名学生全部被录取了!
当我和这所学校的招考官交谈时,他一遍遍反复强调的主要内容就是,我的这些学生在面试的时候是如何如何地有礼貌。
这看起来似乎很容易做到,但是确实行之有效。
细节2用眼睛和他人沟通
用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时,眼睛要注视着他;有人发表意见时,你的身体和脸要正对着他。
眼睛盯着一件东西看,这对有些人来说有点困难。
但是,如果你正在努力赢得人们的好感,并且想表示你所说的话很认真,这就显得很重要了。
例如,当你走进老板的办公室要求他给你提升时,如果你的眼睛紧盯着他,而不是低着头,那么他会更为认真地考虑你的请求。
当你在单位陈述你的一份商业计划时,如果你用自信的眼神看着周围的人,那么大家就会更加信任你并认可你的计划。
我花了很长时间训练我的学生用眼睛来与人沟通。
为了让他们有更多的实践机会,我把他们每两个人分成一组,然后告诉他们,当你发表演说时,眼睛要注视着对方,语气里要带有更多的强调成分、加入更多的感情色彩。
如果这时你的眼睛看着别处或盯着地板,那就说明你对自己所说的话并不确信,或者你说的可能根本就不是事实。
我还告诉他们,我听说如果眼睛不停地往左上方瞟的话,就说明你正在撒谎。
我经常训练他们两个人一组互相对话,让他们逐渐意识到,用眼睛看着对方说话是非常有效的。
用眼睛和别人沟通,不仅表明你很自信,同时也表示你对别人很尊敬。
在课堂上,当一个学生发言时,我都会确保其他所有的同学转身看着他,专心听他发言。
一个学生的发言没结束,我绝不允许其他的同学举手补充。
如果他们这样做的话,那就说明他们把很多精力放在了自己要补充发言的内容上,而没有专心听那个正在发言的同学说什么。
我让他们想像一下,如果一个人正在努力表达一种想法,而他周围的人却不断挥舞着手臂,这会让正在发言的人感到自己的观点一钱不值,因此我们不能这样做。
我现在还记得我自己上学的时候,只要用眼睛盯着老师,根本就走不了神。
如果我盯着我前边同学的后脑勺或我的铅笔,那就很容易走神了,但一看着老师,我马上就能回过神来。
因此,后来在我讲课的时候,我要确保所有人的眼睛一直盯着我。
因为站在前边,所以我能看见学生们脸上的表情,并且能指出他们谁没听懂,谁走神了,或谁在专心地跟着老师的思路走。
同时,我作为一个活生生的人站在他们面前,不停地在动,并辅以手势或板书,让孩子们始终跟着我的思维走。
我曾在快餐店工作过很长时间,在当肯甜甜圈快餐店做过甜甜圈,还在数不清的饭馆收拾过餐桌。
服侍人的活儿真不是什么好差使,但是当你不得不去和形形色色的人打交道时,那就变成了一个磨炼人的好机会。
我很喜欢顾客点菜时看我的眼神,他们看我时的表情可不全是尊敬。
当他们要离开的时候,我总希望他们能对我说声“”,然而很多人都不说,这令我很困惑。
他们当时在想什么呢?
而很多人说“”也是在他们已经转身要走掉的时候才随口说一声。
为什么不能用一秒钟的时间看着别人,表达一下你的谢意呢?
我努力训练我的学生对学校里那些不是教师的大人们表达谢意。
在学校里,那些管理员、餐厅工人和秘书通常被学生们忽略,因为他们认为教师更值得尊重。
我努力改变学生的这种意识,我向他们解释,学校里的每个人都有不同的作用,大家共同努力才能使他们获得更好的教育。
我还告诉学生们,如果让那些管理员、工人或秘书感到他们的工作得到了赞赏的话,他们会更加努力工作的。
如果他们更加努力,校园的环境肯定会比现在更好。
我希望孩子们做到的,我一定首先保证自己做到。
我在与学校里所有的员工打交道的时候,都抱着友善和尊敬的态度。
我带好了头,学生们做起来也毫不费劲,而且效果明显。
当我们去餐厅就餐时,学生们在队列里不能说话,轮到自己时,他们必须用眼睛看着餐厅师傅,并说“……吗?
”“谢谢”,并祝他们心情愉快。
这些师傅总是称赞我们这个班的学生有多好,他们对孩子们的问候感到非常愉快。
无论我们和周围的人用什么方式交流,也不管我们表达的内容是什么,我们肯定会对那些用眼神和我们沟通的人给予更多的关注和回应。
细节3:
假如班里的某个孩子玩游戏赢了,或把某件事做得特别出色,我们都会祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间,还要确保两手掌充分接触。
以便掌声足够响亮。
想想橄榄球或篮球运动吧,当一个人触地得分或赢了一个篮板球时会发生什么?
整个人群都会变得疯狂起来,为这个人欢呼。
无论我们大家为了一个共同目标一起在哪里工作——车间也好,家里也罢,特别是教室里,我想我们都应该有这样一种相互支持的氛围,一种同志之爱。
不管在什么时候,当人们因为他们的努力而获得表扬和奖励后,他们往往会把工作做得更好。
很显然,至今仍有很多父母因种种原因不经常鼓励他们的孩子,学校的校长和其他领导也没有营造出一种这样的气氛,可以让同事之间互相祝贺彼此取得的进步。
我努力给我的学生们做出一个榜样,那就是一个真正的团队和家庭是如何相互支持、相互鼓励的。
我上课的第一天做了一次发言,大意如下:
当你们把事情做理特别好的时候,难道不希望别人为你们祝贺吗?
当然没有了,我们都希望别人鼓励一下自己。
那么,今年我们大伙儿将组成一个家庭,家庭成员之间会彼此保护、相互支持、会为对方的成功而由衷地庆祝。
这就是我们这个班想要的气氛。
因此,如果我们当中的某个人把事情做得非常好时,你一定要让他知道你看到了。
你可以简单地对他说一声“”,或者为他的这份努力而鼓掌喝彩。
你如何表达并不重要,最重要的是,你对他的成绩表达了你由衷的赞赏和鼓励。
之后,当班里出现什么值得表扬的事情时,我就先带着他们鼓掌。
有时是在一段精彩的发言之后,有时是某位同学考试得了高分,或者是谁写了一篇优秀的作文。
也有的时候,一个学生得的分数并不高,但他确实进步了,我们也会为他鼓掌。
之后,我们会做几个角色模仿练习来训练鼓掌技巧。
是的,训练鼓掌。
不能只鼓一半掌,所有的同学鼓掌必须到位,以充分地表达自己的敬意和赞赏。
在我教学生们如何鼓好掌之间,只有一增的孩子鼓掌,还有四分之一孩子的两只手几乎不接触,而剩下那些孩子的两只手几乎距离十万八千里远。
在我指导了他们鼓掌的细节之后,这些孩子全都掌握了。
当然,有的时候孩子们也会为一些不值得鼓励的事而鼓掌。
我们有个约定,只要有人开始鼓掌,我们就必须全都开始鼓掌。
很显然,那些最先鼓掌的同学一定发现了什么值得鼓励的事情。
相对于那些不值得鼓掌的事来说,微弱的掌声更糟糕。
37名学生,要想关注所有的同学,表扬所有值得鼓励的事,这几乎是不可能的,而让同学们彼此之间互相鼓励就容易多了。
得到老师的赞扬固然不错,但是得到来自同龄人的赞赏,效果往往会更好。
到我们班来参观的老师,经常会问我为什么把学生的分数贴得满教室都是。
这看起来有点另类,因为教师们通常都对成绩保密,以保护学生们的自尊。
然而我发现在全班公布成绩是一个积极的举措,可以在班上营造良好的氛围。
首先,我并没有把所有的成绩都贴出去,而且这也是不可能的,我挑选的是那些孩子们经过努力取得的好成绩;第二,我选得是某个学习阶段的成绩。
举个例子吧,每天晚上孩子们都要完成一项阅读作业,第二天早上,我会针对这篇阅读的文章让他们做一份试卷,上面的问题有105分钟之内就能给他们评出成绩,而且通常当天就发给他们。
我会在发试卷的同时,把成绩抄在已经贴在墙上的成绩栏里,以便期末总评时用。
成绩单一旦公布出来,我就开始大作文章了;我先叫学生的名字,然后停两秒钟,之后喊出他或她的成绩。
如果是100分的话,我就使出最大的劲喊,紧接着全班就欢呼起来,每个学生的脸都会因兴奋而泛着光。
9080分,甚至70分的成绩也会有掌声,只要这位同学进步了。
学生们喜欢这种做法,他们一整天都盼望着这样的时刻。
在这种环境下教书和工作能引导人积极向上,同时也充满了乐趣。
我想,人们应该在每间教室、每个工作场所努力制造这种氛围。
细节4尊重其他同学的评论、观点和想法
在讨论问题的时候,要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说:
“我同意约翰的观点,同时我也感到我不同意莎拉的看法,尽管她抓住了问题的核心,但是我觉得……”“我认为维克多的观察真是太精彩了,它让我意识到……”
这也是一个不容忽视的细节,我觉得应该把它应用于每一间会议室、每一场会议、每一个工作单位,以及每一个家庭的饭桌上。
这种情况太常见了:
我们不同意别人的观点,可又苦于没有一种很轻松的氛围,能让我们把脑子里的想法自由地表达出来。
同样常见的事是:
人们担心一旦把自己的观点说出来,别人会怎么看,自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。
我猜测,在一间房子里,每天可能有数百个好主意没人听得到,或者根本就没说出来。
我明白这一点,所以不希望我的教室也是这么个环境,因此我和我的孩子们一起开发了一个系统,就是我们要创造一个相互支持、没有畏惧的氛围。
我想创造更多的机会,让大家都能畅所欲言,而不仅仅是让学生在教室里随意发表见解。
我想让这些思想和主张发展成一种讨论,让所有的观点都能得到大伙儿的关注。
为达到这一目的,我需要一步步地引导孩子们用一种充满尊重和支持的表达方式,对别人的发言发表自己赞同或否定的意见。
首先,我告诉学生们,永远不要嘲笑别人的发言或拿别人的发言开玩笑。
每个人都应该为班集体作贡献,为了让我们这个集体成为最好的集体,我们需要倾听每个人的意见和想法。
我鼓励他
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