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做好父母教好孩子
教学目的:
1、家长如何看待孩子的成绩,如何培养孩子的学习能力。
2、家长如何培养孩子的创新能力。
3、如何教育孩子关心父母,学会诚信和感恩。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
感谢各位家长从百忙之中抽出时间来共同探讨如何教育子女的问题。
今天我将从以下三个方面来探讨如何教育子女的问题:
1、家长如何看待孩子的成绩,如何培养孩子的学习能力。
2、家长如何培养孩子的创新能力。
3、如何教育孩子关心父母,学会诚信和感恩。
二、案例分析
孩子成绩下来后,您是不是忽然来了情绪。
孩子考得好,您就不停得夸孩子聪明。
考得差,您就数落孩子。
您是否想过这个问题,您究竟是爱的孩子还是分数?
(一)、父母应该怎样正确对待孩子的分数成绩问题
孩子的学习成绩是我们父母最关注的事情,相信每个父母都希望自己孩子的成绩是最好的,客观情况是,不可能每个孩子都会成绩优秀,所以我今天想来说说我们做父母应该怎样正确对待孩子的分数成绩问题。
案例
在现实生活中,有这样两种现象:
一、只关注孩子考试的结果,一次没考好,就责怪孩子,而不反过来想一想孩子为什么没考好。
二、与别的孩子比成绩。
总是拿别人的优点和自己孩子的缺点相比,久而久之,孩子总是在压抑下成长,抬不起头。
案例分析
以上现象对孩子的成长是不利的。
有这两种想法的家长在对待学生考试成绩的态度上应该慎重。
如果把分数当成衡量学生好坏的唯一标准,成绩好则一俊遮百丑,这样做既不符合全面发展的教育方针,也不符合素质教育重在能力这一要求。
如果一味地强调考试成绩,会把孩子的目光引向分数,从而忽略了德、体、美、劳等其他方面的素质培养。
使孩子过度关注自己的考试成绩,而忽略了学习过程、学习方法和学习态度,也忽略了生活中其它乐趣。
而一个人的一生当中,考试成绩仅仅是一个方面,还有比成绩更重要的东西有待学习和培养。
可见,以考试分数衡量孩子的好坏,对谁都没有好处。
美国教育家斯宾塞曾经说过:
“身为父母,千万不能太看重孩子的考试分数,而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养,尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。
绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣,更不能让孩子有以此为荣辱的意识。
”
意见指导
做过学生的人,通常都知道这样一句俗语:
“分分分,学生的命根。
”每次到了学校期中、期末考试各科成绩公布的时候,有的孩子还迫不及待地向老师打听自己的分数,看到自己那一科成绩好时欣喜若狂,看到差的则懊悔不已。
那么我们该如何正确地看待孩子的分数,让孩子从考分的压力中解放出来呢?
1、冷静对待孩子的考试成绩
有些父母,一看到孩子考了低分,不问青红皂白,就先把孩子臭骂一顿,甚至有些还要拳脚相加,大骂孩子没出息,以后出去捡破烂,吓得孩子以后再也不敢把低分试卷拿给父母看。
实际上,—次考差了,也并不代表孩子就是智商低,爱玩儿是孩子的天性,也许刚好孩子在考试前一段时间贪玩儿,耽误了功课。
结果被这样一阵辱骂,孩子反而产生了逆反心理,再也不愿用功学习了。
这样岂不是得不偿失?
2.全面考虑和分析
有时,孩子考了低分并不表示孩子的成绩就一定很差。
比如全班数学平均成绩是50分,而孩子考了60分,那他还可以算是班上成绩较不错的一批学生。
此外,是单项成绩差还是全部科目都差要弄清楚,也许孩子有些偏科呢?
因此,不要只看一门课程考试成绩差,就说孩子学习差,如果孩子因一门功课差而感到自卑、气馁,父母还要在鼓励的同时,用其他科目的好成绩来调整孩子的情绪。
3.看孩子是真差还是假差
孩子的整体素质不是仅凭几次测验就可以全面地反映出来的。
如孩子考试成绩是靠死记硬背得来的,机械答题,这是真的差;而若是孩子反应灵活,答题具有创造性,有时虽然考分不高,却应是假的差。
对于稍差一点的孩子,父母也不要夸大其词,以免伤害了孩子的自尊心,削弱了孩子学习的积极性。
4.承认孩子存在差异
实际上,在孩子上了中学以后,也早已明白学习的重要性和各方面竞争的压力,但每个孩子由于智力水平的不同,所在学校的教学质量以及自身的学习方法和理解能力等的不同,也会造成学习成绩的差异。
因此,父母要做的就是认真了解情况,听听孩子的解释,不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。
5.看重孩子的学习效果
作为父母,在指导孩子学习的时候,不能只盯着孩子的考试分数,更应该看孩子实际的学习效果。
不能把分数作为评价孩子学习好坏的唯一标准,而要以一种平和的心态对待孩子的考试分数。
孩子不仅需要掌握基础知识,还要掌握基本技能和基本方法,这些都需要父母配合老师对孩子加以积极的引导。
6.多给孩子宽容和鼓励
每个孩子都有不足之处,更不可能每个孩子都考第一名,总有孩子会落在后面。
当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时,他已经非常难过了。
这时候,父母更不要刺激孩子,而要拿出自己的宽容和安慰,一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐。
考试分数不是评价孩子的唯一标准。
分数本是对孩子学习情况的一个检验,是老师、父母和孩子自己反馈信息的一个渠道和手段,只是测评孩子学业的一个参考,分数的高低并不能用来评判孩子的一切。
孩子要德智体美劳全面发展,虽然考试成绩不好,但只要孩子其他方面表现得很出色,同样也可以成为一名优秀的学生。
总之,家长应该理性看待孩子的考试成绩,着眼孩子‘人’的教育,而不是去死盯着分数。
提高孩子主动学习的能力
未来的文盲已不再是不识字的人,而是不会学习的人。
您的孩子是否能够主动完成学习任务?
接下来为您分析孩子缺乏主动学习的原因以及家长该从哪些方面入手能够提高孩子主动学习的能力。
案例
婷婷又没有完成家庭作业,这是一周里的第三次了。
她平时家庭作业一向做得不错,干净整洁,正确率又高。
老师及时进行家访,才了解到了其中原因。
婷婷刚上学时学习成绩不怎么好,妈妈担心他跟不上,所以就花大时间陪孩子学习,很快,婷婷的学习困难解决了,成绩也不错。
慢慢地孩子年级高了,家长也曾试着不陪她,让他自己学习,可是发现她自己写作业不但拖得时间很长,还经常出错,成绩也受到影响。
没办法婷婷妈妈只要继续在旁边陪着。
婷婷写作业时越到不会的字就问妈妈;做数学题时读一遍题不会就让妈妈来讲,很少独立思考。
甚至有时是在妈妈的一遍遍催促中完成作业。
前段时间妈妈出差,没能陪伴婷婷写家庭作业才造成上面的结果。
孩子的年级越高,知识也越深。
妈妈真担心以后该怎么办。
案例分析
目前家庭教育中陪读现象比比都是,案例中所暴露出的孩子依赖家长学习的现象很普遍。
低年级时,孩子的学习能力弱,没有养成良好的学习习惯,许多家长陪着孩子写作业,不会的可以问,做错的有人提醒。
这种陪伴让孩子觉得很踏实。
长此以往,孩子离开家长就不会学习,甚至不喜欢学习,对学习失去了兴趣,助长了孩子的依赖心理。
家长的精心辅导剥夺了孩子独立思考的机会。
随着孩子年级的增高、知识难度的加深以及来自生活中的压力等,家长不能保证孩子学习的时间或没有能力再辅导孩子。
家庭作业就成了孩子的老大难,不按时完成作业旅游发生。
婷婷不能完成作业,就在于此。
意见指导
让孩子尽快丢掉家长这根“拐杖”,学会自主学习,家长们应该做些什么呢?
转变教育观念,强调让孩子自我学习。
家长要学会适当地对孩子说:
“这件事,我帮不了你,得你自己解决。
”让孩子自己去面对孩子上的问题,积极想办法,当孩子确实解决不了的时候,家长可以从旁边进行适当引导,教孩子一些解决问题的办法,决不能包办代替。
家长代替得越少,孩子的本事就越大!
1、家长与孩子一起制定学习时间表
培养孩子学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
在平时接触中要经常给孩子讲一些学习知识的趣闻,增长知识的小故事,使孩子感到学习、增长知识很有趣。
与孩子一起制定学习时间表。
制定学习时间表,要注意其科学性和实用性,如果在执行过程中发现问题要及时修改和完善。
确定了孩子学习时间表,就要严格按着表上时间要求孩子自觉执行,家长起到监督作用。
每周家长要和孩子一起对其表现进行简单评价,孩子做得好,家长一定要及时表扬和鼓励。
家长要为孩子横好地执行学习时间表创造条件,而不能制造干扰,不能因为一些原因改时间甚至不执行。
另外,要注意合理安排时间,不要剥夺孩子看动画片和玩耍的时间。
2、培养学生良好的自主学习习惯。
孩子在思想上有了积极学习的决心,也有了浓厚的学习兴趣,这还需要家长长期不懈地努力来抓学生的自主学习习惯。
有了自主学习习惯,孩子就会受益终生。
对于培养孩子良好的学习习惯,家长应从二方面入手:
(1)抓课前自主的预习习惯。
例如:
经常要求孩子进行预习,让孩子回家知道看些什么,怎么样去看。
对于预习的情况如何,家长要与教师密切配合,回家要及时地进行总结,表现好的进行表扬,激发学生的自主预习的热情。
(2)抓孩子的课后复习与应用。
孩子通过预习和上课的学习,掌握了一定的知识和解决问题的能力,回家要求孩子主动地进行复习,让孩子主动地把所学知识与各科知识联系起来。
让孩子思考能解决什么样的实际问题,推动孩子的自主学习能力。
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(三)、家长如何培养孩子的创新能力。
创造性思维是一种不局限于问题的单一答案,鼓励各种各样的、新异的、超乎现实的解决问题的方法。
在日常生活中,父母可以有意锻炼孩子的发散思维,以培养孩子的创新能力。
理论
儿童心理学研究指出,小学儿童思维发展的基本特点是,从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
小学儿童思维的独创性比其他思维品质的发展要晚,要复杂,涉及的因素更多。
因此,既不能忽视小学阶段,尤其是高年级儿童思维独创性品质的发展和培养,也不能过高的估计儿童独创思维品质的水平。
(家长学校教材——河南省家庭教育用书P111)
案例
洋洋特别喜欢玩自己做的陀螺。
每天都拿着自己的陀螺去跟小伙伴们比赛,看谁的陀螺不容易被撞“死”。
开始时他的陀螺总是撞不过别人的陀螺。
后来观察比较他发现,自己的陀螺落地端不够尖,阻力比较大。
原来陀螺转一段时间后,本来比较尖的落地端被磨平了。
于是他就想怎样才能耐磨呢?
有一次他到外婆家去玩,发现她家一个废弃的铁环,恰好可以套在他的陀螺上,他想套有铁环的陀螺生命力一定很强。
一试,果然如此,从此没有哪个小朋友的陀螺能撞过它。
但有一天,他挥手一鞭抽打陀螺时,套在上面的铁环飞了出去,正好飞到另一个小伙伴的额头上。
大人们非常生气,都说他不务正业,不好好读书,还闯了祸。
他的爸爸说,他再玩陀螺将打断他的手,并把他的陀螺砍烂当柴烧了。
老师狠狠地批评了他一顿,警告说,如果他再玩而不把精力放在学习上,将受到更严厉的处分。
其实他想他当时完全能够找到解决铁环飞出的办法,可是从那以后他再也不敢玩陀螺了。
案例分析
孩子在一天天地长大,大人不能总是用居高临下的眼光和口吻与孩子说话。
对于在成长中的“小大人”要尊重他们的人格,从而引导他们的幼稚。
然而许多时候,大人对孩子却不是这样。
案例中那位玩陀螺的洋洋的父母和老师,当洋洋犯错后,他们恐吓他再玩陀螺将打断手,并把陀螺砍烂当柴烧了,警告他如果再玩而不把精力放在学习上,将受到更严厉的处分。
其实他们只是想教育孩子,没想到要摧毁孩子的自尊,但从此这孩子再也不敢玩陀螺了,也不敢用自己的智慧解决“铁环飞出的问题”。
在如此的教育方法之下,孩子的独立性、自主性、创造性被一点点剥去了。
意见指导
孩子的小小创造力是这么重要的事情,所以一定要注意小心呵护和培养才是,那么究竟怎样培养孩子的创造力呢?
一、谅解孩子,呵护孩子的创造潜能
不能摧毁了小孩子身上那涌动着的、可贵的创造潜能。
如果一味地限制孩子对玩具的摆弄,对孩子说太多的“不许”“不能”“不行”,或以骂、吓、打的方式制止他们的行为,那么,所做的不是在教育孩子,而是在用过多的限制不知不觉中磨灭孩子的创造潜能,使他们的个性趋于呆板。
最后,一切看似顺眼了,一切却失去了变化的活力。
二、尊重孩子,善待孩子的过错
面对犯错的孩子,父母或老师对他进行教育时,也应该把他当成一个大写的人,一个应该尊重的人,教育时应循循善诱,在肯定孩子优点的基础上再责备。
有时小孩子犯错,只是由于他生活经验不足,事先未考虑周全而造成的,并不是有意犯错。
三、理解孩子,引导好他们的“玩”
要精心的组织和安排,在“玩”中逐步培养学生的思维方式、解决实际问题的意识和能力、对事物的理解及态度;这种“玩”更是学生学习的过程,它虽然带有一定的游戏性,但它绝不是简单的重复和模仿,它是让学生去探究、去创造、去实验,在“玩”中长知识、长智慧、长才干。
四、为孩子营造充满创新意识的家庭氛围
孩子的模仿能力很强,父母要创设宽松和谐平等家庭氛围。
给孩子充分的自由,鼓励孩子尝试有难度的游戏,让孩子发挥他的创造性。
善于发现孩子的好奇心。
孩子的头脑通常是开放的,对外界的新鲜事物往往怀有浓厚的兴趣。
父母千万不要对孩子的问题置之不理或是嫌弃孩子。
父母要珍视并善于保护孩子的好奇心,耐心回答问题,并经常陪着走走,是孩子的好奇心向正面发展。
五、重视培养孩子的观察力
父母应该有意识的带孩子走走,培养观察力,让孩子学会有目的的观察,父母要教孩子由表及里、由近及远、从局部到整体的观察方法,培养孩子的良好观察习惯。
在日常生活中,要引导孩子学会多角度的分析和看待事物,培养孩子的发散思维,逐渐形成习惯。
创新的方法主要有延伸、综合、革新、演绎、变向等。
比如家里的曲别针,父母可以引导他发现其他作用,如代替别针,做鱼钩等。
六、鼓励孩子的探索性行为
父母要学会欣赏孩子的探索欲望,允许孩子的探索行为,包括在家里拆卸一些东西,父母可以提前告诉孩子,拆卸完之后试着重新组装好,即使不小心把父母的东西弄坏了也不要轻易的责怪孩子。
(三)、如何教育孩子关心父母,学会诚信和感恩。
有人说,在当今的独生子女时代,要紧的是教给年轻的父母如何去爱孩子,进而让孩子学会怎样爱父母。
的确,不少初为人之父母者不知道如何向孩子表达自己的爱,有的一味溺爱,有的仍信奉打骂即爱。
事实告诉我们,父母对孩子的爱不同于母鸡之爱,这缘于天然的爱也需要学习。
教孩子学会爱,父母先要给予孩子爱,并把渗透在生活中每时每刻的爱意明确地表达出来,让孩子感同身受,铭记在心,伴随其成长。
那么如何教育孩子关心父母呢?
案例
一位妈妈给3岁的儿子买了盒新鲜的曲奇饼。
儿子津津有味地吃着,爸爸走过来说:
“什么好吃的?
让我尝尝。
”儿子按住盒子盖,嘟囔着:
“不给,不给。
”“小东西,别这么自私,给一块。
”爸爸故意从盒中抢了一块曲奇咬了一口。
结果儿子大哭起来,非要爸爸把饼干吐出来不可。
妈妈连忙跑过来哄着:
“宝贝别哭了。
都是爸爸不好,咱们打爸爸。
”儿子大叫着:
“坏爸爸!
坏爸爸!
”最后在爸爸连声的“我认罪”中,儿子才破涕为笑。
案例分析
这位妈妈的做法确实不大认可。
人之初,性本善。
其实幼儿最初并不自私,许多时候当孩子要和父母一起分享食物时,多数父母会说:
“我不吃,宝宝自己吃吧。
”熟知就是这句话把孩子萌发的那点爱心给抹杀掉了。
记住你接受孩子给的食物,让他从小学会与人分享,是培养孩子孝心、爱心、同情心的最简单方法。
切不可纵容孩子吃独食的行为。
善良和同情是孩子的天性。
其实一岁前的婴儿就有情感反应,别人哭他会随着一起哭;一两岁的幼儿看到别人哭,就会拿自己喜欢的玩具去安慰,这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦,有了想减轻别人痛苦的本能,这是爱心先天的自然流露。
可如果后天得不到很好的培养,他们的爱心就会逐渐消失。
因此,父母千万不要放过任何一个有助于培养孩子爱心的机会,时刻注意引导和培养孩子去关爱别人。
意见指导
现在的孩子,由于心理发展水平的制约以及家长的百般宠爱,大多存在“自我中心”的倾向,专横、霸道、任性,长大后成为自私自利、不顾他人的人。
其实爱心和善良的品质,是孩子亲和社会的基础和前提。
父母是爱心的播种者,父母所做的一切要让孩子明白,自己从父母这里获得爱,也要以爱相回报。
为了能让更多的孩子学会关心自己的父母,专家建议:
第一、以身作则,父母做榜样。
作为父母要严于律己,坚持正面教育的原则,孝顺长辈、关心亲朋。
在孩子面前不议论别人的长短,尽可能地尊重他的一些孩子气的同情心。
逢年过节给老人买东西、送礼物,都要让孩子知道并试着让孩子参与买东西。
同时,充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的作用。
父母间经常争吵、谩骂甚至打闹,孩子时常处在恐惧、忧郁、仇视的环境里,又怎能要求他去关心别人呢?
第二、用玩具启迪孩子的爱心
爱心和亲情的培养要从细小的事做起。
比如:
引导几个月大的宝宝和身边的绒毛狗狗、布娃娃做亲密的朋友,用友善的态度对待这些玩具伙伴。
如果孩子乱扔布娃娃,劝阻他:
“看,你把娃娃摔疼了,快给它揉揉。
”如果孩子大声叫嚷,制止说:
“小声音一点儿,别把小狗狗吵醒了。
”孩子长大些了,带他去亲近小动物,听小鸟唱歌,给小鱼喂食;告诉他花草树木和小动物一样都是有生命的,我们要爱护它们。
孩子的爱心在这样的情境中会不断萌发壮大。
第三、教会孩子学会分享自己的好东西
家庭中要建立好东西大家分享的氛围。
孩子小的时候父母就要做出榜样,吃饭时主动给长辈夹菜,遇到高兴的事讲出来全家一起分享快乐,有了喜事邀请亲朋好友共同庆贺,左邻右舍遇到困难伸出援助之手;鼓励孩子好吃的、新玩具拿给小朋友一起吃、共同玩,等等。
有了这样充满爱心和亲情的环境,孩子就能从最初的行为模仿到一点点强化,最终塑造一颗宽容、谦让的爱心。
第四、给孩子多交流沟通感情
家庭中爱心和亲情要靠父母精心营造。
父母要用爱熏陶孩子的心灵,就应该多关心和尊重孩子,说话要温柔体贴,注意倾听孩子的感受,多与孩子进行情感的沟通交流,多给孩子讲互助友爱、善良战胜邪恶的童话故事,让浓浓的爱意渗透到家庭的每个角落。
父母及家庭成员之间的语言要充满爱心,经常把“谢谢你为我做的事”、“我真为你高兴”、“你辛苦了,歇一会儿吧”、“不要着急,我来帮助你”等礼貌语言挂在嘴边。
夫妻之间相互相关爱、体贴,尊重和孝敬长辈,过生日、遇年节送个小礼物等。
带孩子买玩具或衣物时,和他商量:
“咱们给爸爸(妈妈)也买一件。
给他(她)个惊喜。
”所有这些情感的沟通和交流是孩子爱心得以生根发芽的催化剂。
第五、给孩子分担家中的事
不要让孩子在家中当特殊人物,养成衣来伸手,饭来张口的坏习惯。
父母要让孩子知道,每个家庭成员都要分担家中的事物,不劳动者不得食。
要循序渐进地教孩子做些力所能及的事,比如擦桌子、摆放碗筷、摘菜叶、洗手绢等。
在孩子稍大些时,还可以让他分担相对重要的家务,既让他获得成功感,又使他从小养成勤劳的好习惯,并从中体会到父母为家庭付出的辛劳和养育之情,体会到爱是需要付出的。
儿童的心就像一片广袤的土地,种植爱心和亲情,便会收获友爱、尊重、宽容和同情。
正因此,父母从小给孩子心灵播下爱的种子,比给他任何财富都强。
※您还想知道更多如何帮助孩子开发智力的解决办法吗,去看看其他家长如何做的吧!
※在你的博客上记录下你对孩子的培养过程
三、总结
相信每位家长对自己的孩子都有着深深的爱,但我认为,这种爱不能只停留在生物本能上,精明的父母懂得爱的方法与技巧。
而有的父母爱得还不够清醒,做为一个教育工作者,借这个机会,我想送给家长们一句话:
“成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂,亲爱的父母们,让您的理智的爱带给孩子更多、更大的成功。
”
最后,愿天下痴心的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐。
一位小学生家长的家庭教育心得
说起孩子,大概每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱,当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
孩子们一天天在成长,从牙牙学语、蹒跚学步,到如今的小小儿童,他们的变化带给我们一个个的惊喜。
其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程,我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步,真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
孩子一出生就意味着教育的开始,教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。
我认为,家长家教应注重:
孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。
知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。
即便家长懂得这些知识,可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
下面,我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的儿子陈泰龙今年十二岁,今年小学六年级,他不是很出色,但也有值得我们骄傲的地方:
孩子发展比较全面,学习上进步非常明显,有一定的独立自主的能力,能主动学习;有一定的责任心和爱心,能体谅、尊重父母,与小朋友和睦相处,知道劳动的艰辛,有较强的交际能力。
但也存在不少的问题:
如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子,我觉得谈不上有什么成功之处。
但是,孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年,这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
这其中也有不少困惑。
下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头,抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说:
“一个人小的时候,最是要紧,将来成就大圣大贤大英豪大豪杰,或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿,都在这家庭教育四个字上分别出来”。
现今社会独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样,如对人没礼貌,本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业,做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。
我们绝对不要认为那是小事,我之所以称之为“事件”,是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。
没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。
树大并没自然直,反倒长成歪脖树。
我家教育孩子的宗旨:
要求孩子知道理,明德行,成为一个正心、诚意的人。
一切时,一切事正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。
要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,必须做到孝敬父母,尊敬师长。
努力学习,不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。
幼儿园、小学时期,孩子还比较听话,好管教,容易养成好习惯,这时我对儿子以严为主。
孩子只要小时侯养成好习惯,大了宽松一点儿也出不了格。
这也就是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效,如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果可能就差多了。
小学阶段,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
这个阶段培养各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识,使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。
我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需要我们的帮助。
其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。
大概我们都会有这样的经历,好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情,我们会惊讶:
他怎么学会的?
这就是孩子,只要我们肯放手让他迈出第一步,他们会给我们一个大大的惊喜!
可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但孩子一次做不好会有两次、三次,总有一天会做好!
如果不让他去做,恐怕将永远做不好。
我们在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代社会交际能力也很重要,也要重视培养。
我们一是鼓励孩子多和他人交往,二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长,多与孩子沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家
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